美国的师生关系

❶ 中译英，浅析中美师生关系特点之差异中的两句

1.The teachers' roles are confined to assistance and guidance in schooling, students play a dominant role in study, where they learn, participate activities and do reserch work autonomously under the guidance and assistance of the teachers.

2. In this relationship, teachers are no longer authority, meanwhile students don't have to hang on every instruction from their teachers, most of them have their own thoughts, they may pose questions and challenges to teachers, for instance, if they have comments to their teachers, they will put forth in an authority-challenging manner without reservation.

❷ 美国的老师与学生 的关系是怎么样的感觉中国现在是不是太强调尊师重道什么的了没有别的意思，只是感

。。。。。说的很好 当然你的说法还是存在瑕疵的
首先表示深有同感 不过我已经离开义务体制教育下的学校很久了
中国的尊师重道深受儒家思想的熏陶 几乎将教师这个职业推上了神坛！！
但忘记了 同样教师也会是人 也有七情六欲 也有性格脾气 也有善恶是非
中国过于强调教师二字！！ 而不是教师这个职业本身 使得教师背负了其不应该背负的沉重感
中国强调教书育人 好像尤为突出老师在教育中的重要地位！！ 但是要清楚的是最终决定学与不学 学的好坏的不是老师 是学生 也就是说老师的确关键 但主动性掌握在学生自己手里
在中国的教育中 和其他国家的教育有本质区别 中国的教师自觉高学生一等（当然不能绝对 欧美也有这样的老师 中国也有不这样的教师） 没有摆正自己的位置 这样不懂那产生了距离感 更使得有的学生产生了抵触情绪
其实这都是因为教师没有意识到首先他和学生都是人 拥有同样的权利 你没有权利自觉高人一等 他们将自己是老师 这个情节看的太重！！ 而没想到同时要建立师生间平等交流的关系 试问都无法平等的交流 何来所谓的塑造灵魂？？ 教师不是所谓的灵魂工程师么？
还有学生并不是求你教他们知识 相反是教师当初求职于教师这个职业 自愿进入教育系统 要开始教书育人的“伟大”事业！！ 并且教师不是一个义务的职业 教师是有偿的！！
为什么我前面“伟大”要打引号？ 因为教书育人的确伟大！！ 在宏观的讲是灵魂导师 ！！ 关键在于在中国的这个体制下 是否教师可以正确塑造灵魂！！
我想大家都知道 现在社会是绝对功利的！！ 你要一个社会的一分子不被感染 除非他是得道高人或者隐士 中国的教师屈服于体制 他们在教学方面有教学任务！！ 在升学方面 有升学指标！！ 也就是说他们首先想到的不是教书育人 而是完成任务！！ 因为这些所谓的任务指标 直接影响自己的荷包！！还有面对学生及其背景 其能否做到平等对待？
当然以上这些不能责怪部分教师 因为现在的中国本身就是一个功利 浮躁的社会 但我突出说明的是什么 教师也是人 其不应该被过分的神话！！前面也说了他也有性格脾气 他会因为自己的心情无法心平气和教书 他会因为自己的善恶道德是非而带着小女孩儿开房！！
所以最后我要说 教师应该被感激 但是是部分的 教师应该被歌颂 也是部分的 所谓灵魂塑造着也只是部分的 被感激的应该是某某老师这个人 而不是教师这个职业！！
其实所谓中国教师 是成也萧何败萧何 他们的“伟大”得益于儒家思想 但他们的所作所为也因为儒家思想 因为他们知道自己被神话了！！
望采纳！！

❸ 师生关系 英文怎么说

1、Teacher-student relationship.

2、teacher-pupil relationship.

重点词汇：

teacher：老师

student=pupil：学生

relationship：关系

重点词汇解析：

teacher：教师;教员;老师;先生

发音：英 [ˈtiːtʃə(r)] 美 [ˈtiːtʃər]

复数： teachers

例：I'mateacherwith21years'experience.

译：我是个有21年教龄的教师。

tudent：大学生;研究生;学生;(尤指)中学生;研究者;学者

发音：英 [ˈstjuːdnt] 美 [ˈstuːdnt]

复数： students

记忆技巧：study 学习 + ent 人 → 学生

例：Warren'seldestsonisanartstudent,atStMartin's.

译：沃伦的大儿子是圣马丁学院艺术系的学生。

relationship：关系，联系;情爱关系;性爱关系;(事物之间的)关联，关系

发音：英 [rɪˈleɪʃnʃɪp] 美 [rɪˈleɪʃnʃɪp]

复数： relationships

记忆技巧：relation 关系 + ship 某种关系 → 关系；联系

例：.

译：饮食结构和癌症之间有一定关联。

upil：学生;(尤指)小学生;弟子;门生;门徒;瞳孔;眸子;瞳人

发音：英 [ˈpjuːpl] 美 [ˈpjuːpl]

复数： pupils

例：Eleanorwasareluctant,anxiouspupil.

译：埃莉诺是个扭捏局促的小学生。

(3)美国的师生关系扩展阅读：

relationship的语法用例：

relationship between A and B ：人、团体、国家之间的）关系，联系

例：The relationship between the police and the local community has improved.

译：警察和当地民众之间的关系已经得到改善。

relationship with sb：关系，联系

例：She has a very close relationship with her sister.

译：她和她妹妹非常亲密。

relationship to sth：（事物之间的）关联，联系，关系

例：the relationship between mental and physical health

译：精神健康和身体健康之间的关系。

❹ 介绍一下美国高中教育体系及时间安排、学习科目、师生关系、同学交往、课外活动等谢谢！

在中国，学生一天的时间安排差不多跟太阳的起落有明确的时间上的联系。从小学生到高中生，早自修很久以来就是一天的先锋。早上4堂课，下午3堂课，不算计诸多学校还有晚自习的任务，一个学生在课堂里至少就要花6，7个小时。

从地球的东面转到西面，我所在学校的一天从8点开始。每天8点会有个全体师生会议，主要是宣布一下当天的一些活动，大部分是跟体育有关系的。今年的中国中秋节，我们也是利用当天早上的会议向全校作了个简短的节日presentation 和当天晚上的庆祝活动。如果那天凑巧是个别老师或者学生的生日，大家也会唱首生日歌表示庆祝一下。20分钟的会议之后，就是第一堂课的开始。每堂课为40分钟，一天的课程到2：40结束，其中午餐时间也作为一节课的时间安排进了学生的课程表。美国学生一天的生活跟中国学生最大的区别就在于2：40之后所发生的事情。

在校的每个学生每天都必须参加2个小时的体育训练。学校里有各式各样体育队伍，比如说篮球，排球，足球，美式橄榄球，曲棍球，游泳，等等。每个学生从学期的一开始由自己决定参加哪个队，然后每天下午3：00到5：00参加训练。虽然说体育课在中国的学校里也是很普遍的，但是体育训练在美国高中并不是一种课的概念。每个队的带领并不是只是体育老师的任务，而是所有老师的任务。老师们在校的任务并不只是限于课堂的教课，而且要根据自己体育的爱好和特长带领一支体育队伍。对学生进行训练的同时，自己同时也得到了锻炼的机会。还有，几乎每个星期每个队都要同其他学校的学生进行比赛。每种体育都有自己的赛季，冬天的时候就是就有滑雪运动。这种比赛并不只限于学校最高级别的校队之间的竞赛，更多是相当于中国学校里的俱乐部级的队伍之间的比赛。在我的学校里，足球队就有三个等级.Varsity, JV 和 Thirds，其中Varsity 是相当于中国学校的校队，但每种等级的队伍都有自己的赛季。学校之间比赛，要么就是我们开车到对方的校园进行比赛，要么就是对方来我们学校。赛季忙的话，经常星期六都有比赛。一些学生在课堂上表现不是很突出的，往往能够在体育方面在众人面前找回自信心，对自己身心的发展很有促进作用。更有意思的是，在体育方面很强的男同学，尽管学习成绩很一般，很受女生们的喜欢，而且老师对他们也很照顾。

5点钟以后的时间，大部分还是属于学生们自己的。因为我的学校是属于寄宿型的，所以每天晚上的8—10点是每个学生学习的时间，没有例外。11点钟熄灯。这样的时间安排就又要涉及到我前面一篇文章里谈到的关于宿舍生活和学校纪律。

美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的“班”的概念的，甚至，连“年级”的概念都比较模糊，原因就是美国的高中是学分制的。

学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。首先，学生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分；然后，学生必须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能“升级”（其实因为年级的概念模糊，你有没有升一级，谁都不知道。）

虽然学分制这个概念，基本全美的高中都实行，但是，具体实行起来，却每一间学校都有点不同。主要的原因是因为每一间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现“百花齐放”的局面。因此，在甲学校的学生，可能一天上六节课，每节课52分钟，每节课的学分是五个；在乙学校的学生，可能一天上四节课，每节课的学分是十个。正是因为课程表的不同，每一个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间是多少分钟才能满足要求，而不是每一个课应该如何排。

在美国的高中，理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买菜没有什么差别：假如一天要上六节课，挑六节自己喜欢上的去上就行了。不过实行起来却不是那么简单的。首先，因为课程有深浅，因此，某些课必须有要求（比如没有学过代数的就不可以选修微积分）。另外，学生还得盯着毕业的要求，哪些必修，哪些选修；想读大学的学生更加要从进入高中的第一天开始，就得选修那些对升读大学有帮助的课程……一句话，假如国内是在高二才文理分科的话，美国的高中可是在高一就开始了，而且是自己必须自觉地作决定的。

因为美国高中的学生是没有“班”的，上课的时候是到老师所在的课室去上课，因此，在一个课堂里面，可能有高中一年级的学生，也可能有高中四年级的学生。老师的任务就是在课室（通常也是该老师的办公室）等学生来上课，上完课就走人，无所谓管理。

那么，学生来到了学校，谁负责管理他们的学习、生活、纪律呢？

美国的高中是学校和学生两方面共同管理学生的。

先说说学校方面的管理。

训导主任：(dean)

训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较严重的学生违规情况，比如处理学生停学，开除等。因为美国是法治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法统合作，管理一些问题学生或者监外执行的学生（学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之下。）学生严重违反课堂纪律，老师通常是不管的，填一张表，训导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。

学生顾问：（counselor)

每一个学生，从一入学，就会被分配一个学生顾问。通常是一个学生顾问负责管理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安排一个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑。另外，也负责联络家长（比如学生逃学，功课不及格之类）。有时，因为学生顾问都有心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导（或者用我们的话来说：思想教育）。心理辅导的对象通常有比较严重的问题，比如患上忧郁症，精神有问题，想自杀……等。因此，学生顾问基本做的就是国内的班主任通常做的工作。一些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比如，有学业顾问，健康顾问（青少年不好对其他人启齿的问题，可以找健康顾问谈），大学顾问（负责指导学生如何申请大学、奖学金）和职业顾问（负责指导学生如何找工作，并联系社会上面的公司到学校开招聘大会等）等，每一个顾问有不同的服务范围，学生可以得到全面的服务。

家房老师：(homeroom teacher)

一些高中在学生的课程表中有“家房”(homeroom)的时间。一些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功能一般是在每天上课以前，或者是每天找一个时间，让同一年入学的学生聚在一起，方便进行一些其它的学生管理活动。比如，读一下针对某一个年级的学生的通知；学生自治政府的选举的提名、竞选，是从家房开始的；现在，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中某一年的学生进行的（比如加州的高中毕业考只让高中第二年和第三年的学生参加），家房也提供了一个聚集同一个“年级”的学生的机会（虽然他们并不一定都上同一个年级的课。）。家房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房老师通常也一样教书，并没有特殊优待的。

学生方面的管理：

美国高中没有“班长”，“副班长”，“科代表”之类的职位。学生自己的管理有两个层次，一个是通过学生会（或者称学生自治政府）进行，一个是通过校长的学生内阁进行。

学生会：

学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部、社团的活动、筹款，文艺表演；大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台、电视台，报纸，都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票最高的，就成为会长，然后其他成为副会长，学生活动委员，秘书，财政委员等四个官职。一个学期里面要搞什么活动，都是由这一班人策划组织，包括去跟老师、校长谈判，得到他们的同意。甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员基本是各校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有“班”，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以“班”为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了—这正是各大学争相收揽的人材。

学生内阁：

学生会虽然是由学生民主选举产生的，但，因为不是人人都投票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织。学生内阁的成员是全校每一个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长开一次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对学生的期待，或者是一些头疼的问题，让他们带回去家房给同学们讨论，找出解决办法。

训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁……组成了美国高中独特的，多元化的管理层次。虽然没有“班主任”，但看起来，对于培养学生将来适应社会，是很有好处的。

以下是John Paul II 高中提供的一个参考性四年高中课程计划，供学生选择。而学生的选课需要在学校的课程咨询人员在帮助下选择适合学生个性兴趣和学业能力的课程计划。

升学课程（College Prep ）

9年级——

英语1

代数1

生物

世界文化

西班牙语1

神学1

计算机科学

健康/演讲

10年级——

英语2

几何学

化学

世界历史

西班牙语2

神学2

体育（选修）

美术（选修）

11年级——

英语3

代数2

选修课

美国历史

西班牙语3

神学3

体育

选修课

12年级——

英语4

选修课

物理

政府/经济学

选修课

神学4

基督教服务

选修课

面对不同层次的学生，课程的难度也是不一样的，比如最高层次的课程计划如下：

9年级——

预备升学英语1

预备升学代数1

预备升学生物

预备升学世界文化

预备升学西班牙语1

神学1

预备升学计算机科学

健康/演讲

10年级——

预备升学英语2

预备升学几何学

预备升学化学

大学预科世界历史

预备升学西班牙语2

神学2

体育（选修）

美术

11年级——

大学预科英语3

预备升学的学习微积分必修课程

预备升学物理

大学预科美国历史

预备升学西班牙语3

神学3

体育

美术2

12年级——

大学预科英语4

大学预科微积分

大学预科生物

大学预备政府/经济学

大学预科西班牙语4

神学4

基督教服务

大学预科美术

Brewster Academy：http://usa.etime.net/MidSchool/BrewsterAcademy/
2006年排名35：http://cache..com/c?m=&p=&user=
White Mountain school：http://usa.etime.net/MidSchool/TheWhiteMountainSchool/
The Winchendon School：http://..com/question/32727050.html
Olney Friends School http://www.szgesie.org/news_view.asp?newsid=415
http://classadnew.sina.com.cn/user/info_fix.php?f_city=527&f_id=1649518
http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-WGZX200202006.htm

❺ 美国心理学家罗杰斯说“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气

怎么说呢，想必你一定是老师吧。这个要因材施教，主要是如何调节一个课堂气氛，调动学生的积极性。呵呵

❻ 请问美国的教育有什么特点呢

一、考试制度：美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。
二、班级人数：中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法。
三、时间：在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。
四、成绩单：在美国，老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，教师的考核要看学生的升学率、优秀率，学生从一年级开始就在这样的机制下成长，心理压力之大是显而易见的。
五、教材：美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆堆，其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
六、为谁而学：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。
七、育人目标：美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。
八、课堂：中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。
九、师生关系：在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。美国人不承认权威。
十、课外生活：中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。

❼ 美国26岁女老师性侵16岁学生，隐私照在学校广为流传，后来如何

随着科技的进步，社会的发展，越来越多的目光关注在基础教育上面。基础教育就如同建造房子的一样，地基是最重要的，如果地基没有打造好，即使在上面建造了万丈高楼，但是只要有一点点风吹草动，一些些的挫折打击，就能够让这个高楼直接倾倒。

教育、教书育人，最重要的人就是老师，如果一个老师心思不纯，没有责任心，带出来的学生也是道德不良，某一些教师甚至行为特别的恶劣，所以稳抓基础教育的同时，也要稳住啊教师的品德品质。

近日，根据美国媒体的报道，在美国的俄克拉何马州，一名26岁的女教师被指控强奸罪，这是怎么一回事呢？

事发之后，安迪从那所学校里面辞职。

之后安迪被拘捕，拘捕的罪名是强奸罪。

12月23日，安迪申请保释，在缴纳了1.5万美金之后，安迪从监狱里面走了出来。

根据美国当地州法律，法定的成年年龄是16岁，而安迪在和那名学生发生关系的时候，学生已经年满16周岁，这可能就是安迪能够保释成功的一个原因吧。

对于这件事情，我只是想说一句话，真的是太让人毁三观了，并且在事后得知，安迪之前是一名特殊教育的老师，是专门教育特殊学生的。本来特殊学生就应该得到一定程度的关心，没想到安迪竟然能够做出这种事情来，虽然是学生勾引在前，但是安迪应该坚守住自己作为老师的底线，不能够做违反道德的事情。

对此，你们怎么看呢？欢迎评论、点赞、关注！

❽ 历史上美国哪两任总统是师生关系

列哪一任美国总统不是民主党人()A、杜鲁门 B、...3美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出:“正如整个世

❾ 反应师生关系的美国电影及中国电影。多多益善！

美：《录取通知书》《冲锋献阵》《风雨哈佛路》《百万宝贝》、法《放牛班的春天》印《三傻大闹宝莱坞》、马《小孩不苯2》、中《返老还童》《一个都不能少》《上学路上》《美丽的大脚》 只知道这点，不好意思...