小学十佳师德标兵

㈠ 杭州市天长小学的优秀教师

要找鲁萍老师，1987年我毕业

㈡ 十佳师德标兵颁奖词

xxx：为学生的心灵播撒阳光

xxx老师是xx小学优秀教师群体中的一员，张家港市优秀班主任，他悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。每天早晨到校的第一件事情，就是到教室中去。给学生一个真诚和善意的微笑，悄然无声地弯腰拾起一张废纸，与学生一起排好教室的课桌椅，倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，也分享他们的喜悦。班级“图书角”的几本图书不见了，他告诉学生：“拿书者爱好看书是好事，但拿了书不归还就成坏事了，人的尊严是再多的金钱也买不到的。”不久，失踪的图书又悄悄地回到了“图书角”。有几个学生交友不慎，乱花钱，还经常玩游戏、上网吧，x老师发现后，不是简单地批评或者向家长告状，而是语重心长地告诉孩子们贪图享受、贪小便宜的危害性，要求他们增强自制力，做诚恳踏实的好孩子。x老师的话触动了孩子们的心灵，他们羞愧万分，泪流满面，及时改正了错误。xxx老师以爱育人，被人们誉为“为学生心灵播撒阳光的人”。

xxx：不是母亲胜似母亲

在xx小学的校园里，有这么一位默默无闻的女老师，她十七年如一日，坚持用真情、真心，关心、爱护每一位学生，在学生眼里，她不是母亲却胜似母亲，她的名字叫xxx。x老师有两个习惯：一是每天到校后，不进办公室，直接进教室，看看哪个有没有吃早饭；二是办公室的抽屉里常备着饼干和牛奶，随时提供给没吃早饭的学生。小小的举动，温暖了孩子的胃，更温暖了孩子的心。美丽的春天，也是感冒多发的季节，班中的十来个孩子病了，x老师时刻关注孩子们上课时的神情，不时摸摸感觉不舒服的孩子的额头，一下课，就把他们带到办公室量体温。那段时间，总有一些其实很正常的孩子跟在她身后：“老师，给我量量体温吧。”因为，他们感觉被x老师这样关爱着，是一件幸福的事情。寒冷的冬季来临了，x老师总要带一个热水袋进教室，不是为自己，而是为了温暖孩子们冻僵的小手，给孩子们战胜寒冷的勇气。在xxx老师的心中，眼前的一个个学生，就是她的一个个孩子，她用自己的青春和誓言诠释着教师职业的本质——爱与责任。

xxx：转化特殊学生有“绝招”

xx中学的xxx老师从教19年，担任了15年的班主任。无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚去开启学生的心锁，化腐朽为神奇。有这样一个学生：上课插嘴，顶撞老师，自习课大闹天宫，甚至躲在厕所抽烟。一次上午第四节课不认真，被上课老师留下来教育了几分钟，结果他“旧病复发”，犟着不肯吃饭。x老师闻讯，立即带他去食堂，还亲自替他盛饭端菜，静静地等他吃完后再带他回教室。事后，他几乎像变了一个人，x老师要求同学们做到的，他都能做到。x老师因势利导，让他参与班级卫生管理并在管理中逐步克服了自身的不良习惯。x老师还接手过这样一个初三学生：对学习毫无兴趣，经常旷课逃学，对老师的教育软硬不吃，一副破罐子破摔的样子。但是他体育成绩不错，校运会1500米得了个第三名，x老师以此为契机，在班会课上表扬了这位学生，勉励他在学习上也要有争先的勇气，使这个学生看到自身的力量，学习态度一下子得到了转变。在x老师的班主任生涯中，类似的例子实在太多，她用自己的实际行动书写着一位教育工作者爱岗敬业的辉煌篇章。

xxx：xx中学的“老黄牛”

在xx中学，xxx老师无疑是兼职最多的，德育处主任、语文教研组长、备课组长、年级组长，还担任两个班的语文教学工作，但他始终兢兢业业、无怨无悔。小陈同学不会忘记，当身患癌症的母亲病危时，第一个想到的就是x老师，接过电话，x老师马上赶到小陈家中，协助他的佳人将病人送进医院；女学生小许连续向同班男生写了四封“情书”，还打了无数个电话，男生家长找到德育处要兴师问罪，x老师约小许同学谈心，谈自己年轻时的偶像，聊喜欢的课外书籍，讲正确的人生追求，使小许最终接受了陶老师的建议：保持一份珍贵的友谊。x老师就是这样，每天早出晚归，除了备课、上课、批改作业，还要处理似乎是永远处理不完的学生管理工作，以致无暇顾及女儿的学习，面对家人的不解和埋怨，他总是说：教师工作是良心活，做教师的总是要讲点奉献精神的。是啊，x老师脚踏实地、任劳任怨，一步一个脚印，就像一头老黄牛，在希望的田野上默默地耕耘。

㈢ 教师荣誉称号有哪些

国家级：来全国模范教师自、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；

省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；

市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。

(3)小学十佳师德标兵扩展阅读：

在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。

在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。

㈣ 小学优秀教师代表发言稿朴实简单

尊敬的各位领导，敬爱的老师：

大家好！

金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第25个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言，我感到十分荣幸，心情也特别激动。在这里我用最纯真、最真挚、最热烈的心，祝教职员工节日快乐、幸福安康！

选择教师这一职业，我无怨无悔。记得童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。今天我也成为了一名教师，我明白了教好书，是我的天职，育好人，才是我追求的目标！

回想四年前，我刚从师范学院艺术系毕业到**这片民风淳朴的热土时，我担任了音乐教学工作，虽然没有教具辅助教学，但工作的热情让我充分利用声音这一最好的最方便的乐器，从最简单的基本音符开始教，让学生在学习科学文化知识的同时，放松心境，陶冶情操，让愉快的歌声环绕在校园上空。其次，每年我还承担了音乐特长生辅导的工作，无论是平时辅导还是带学生外出参加专业考试，我都感受到了沉重的责任感和使命感，使我常常彻夜无眠。

面对教学中的种种困难和沉重的压力，我犹豫过，也彷徨过，但每当看到学生童真的笑颜或在考试中取得优异成绩时，我都感到无比的欣慰，我所有艰苦的付出都得到了回报。每当听到高一级的艺术学校里，有我手把手辅导的特长生时，我也变得更加自信！

因此，在这四年的教学事件中，我真切地感受到：孩子们的心灵是纯洁的，孩子们的情感是真挚的！孩子们的天空是浩瀚的！老师始终是他们的模仿的榜样！老师始终是他们尊敬的楷模！老师始终是他们成才的基石！老师永远是他们人生的明灯！

教师是伟大的，可我并不是一个伟人！我只是教育战线上的一名船工，无论春秋冬夏，无论烈日风暴，我——不能后退！我只能在这块溪流上把我的学生一个又一个地送往彼岸！我只能在自己这方土地上一次又一次地耕耘我的人生！

教师其实是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石，他也只是社会中的沧海一栗。教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传，流芳千古；教师不是明星，不能像明星一样光芒四射，妇孺皆知……相比之下，我们教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，耗尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。然而，无论是在过去还是现在或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣！也正是他们，坚定了我热爱这个职业的决心。

四年光阴，弹指一挥间，自毕业后选择教师这一职业，我在时间的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日几许青春的冲动。现在我逐渐明白“燃烧自己，照亮别人”的真正含义，教师这一职业实为一种奉献，一种牺牲，奉献我们的青春，牺牲我们伟大的志向。然而这四年我也懂得什么是责任和使命。

为人师，需要我们用真心去爱孩子们，需要我们用宽大的心胸去原谅孩子们的错误，需要我们用细心去发现孩子的需求，选择做一名教师，我无怨无悔。

最后我再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻！

谢谢大家

㈤ 小学教师先进事迹 优秀教师先进事迹 教师先进事迹材料

这是从各大博客搜集过来的关于《小学教师先进事迹》的经典资料：
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㈥ 小学数学优秀教师先进事迹

刘燕，女，中山市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。
刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。
她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。
刘燕老师具有较高的教育科研能力。她主持的科研课题——“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。
她还主持了中山市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”, 通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。
目前，刘燕老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。该方法受到数学老师的好评。课题还没有结题，老师们已经开始采用该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。
刘燕老师在培养提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的优秀指导老师。她带领的数学科组教学成绩优异，被评为市的先进数学科组，他们多次接待香港和外省市的教育考察团，获得极高评价。2008年五月份,香港中文大学组织十九所香港小学的校长、数学课程领导到杨仙逸小学进行数学教学交流。之前，他们在多个场合直率的表示：香港的数学教学比内地的强。可是当他们听了仙小数学科组刘燕老师指导的两节数学课后，连连赞叹：“太精彩了！”。他们坦诚地说道：“这两节课改变了长久以来对内地数学教学的偏见”。香港及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。
从教21年来，刘燕老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，引导老师以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。
由于教学业绩显著，刘燕老师先后被评为中国小学数学专业委员会“先进工作者”，广东省“特级教师”，广东省“岗位能手”，市“先进工作者”，市“教育名师”，市“优秀教师”，市“优秀班主任”，区“名教师”，获“吴桂显教育基金优秀教师”