三年级作文暑期辅导

1. 怎样辅导三年级作文

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(提高水平)

一、给文章一个明亮的话题

画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》

嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.

二、首尾出招

在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.

(1)响应型

一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.

结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!

中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.

(2)叙事

一开始:今天,黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".

结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!

--《我在跳蚤市场当老板》

(3)拟人化

一开始:我是门,是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意,因为在主人的房子或贵重物品被盗后,店主总是说我不善于盗窃.实际上,我不想,小偷仍然摔断了我的嘴.

结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!

--《请不要忘记我》

小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

2. 暑期 小学三年级作文培训

西安学 大—菁 英学堂 那里有各年级的作文辅导培训

3. 三年级语文作文该如何辅导

个人认为三年级作文已经不是起步，而且一、二年级写话的一个升华。
这也是困然很多家长和老师的最大难题——作文难写。
一方面孩子写作的兴趣要保持，从低年级就要培养孩子善于观察的习惯，从学完拼音开始指导写拼音句，慢慢指导到用汉字写，做到“我手写我心”。所以三年级也要重视鼓励孩子课堂大胆发言，勇于表达自己的想法，这也是写好作文的一个基础。三年级可从观察日记写起。
另外就是多读课外书，为写作积累素材。

4. 三年级的作文应该怎么辅导

三年级的作文孩子刚刚学会。作文的大概格式，比如说第一段总结，第二段，写故事，第三段。也是最后对故事的一个总结，可以给孩子这样去说。

5. 三年级语文作文怎样辅导

小学作文指导之浅见
-----中段作文教学中的点滴
华英学校 陈国辉
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，同时写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。
情趣引导，焕发写作灵感
兴趣是入门的向导。每个人从事各种各样的活动，都是由一定的活动动机、兴趣爱好引起的。激发兴趣和爱好是培养作文能力的关键。因此作文教学离不开良好的情趣参与，否则，收不到良好的教学效果。
创设情境，激发写作兴趣情动于衷而成于言。教师要充分发挥“情感”在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生设身处地得去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达，真实写作打开通道。
注重感受，激发写作热情笔为心声，敢想、敢说是敢写的前提。教师要善于激发和保护好学生的这种热情、冲动和愿望。放手让学生说真话、实话。心里怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。例如：笔者发现部分学生有写日记的习惯，而且都写真心话。笔者就试着让他们写“生活日记”“观察日记”等，并在全班朗读，教师适当的给予鼓励和表扬，使学生明白了作文就是在记录自己的真实生活，也使学生感受到写作文很简单，从而产生强烈的情趣
积累素材，拓展知识空间
指导学生作文，要从内容入手。写作文困难的学生虽然兴趣被激活了，但往往还是“无话可说”，“无事可写”。因此，教师有必要帮助学生全方位、多角度地、广泛地搜集素材。
重视生活实践作文离不开生活。教师要引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。
广开阅读门路读书破万卷，下笔如有神。增加阅读量也是积累素材的重要方法。作文所需要的遣词造句，布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。读书能积累累语言，提高语文素养，学生才能准确生动地表情达意。因此，在作文教学中，要引导学生注意语言积累，要赋予语言生活气息，要能把语言还原于生活，发表一定的见解。在课外阅读中，对自己喜欢的语言，要能大体理解它的意思，摘抄下来；同时教师还要抓住教学时机，布置名篇阅读。新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师要抓住每篇课文的特点，加强练习训练，使学生从中学到好的表现形式、手法，并应用于作文中来。
以成功的喜悦，激发写作欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。
开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。
总之，只要教师不断探索，丰富作文的教学形式，关注学生的个性差异，因材施教，积极引导学生做生活的有心人，鼓励学生在平时积累大量的写作素材，切实调动学生的写作兴趣，相信学生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生。

6. 小学三年级作文怎么辅导

如果家长懂的话，给他题目，让他写、题目要简单易懂。不要是内涵那种专，然後帮他批改一下，把语属句改顺点啊、说下用词注意什麽的，慢慢的就好了。作文要慢慢练，而且注意让孩子感受生活，真正的好作文是在生活中触发的，千万别让他写什麽童话那些，写出情感才是好文章。重要是感悟生活。

7. 小学三年级作文，有什么辅导方法

家长辅导措施。复

第一、家长自己要制学习，

第二、指导孩子观察生活，

第三、引导孩子学会阅读 ，

第四、辅导孩子写作文，

第五、勤鼓励，多给孩子掌声。

8. 小学三年级的作文应该怎么辅导

先了解孩子的兴趣和自我爱好

9. 三年级作文补习班推荐。

星期天，爸爸妈妈带我去爬紫金山。天气真好，风和日丽，微风吹在脸上，一种凉丝丝的感觉。我的心情好极了，就像树上的小鸟一样欢快地跳跃着。
来到山脚下，我放眼向山顶望去，真高啊！我心想：山顶的风景肯定很不错，到时候，一定要多拍几张照片，留个纪念。开始爬山了，我一蹦一跳的，仿佛一只活泼可爱的小袋鼠，兴致勃勃的。可是不久，我就开始冒汗了，脚步也越来越沉重了，兴致也不再那么高了，可我还是要求自己坚持。山路更加崎岖了，爬到一半的时候，我已经大汗淋漓，腰酸背痛，腿也软了，我不想再继续爬了，这么累，这么辛苦，还不如歇会儿呢！爸爸妈妈看出了我的心思，他们对我说：“坚持就是胜利！山顶有美丽的风景在等着我们去发现呢！”有了他们的鼓励，我又有了信心，我可不能知难而退，半途而废啊！于是，我又奋力向上爬去。
没过多久，我们终于登上了山顶，真是：欲穷千里目，更上一层楼啊！站在山顶上看，那些缠绕在半山的云雾就像系在山腰的一条条玉带。俯看周围，山峰高低不平，树木郁郁葱葱，一片绿色。远处的高楼大厦若隐若现，人群车辆似有似无，真是太漂亮了！我欣赏着美丽的风景，呼吸着新鲜空气！看着这一切，我的脸上露出了快乐的笑容，情不自禁地跳了起来。我为这美景欢呼，也为自己的坚持而喝彩！
爬山很累，但也很快乐，我不会忘记这次爬山经历，“坚持到底就是胜利”，这句话我将时刻铭记在心。
篇三：爬山的乐趣400字
我喜欢爬山。爬山不仅可以锻练我们的体魄、陶冶我们的性情，更可以开阔我们的心胸。在闷热的夏天，漫步在充满芬多精的山径里，享受难得的清凉，是人生中一大享受。
沿着平坦的大道进入蜿蜒曲折的小路，路旁五彩缤纷的花朵，摇曳生姿，好像在欢迎我们。青翠的树木高耸直立，像坚强的巨人，屹立不摇。半山腰有一棵倒下的树，干枯的枝桠上竟然冒出新芽！大自然坚忍不拔的生命力，真令人赞叹不已。阵阵微风吹过来，夹杂着芬多精的气息，更加让人心旷神怡。
途中，我们遇到志同道合的登山客，大家亲切的互相问好，天南地北的闲聊，缓解登山时的疲累。走了好长的一段路之后，终于到达山顶。放眼望去，一大片茶园尽入眼底，远方的风景好漂亮，我像古代的皇帝，坐在高高的龙椅上，接受人民的跪拜。身旁的两只小黑狗，不停的互相追逐嬉闹，为宁静的山顶带来一阵欢乐。
下山时，我们沿路捡起垃圾，放在预先带来的垃圾袋中。有一些小朋友很好奇的跑过来看，问我在做什么？也有人主动加入我们的行列，让我觉得很开心。我很喜欢妈妈有这种健身兼做环保的观念，虽然回程会很累，但是把青山绿水还给大自然，不仅对我们好，对地球更好，何乐而不为呢？

10. 三年级作文怎么辅导方法

三年级学生,写作文是难点。由二年级的看图写话练习一下过渡到三年级的作文习作,确实是有一定的难度。加之三年级孩子的生活历有限,读书量有限,因此在语言的表达上就难以丰富,语言不够丰富直接限制了学生的语言表达。那么,家长或老师应该怎样辅导孩子写作文,让孩子体验到作文的乐趣呢？

一、树立孩子写作的信心

三年级的孩子刚接触作文,要帮助小学生们树立写作的信心,在命题方面,给孩子最大限度的让他们自由发挥空间,命题范围尽可能宽泛些

二、推荐一些合适的阅读书籍

现在的课外书籍五花八门、类型众多,可以给孩子们推荐一些可以拓宽孩子们的知识领域、名人书籍、历史书籍、科硏等方面的书籍,并且让孩子们在阅读的时候可以采集一些精彩优美的句子、或者片段,能够养成良好的读书记笔记的习惯,能够学以致用,那样可能能够提高孩子的写作水平

三、提高孩子的阅读效果

虽然有的孩子阅读的书籍很多,但是整体的语文素养却不见明显的进步,这又是什么原因呢,其实仔细观察,这些孩子不是潜心研读,只是凭着自己的兴趣,看自己感兴趣的话题,这时候如果有人能够引导孩子在阅读中,能够充分调动注意力、记忆力、观察力和想象力,能够做到将读思写结合,这样就更有利于孩子在思维和语言写作方面积累。

四、要注意读写结合
读写结合就是要将阅读和仿写结合,意识要多阅读,要广泛的获取知识,还有将优秀的句段反复读几遍,甚至可以能够背下来,理解句段的含义,转化为自己的,供自己使用,二是学会仿写,三年级阶段既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中
作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作