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㈠ 潍坊的胜利东小学
你做20.16.53.路车都可以到.
㈡ 求文章《发扬红歌精神》
为了广泛开展红色经典歌曲传唱活动，共同回顾党的奋斗历程，发扬优良革命传统，弘扬时代主旋律，贯彻落实好“314”总体部署，推动辖区各项工作更好更快全面发展。望龙门街道把传唱红色歌曲作为地区精神文明创建活动的重要载体抓好，抓实，立足机关、学校、企业、社区四个层面，深入干部、职工、青少年、社区群众、进城务工人员五个群体，开展多种形式的传唱活动，遍及辖区方方面面，掀起传唱红色经典歌曲的热潮。
一是各级文明单位带头唱，唱出精气神。街道以红歌传唱带动机关干部作风的转变，提高办事效率，丰富区级文明单位标兵创建活动内容，开展了“激情红歌颂佳节”比赛活动，以科室为单位进行传唱，并定时在机关内播放如《东方红》、《我的祖国》、《年轻的朋友来相会》等不同的经典老歌，让老歌旋律时刻回荡机关干部心中，让大家时刻回想中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革历程。辖区内机关单位也纷纷开展了传唱活动，市级最佳文明单位、长江航道工程局在机关内部开展了纪念改革开放30周年红歌传唱活动，对于弘扬革命传统，建设先进文化，引领社会风尚，为干部提气提神，引导广大干部积极投身贯彻落实“314”总体部署、推动统筹城乡综合配套改革，具有重要的现实意义。
二是中小学校教学唱，唱出爱国心。街道在继暑期开展“传唱红色经典，共绘美好蓝图”红歌拉唱活动后，辖区内中小学校也开展了红色经典歌曲的传唱活动，把爱国主义教育歌曲传遍校园的每一个角落。东华观小学在全校师生中开展“东华金秋”红歌比赛活动，整个校园如阳光般沐浴,如春雨般滋润,如温情般充溢胸怀。其他中小学校也开展了红色经典歌曲的传唱，并利用班队会教唱红色歌曲，课间操的间隙也播放红色歌曲，让全体师生在热血沸腾、催人奋进的氛围中，打造激励自己的六种精神:不计得失的牺牲精神;不甘落后的拼搏精神;爱生如子的园丁精神;严谨执教的敬业精神;勇于探索的开拓精神;与时俱进的创新精神。相信，有了传唱“红歌”这样的教学氛围，辖区内中小学全体师生一定会在感染中陶冶，在陶冶中熏陶，在熏陶中奋进，在奋进中升华！
三是企业职工激情唱，唱出人心齐。辖区内不同企业也充分利用传唱红色经典歌曲，凝聚职工人心，调动职工积极性，提高工作效率，华华实业集团有限公司组织员工和经营户传唱红色经典歌曲，西三街水产市场党支部在水产经营户中组建了30人的队伍开展红色歌曲的传唱，并请了专门的老师进行指导，让经营户们感受老一辈无产阶级革命家的光荣革命传统，树立诚信经营的理念，致富不忘众乡亲的情怀。
四是社区群众组队唱，唱出和谐情。各社区也纷纷利用 “中秋”、“十一”、“重阳”等重大节庆和传统节日，开展一系列红色经典歌曲大型传唱活动。街道农民工合唱团也专门请到区文化馆岳青老师在湖广会馆社区进行了红歌教唱培训，并积极参加渝中区“激情广场大家唱”活动和“进城务工人员才艺大赛”，展示了农民工朋友的风采和热情。二府衙社区也在“社区文化节”活动中展示党员风采，组建居民红歌队，传唱红色经典歌曲。邮政局巷社区在“社区贴吧”中动员居民群众参加社区红歌队，定时在社区教唱红色歌曲，其他社区也纷纷利用宣传栏、黑板报、社区院坝宣传红歌，学唱红歌。
一首红歌一面旗，一支红曲一把号。通过传唱红色歌曲，丰富了辖区机关干部、社区居民群众的文化生活，展示了老城区干部职工、居民群众的精神风貌，有力地推动深化了地区精神文明创建活动。
㈢ 求网上特红的师生恋贴吧网址。就是和物理老师相恋一年那个
楼主已经自己删帖了，影响生活
㈣ “报答”为话题的作文（叙事，800字） “校园之情”为话题的作文（叙事，800字）
当每一天母亲把热腾腾的早餐，准时送到我们面前的时候，也许我们不曾为此感动过……
当每一次父亲把学费交到学校，让我们能够无忧无虑的在学校学习，也许我们觉得那是应该的……
每一天，我们都享受着来自父母的无微不至的关爱。起床时准备好的早点，放学后精心搭配的晚餐，睡觉前温暖的被窝。父母竭尽所能，为我们提供最舒适的生活，最优越的学习环境！我们每一天都心安理得的享受着这一切，我们不但没有对父母表示感谢，还嫌他们管的太紧，太罗嗦，甚至有摆脱父母管束的想法。
当我们与同伴们嬉戏欢笑的时候，我们的父母也许正在心急地赶回家、淘米、洗菜、煮饭……当我们甜美的进入梦乡的时候，也许我们的父母还在洗衣、扫地、洗碗……然而，这些看似平常的家务，平凡的事，我们有谁真正体会过这种平凡背后的辛劳呢？
人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，而父母对我们的涌泉之恩，我们又何以回报呢？
小时候，母亲千辛万苦生下我们的时候，我们却以整夜的哭闹来报答她；母亲教我们咿呀学语的时候，我们却以置之不理来报答她；父亲将调羹放到我们手里的时候，我们却以把饭都掉到桌子上来报答他；父亲冒着风雨来学校接我们的时候，我们却以抱怨他来晚了来报答他……这些都是小时侯不懂事的我们对父母的“报答”。那么今天已经明白是非的我们是否应该在父亲节和母亲节上为父母献上一束鲜花或是制作一张卡片；在母亲做完家务后，帮母亲捶捶背；在父亲工作完后，帮父亲倒杯水，说一声“您辛苦了”。
父母为我们付出的实在是太多了，我们根本无法回报。但是,我们可以在一些琐碎、简单的事情上，给父母一个小小的回报，比如早晨或是晚上睡觉时对父母说一声“早上好”、“晚安”；在父母做家务时，帮忙做一些简单的家务：扫地、洗菜、煮饭……最重要的是我们应该好好学习，掌握知识，长大后成为国家的栋梁、父母的荣耀。
校园之情
时光匆匆如流水，转眼间我已经踏入初三的门槛，回顾以前，我已经享受了两年的初中校园之情，这种情是我永远都不能忘记的，它是那么的甜蜜，那么的幸福，那么的美好。这种情包括老师给予我的母亲般的关怀和朋友之间深厚的友谊。
一、师生之情
记得在上初一的时候，一天我冒着大雨徒步来到学校，刚到学校时只觉得全身上下都很冷，也没有太在意，到后来情况越来越坏，头渐渐晕起来，而且想要呕吐，虽然全身摸着烫手，但还是感觉很冷，我意识到是发烧了，但心里想着能坚持再坚持一下，等明天天亮了再跟老师请假出去看病，可没有想到，还不到一会我就吐了一地，而且再也坚持不了了，这时我们语文老师安置好其他同学之后，就赶快拉我去了医院，雨依然下着，在路上，她举着一大雨伞全都挡在我的头顶，自己全身都淋湿了，到了医院，医生说要输液，由于困倦我渐渐睡去，朦胧中我发现语文老师时刻不离的守在病床前，第二天醒来，我已经躺在寝室的床上了，听同学说是语文老师半夜把我背回来的，我的心里一阵酸楚，第二天，我发现语文老师感冒了，当时我真想说：“老师，你不仅是我的老师，更是我的妈妈呀！”
二、同学之情
步入初中已经快三年了，在这三年里，什么都变了，但唯一不变的是她一直都在我的身边，也许我们真的很有缘分，经历了三次的分班，但最后还是在一起了，在这三年里，她一直在支持着我，当我失败时，她总会第一个来安慰我，当我成功时，她总会第一个来祝贺我，当我遇到困难时，她总是第一个来鼓励我，当然，我也一直是她的忠实后盾，在这三年里，我后悔过做过的许多事，但我从来没有后悔过交了她这个朋友，我们一起走过了生活中，学习上和感情上的风风雨雨，我一直认为她是我生活中不可缺少的一个人，相信我们的友谊一定会天长地久。
回想起这些事来，我心中忽然有一种冲动，我想回到两年前，再来享受一遍这种真挚的校园之情，但我明白这是不可能的，唯一能做的就是永远铭记这种可爱的校园之情。
㈤ 中原工学院几个小区分别有多少师生
男女比例啊要看哪个学院了
偏理科肯定男多于女,偏文的就是女生的天下了
学校现在有三个校区,新生现在几乎都来南区上学,是学校新建的
㈥ 求耽美广播剧，希望能多一些，越多越好啦，拜托了，求了好久啊，再次恳求啊，能发网盘最好
四五六七.广播剧 全一期,或许最后都会变成江家的又一代下人
硬生生把两个人的爱情过出了四角恋、不仅好笑
㈦ 道德与才能提高和获取的主要途径是否是学习
所谓“互联网+”战略是利用互联网平台，利用信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业深度融合，在新的领域创造一种新的生态。简单地说就是，“互联网+××传统行业=互联网××行业”，但实际效果绝对不是简单的相加。在此背景下，“互联网+教育”呼之欲出，但“互联网+教育”的“+”不仅仅局限于技术层面上的“+”，更多的是模式、思维、理念的突破。将“互联网+”的理念渗透于道德与法治课教学中，有利于提高课堂教学的有效性。
一、“互联网+”时代对提高道德与法治课教学有效性的作用
1.激发学生的学习道德与法治课兴趣。
“兴趣是最好的老师”，当学生对一门课产生了浓厚的兴趣之后，便会有巨大的学习动力，在道德与法治课教学中只有激发学生的兴趣，才能提高课堂教学的有效性。将互联网创新理念技术融入课堂学习、教学实践中，能够最大限度地激发学生的学习兴趣。首先，互联网中丰富的资源内容能够为学生提供各式各样的知识内容，满足个性化的需求，从教学方面拓宽学生的思维视野，引起学生的好奇心，达到激发学生学习兴趣的目的。其次，互联网让课堂教学展示方式多样化，在一定程度上能为教学带来新鲜感，让教学充满趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。
2.加强教师与学生之间的交流和沟通。
新课程改革强调师生之间的沟通和交流的双向性，“互联网+”时代下大量技术形态介入教学过程后，可以打破传统教师单项知识传授，学生被动接受知识的局面。在互联网的支撑下，师生间的有效沟通更加紧密，学生成了课堂教学的主体，教师能及时了解、分析和掌握学生的不足之处，从而改进教学。同时，学生能将自身的困惑和想法与教师进行交流，保证课堂教学内容能够满足学生的发展需要，对提高道德与法治课教学有效性起着重要的作用。
3.不断促进道德与法治课教学的生活化。
道德与法治课教学虽然多是理论性的知识，但是不乏抽象的内容，如果单纯依靠教师的描述，则很难取得好的教学效果。因此，教师应该借助互联网手段辅助教学，精心设计一些符合学生年龄特点的活动，让知识深入浅出，让学生在愉快的学习过程中掌握知识，这样不仅能不断激发学生参与课堂的热情，而且能提升课堂教学的有效性。另外，以互联网为依托的诸种信息和资源，也为创新课堂教学模式、打造生活化道德与法治课课堂奠定了坚实的基础。
二、“互联网+”时代下提高道德与法治课教学有效性的途径
任何教学模式的创新和探索都并非沙上造屋，因此，在备课时，教师应该认真思考的一个问题是：如何将互联网思维引入道德与法治课教学实践中提高教学有效性，还能激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维。这就需要教师切实关注生活、关注学生实际，不断摸索、不断提高信息化教学能力。
1.结合网络信息资源，丰富课堂教学内容。
传统教学中的“满堂灌”和空洞说教使得有些学生对上思想品德课有抵触心理，单一的教学方式很难获得良好的教学效果。初中生处在一个想象力丰富的阶段，往往思维活跃，喜欢创新变化，讨厌墨守成规，互联网和教学的高度融合正好可以弥补传统教学的不足。通过互联网搜集各种有针对性、时效性、贴近学生生活的素材资源充盈课堂教学内容，引导学生在认识、体验、反思过程中促进良好道德品质和正确思想观念的形成和发展。同时，课堂上结合网络素材创设生活情境，容易调动学生参与课堂的积极性，在交流分享和合作探究中凸显学生的主体地位，促使学生对所学知识的价值认同和内化。
在教学七年级《师生之间》时，发现生活中有些初中生对教师的情感变得愈加复杂，随着年龄的增长、独立意识和自我意识的增强、所获取信息的多样化和多元化，一些学生会对教师的权威性产生怀疑。由于教师和学生的角色差异，再加上师道尊严的传统束缚，师生间有时会产生矛盾和冲突。有些学生不善于与教师有效交流和沟通，难以正确理解教师的做法，不能正确对待教师的批评和表扬，导致师生关系日趋紧张。鉴于这些微妙之处，笔者从网络上寻找资源，以央视综艺《欢乐中国人》中“一个人的学校”为素材创设情境，通过学生模拟情景剧表演，引导学生对现实生活中的优秀教师代表产生认同，培养尊重老师的情感，感悟教师教书育人的重要功能，激发学生的情感体验，加强对教师角色的理解和支持。
2.巧用网络学习平台，提高课堂教学效率。
信息化时代，网络为我们提供了形式多样的资源和平台，为教育教学提供了巨大的可能性和便捷性。思想品德课要取得良好的教学效果，就应该走在时代的前沿，利用灵活、先进的教学模式和互联网手段，致力于打造高效思想品德课堂。此外，在这个过程中要注重学生学习方式的养成，更多地引导学生借助网络平台自主学习、合作学习，符合新课程倡导的教学理念。
例如，在讲授“基本经济制度”这框题时，因为该框内容比较理论化和抽象化，知识点和层次比较多，语言表述对于八年级的学生来讲，理解起来有难度。可以利用“互联网+”的优势，在教师布置课前任务的前提下，让学生课前通过慕课、远程教育、名师名校网络课程学习等网络平台自主线上学习，以此提出质疑组织教学。这种课堂教学为主、网络学习为辅，线上线下混合式教学模式可以让学生自主梳理教材知识，在其脑海中建立知识结构图，并且引领学生学科能力的发展，搭建符合学科逻辑的脚手架，提高教学效率，丰盈教学过程，为创建有骨有肉的鲜活政治课堂提供强有力的支撑。
3.借助现代信息技术，优化课堂教学结构。
进入“互联网+”时代以来，现代信息技术在课堂教学中得到广泛应用。为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，教师可以对传统教学手段难以表达和呈现的内容通过现代信息技术与课堂教学的融汇互通直观、生动地表现出来，并借助互联网搜索引擎检索引用国内外最新观点、最新消息加深学生对知识点的理解。
例如，在讲授八年级下册《加强宪法监督》时，由于宪法教育涉及很多宪法知识、原则和宪法精神，对于学生来讲是比较抽象的概念，因此，教师要摒弃说教方式，通过立足学生实际，切合学生兴趣点、关注点和思维逻辑，授课前收集关于本节课相关视频、图片、文字等信息制作课件，通过对热播剧《人民的名义》的分析，视频《宪法宣誓制度》的播放，帮助学生直观认识到，有了宪法监督制度还不够，还需要人们增强宪法意识。在此基础上，再开展“宪法在我心中”的主题探究活动，引导学生运用已有生活经验进行探究与分享、实践与反思，从而明确宪法地位，树立宪法信仰，践行宪法精神，推行宪法实施。
4.利用圈群共享文化，拓宽课外作业渠道。
课外作业是中学思想政治课教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的延伸、补充和反馈，也是学生知识巩固、能力发展、素养养成的重要途径。在2018年全国“两会”中，教育部部长陈宝生呼吁要给中小学学生“减负”，为迎合这一倡议，教师在课外作业的布置中更应该打破传统枯燥、复杂、流于形式的做法，重在学生的感悟、体验和自我提升。移动通信技术的发展和智能手机的普及，各种基于相同兴趣爱好、职业经历的圈群应运而生，大家可以在各自圈群中通过分享知识、情感、信息等增进彼此联系。在圈群文化流行的今天，教师应该跟随时代的脚步，借助互联网的优势，将圈群共享思维与课外作业的设计相结合，通过拓宽各种学用渠道培养学生核心素养，提高教学的有效性。
讲授完七年级上册第一课第一框《中学序曲》后，笔者让学生以小组合作的方式借助图片、音乐、动画和影音视频等资源，制作一份新校园的地图和校园百事通手册，并把它分享到好友圈、微信圈、贴吧社区等，将其留给下一届的学弟学妹作为入学向导。这种创新渠道、小组合作的方式促使学生积极探索新环境、感受新变化，并且在制作过程中可以帮助学生用积极美好的心态融入新生活、新校园的学习中。与此同时，学生将作业公布到社交圈中，会引发传播者和接受者之间的关注和讨论，朋辈教育和自我教育会在潜移默化中起到价值引导和思维构建的作用，好友圈的共鸣和关注也可以在一定程度上满足学生的心理需要，激发学生对于课外作业的期待，使其更加主动地投入新学校的学习中。
三、结语
随着网络技术的不断发展，“互联网+教育”的优势日渐明显，不管是在课堂教学还是学生学习中，对于教师和学生的帮助都很大。在教学过程中，教师更应该抓住这次千载难逢的机会，积极参与课堂教学改革与探索，将互联网中的网络信息技术和信息资源带入课堂，把传统枯燥的“授-受”教学模式变为富有趣味性和创新性的体验式学习，以此促进教学的信息化和个性化发展，从而提高道德与法治课教学的有效性。
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他们凭借着对学校和贴吧的内热爱容，及出众的领导能力，管理着酒钢三中吧，使贴吧的发展蒸蒸日上。该吧是酒钢三中的舆论阵地，是酒钢三中联系师生的重要桥梁。网络酒钢三中吧－三中校友的网上家园。
