幼儿园的老师生小孩

A. 幼儿园的老师生小孩了要不要去看望

不需要吧 改改这些社会的不良风气吧 就算去看望人家对待你家小孩的态度也是一样的不怎么管用

B. 幼儿园生活老师真不容易

当然！我有一个朋友是当幼儿园老师，她的耐心已经达到我没有办法形容的地回步，当然，当老答师也需要一定办法，特别是当小孩子的老师，曾有人什么老师对你的影响最大，有个名人，忘记了名字说，是幼儿园的老师！所以责任重大呢！

C. 孩子幼儿园园长生孩子给什么好呢

首先你必须要有幼儿园教师资格证才能考幼儿园园长上岗资格证.应届毕业生如果是幼师师范类的,学校应该有组织考教师资格证的,考普通话等级就行了. 非幼师师范类的,除了考普通话等级还要加考心理教育学.到当地教育部门咨询报名.

D. 幼儿园老师主要是干什么的，帮小孩做些什么，教他们干啥

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

1、在一日活动中结合小班幼儿的特点积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境，注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验。

2、在教育活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习。

3、注意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。在环境的创设上让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。

(4)幼儿园的老师生小孩扩展阅读：

要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。

幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。

E. 急求幼儿园老师与孩子的故事

3月28日 晴 早上吃完饭点完名字 发现XX很漂亮 便问“XX你怎么今天这么漂亮啊？”“老师今天我生日！这是妈妈送给我的生日礼物！”“今天是XX宝宝的生日我们应该怎么说啊？”小朋友们就一起回答我“祝XX生日快乐！！”可以看出孩子们都很兴奋的笑着 拍着小手。“我们给XX一起唱生日快乐了好不好？？”“好！”。。。。唱完歌 我有队小朋友们说今天是XX的生日 但你们知道我们是谁生的吗？“妈妈！”“小朋友们真聪明！”“是妈妈生的我们 哺育我们长大，教我们说话，叫我们走路，给我们一个家 我们的妈妈好不好啊？”“好！”“那我们能让妈妈生气吗？”“不能！”“对了 宝贝们 我们要爱我们的妈妈 不能让妈妈生气 不能让妈妈着急 我们要做最听话的宝宝对不对？”“对！”“好！现在我们来做游戏。。。。。”（小班记实录）

F. 幼儿园老师对孩子好不好

当然不好当，首先你要有耐心，对待小孩不能急躁，其次你还要教他们知识，教他们道理，这些都是很重要的，特别是现在都是独生子女，所以幼儿园老师不好当

G. 面对幼儿园的超常生 老师怎么处理

面对不想去幼儿园的孩子时，到底应该怎么办呢?第一、不要过于粗鲁的对待不想去幼儿园的孩子很出于各种各样的原因，在这个时候，要对孩子的心理做出一定的判断，千万不要过于粗鲁的对待孩子的诉求，所以，当孩子不想去幼儿园的时候，要温柔的对待孩子，问清楚孩子不想去的原因，然后再根据实际情况进行解决。第二、创造轻松环境第三、让孩子喜欢老师幼儿园老师对于孩子来说是一个陌生人，应当让孩子喜欢上老师，从而才能让孩子喜欢上幼儿园。不能用老师来吓唬孩子，比如“你不好好吃饭让老师说你”，“不听话让老师打你”，这样的话语无疑是在给孩子和老师之间的友好沟通架设障碍。而如果孩子喜欢老师的话，就会非常听老师的话，也会更愿意上幼儿园了。

H. 幼儿园的生活老师，有具备哪些条件

周密计划，制定方案，细化各个环节任务，明确分工，制定防事故措施，做好提前准备工作。老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。让幼儿有意识的形成良好常规习惯。二）、点心的常规培养 1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。 2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。三）、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。2、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。四）、结论日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好教师应该这样：7：50～8：30——入园接待时间，小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作，检查小朋友身体情况以及个人卫生，如：衣服是否整齐，希望家长在这段时间准时把孩子送来，这段时间我们为孩子安排的是自由选择玩具。8：30～-9：00——户外活动的时间，孩子们这个时候最开心，既锻炼了身体又增强了体质。 老师带着小朋友到外面去做游戏，玩大型运动器械，之后是老师带领幼儿听音乐做操。9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间，小班谈话内容很多，如主要是生活、卫生习惯方面的，如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子，怎样用肥皂，上厕所是注意什么？为什么洗好手不能碰别的东西，手帕带来干什么的？怎样使用的，吃东西时需要注意些什么？等等一系列的幼儿生活自理能力。9：30～-10：00——集中教学活动的时间，这时的教育活动内容有很多，主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学。10：00～10：50——区域活动时间，幼儿最快乐的时刻。这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。小朋友在这段时间里可以做许多事情，如：在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服，老师在教室内观察小朋友的情况，更换操作材料。10：50～11：00——午餐前的准备工作，部分幼儿离园。11：00～11：40 ——寄午幼儿进餐时间，老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手，安静进餐，吃完饭后，吃水果，然后进行漱口、擦嘴巴，养成讲卫生的好习惯。11：40～12：00——午间活动时间，这个时间一般让寄午小朋友自由活动，进行一些安静活动。12：00～2：30——寄午幼儿午睡，这段时间是幼儿午睡，保证幼儿有充足的睡眠时间。2：30～2：50——幼儿来园，寄午幼儿起床、饮水，进行安静活动。2：50～3：30——下午点心时间。3：30～4：20——下午教育活动时间，内容有律动、音乐欣赏，安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）。4：20～4：50——户外活动时间，主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏，增强幼儿的体质。5：00幼儿离园，这一段时间，您来接孩子有了充分时间，您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容，看看需要你们配合的有哪些事，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟老师联系一下，谈谈孩子在家的表现，以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育，你也可以了解孩子近期在园的表现情况，家园双方共同配合，教育好孩子。

I. 当幼儿园的教师有什么好处和什么好处

好处：

1、福利待遇齐全。作为一名教师，五险一金等各方面的待遇都版是比较齐全的，工资稳定，权上班环境不累，都是很多人的首选工作。

2、节假日时间长。如果要说什么行业的工作还可以跟学生保持同休寒暑假，那么无疑是教师。幼师的节假日时间是很长的，不仅享有双休、法定节假日照休，还有寒暑假等超长的假期。

3、工资薪酬稳定。教师这一行业工资都是比较稳定乐观的，虽然实习期间的工资可能不如很多人的意，但是相较于女生来说，做教师的工资还是很可观的，稳定有保障。

坏处：

1、整天有写不完的案头工作；工作强度大，每天从早干到晚，中午不休息。

2、角色转化过快，刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小孩子洗裤子了；还得像个神经病似的当演员，演个小猫小狗什么的；出去玩的时候是个义务的清洁工，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气全撒在老公儿子身上。

3、整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过，没有一个安静的工作环境，有搞不完的活动，学不完的精神和无休止的比赛。

J. 幼儿园老师教给孩子什么

在小班，中班阶段： 一、沟通能力。例如玩一些需要团体合作的游戏，这个很重要，它是所有能力的之首，为什么呢？因为一个小孩再聪明，总有一些不会的地方，或者需要请求，但是如何请求对方，沟通的方式很重要，第一、礼貌用语，第 二、行为规范，（言行举止）第 三、语言的表达。一般不懂沟通的人，总是内向的，成绩不好的。还有重要的一点，千万不要抹杀他们的谈话，当然是有纪律的，因为很多老师都讨厌嘈杂，就不允许他们说话，老师是应该给他们之间多交流，适当给予引导。 二、想象能力。在3-4岁是培养这方面能力的开始，很多小孩喜欢图画，这就是一种表现，教小孩认识基本图案，例如房子是由三角形和长方行组成的。到中班，简单的可以练习数数，练习到一眼看多多少（5以内） 大班阶段： 一、体能锻炼，当小孩长大，可以让小孩做一些简单的体育运动，增强体质。 二、简单的记忆能力（图片记忆）：给一幅画，或者给小孩看一些动画，然后让他们复述故事，或者联想以后的故事情节。 三、简单逻辑能力：玩小积木，还有飞行棋