家访表司机
按照表的内容写。
② 家访记录表内容怎么写
写作思路：家长记录表先在表上方填写好家访的时间、学生姓名、家长内姓名；中间写家访的内容，容主要写家访的目的，孩子在校的表现，优点要结合事例来说，缺点要委婉地提出；最后就填写一下自己的意见与建议。
范文：
学生姓名:xx
家访时间xx年x月x日
参加家访人员∶xxx
家访对象∶xx
家访内容记录∶
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。很有可塑性。
爸爸在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢!
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出∶三慈成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。
也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力配合老师及学校的工作。
③ 为什么要对领导的司机做家访
领导英明，司机就是吃干饭的吗？能够为领导开车，都是领导亲自定下来的厉害角色，信息灵通，办事麻利，领导视为心腹。成君之事，或许不能，败君之事，绰绰有余！
随便数一数，领导司机可以如此这般：一，公车私用；二，横冲直撞，开霸王车；三，牵线搭桥，替人办事。小爬虫身份高贵，轻易不见外人，会办事的找领导先找领导司机，当然司机也不能白找，烟酒红包，通通可以，司机安排安排，指点指点，事情就会顺利得多。千万不要得罪领导司机，否则人家在领导面前不失时机告你一状，死定啦你。四，做领导的手套。领导司机十有八九见多识广，人情练达，洞悉人心。领导是人，七情六欲，不时或忘，只不过人在江湖，身不由己，该作秀时得作秀，人前装得圣人似的；上了小车，进了宾馆，在自己人面前，领导就会表现出另一面，或吃喝，或歌舞，或渴求其他享受，与小市民并无区别。司机于此，最为精通，一定会安排在合适的时间、合适的地方让领导安心享受，事后发票开得妥妥帖帖，账目走得清清楚楚。做司机做到这个份上，你说他求领导办点事，是不是小菜一碟？五、假公济私，吃喝玩乐，通通报账。司机报账的由头最多，加油、路桥、维修、餐费、住宿，种种名堂，不一而足，具体开销，除了他自己，谁也不知道，领导见是司机的发票，眼睛一眯，签了。
有的领导司机，除了主人，谁都不看在眼里，牛逼至极。或一日，我从乡下回城，搭上了一趟顺风车，车上坐的是平日里谈得来的兄弟，大家都在机关混，一路谈笑风生。没曾想一位老兄不知说了一句什么话，司机听了很不入耳，当场黑下脸来，一脚踩住刹车，回头冲刚才发话的老兄吼道：“某某，你算什么簈！老子叫你下车！***那个巴子的，老大都要对我客气三分，你敢对老子讲这些，你活得不耐烦了不是？”那位老兄好歹也有个一官半职，听了如此羞辱言语，碍于面子，只能讪讪地回敬两句：“我又不是讲你，你发那么大脾气干什么？”声音明显不高，底气十分不足。旁边的兄弟纷纷出来做和事佬，好说歹说总算把司机劝住，司机道：“下次再敢不客气，看我怎么整你！”重新开车，车内再无声音，浑没了先前的欢快气氛。
④ 小学家访记录
家访记录一、
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。