师德常识期考试题

① 教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养

教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。在教师招聘考试中，教师职业道德修养常以主观题的形式考查。本文对该考点进行解读，并精选例题，帮助考生加深对该知识点的理解。

一、教师职业道德修养的基本内容

1.思想政治和道德修养

2.知识和技能修养

3.心理素质修养

例题：(论述题)教育家陶行知有句名言：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。”这正体现了教师能从职业中获得其他职业无法比拟的精神报偿，同时也对教师提出了更高的要求，请论述作为教师应该具有怎样的职业道德修养?

【参考答案】

教师职业道德修养的基本内容包括：思想政治和道德修养、知识和技能修养、心理素质修养。

(1)思想政治和道德修养

思想政治和道德修养包括：

①世界观、人生观和价值观的修养;

②爱国主义、社会主义和集体主义的修养;

③政治修养;

④道德品质修养。

(2)知识和技能修养

知识和技能修养包括：

①学科专业知识和技能修养;

②广博的普通科学文化知识修养;

③系统的教育科学理论知识修养。

(3)心理素质修养

教师自身心理素质修养包括以下几方面内容：

①高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理现象有强烈的探索欲望;

②良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，善于控制消极情绪;

③坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长期的过程，要持之以恒;

④不断提高自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，不断地超越自我，完善自我以良好的自身心理素质去影响学生。

二、教师职业道德修养的方法

1.加强理论学习，注重内省、慎独

2.确立可行目标，坚持不懈努力

3.勇于实践磨练，增强情感体验

4.虚心向他人学习，自觉与他人交流

5.正确开展批评和自我批评

例题：

1.荀子提倡的“日三省乎己”，与教师职业道德修养应注重( )相一致。

A.顾忌 B.高尚 C.内省 D.慎独

【答案】C。

2.(多选题)教师职业道德修养的基本方法有( )。

A.虚心向他人学习，自觉与他人交流

B.坚持自律和他律相结合

C.加强理论学习，注意内省慎独

D.勇于实践锻炼，增强情感体验

【答案】ABCD。

以上就是对教师职业道德常考知识点——教师职业道德修养的详细介绍，希望能对广大考生有所帮助！

② 无锡教育教学常识考试题型

《教育教学常识读本》考试大纲(试行)

Ⅰ课程性质与设置目的
一、课程性质
《教育教学常识读本》课程是无锡市面向社会进行法定考试认定教师资格的专业课，是为了培养应考者掌握教育教学业务主要内容而设置的一门课程。
教育教学常识包括教学业务、现代教育、基础教育课程改革、教师职业道德和相关教育法律法规等内容。本课程的设置有助于应考者了解教育教学的相关知识，适应教育教学改革的发展和新课程标准的实施，更好地开展教育教学工作。
二、课程目的
通过本课程的学习，使应考者了解和掌握教育教学的基本理论、政策和方法,能够理论结合实际，学会就课堂教学技能、模式和现代教育技术的专题进行深入的探讨，为从事教育教学工作奠定坚实的基础。

Ⅱ考试题型、时间和考试形式
一、考试题型
考试题型：选择题（30分）、判断题（10分）、填空题（10分）、名词解释题（10分）、简答题（20分）、案例分析题（20分），合计100分。
二、考试时间
考试时间为120分钟。
三、考试形式
闭卷测试。

Ⅲ课程内容与考核目标

第一讲 专业法规

学习目的和要求：通过本部分的学习，识记无锡市中小学青年教师教学业务能力达标要求，理解无锡市中小学青年教师教学常规入门、课堂教学过关要求和班主任工作规定。

一、无锡市中小学青年教师教学业务工作达标要求
（一）考核知识要点
1、教学常规入门要求。
2、课堂教学过关要求。
3、教学业务能力达标要求。
（二）考核要求
1、识记
（1）教学常规工作内容，包括备课、上课、作业、辅导、考试等。
（2）课堂教学主要内容，包括目的要求、教学内容、教学方法、教学态度、教学实验等。
2、领会
（1）教学常规的入门要求。
（2）课堂教学的过关要求。
（3）教学业务能力的达标要求。
3、应用
应用教学业务工作达标要求分析案例

二、修改为《中小学班主任工作规定》（教基一[2009]12号）
（一）考核知识要点
中小学班主任工作内容。
（二）考核要求
1、识记
班主任的概念。
2、领会
班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利等主要条款。
3、应用
应用《中小学班主任工作规定》分析案例。

第二讲 教学业务常识

学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教学过程、课堂教学结构、教学方法、教学技能、教学模式、教育技术等概念，理解课堂教学基础知识、课堂教学技能、教学模式、现代教育技术的作用和特点，应用教学业务常识的理论分析具体的教学现象。

一、课堂教学基础知识
（一）考核知识要点
课堂教学目标、过程、评价、结构、方法、艺术。
（二）考核要求
1、识记
（1）课堂教学目标的分类。
（2）课堂教学过程的概念。
（3）课堂教学结构的概念和组成。
（4）课堂教学方法的含义和种类。
（5）课堂教学艺术的主要内容。
2、领会
（1）课堂教学过程的四个阶段、教学过程中的师生关系。
（2）课堂教学评价的方法、原则、主要内容和标准。
（3）优化课堂教学结构的法则。
（4）现代教学方法的特征。
（5）课堂教学艺术的特征及其表现形式。
3、应用
应用课堂教学基础理论分析案例。

二、课堂教学技能
（一）考核知识要点
课堂教学技能的培训特点。
（二）考核要求
1、识记
（1）课堂教学技能的概念。
（2）课堂教学技能的训练方法。
（3）课堂教学技能体系的主要内容。
2、领会
课堂教学技能的培训特点。
3、应用
结合实例论述如何综合应用教学技能。

三、教学模式
（一）考核知识要点
教学模式的特点。
（二）考核要求
1、识记
（1）教学模式的定义、构成要素、特点和种类。
（2）教学模式的功能。
2、领会
怎样学习、推广和研究教学模式。
3、应用
应用教育模式理论分析案例。

四、现代教育技术
（一）考核知识要点
现代教育媒体、多媒体技术的特性。
（二）考核要求
1、识记
（1）教育技术的定义。
（2）现代教育媒体的分类、特点。
（3）计算机辅助教育（CAI）的概念、构成。
（4）多媒体技术的含义。
2、领会
（1）多媒体技术的特性。
（2）现代教育技术的发展趋势。
3、应用
应用现代教育技术理论分析案例。

第三讲 现代教育常识

学习目的和要求：通过本部分的学习，识记素质教育、创新教育、主体性教学的基本概念，理解素质教育的特征、内容、目标；创新教育的目标定位、作用及其核心内容；实施主体性教学应确立的基本观念。运用现代教育常识的基本理论解决实际问题。

一、素质教育
（一）考核知识要点
素质教育的特征、内容和目标。
（二）考核要求
1、识记
素质教育的概念。
2、领会
（1）素质教育的特征、内容和目标。
（2）应试教育与素质教育的区别。
3、应用
应用素质教育理论分析案例。

二、创新教育
（一）考核知识要点
创新教育的目标定位、作用及其核心内容。
（二）考核要求
1、识记
（1）创新教育的概念。
（2）创新教育的目标定位及其核心内容。
（3）创新教育的战略纲领和基本观念。
2、领会
（1）创新教育的本质要义。
（2）创新教育在素质教育中的作用。
3、应用
应用创新教育理论分析案例。

三、主体性教学
（一）考核知识要点
主体性教学应确立的基本理念。
（二）考核要求
1、识记
（1）主体性教学的概念。
（2）教师职业的角色定位。
2、领会
（1）学生作为教学活动主体的特点。
（2）实施主体性教学，必须树立的新的教学观念。
3、应用
应用现代教育常识理论分析案例。

第四讲 基础教育课程改革

学习目的和要求：通过本部分的学习，识记新课改的主要新理念，理解关于课程改革的主要文件，应用新课改需掌握的一些基本要领解决实际问题。
（一）考核知识要点
新课改的新理念、基本要领。
（二）考核要求
1、识记
（1）新课改的主要新理念。
（2）采取成功教学的策略。
（3）课堂教学设计的内容。
（4）关于课程改革的主要文件。
2、领会
（1）现代教学理论的特点。
（2）自主学习、合作学习、探究学习之间的关系。
（3）做好学生发展性评价的基本策略。
3、应用
应用基础教育课程改革理论分析案例。

第五讲 教师职业道德

学习目的和要求：通过本部分的学习，识记教师职业道德范畴、教师义务、教师良心、教师公正、教师威信的概念、内容（主要表现）及功能作用。理解《中小学教师职业道德规范》规定。应用教师职业道德理论及相关条例分析教育现象、解决教育中的实际问题。

一、教师职业道德范畴
（一）考核知识要点
教师职业道德的规定。
（二）考核要求
1、识记
（1）教师职业道德范畴的概念。
（2）教师职业道德义务的内容。
（3）教师职业道德良心的概念。
（4）教师职业道德公正的内容。
（5）教师威信的含义。
2、领会
（1）教师职业道德范畴的特点。
（2）教师职业道德良心的特点及其作用。
（3）教师威信的作用。
3、应用
应用教师职业道德理论及相关文件精神分析教育现象。

二、修改为《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）
考核要求：领会《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神。

三、修改为《中小学教师职业道德规范》（教师[2008]2号）
考核要求：领会中小学教师职业道德规范的主要内容。

③ 2020福建教师招聘中小学教育综合知识考试试卷结构是怎样

考试形式
1、答卷方式：闭卷、笔试。
2、考试时间：120分钟。
3、试卷分值：150分。
试卷结构
1、主要题型：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、判断说理题、简答题、论述题、材料分析题等。
2、内容比例：时事政治约占10﹪，师德和教育法律法规与政策约占15﹪，教育学约占35﹪，心理学约占40﹪。
3、试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。

④ 2018年福建省教师招聘考试笔试内容考什么

福建省的教师招聘考试内容，根据最新的考试大纲总结：

中小学部分：考的是中小学教育综合和中小学学科知识；

幼儿园部分：考的是幼儿园的学科知识和教育综合知识；

特殊教育有单独的考试内容，包括职业理念和视听以及自闭症方面的专业知识；

中职学校教师招聘笔试部分一般和中学一致。

其中教育综合内容细分为：师德教育法律法规内容、教育学、心理学和考前一年的时政热点内容。

学科内容就是教材教法以及学科专业知识，小学考试内容也会涉及到高考题。幼教的学科考试内容主要是五大领域、幼儿法规和学前卫生学。

具体的考试内容，考生可以查看最新的考试大纲：

2020年福建省教师招聘考试大纲

⑤ 师德礼仪知识问答题目

如果有孩子特别调皮，软硬不吃，你会怎么办？

⑥ 教师资格证考试中教师职业道德规范考情考点

一、考情分析

在教资科目一考试中，教师职业道德规范一般分值在22分左右，4个单选和1道材料分析题，单选多是以小案例来呈现。所以，关于职业道德，我们需要了解它的出题角度，就能更快的对症下药。

二、知识点

三、深入解读

1.爱国守法。爱国守法考频较低，一般出题点在于题干中是否出现违法侵权行为，例如：学校收补习费、迟到罚款、侵犯学生著作权等。

2.爱岗敬业。爱岗敬业考频比较高，出题角度主要有两个，一是老师的基本工作：备课、上课、批改作业等;另一个是老师的工作态度：勤恳敬业、不怕辛劳、无私付出奉献等。

3.关爱学生。关爱学生的考频非常高，出题角度也比较多。①关爱全体学生、公平公正、不偏不倚，尤其是对待后进生;②严慈相济，更多在考查“慈”;③保护学生安全，这个考点涉及不多，请参照反例-范跑跑;④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，老师不能从精神以及肉体对学生进行伤害，在这个地方要区分一下“惩罚”和“体罚”、清楚什么是变相体罚，如果老师体罚学生造成伤害比较严重，要注意考查的是不是爱国守法。

4.教书育人。教书育人考频也比较高，主要出题角度分为“教书”和“育人”，讲直白点就是教学和德育，对应教书育人去识记它的考点就会更好理解。

5.为人师表。为人师表对应的考点主要有4个，分别是：对待自我-以身作则;对待同事-团结协作;对待学生家长-尊重;对待工作-廉洁从教。注意，学生送老师自己手工制作的东西不属于行贿，送特别便宜的东西，也不算是行贿，例如：几块糖。

6.终身学习。终身学习考点非常清晰，只要题干中说明老师在不断学习，不断努力提高自身，一般就是在考查终身学习。

7.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表;教师职业区别于其他职业的标志是教书育人。

⑦ 绥化肇东市特岗教师考试都考什么

绥化肇东市特岗教师考试统一由黑龙江省命题，绥化肇东市不命题的。考试科目很多年都是相同的，请你做好准备就行了。
考试笔试科目:

笔试内容为教育政策法规和教师职业道德规范、教育学、教育心理学、教师职业能力等相关理论和知识。
笔试的命题依据为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、教育部颁布的《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》、黑龙江省教育厅组织编写并由东北林业大学出版社出版的中小学相应的教师资格认定考试用书(包括《教育学教程》、《学校心理学教程》、《教师职业能力》，2004年11月第1版，分中学和小学两套用书)。
笔试以闭卷方式进行，初中、小学各为一套试题，试卷满分为200分。