师爱师德作文1000字

『壹』 老师的爱 800字~1000字

在茫茫人海中，我出现在你面前，那是我们第一次的相遇。从那以后，我们几乎每天见面，直到有一天，你离我而去……不过，想起你时，很温暖…… ——题记 知道吗？第一次见到你的日子，是在冬日的暖阳下，虽然没看清你的脸，但我感觉到了，你在笑，你的身影也只是在我的眼前一晃而过，从那时起，我开始期待，期盼着与你的再一次相遇，所以，记忆中总有你的笑。 很快，我们又见面了，但我看不清你，似乎你依旧在微笑，这是我的一个感觉，我想快点看清你的脸，可就好像这双眼在和我作对一样，就是不肯让步，让我好好看看这使我朝思暮想的人儿，因为，只要心里一想着你，就会很温暖。 不久，我看清了，你长得很美，我好喜欢你啊！但每每见到你，都忘记了自己要说些什么，只会用表情和含糊不清的动作来表达。你一直在笑，笑得多么甜啊，多么美啊！我醉在了这笑中，感觉很温暖。 过了好长时间，你突然说不可以再这样下去，就不顾我的遗愿，在一段时间消失了，而在我想你想得要命时，你又来到了我的面前。从今以后，你几乎每天都这样，渐渐的，我也就习惯了——习惯了你的消失，习惯了你的出现，习惯每天这样想着你——因为，很温暖。 有时，我病倒了，在床上无奈的看着你焦急的身影，感觉自己真的真的好无能。当然，你也会因为某些原因而病倒，虽做不到彻夜的守护，但能这样照顾你，看到了你的笑，我的心里很温暖，真的！ 我什么话都最先和你说，快乐的，痛苦的，悲伤的，开心的……无论什么……你是我最好的倾诉。谁也比不了你，我也不会把你和别人相提并论。在那时，你是我唯一一个心灵的寄托，一个可以听我诉说这么多小琐事的“天使”，所以，想起你，就好温暖。 可是有一天，我突然有了自己的秘密，谁都不想告诉的秘密，就连你，我也只字不提。 有时，你问得多了，我便会不顾及你的心情冷言相击，丝毫不给你留余地，我虽然知道这样做伤害了你，但我也是体无完肤啊。这么说，并不是不再喜欢你了，而是……而是我需要一个空间，一个属于自己的空间，每当我的语言或行为伤到了你，你都会用你的目光温柔地看着我，好像容忍了我所有的错误。 我知道，总有一天你会离开我，也许，我离开了你，但我对你的爱，是自始至终都不会变得。因为你的一颦一笑，都深深地印在了我的心里，脑海里，这是挥之不去的记忆，直到我消失了，它才会跟着随着我，一起从这个世界中消逝…… 也许你不知道，我想起你时，很温暖——我的妈妈…… 我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗? 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧! 人间无处没有爱，在学校里，师爱是最真诚、最纯洁、最崇高的。我的启蒙老师--丁老师，就从事这个光荣的岗位。 比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。师爱无穷无尽，师爱和煦温暖，老师的爱就像母亲的胸怀，依偎着我的身躯，我的心灵。功课落下了，她为你补；失败了，她会告诉你如何去面对......她和蔼而坚定的话语像一阵阵清风,拂过脸颊,流进心扉。记得有一次，上者体育课，我肚子突然疼了起来。我捂者肚子朝班上跑去，来到班上丁老师见我这幅模样，关切地问：“怎么了，哪儿不舒服？”我平时不想给老师找麻烦，便强打起精神说：“没事，就肚子有点痛，一会儿就好了。”可刚说完，冷汗便从额头上落了下来，腰也弯了下去。我没有逃脱丁老师那锐利的目光，她叫我先趴上一会，便走出了教室，过了一会儿，门开了，丁老师端来一杯热气腾腾的开水，叫我先喝了，如果还不见好，就带我去看一看。我伸出颤抖的手接过了杯子，我的眼眶湿润了，眼水也差点流了下来。我真想说一句：“丁老师，您就是我们的第二个妈妈！” 丁老师无愧地接受别人特别是她的学生的爱戴与尊重，这是因为她把全部的爱都给了学生，她的心血浸透在讲台前尚未打扫干净的粉笔和残留在黑板上擦不去的字上；她的心血化做作文本上的红线线、红圈圈；她用她的心血在书写一个大大的“爱”字。 当初，丁老师教了我们两年的时间，她还很年轻，我们也已经十分熟悉丁老师了。她的响亮动听嗓音，总会把我们带入那如诗如画的梦幻境界；她的一手漂亮的粉笔字让人真正领略了中国字的形体美；她上课时对我们做的每一个动作、每一句话，仿佛都注入了神奇的魔力，让我们如痴如醉；她充分的准备及那清晰生动的讲解，让我们很容易就打开了知识的大门，掌握了这把珍贵的金钥匙。 她上课严厉得很，但她下课后又和风细雨地与我们欢乐嬉戏，嘻嘻哈哈的表情加上一脸的淘气，与上课时简直判若两人。同学们都说她坏起来的样子可比谁都可怕。但我知道，同学怕她并不是因为她坏，而是因为她的要求非常严格。她认认真真为同学们上课、批改作业，放弃自己的时间帮助差生补课……她是真心希望我们不辜负父母老师的希望,能有大的出息。我们不想也不敢让她为我们失望，我们不忍心看到一颗异常失落的心啊！ 从古至今，人们常把老师比作是人类灵魂的工程师，赞颂她们培养出一批又一批的人才，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这些话对老师来说，一点也不算是过分的夸奖，丁老师就是一个普通的例子。一次，我在考试中把我的强项——作文，因为没看清它的题目，被全扣了分，那次考试因此而考砸了。得知分数后，我好伤心，一下便泄了气。是您，告诉我：“失败乃成功之母”，这次虽然没考好，下次还有机会，要多看多练，你可要加油啊！经过老师的鼓励，我分析了错因，加强了练习。功夫不负有心人，又一次考试，这次的我作文仅仅扣了2分，这要感谢丁老师在我失去方向的时候紧紧拉了我一下，使我找回了信心。 如今，丁老师已不教我们了，而我们的老师换了一个又一个，我永远在老师爱的天空成长，我已离不开这种师爱。丁老师，这个哺育祖国花朵的辛勤的园丁，她虽然不再与我们共同生活在一个大家庭里面，可她对我的那种师爱，那种母亲般的关怀，使我永远难忘也让我永远地记住了她！ 师爱就是如此伟大，我爱那些给予我爱的人——我的启蒙老师和将要成为我老师的人！ 您自己改一下！

『贰』 如何加强师德修养作文1000字

什么是师德呢？法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。因为教师是人类灵魂的工程师。而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕，在其心目中，他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”。
为了维护教师这一崇高形象，提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养，老师就要以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，要努力为学生营造良好的学习生活氛围，并要扎扎实实从以下方面做起：
一、爱岗敬业、恪尽职守。
在工作中，坚决遵守学校的规章制度，努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”：不消极怠工，不行为散漫，不迟到早退；按时上下班，认真备课、精心上课、耐心辅导、细心批改作业，坚决做到“我的工作岗位无差错”，并努力完成学校交给自己的其它各项工作。
二、关心学生心灵和成长。
在工作中，老师要多与学生交流谈心，积极主动地发现学生思想、行为及内心世界的发展变化，及时肯定表扬其积极向上的一面，及时开导和化解其消极不良的一面，多以名人事迹予以教化和激励，使其牢固树立正确的人生观和价值观。从而达到关心学生心灵和成长的目的。
三、在各类活动中，始终不忘教育、影响和陶冶学生。
每学期，学校都会开展一些丰富多彩的活动，而在活动的组织者或参与者中必然有老师的身影，老师的一言一行，一颦一笑势必对学生产生深远的影响。因而，老师要在各类大大小小的活动中精心组织、积极参与，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。
四、以“爱心”为核心，彰显师德魅力。
众所周知，教育事业一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。做一名教师，就要“爱满天下”。爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。只有这样，学生才能“亲其师”进而“信其道”，有句歌词写得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”
毫无疑问，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得我在一本杂志上看到过这样一则小故事：有位李老师，在她的班上，有位男生经常迟到两三分钟，被老师批评时，还满腹委屈。一天迟到的他在楼道里遇到了李老师，李老师没有责备他，只是温和地问他现在才来是否路上不顺，他马上点头表示认可并列举出一系列证据。李老师看着他说：“是啊，现在路上确实不好走，所以每次到班里看到你的座位空着，我心里就不踏实，直到你来了才放下心，你没到的时候，李老师可挂念你了。”他什么也没说，就回到了座位上，奇怪的是他从此再也没有迟到过。有一天，李老师突然接到男孩妈妈的电话，妈妈说那天孩子放学刚一回家就莫明其妙地问：“妈妈，我上学骑车要穿过两三个路口呢，您挂念我吗？”妈妈不假思索地回答说：“都长这么大了，还挂念什么？”男孩沉默了一会，突然说：“可李老师看不到我的时候，就挂念我。”当天晚上，男孩给自己上了个闹钟，并且从那天起，每天早早起床上学去，再也不用妈妈催促了。放下手中电话的李老师，在感动之余更加坚信师爱的巨大魅力了。
在今后的工作中，老师应向李老师学习，学习她自始至终以“爱心”为教育的核心，全心全意为学生着想，一切为了学生，为了学生的一切！
五、在与学生相处中既要多份理解，更要付出行动。
记得有则故事讲的是：一个学生和一名科任老师发生了冲突，科任老师说要告诉他的班主任张老师，冲动的学生一气之下，冲着老师背影吐了一口，没想到恰好吐在了刚走进教室的张老师面前，当时全班都震惊了，面对这种境况，张老师是怎样解决的呢？略一沉思之后，张老师发挥了他一级语文教师的专长，随口吟出了一首打油诗：“往日常享注目礼，不料今日痰驻足。”接着张老师做了一个更让大家意料之外的动作，他从口袋里掏出一张纸巾，擦掉了地面上的痰污，随后又吟出了这首诗的最后两句：“不敢有损圣洁地，只好俯身擦痰污。”然后转身在黑板上工工整整地写下了两个大字“尊重”，并且说出了下面这样一番话：“我相信吐痰的同学一定有自己非吐不可的理由，但无论什么样的理由，都不能缺乏对人最起码的尊重。”下课后，那个学生找到了张老师，对他说：“老师，我想到了各种结果，挨批评、写检查、请家长，唯独没有想到您会那样做。我真的错了，我不敢保证别的，但有一点我向您保证，今后无论如何我再也不会轻狂无礼了。”
张老师正是通过他对犯错学生的深深理解和具体行动展现了他的人格魅力，从而教育和感化了学生。
今后，老师就应以张老师为榜样，努力改掉急躁冲动的性格缺点，时常要多换位思考，充分理解犯错学生的心理和处境，并要以实际有效的行动教育和感化学生，维护好老师在学生心目中的崇高形象。
六、谨防语言暴力倾向，以富有哲理的语言启发、触动、感化学生。
在这一方面，我校纪老师有过类似的经历。2001年9月，纪老师大学毕业不久，在周至职教中心担任高一（7）班班主任。只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生的母亲来找他座谈。从她的讲述中，他才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家既无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子，恰好在他所代的高一（7）班就读。随后，他才明白其母的良苦用心：她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此，特意前来告知他家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此，纪老师特意将李静波叫到他的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
纪老师刚一说完，李静波禁不住潸然泪下。令他意想不到的是，李静波居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向他充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。他马上取下毛巾为李静波轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对老师的深情、敬重和报答！
由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴力更富有教育意义！今后，老师应百尺竿头，更进一步，更要时刻以“三多、三少”来要求自己，即：多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴力。老师应努力让占据学生内心的愤懑悄然顿消，取而代之的应是春天般的温暖与阳光似的微笑。
七、处理突发事件要富有冷静与智慧。
记得一本书上刊载了这样一个小故事：“有位刘老师，在新接班的班会上，就遭到了一位学生的无礼挑衅，只要老师一讲话，他就在下面窃窃私语，用眼神制止无效后，刘老师温和地说：‘我知道经过一个暑假，大家有说不完的话，能不能等老师把事情说完，大家再尽情交流呢？’没想到这名学生竟然针锋相对地反问道：‘为什么要让你先说？你说的也不过是废话而已！’此时此刻，我不知道别的老师该如何面对？是大发雷霆地将他送到德育处，还是请家长来配合处理？我只知道刘老师当时微笑着说：‘谢谢你给我做了一个再恰当不过的注解。我说的的确是肺话，每一句都发自我的肺腑，为什么我要先说？因为我迫不及待地想表达我的心声。’在短暂的沉默之后，教室里回响起经久不息的热烈掌声。在掌声中，这位学生惭愧地低下了头。”我想，折服他的除了刘老师的宽容之外，更多的还是他的冷静与智慧！
刘老师在突发事件中的迅速应变能力和处事技巧，是老师学习的典范。今后，老师们要在自己的日常生活和工作中努力锻炼和灵活运用这一宠辱不惊、充满智慧的冷静处事风格。
总之，在今后的工作中，老师要用心做教育，用心爱学生，要时刻铭记“爱学生要像母亲一样无私和不求索取；爱学生要像手足一样把心与他们贴得更近；爱学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱学生，不溺爱，不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来！”并始终以此来严格要求自己，因为这正是师德的无穷魅力的体现！

『叁』 关于师爱的文章

用师爱诠释师德

苏阗元

当我第一次拜读重庆开县优秀教师群体的先进事迹后，我深深地为这群新时代的英雄所折服，他们那种爱岗敬业、忠于职守、无私奉献的高尚品德给我留下刻骨铭心的记忆，他们那种“把生的希望留给别人，把死的危险留给自己”的奉献精神永远是我们学习的榜样，他们那种“一切为了学生，把爱献给学生”的新课程观是当前我们加强和改进教师师德建设的重要课题。

感动于他们的英雄事迹，也深深地鼓舞了我，更鞭策着我，向英雄们看齐。一位专家说得好：只有让学生先喜欢你了，才能让学生喜欢你的课程。这是一句很实在的话，它告诉了我们，作为当代一名普通的教育工作者，必须时刻关心我们的学生，用心去感触学生的心灵，与他们一起快乐地学习，教他们文化知识、学习方法、为人做事等，定会激起心与心的碰撞和交流。

用自己的行动去影响我们的学生，用自己的心灵去贴近我们的学生，那么我们的教育就能满足学生需求的最大化。如果我们能经常注意留意我们的学生，如果我们能以一言一行影响着我们的学生，哪怕是微不足道的片言碎语，都会对学生的一生产生重大的影响，我们就能真切地感受到融融的师生真情，那么深入学生心坎的将是老师伟大的人格魅力。八年从教生涯，我深有体会，正是这一点让我体会到师爱的伟大和尊严，师道的崇高和神圣，我深深热爱着我的教育事业，更深深地忠情于我的三尺讲台。

八年来，我都能始终如一地爱着我的学生，并忘我地默默奉献着我的热血和青春，虽然我失去了许多但我得到了学生们的尊敬和爱戴，更得到了他们从内心泛起的无限敬重和无尽感激。

学会做人

每次面对着新生，我都推心至腹地举例子、列数字说明知识、学法、为人的重要性，“成才，首先是成人，然后才是人才”，再三告诫学生要养成两种好的习惯――好的生活习惯、好的学习习惯，要做“三好”的学生――“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”。我以自己的言行去感化和影响他们，我常常对我的学生说：“言行要一致，需要自己少说多做，重要的是行动而不是心动，要求别人做自己要先做到，这就是身体力行、率先垂范。”把“上课不迟到、不早退”作为学生对我的监督，上课前我总是提前10分钟到教室，久而久之，学生从表面上认同和接受了他们的新老师。

记得有一次，下午第一节课我睡过头了，迟到了2分钟，到教室里，我不知该怎样给学生“交待”，想到“为人师表”，我当面向全班同学做了道歉，并保证下次不再这样了，也希望学生们如果遇到了像迟到这样类似的问题，一定要勇于承认错误，讲诚实守信用。我是用我自己的言行在教育着学生，也时刻不忘既教书又要育人，我常常在教学中不断渗透爱国主义、公民道德等教育，在不知不觉中深深影响着学生，让他们从小就养成诚信、务实的生活作风。

点击课堂

我把课堂视为我教育生命的全部，把“让课堂充满生机和活力”作为自己的教学追求，把满足学生的学习需要作为自己的教学目标，用心设计每节课，在教学中我用成语、典故，特别是自己的亲身经历来链接课堂。会考学科究竟要如何吸引学生的眼球，坚持范例教学做到“三贴近”（即贴近学生的生活，贴近学生实际，贴近学生的世界），在我的第一课：我会用名言警名串联整堂课，强调学习要做到“四注意”（看、听、记、思），强调用多种颜色（符号）记问题，带着问题进课堂，专家说得好“不会问问题的学生不是好学生”，老师要时刻提醒学生善于发现问题，更要善于提问题，使自己心中有数（哪些是自己不懂的，哪些已经是理解的），学习主动而且明确，能带着问题出教室。

教学生知识，要教学习方法与学习技巧，更要教学生为人处事。“十年树木，百年树人”，新一轮基础教育课程改革的核心理念“为了每一位学生的发展”的新课程观，要求每位教育工作者都必须树立新的教育思想，树立科学发展观，与时俱进引领学生成长。当学生学习有困难时，我不是指责或训斥，而是耐心地指导和讲解，或设计巧妙的学习方法，帮助学生很好地掌握章节知识点。例如，学习高中信息技术第二册《数据库初步》这一章时，不少学生感到困难重重，命令太多，不容易掌握。于是，我将我是如何理解、如何学习的途径和方法告诉了他们，并编写了简易的学习指南用线搭桥帮助他们理清思路，有一条清晰的线索――建库（Create），用库（Use），查看（List，Display，Browse），追加（Append）、插入（Insert），修改（Browse，Edit）, 删除（Delete,，Pack，Zap），排序（Sort ，Index） ，查询（Locate，Seek,），运算（Sum ，Average，Count ），替换（Replace），编程（Modi Comm）等等，学生们在这样的点拨下常常会豁然开朗，得到智慧的启迪和开拓。

关爱学生

老师在教学中应是学生的良师，在生活中应是学生的益友。我把学生的需要看作是自己的职责，并努力用爱心滋润他们，所以我经常关心学生的学习和生活。

平时，我很在意我的学生，并能在一个学期里记住我教班级的大部分学生的名字，这样可以让我了解每位学生，脱口而出地说出他们，让他们知道我在关心着他们。“好话只说一次”，有一次，一个班的两位学生旷课了被我注意到了，我立即把它记在我的《工作手册》里，课下，我立刻找到这两位学生，我不是直接的批评与指责，而是轻声地询问他们为什么没来上课，为什么没有请假？让他们自己承认自己的错误，说明各学科学习的重要性及相互关系，在“零距离”的交谈中他们知道自己以后要怎样做了，也让他们从中理解了老师的用心良苦，让他们自觉地遵守规章制度和遵守纪律，知道不迟到、不旷课。

记得有一次晚自修下班，学生问我一个数学问题――“质数、素数、合数”三个基本概念，但高中毕业多年的我只能给学生们举例，却不能给他们定义，看得出学生们还是有点不满意，于是我就把这个问题记下来，赶快向数学组的多位老师请教了这个问题，从他们那儿得到了一定的解释，但自己感觉不是很完整。此时，我想到了网上搜索，于是那天晚上我一直忙到十二点才休息，但那个晚上令我难忘，我为能帮学生解决一个问题而高兴得难以入睡，恨不得快点天亮我把答案告诉我的学生。第二天，当我把答案告诉我的学生时，他们用感激的目光久久凝视着我，看得出来，他们为我的诚信、高效从内心高兴不已，眼睛里闪烁着激动的泪花，他们似乎不会想到老师把这样的“小事”竟然牢记在心。我不忘借助这件事，顺手推舟地启发学生要善于运用现代教育技术手段，利用互联网来解决学习生活中的难题，而不是把时间花在QQ上或游戏上，一举多得。经历这件事后，我知道学生的需要了，更知道教育时刻需要。

“此时无声胜有声，言传身教更传神”，我是这样想，也是这样做的，八年如一日锲而不舍，我坚持下来，并把它传承给我的学生，我获得的不仅是学生的尊重，更重要的是我深知教育者的重要，不仅是给学生知识，更要给学生精神。只有把心贴着教育，才能不辱使命，实现“为了中华民族的伟大复兴”的崇高使命才不会是一句空话。

『肆』 关于师爱的作文800字！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!

『伍』 师爱在我心中作文 1000字

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是自我牺牲。
记得二十七年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那五十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。逐渐我和他们成了朋友，从此，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理，其次才是知识技能。要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。
其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，可是苦中有乐。
让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。

『陆』 关于师爱的作文、600~1000字

老师：您是一支红烛，燃起了我们心中最热情的火把。刚步入四年纪的时候，您对我们的要求特严格，您那一脸的严肃在我看来十分不习惯，因为我们从一年级开始就被老师宠着、惯着，经常无法无天。您一来，那样的眼神，那样的威严，仿佛震住了所有人。大家再.也不吵闹了，下课再也不追追打打了，我们犹如脱胎换骨，大家再也不由着性子胡来了。我们渐渐地懂得您对我们严格是为我们好。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师，您在自己平凡的工作岗位上默默地耕耘了整整25年，您培养了多少优秀的人才，谁也数不清。有人说看字如看人，我的字一直写不好，是您耐心的指点和写在我作业本上一些鼓励的语句时时提醒我，因此，我的字慢慢地漂亮起来了。让我多了一份自信。“教师是真的种子，善的信使，美的旗帜，爱的化身。”这句话说得一点也没有错。您天天奔波于学校和家的两点一线之间。一次，您的儿子严重的高烧引起了肺炎。下午家人来电催促您去看看，您心里虽急，但是为了学校里几十个学生的学业，却仍未成行。当您下班时，您的丈夫问您：“您的学生重要还是儿子重要？”您说：“都重要。”然后就对您的丈夫慢慢地解释起来：“儿子有你一个人照顾就够了，可学校里那么多学生出了事怎么办？”您走出房间，望着脸色蜡黄，咳嗽不停的儿子，泪水涌了出来：“强强，我是个不称职的母亲。”您总在苦涩中作抉择，您做出的都是先人后己的选择。您凭着对事业执着的追求，热爱学生的赤诚之心，以一贯的踏实勤恳和进取谱写了一曲平凡而动人的歌。老师我知道您的身体一直不好，为了我们您也要保重自己。我会用学习上的进步来回报您，不辜负您的期望。在新的一年里我衷心的祝您：身体健康！桃李满天下！

『柒』 师德为主题议论文1000~1200百字

古往今来，无数的文人墨客饱含深情地赞颂教师，老师像蜡烛，因为他敢于毁灭自己，却要照亮别人；老师像春蚕，因为“春蚕到死丝方尽”；老师像园丁，因为他用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗……教师是人类灵魂的工程师，是精神深处的领导者。老师，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润……因此，一名优秀的教师最主要的是还要有过硬的师德。
传统意义上的师德，大多要求教师“为人师表”、“爱岗敬业、“乐于奉献”等等，然而，在新时期的师德应该是教师在完善自己人格修养的同时，塑造学生健全人格，并且做到完全尊重学生人格。陶行知先生说得好，"捧着一颗心来，不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有用自己博大的爱去温暖每一位学生,去尊重每一个学生，才能去精心地培养学生。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨与私心，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的、纯洁的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，是建立新型师生关系发展要求的，是老师自身职业道德必须具备的。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。

『捌』 情系实验尊师爱教作文1000字

今夜风轻露白，月明星稀。在这美妙的月色中，自然万物都静静地接受心灵的洗礼，一切在月色弥漫中沉思、梦想，显得那么端庄，那么迷人，连微风也荡漾着甜美的色彩。我陶醉了，内心的浮华随之徐徐褪尽，只剩洗尽铅华的美好。拾起散落一地的心绪，尽情地享受这月色带来的神秘与安详。
思绪随风飘舞，跳跃出优美的弧度，希望拥着三分李白的豪放，三分易安的婉约，三分陶渊明的淡泊，一段纳兰的心情，凑成十分的惬意来想象这月色的奇特，让心与之相拥，情与之共鸣。
月光，静悄悄地渲染开来……
路旁的小溪轻轻地吟唱，那声音仿佛是微风拂过琴弦，又好似落花随清风飘零在水上，一层一层的流水向前涌动着，沉稳地冲涮着溪底的鹅卵石，那生生不息的流动是生命的律动，微露出几分难以琢磨的深刻。无声无息的月光就这样在溪水中穿梭、飘舞、交融，开启了一份安详美丽的境界。借着月下的水，我想起了黛玉，如一池活水，带着灵动，淌入了贾府，“提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮”，涓涓清水，载着她的心事流向远方。智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志，黛玉，如水，带来的是那些不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，她选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。
细密的月光踏碎了那刹芳华，使月光下的一切都变得诗情画意，氤氲着淡淡的芳香，也让我体悟到了平日不可多得的情致。
站在河堤边，静静地细数落叶的飘飞。柔美的月色下，柳树一排排、一片片，手牵手，肩并肩，温柔地起伏着。微风袭来，一阵花香迎面而来，这些可爱的花精灵，虽然在草丛中默默无闻，但它们却把自己最浓郁的花香带给大地，也给人们带来了享受。看，此刻它们在月光的轻抚下，静静地微笑着，凝聚成一串灿烂的风铃，飘散着青春的记忆。