师生课间操
A. 课间操管理
打破传统，构建课间操新模式
课间操是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校管理水平和学生精神面貌的一面镜子。我们知道，课间操对于促进学生身心健康发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，缓解学习过程中的疲劳，调节学生生活等，具有积极的作用。同时，课间操对增进师生情感，提高凝聚力，形成良好的校风，以及培养学生的节奏感、韵律感和审美观，具有特殊的教育意义。然而，随着教育改革的不断深入,那种天天做操，组织模式死板，形式单一的课间操显得相对落后,学生也逐渐在单调中丧失了做课间操的兴趣,课间操所起到的作用越来越小。近年来，我校大力实施体育教育教学改革,以增进学生健康、提高学生身体素质为目的, 进行大量的探索和实践，加强教学研究,特别是在课间操上狠下功夫，积累了一些的经验,现就我校课间操的组织、管理向各位领导和同仁作如下汇报:
一、积极反省，找准问题，为改革课间操作准备
什邡外国语学校是一九九三年新建的一所九年一贯制改革实验学校。学校现有38个教学班, 114名教职工，近1500名学生。几年前，在我校还没有高年级（7、8、9）的时候，课间操（广播体操）的质量还比较好，但是，随着学校的发展，高年级学生的增加，问题也随之显现出来:学校场地小、学生年龄跨度大，对于那种整齐划一的课间操，学生们的兴趣越来越淡。虽然学校制订有严格的管理、监督办法，但是一些学生做操懒散，精神不振，应付了事，完全流于形式，有的甚至逃避，根本达不到锻炼目的，学校课间操活动的开展陷入被动局面。如何才能找到一个适合我校学生课间锻炼的活动形式，这给课间操的组织、管理提出了一个崭新的课题。为此我们专门召开有学校行政、班主任、体育教师和学生代表参加的会议，对课间操现状进行会诊，就学校在课间操管理、考评、形式和学生实际情况等做深入剖析，并借助我们是中国教育学会实验学校的机会，大力利用教育学会丰富的教育资源，得到专家的指点。形成如下认识：
1.学生在思想上不够重视，对课间操目的、意义没有明确的认识；
2.由于课间操是在室外集体进行，遇到夏天或冬天，学生就特别不情愿；
3.课间操的内容单一，形式呆板，没有很好地考虑学生的身心特点，使学生失去了兴趣和新鲜感；
4.现代健美操、韵律操的快节奏对现代意识较强的中学生具有强大的吸引力；
5.学校对课间操的组织和管理没有与变化的新形式相适应，造成了学生出操流于形式的现象。
二、积极筹措，多方努力，切实解决实际问题，全面推进课间操改革
1、学校领导高度重视，健全组织机构，加强管理，建立科学的评价机制。
（1）增强领导意识：学校把课间操建设纳入学校思想品德教育、素质教育、审美教育、智力开发及校风、学风建设体系，把课间操改革与中、小学生生理、心理的发展变化结合起来；把学生课间操的生理效应与思想品德教育、主体性教育结合起来，继承、借鉴传统课间操理论与实践经验，吸收中外学校课间操一些好的经验与做法，为全面提高学生的综合素质服务。从某种意义上说，搞好课间操实质就是在抓学生思想政治教育，在抓校风学风建设。
（2）成立了以校长为组长，教务处、政教处共同负责，部门主任亲自抓的领导管理班子。要求政教处、行政值周、全体体育教师、各班主任教师参加组织、管理；充分发挥学生会、少先队、团总支作用，每学期开校，对学生会干部进行培训，使其成为老师的得力助手，协助体育教师检查，监督、促进课间操质量，让学生实行自治管理。
（3）坚持公开、公平、公正、准确的原则，建立健全科学的考评机制。
①对组织教师的考评
要求教师做到：口令准确，声音洪亮，认真负责，总结全面，及时公示课间操的考评结果，及时处理好班级反馈的信息，及时解决存在的问题。
②对班主任的考评
充分发挥班主任的管理能力，调动班主任的积极性，提高课间操的效果。
各班课间操的评比结果纳入班级量化考核中，与班主任的月考评、期末考评和岗位等级挂钩，从而增强班主任课间操管理的责任意识。
（4）改善办学条件，为学生活动创设良好条件
学校投入上百万资金修建200米塑胶跑道和足球场人工草坪，购置先进的体育设施设备，并积极争取到体育彩票器材资助项目，在硬件条件上最大限度满足师生锻炼需求。
同时，学校先后派政教处老师和体育教师到德阳、绵阳、成都等地参观学习，并专门派了一名体育教师到成都体院脱产学习一年。
由于组织管理的到位，制度的完善，器材、场地设施设备的添置，为学校开展各项体育项目奠定坚实的基础，为学校扭转课间操被动局面创设良好环境。
2、充分调动体育教师的积极性，发挥体育教师的主观能动性
学校体育教师根据学生的生理和心理发展规律，针对不同年龄段学生的特点，开发学生喜欢且容易操作的体育锻炼的形式，推陈出新，自编、自创韵律操，丰富课间操的内容，让学生真正爱上课间操。
3、转变师生的观念，增强教师责任意识
学生课间操质量不高，除了学生认识不够外，个别老师不理解多元智能理论，只重视学生智力开发，只重视学生分数的观念依然存在，忽视学生不同年龄段在心理、生理上差异，忽视学生综合发展需求，忽视了课间操的重要作用，教师教育学生加强体育锻炼的责任意识不强。为此，学校加强宣传力度，让师生更多了解课间操的作用和意义，把学生做课间操“要我做”变为“我要做”。
4、开展丰富多彩的课间操，增强学生锻炼意识
由于我校学生年龄跨度大，学生的生理、心理也存在着较大的差异，学校根据不同年龄段的学生安排、编排丰富多彩的课间锻炼内容。主要有：
（1）、青春的活力 （2）、搏击操 （3）、雏鹰起飞
（4）、芭啦芭啦舞 （5）、手指操 （6）、跑步
（7）每周二、四各班自主锻炼，形式多样，如跳长短绳、踢毽子、跳橡皮筋、游戏、球类、跑步等。
5、定期比赛，以比赛促进课间操质量的提高
学校每学年都将结合学校上期的科技艺体节和下期的田径运动会举行课间操的比赛，各年级评选出一名优胜班级，颁发奖品及奖状。这样既能增强学生的体育锻炼意识，又能增强了学生的集体荣誉感，从而也促进课间操的质量，推动学校体育教育的发展。
三、课间操实施改革后取得的成绩
通过改革，让我们欣喜看到的是：第二节下课铃声响起之后,学生便欢呼雀跃,排着队、踏着音乐节奏很快来到操场。由于是自己喜欢的课间活动，根本不用老师督促,学生便能自觉做好课间操，做操的质量有了很大的提高。特别是每周二、四采取了开放式课间活动，由各班组织安排，各班因地制宜，就地取材，有什么器材就开展什么活动，活动丰富多彩，花样百出。课间操开放后，学生像鸟儿出笼，是天高任鸟飞；像鱼儿出塘，是海阔凭鱼跃；操场上，踢毽子的，打籽的，跳皮筋的，打躲避球的，玩篮排足球的，跳长短绳的，打羽毛球的，样样都有，应有尽有。师生平等，共同参与，团结协作，全都尽兴玩耍，尽情表现，全是一派欢歌笑语。当体育教师叫解散时，师生们都还意犹未尽, 离开操场也是依依不舍，眼光中充满了期盼，好像在说：老师，能不能再让我们玩会儿。这与以前学生听到体育教师叫解散时的欢天喜地形成鲜明对比。课间操形式的变化，学生行为的转变让课间操改革终于迈出了可喜的一步，开创了全民健身的新局面。
通过改革，班主任觉得学生的课间操管理轻松多了，自己融入到学生中，与学生共同参与，锻炼了身体，学生也在活动中不断增强了班级荣誉感。
通过改革，学生近两年参加体育比赛，成绩优异。我们学校在只有8年级学生时就取得全市篮球赛第一名，乒乓球比赛囊括全德阳市前三名，田径运动会全市第一，第一届9年级学生体育综合素质全市第一，学生参加体检，各项统计数据都名列前茅。
可见，以课间操为突破口，我校体育教育工作迈上了崭新台阶，推动课改顺利实施，为学校整体工作的开展添加新鲜活力。
近年来，先后到我校进行课间操交流、学习的除什邡本地的学校之外，还有绵竹、罗江等外县市兄弟学校。
各位领导、各位老师，我们的课间操改革才刚刚起步，要解决好中、小学课间操的质量和效果问题，一方面需要学校加强对课间操的严格管理和评定，另一方面要善于打破单一的广播体操模式常规，结合学校实际和学生特点创编形式多样和富有实效的课间操活动内容，以提高课间操可操作性和实用性。
同时，从某种意义上说，我们也应当认识到，搞好课间操既是抓思想政治教育，又是抓校风学风的建设的好方法。因而，课间操要面向全体同学，充分调动体育教师、班主任和全校师生的积极性，全体师生广泛参与，才能做好课间操，才能把课间活动搞得更规范、更有成效，更富有活力，这样也才符合课间操改革的初衷，推动课程改革的深入开展，全面推进学校工作迈上新台阶。
为提高课间操的质量，为了使我校课间操逐步走上规范化、标准化，以达到锻炼身体调节精神的目的，现制定各项职责和标准，各部门应参照职责和标准认真执行。
政教处职责
1、负责课间操的放音工作和班主任的检查考核工作。
2、督促体育教师做好课间操检评工作，及时收交结果并公布结果。
3、政教处把检评结果作为年级考核和考核班主任工作的重要内容。
4、及时协调处理学校领导交办的任务。
体育组职责
1、负责全校课间操的组织工作。
2、积极与年级组和政教处作好协调工作。
3、体育教师必须使所教班级的全体学会正确的做操动作。
4、体育教师必须使所教班级熟练操作课间操程序。
5、体育教师具体负责课间操的整队和检评工作。
6、及时反馈年级或班级做操情况。
班主任职责
1、班主任是课间操的具体组织者、管理者和责任人。
2、课间操时间，班主任必须到场。
3、班主任应把课间操管理纳入班级管理之中。
4、班主任应根据《课间操评分标准》严格要求学生。
考评办法
一、考评形式：采用扣分的形式，扣分少的班级列前。
二、考评内容：1、组织 2、纪律 3、质量 4、卫生
三、考评人员：
1、6-9年级由未值周的体育教师和学生会体育部组织相关学生进行检查。
2、1-5年级由值周体育教师负责检查。
3、检查结果由值周体育教师负责公布。
考评细则
1、早操有迟到现象每人次扣0.1，有缺席每人次扣0.5。
2、个人仪表不整洁，将身面貌差扣0.5。
3、队列、队形不整齐，做操质量差扣1分。
4、有破坏场地、清洁卫生的行为扣0.5。
5、班主任或副班主任没有到场组织扣0.5分。
6、组织到操场过程中队伍混乱扣0.5分。
7、对扣分较多的班级在课间操后将留下整顿，直至合格为止（体育教师和班主任同时参加）。
B. 如何抓好课间操的质量
浅谈如何提高学校课间操质量
课间操是课后休息时间进行的全校性的课外体育活动。课间操对于消除学生疲劳，增强学生体质，陶冶学生情操，促进学生身心健康成长，培养学生良好行为习惯和意志品质有着不可替代的作用。然而现在很多学校尤其是农区学校的课间操存在着诸多问题，课间操质量不尽人意。例如：部分学生有敷衍、应付课间操，行为举止散漫，精神不集中，动作不标准，动作路线不正确，不跟着节奏做，边做操边说话等现象。学生们把课间操当成了一项任务，一种负担，使得学校的课间操质量逐渐下滑。为提高学校课间操质量，特提出以下几点建议以供参考。
一、大力宣传课间操的重要性，充分调动学生做操积极主动性。
学校领导对课间操的质量应给予足够的重视，学校相关部门应抓好对教师的思想动员工作，充分利用广播、板报、班会等形式向学生进行广泛的宣传，使全校师生都懂得做好课间操对增强体质、提高健康水平和加强校风建设的重要作用，让学生充分认识到开展课间操的重要性以及开展此项活动的重要意义。调动学生做操积极主动性，最重要的是对学生做操兴趣的培养。因此要改变学校现在只有“广播体操”和“安代舞”两套操内容单调的现状，要丰富学校课间操的内容。首先，在课间操开始曲上我们应选一些符合现代气息，学生感兴趣、比较振奋人心的歌曲，让其代替很多年一成不变的《运动员进行曲》。其次，需要根据学生的身心特点和需求进行创编不同风格的广播操，制订几套新的做操方案，例如：健美操、武术操、排舞、现代舞、街舞、太极拳、《感恩的心》手语舞等等。各套操配以旋律亲切、欢畅、节奏清晰、明快的音乐，体现出新时代的青少年，朝气蓬勃、奋发向上、自信自强、健康成长的精神风貌。再次，改变学生的做操位置和方向；改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，可以尝试身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向操等； 改变做操前的入场和退场形式。通过位置和方向的改变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，做操兴趣得到了提高。
二、师生同操，共同实现课间操动作整齐划一、准确优美。
学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室，到操场来，以自身的楷模作用去感染和带动学生认真做操，锻炼身体。全体教师都应主动参与到做操的行列中来，用自己的实际行动来影响学生，增强学生的参与意识，教师在班级队伍的后面和学生一起做操，
不仅促进了自身健康，而且给学生树立了良好的锻练身体的榜样，这样的行动会胜过许多有声的说教，班主任及老师的积极示范会让学生更加投入到做课间操中去，拉近师生关系，促进师生更加融合，更加和谐的相处。
三、班主任与体育教师密切配合，共同组织管理，课间操质量才能长期保持较高水平。
班主任是课间操工作中的中坚力量，班主任在班级里对学生进行积极的宣传发动，能够使学生充分认识到做操的积极意义。同时，体育教师应利用体育课将课间操的优点告诉学生，让学生从思想上重视课间操，端正做课间操的态度，激发学生认真做操的积极性和主动性。体育教师应对于各班的体委或带操员进行强化练习，对各班学生起着表率作用。提高他们的做操质量，从动作上规范好，准确的完成每一节操的动作，给各班的学生起到良好的带头作用。体育教师应深入到学生队伍中，起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生，及时地指出，令其改正，要求认真正确的完成动作。体育教师应及时利用体育课的时间来纠正不规范的动作。课间操时班主任应提前到达集合地点，召集本班学生有秩序的集合站队。班主任对每天课间操的出勤情况及完成的质量进行有效的监督，发现问题及时处理，督促学生注意做操队形的整齐及动作的规范，做完操带领学生集合整齐有序回到班级。
四、制定合理有效的管理及评价制度，促进课间操的不断提高。
建立健全课间广播操量化打分的管理制度，每天对各班课间操情况进行量化打
分，并且每周把量化打分的情况公布，对前几名的班级进行奖励，发放流动红旗，以鼓励各班级都重视起来，同时作为指挥课间操的体育老师来讲，应每次对课间广播操的动作质量、队形、精神面貌等情况及时作出点评。课间操评分内容： 1、集合速度快、静、齐2、做操质量3、精神面貌，说话现象 4、打闹现象 5、收操快、静、齐。每周结束时以班级为单位进行评定，成绩优秀班级给予表扬。另外每学期举办一到两次广播操比赛，发给奖状进行表彰比，通过会操强化广播操的动作要求。我们把平时检查和汇操比赛结合起来，期末综合评比：平时占70%，会操比赛占30%。会操比赛，打破以往年级界限，全校大排队，可以产生常规赛冠军，会操比赛冠军以及综合总冠军。使得冠军含金量十足，极具说服力，为在平时课间操保持良好的质量起到重要的作用。
综上所述，提高学校课间操质量，培养学生良好课间操活动习惯，需要经过多方的长期的努力。让认真做操成为一种习惯，一种必然，一种享受。我们的学生如果能把每天不变的课间操带着期待的心情，一天天一次次的一丝不苟地完成好，学生的健康会得到明显改善，意志品质会得到显著提高，这对学生的学习和生活都将起到积极的促进作用。 从而为培养全面发展的人才奠定良好的基础，期待课间操成为学校的一道靓丽的风景线。
C. 成都外国语学校课间操
打破传统，构建课间操新模式
课间操是学校体育工作的重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校管理水平和学生精神面貌的一面镜子。我们知道，课间操对于促进学生身心健康发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，缓解学习过程中的疲劳，调节学生生活等，具有积极的作用。同时，课间操对增进师生情感，提高凝聚力，形成良好的校风，以及培养学生的节奏感、韵律感和审美观，具有特殊的教育意义。然而，随着教育改革的不断深入,那种天天做操，组织模式死板，形式单一的课间操显得相对落后,学生也逐渐在单调中丧失了做课间操的兴趣,课间操所起到的作用越来越小。近年来，我校大力实施体育教育教学改革,以增进学生健康、提高学生身体素质为目的, 进行大量的探索和实践，加强教学研究,特别是在课间操上狠下功夫，积累了一些的经验,现就我校课间操的组织、管理向各位领导和同仁作如下汇报:
一、积极反省，找准问题，为改革课间操作准备
什邡外国语学校是一九九三年新建的一所九年一贯制改革实验学校。学校现有38个教学班, 114名教职工，近1500名学生。几年前，在我校还没有高年级（7、8、9）的时候，课间操（广播体操）的质量还比较好，但是，随着学校的发展，高年级学生的增加，问题也随之显现出来:学校场地小、学生年龄跨度大，对于那种整齐划一的课间操，学生们的兴趣越来越淡。虽然学校制订有严格的管理、监督办法，但是一些学生做操懒散，精神不振，应付了事，完全流于形式，有的甚至逃避，根本达不到锻炼目的，学校课间操活动的开展陷入被动局面。如何才能找到一个适合我校学生课间锻炼的活动形式，这给课间操的组织、管理提出了一个崭新的课题。为此我们专门召开有学校行政、班主任、体育教师和学生代表参加的会议，对课间操现状进行会诊，就学校在课间操管理、考评、形式和学生实际情况等做深入剖析，并借助我们是中国教育学会实验学校的机会，大力利用教育学会丰富的教育资源，得到专家的指点。形成如下认识：
1.学生在思想上不够重视，对课间操目的、意义没有明确的认识；
2.由于课间操是在室外集体进行，遇到夏天或冬天，学生就特别不情愿；
3.课间操的内容单一，形式呆板，没有很好地考虑学生的身心特点，使学生失去了兴趣和新鲜感；
4.现代健美操、韵律操的快节奏对现代意识较强的中学生具有强大的吸引力；
5.学校对课间操的组织和管理没有与变化的新形式相适应，造成了学生出操流于形式的现象。
二、积极筹措，多方努力，切实解决实际问题，全面推进课间操改革
1、学校领导高度重视，健全组织机构，加强管理，建立科学的评价机制。
（1）增强领导意识：学校把课间操建设纳入学校思想品德教育、素质教育、审美教育、智力开发及校风、学风建设体系，把课间操改革与中、小学生生理、心理的发展变化结合起来；把学生课间操的生理效应与思想品德教育、主体性教育结合起来，继承、借鉴传统课间操理论与实践经验，吸收中外学校课间操一些好的经验与做法，为全面提高学生的综合素质服务。从某种意义上说，搞好课间操实质就是在抓学生思想政治教育，在抓校风学风建设。
（2）成立了以校长为组长，教务处、政教处共同负责，部门主任亲自抓的领导管理班子。要求政教处、行政值周、全体体育教师、各班主任教师参加组织、管理；充分发挥学生会、少先队、团总支作用，每学期开校，对学生会干部进行培训，使其成为老师的得力助手，协助体育教师检查，监督、促进课间操质量，让学生实行自治管理。
（3）坚持公开、公平、公正、准确的原则，建立健全科学的考评机制。
①对组织教师的考评
要求教师做到：口令准确，声音洪亮，认真负责，总结全面，及时公示课间操的考评结果，及时处理好班级反馈的信息，及时解决存在的问题。
②对班主任的考评
充分发挥班主任的管理能力，调动班主任的积极性，提高课间操的效果。
各班课间操的评比结果纳入班级量化考核中，与班主任的月考评、期末考评和岗位等级挂钩，从而增强班主任课间操管理的责任意识。
（4）改善办学条件，为学生活动创设良好条件
学校投入上百万资金修建200米塑胶跑道和足球场人工草坪，购置先进的体育设施设备，并积极争取到体育彩票器材资助项目，在硬件条件上最大限度满足师生锻炼需求。
D. 有些人说传统课间操好，你怎么看
现在有些学校用街舞，国标等完全代替传统课间操，有些人说是学校创新，有些人说传统课间操好，你怎么看？
【参考答案】
第一、该举措是在当代学校管理教育模式中迎合时代的发展需求、迎合文化的发展需求、迎合学生生理心理的发展需求这一背景下提出的。
第二、该举措一是能够起到激起学生的兴趣，积极主动参与的作用，比被动服从更能达到强健身心的作用。二是能促使老师加强自身学习，养成善于创新，勤于实践的教学习惯。三是对于学校青春活力面貌的展现也有一定作用。
第三、但在实施的过程中可能会出现如下问题：
第四、一是街舞、武术等形式更为复杂，会增加教与学的双重困难，不利于快速成型。
二是有些动作并不适合所有学生集体操练，弄不好会显得不伦不类。
三是街舞、武术等形式有其自身规律与要求，必需有一定的时间保证，才能达到健身与观赏的双重效果，而广播体操时间有限，不能达到实际效果。
第四、为了更好地发挥该举措的积极作用，我建议：一是在保留传统广播体操的基础之上，适当采用新形式，比如每周一到两次。二是进行合理编排选取新形式中适合学生集体操练的内容。
第五、另外我觉得，新形式不一定只局限于广播操上，可以充分利用体育课、活动课、兴趣课等加强师生互动，利用各种有利的创新形式寓教于乐，提升素质
E. 关于课间操跑操的作文四百字
今天天气骤然变冷，据天气预报最低温度－14℃。早晨上学的路上，西北风呼呼地刮着，吹在脸上跟刀割一般。树在风中瑟瑟地发抖，行人全副武装，一个个都裹得严严实实的。
课间操到了。虽然我穿着厚厚的羽绒衣，但仍感到寒气袭人。天气太冷，体育老师将做操改为绕操场跑步。我和同学们排着队伍开始跑，刚开始跑还有点不习惯，在体育老师和班主任的指挥下，队伍逐渐变得整齐，速度也由忽快忽慢变得均匀。跑着跑着，寒冷似乎被我们驱赶跑了，我的身体逐渐热了起来，鼻尖还沁出了小汗珠。我往前后瞟了一眼，嗬，有很多老师甚至有50多岁的老教师也在跟学生一起跑呢！这可真是“师生锻炼齐跑步，任尔东西南北风”啊！转眼间我们绕操场跑了5圈，算一算大概跑了有1000米呢！
回到教室，我发现同学们都比原来精神了许多。在这寒冷的天气里进行跑步，真是冬季课间锻炼身体的好方法啊
F. 校长带领400多名学生跳鬼步舞，学生爱上课间操了吗
全国广播体操一直影响着每一代学生，广播体操由第一套已经发展到了第九套，广播体操是对每一个学生时代的回忆，即便是长大后听到广播体操熟悉的音乐，都会勾起每个人学生时代的回忆。
大家对校长的这种做法点赞，校长可以通过鬼步舞的方式，让学生爱上课间操，通过这种运动方式既能让学生多运动，减少玩手机，同时还能培养学生对运动对乐趣，可以说是一举多得。
G. 描写课间操跑步时操场的作文,200字左右
今天天气骤然变冷,据天气预报最低温度－14℃.早晨上学的路上,西北风呼呼地刮着,吹在脸上跟刀割一般.树在风中瑟瑟地发抖,行人全副武装,一个个都裹得严严实实的.
课间操到了.虽然我穿着厚厚的羽绒衣,但仍感到寒气袭人.天气太冷,体育老师将做操改为绕操场跑步.我和同学们排着队伍开始跑,刚开始跑还有点不习惯,在体育老师和班主任的指挥下,队伍逐渐变得整齐,速度也由忽快忽慢变得均匀.跑着跑着,寒冷似乎被我们驱赶跑了,我的身体逐渐热了起来,鼻尖还沁出了小汗珠.我往前后瞟了一眼,嗬,有很多老师甚至有50多岁的老教师也在跟学生一起跑呢!这可真是“师生锻炼齐跑步,任尔东西南北风”啊!转眼间我们绕操场跑了5圈,算一算大概跑了有1000米呢!
回到教室,我发现同学们都比原来精神了许多.在这寒冷的天气里进行跑步,真是冬季课间锻炼身体的好方法啊
H. 请问什么是大课间操
大课间操是20分钟活动时间，在第二节下课以后开始的。
而小课间是10分钟，也就是我们通常说的下课时间啦。
不同在于：大课间时可以自由活动，可以到操场上活动，小课间只限于在走廊班级活动。
（我们学校是这样的）