湖北十佳师德标兵

① 同时盖有湖北省人事厅和教育厅的“湖北省优秀教师”荣誉证书是省级还是厅级荣誉，有什么文件可以证明

省级优秀教师，当然是省级荣誉。只有省级荣誉才能启用这两个部门印章。

② 十堰市第一中学的知名教师

国家级骨干教师。曾获得“十堰市百佳青年教师”、“十堰市优秀教师”、“十堰市四星级教师”和“湖北省优秀女教师”等荣誉称号。并获得中国教育学会“全国中小学优秀外语教师”、国家基础教育实验中心“全国中小学外语教师园丁奖”等国家级奖项。曾多次参加湖北省英语高考命题工作。
石彬老师从教二十年，始终立足教坛，科研能力突出，发表教育教学论文二十余篇，其中两篇论文获湖北省中学英语教学论文评比一等奖；教育教学成绩斐然，2001年，2003年，2006年，2007年，2008年（文科），2009年高考，均摘取外语高考单科全市最高分；教学风格鲜明，形成了“大容量、高效率、重领悟”的教学特色，深受学生喜爱，是我校在全市中学英语教学中具有一定学科影响力的老师。2008年被聘为 “中国教师行动网”十堰工作站教师继续教育网上学习首批辅导教师；2010年元月，被评为高中英语核心组优秀研究组成员并被教科院特聘为教研员； 2009年12月，应湖北师范学院邀请，参加了湖北省师范院校“师范性与学术性发展方向研讨会”，在外语学院英语教育系做了题为“课改形势下的中学英语课堂教学”学术交流。2009年11月，被教育局聘为“东风日产中学教师培训行动”讲学团专家，在课程改革中领跑着中学英语教学的队伍。现任十堰一中党委副书记。 1993年毕业于华中师范大学。
从长江三角洲到鄂西北山区，从十堰教院到十堰一中，先后辗转于四所学校，默默奉献，矢志不渝，爱岗敬业，勤耕不辍。
爱上地理。孙老师的每堂地理课，学生充满期待，学生收获满满。他幽默风趣的教学语言，认真负责的教学态度，灵活多变的教学方法，轻松活跃的课堂氛围和优秀的教学成绩无不让学生折服。从“孙哥哥”到的“孙叔叔”，变化的是岁月的痕迹，不变的是学生的喜爱。
爱生如子。整夜守候在医院，为了突发疾病的学生。寻遍附近的网吧，为了找回迷失的学子。记得学生的兴趣爱好，忘了自己的身心疲惫。清楚学生的喜怒哀乐，忘却家庭的柴米油盐。
爱的成果。他带的班班风正，学风盛，成绩好，多次被评为文明班集体和优秀团支部。没有三本，全员过二本，半数为一本，这是他作为“班头”的07届文科6班的高考成绩。他和年级团队创造并不断刷新文科升学率的记录和文科上重点线人数的记录。
爱无止境。关爱每个学生，帮助他们走向成功，做学生满意，家长满意，社会满意的老师是他不懈的追求，追求无止境，爱亦无止境。 十堰市第一中学数学高级教师，优秀班主任，首届十佳师德标兵，十堰市优秀教师，湖北省优秀教师。
岁月匆匆，严老师已在教书育人的事业中辛勤耕耘了28个春秋，他师德高尚、关爱学生、严谨治学、任劳任怨、奋发进取、无私奉献，以强烈的事业心与责任感忠实地履行着人民教师的神圣职责。
严老师业务能力突出，教学经验丰富，教学方法独到，他始终以生为本，善于因材施教，注重能力培养，他创设的“五步三本”学习方法，使一届又一届学生取得优异成绩，先后培养出了三位全市文、理状元，10名清华、北大学生；他与所在备课组的老师相互协作、精诚团结，使我校数学高考成绩一直名列全市第一；多年来他的学生有多人获国家二、三等奖，他多次获得全国高中数学竞赛优秀教练员称号。
在年级管理方面，他突出“两条主线”，以师生共同发展为目标，营造了一个宽松和谐、积极向上的教学管理氛围，打造了一支敢于拼搏、锐意进取的优秀团队，连续两届创造了人民满意、社会公认的高考辉煌。 十堰一中高级语文教师。
他认为做一位名师，要有三种思想：一是有语文学科思想，这种思想使语文课有厚重感。王老师认为语文就是阅读人生，思考人生，表达人生，践行人生。这种课堂是一种有意味的形式，学生会乐此不疲，兴味盎然，有一种课虽下而意未了、味未尽、情未终的感觉。二是有讲台立足思想，这种思想使语文课充满活力。王老师总是用饱满的积极的健康的情绪感染学生，他站在讲台上，给学生一种激情四射，朝气蓬勃，意志坚韧，干劲十足，充满自信的感觉。王老师上课，不只是用嘴说话，还用肢体说话，用头脑说话，用他从事职业的爱心说话，学生沉静其中，沐浴其中，享受其中。三是有学习积累思想，这种思想使语文课有新鲜感。鲁迅是把别人喝咖啡的时间都用在读书上，王老师是把一切时间都用在备课上，把心血写在几千张的卡片教案上，几千张的卡片教案把课堂变成了快乐的瞬间，把枯燥乏味的教书变成了一生要做的事业。
这三种思想来自于一个字——爱，即爱学生，爱教书，爱学校，爱淡定。 闵长春老师作文教学成绩突出。由他辅导在各中学生报刊发表的各类优秀学生作文达560余篇。数十人次在央视“第二起跑线”栏目和《语文报》等举办的征文比赛中获奖，学生写作成绩先后被《美文》等十余家中学生报刊刊发文章和照片进行过报导宣传。
教学研究成绩突出。闵老师在《语文教学通讯》等报刊发表教育教学研究文章350余篇。在中国少年儿童出版社等十余家出版社独立主编或与人合作主编出版语文教学类书籍《怎样写日记》、《名师特教备课笔记本》等28本。参与了《语文阅读常识》、《写作技巧百法》等17本书的编写。
个人影响市内外突出。由于闵老师在教学教研业绩上的突出表现，先后被评为湖北省教育科研学术带头人，湖北省特级教师，十堰市人民政府有突出贡献的专家，湖北省优秀中学语文教师，湖北省骨干教师，湖北省教育科研先进工作者。《郧阳日报》、《写作导报》、《学子读写》、《作文》、《全国初中生优秀作文》、《疯狂作文》等报刊都曾刊登照片和文字对他的教学教研事迹进行过宣传报导。 十堰市一中高级教师。
2015年3月6日上午，十堰市总工会召开会议，对2013—2014年度十堰市先进女职工集体和个人进行了隆重表彰。我校郭莉老师被授予“十堰五一巾帼奖”，并同时获得“十堰五一劳动奖章”。

③ 十佳师德标兵颁奖词

xxx：为学生的心灵播撒阳光

xxx老师是xx小学优秀教师群体中的一员，张家港市优秀班主任，他悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。每天早晨到校的第一件事情，就是到教室中去。给学生一个真诚和善意的微笑，悄然无声地弯腰拾起一张废纸，与学生一起排好教室的课桌椅，倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，也分享他们的喜悦。班级“图书角”的几本图书不见了，他告诉学生：“拿书者爱好看书是好事，但拿了书不归还就成坏事了，人的尊严是再多的金钱也买不到的。”不久，失踪的图书又悄悄地回到了“图书角”。有几个学生交友不慎，乱花钱，还经常玩游戏、上网吧，x老师发现后，不是简单地批评或者向家长告状，而是语重心长地告诉孩子们贪图享受、贪小便宜的危害性，要求他们增强自制力，做诚恳踏实的好孩子。x老师的话触动了孩子们的心灵，他们羞愧万分，泪流满面，及时改正了错误。xxx老师以爱育人，被人们誉为“为学生心灵播撒阳光的人”。

xxx：不是母亲胜似母亲

在xx小学的校园里，有这么一位默默无闻的女老师，她十七年如一日，坚持用真情、真心，关心、爱护每一位学生，在学生眼里，她不是母亲却胜似母亲，她的名字叫xxx。x老师有两个习惯：一是每天到校后，不进办公室，直接进教室，看看哪个有没有吃早饭；二是办公室的抽屉里常备着饼干和牛奶，随时提供给没吃早饭的学生。小小的举动，温暖了孩子的胃，更温暖了孩子的心。美丽的春天，也是感冒多发的季节，班中的十来个孩子病了，x老师时刻关注孩子们上课时的神情，不时摸摸感觉不舒服的孩子的额头，一下课，就把他们带到办公室量体温。那段时间，总有一些其实很正常的孩子跟在她身后：“老师，给我量量体温吧。”因为，他们感觉被x老师这样关爱着，是一件幸福的事情。寒冷的冬季来临了，x老师总要带一个热水袋进教室，不是为自己，而是为了温暖孩子们冻僵的小手，给孩子们战胜寒冷的勇气。在xxx老师的心中，眼前的一个个学生，就是她的一个个孩子，她用自己的青春和誓言诠释着教师职业的本质——爱与责任。

xxx：转化特殊学生有“绝招”

xx中学的xxx老师从教19年，担任了15年的班主任。无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚去开启学生的心锁，化腐朽为神奇。有这样一个学生：上课插嘴，顶撞老师，自习课大闹天宫，甚至躲在厕所抽烟。一次上午第四节课不认真，被上课老师留下来教育了几分钟，结果他“旧病复发”，犟着不肯吃饭。x老师闻讯，立即带他去食堂，还亲自替他盛饭端菜，静静地等他吃完后再带他回教室。事后，他几乎像变了一个人，x老师要求同学们做到的，他都能做到。x老师因势利导，让他参与班级卫生管理并在管理中逐步克服了自身的不良习惯。x老师还接手过这样一个初三学生：对学习毫无兴趣，经常旷课逃学，对老师的教育软硬不吃，一副破罐子破摔的样子。但是他体育成绩不错，校运会1500米得了个第三名，x老师以此为契机，在班会课上表扬了这位学生，勉励他在学习上也要有争先的勇气，使这个学生看到自身的力量，学习态度一下子得到了转变。在x老师的班主任生涯中，类似的例子实在太多，她用自己的实际行动书写着一位教育工作者爱岗敬业的辉煌篇章。

xxx：xx中学的“老黄牛”

在xx中学，xxx老师无疑是兼职最多的，德育处主任、语文教研组长、备课组长、年级组长，还担任两个班的语文教学工作，但他始终兢兢业业、无怨无悔。小陈同学不会忘记，当身患癌症的母亲病危时，第一个想到的就是x老师，接过电话，x老师马上赶到小陈家中，协助他的佳人将病人送进医院；女学生小许连续向同班男生写了四封“情书”，还打了无数个电话，男生家长找到德育处要兴师问罪，x老师约小许同学谈心，谈自己年轻时的偶像，聊喜欢的课外书籍，讲正确的人生追求，使小许最终接受了陶老师的建议：保持一份珍贵的友谊。x老师就是这样，每天早出晚归，除了备课、上课、批改作业，还要处理似乎是永远处理不完的学生管理工作，以致无暇顾及女儿的学习，面对家人的不解和埋怨，他总是说：教师工作是良心活，做教师的总是要讲点奉献精神的。是啊，x老师脚踏实地、任劳任怨，一步一个脚印，就像一头老黄牛，在希望的田野上默默地耕耘。

④ 首界全国十佳师德标兵是在哪一年

2004年11月，教育部党组作出向林崇德等5位模范教师学习的决定，并号召全国教师要学习他们热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们教书育人，爱生如子，人师表，无私奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗，孜孜不倦，勇于探索，开拓创新的敬业精神。

霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师

⑤ 湖北工程学院音乐类

校徽学校校标由中英文校名、学校标志性建筑图书馆、体现学校文化特色的春晖湖和学校创建时间等元素组成。标识形象以标志性建筑图书馆、风景秀丽的春晖湖为切入点，以简洁明快柔美的线条彰显学校充满活力与向上的个性；亦如一艘航船，象征湖北工程学院扬帆起航，踏上新的征程，引领学子泛舟知识的海洋。变形后的图书馆如钢琴键盘，寓意人文素质教育，侧视犹如汉字的“工”字，体现了工程教育特色，二者完美结合象征着学校注重人文教育与工程教育的综合协调发展。抽象的图书馆造型寓意学校“一主两翼、多层次开放学”的理念。校旗校训严以治学诚以立身字体为魏碑体，作者：葛楚英。“治学”就是研究学问，对专门化而言；“立身”就是为人，对成人而言。“严以治学”的“严”有两方面的意思，一是严肃，二是严谨，“严”是“创新”的基础。“诚以立身”的“诚”，是为人的一个基本原则。“严以治学，诚以立身”是对学习与品德修养的要求，是两个方面，但它们又不是各自孤立的，而是有密切的内在联系的。因为治学也有助于立身，同样立身也有助于治学。“严”与“诚”，内容广博，其意义具有经典性，不但适用于作为学校主体的学生，可以说，它适用于广大师生。此外，“严”与“诚”言之极约，对于其内涵的理解，完全可以仁者见仁，智者见智。校歌《我们飞翔》汪又发作词，吴崇恕作曲董永故里，澴水河畔，有我美丽校园。小溪流琴声，桃李芬芳，春光辉映着青春的脸庞。严以治学，诚以立身。传承文明，求实创新。一片天空，万般梦想。搏击的翅膀，理想伴着梦想飞翔，我们飞翔。搏击的翅膀，理想伴着梦想飞翔，我们飞翔。大学精神感恩、奉献、求实、创新。孝文化建设工程学校推进“孝文化建设工程”，打造“孝行校园”文明创建特色品牌，构建了“德育为先，以孝切入”的德育新模式。学校开展孝研究，成立了湖北省高校人文社科重点研究基地“中华孝文化研究中心”，建立了全国高校首家“中华孝文化网站”。推出孝读物，编撰出版了《中国孝文化概论》、《中国古代孝论文选注释》、《中外学者论孝文化名城建设》、《孝文化文艺新作》等系列孝文化宣传教育著作。建立“湖北工程学院孝德教育实践基地”，开展“孝心传递”书信感恩活动、“孝老爱亲、善待同学”主题班会，定期组织青年志愿者开展“爱老、敬老、侍老、助老”系列服务活动，志愿者每隔一周通过进入福利院开展志愿服务，进行孝德教育。把感恩教育作为学生社团活动的一项重要内容，化“三孝”为“三爱”（从知孝、行孝、传孝到“爱父母、爱党、爱祖国”）。开展心怀感恩与孝同行——“青春与感恩同行”系列孝行活动，评比“最美孝德青年”；“关爱老人，情暖重阳”，开展关爱老人系列活动。开展“学雷锋”青年志愿者服务月，开展关爱农民工子女志愿服务行动、社区学雷锋志愿服务活动、“我要当清朗侠”网络文明志愿行动等活动。师德标兵开展“立德树人从我做起”主题实践活动，每两年评选一次评选一次师德标兵，组织开展湖北名师、十佳班主任、十佳师德标兵等评审推荐工作。志愿服务开展“汇聚微行动、传递正能量”网络文明主题传播宣传教育活动、学雷锋活动、大学生节假日“三下乡”志愿服务活动、大学生爱心团队等主题教育活动。道德讲堂依托澴川讲坛建立道德讲堂，组织道德修身、诚信考试等主题道德论坛。大学生文明素质提升工程实施“大学生文明素质提升工程”。推广“成长三部曲”：梦在湖工、学在湖工、情系湖工。开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节水、节电、节粮）、“三风”（学风、班风、校风）以及“中国梦·我的梦”主题教育活动。开展“文明月”活动，倡导文明用语、文明餐桌、文明行驶（停车）、文明寝室、文明教室等专项教育实践活动。文明礼仪文化培育文明礼仪文化，在党和国家重大节日及中国传统节日组织文化实践活动。开展“优秀传统文化进校园”等为内容的“孝爱育人工程”，“专题化、专门化”、“多师协同”等为内容的“思政课质量提升工程”，文明行为社会实践等为内容的“实践育人工程”。开展“青春与感恩同行”等品牌创建活动。拓展“田强青年志愿者服务队”、“春晖艺术团”的文化内涵，推进教学学院“一院一品”文化品牌创建工作。春晖学子“春晖学子”等为内容的“先进典型培育工程”的探索与实践。朋辈启航工程学院从2013年开始实施“朋辈启航工程”。每年在学生中选拔一批志愿者进行培训，内容包括朋辈心理咨询基本常识、自我探索、个案模拟咨询等，并引入了角色扮演、心理剧、心理游戏、图画分析、催眠放松、主题班会等多种形式。在培训中强化对朋辈心理辅导员的生命教育意识培养，从生命意识的角度去认识大学生自杀、暴力等生命困顿现象和极端行为，树立关爱心灵、抚慰生命的理念。成立学生寝室管理委员会，每年开展一至两次文明寝室评比活动，每年开展校园寝室文化节、寝室长大会。成立学生校卫队，以“爱校、护校、荣校”为理念，建设校园安全文化、国防教育大讲堂等活动。成立春晖义工服务队，开展“邻里守望”、义工服务等活动，以青春与感恩同行为宗旨，行成义工文化。每年一度的校园文化艺术节，开展美术作品大赛、电子竞技大赛、汉字书写大赛、国学文化大赛、创青春大学生创业大赛、校园歌手大赛、辩论赛、主持人大赛、英语竞赛、大学生风采大赛等文化艺术活动。开竞技、科技、学术、文体、公益等类型的近四十个社团，以“团结、奉献、务实、创新”为方针，形成社团文化节。

⑥ 十佳师德标兵推荐材料

一、评选对象和条件

这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。

评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：

（一）“十佳师德标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。

2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。

3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。

4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。

（二）“十佳青年教师标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。

2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。

3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。

4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。

（三）“十佳模范班主任”人选条件

1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。

2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。

3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。

4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。

二、评选方法和名额

二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。

推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。

三、推荐材料和时间要求

（一）填写相应“推荐表”一式两份。

（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。

（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。

（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。

上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。

附件：1、推荐名额分配表

2、越城区十佳师德标兵推荐表

3、越城区十佳青年教师标兵推荐表

4、越城区十佳模范班主任推荐表

5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表

⑦ 武汉市第十四中学的学校领导

校长平柏先：
平柏先，物理高级教师，武昌区物理学科带头人，武汉市第十一次党代会代表，2008年9月获武汉市优秀校长荣誉称号。从事高中物理教学二十四年，教学经验丰富，教学技法娴熟，教学个性鲜明，深受学生欢迎，曾获高中物理优质课比赛武汉市一等奖。指导学生参加物理奥赛获省一、二等奖多人，主编、参编过《高中物理典型错例讲练》、《高中物理重难点手册（第二册）》等参考书籍。曾获武昌区教坛新秀、武昌区优秀共产党员、武汉市优秀教育工作者等荣誉称号。
2004年春，作为武汉市首批骨干校长赴美教育考察团成员在美国加州大学接受教育哲学及教育管理培训，获加州大学教育学院颁发的结业证书。2005年夏，在上海华东师范大学参加教育部第二十九期省级重点中学校长研修班培训，获教育部校长培训中心颁发的结业证书。 副校长冯爱龙：
冯爱龙老师，1996年毕业于湖北大学数学系。从事中学数学教学10年，熟悉从初中到高中的教学，连续三年带高三毕业班，教学功底扎实，教学方式灵活，所获主要荣誉如下：
2001年被评为“武汉市优秀教师”
2003年被评为“武昌区优秀青年教师”
2004年所带高三（9）班被评为“武汉市先进班集体”
2005年被评为“武昌区数学学科带头人”，被聘为“武昌区数学学科指导小组成员”，并破格晋升为武汉市中学数学高级教师。 副校长余心红：男，1964年2月出生，湖北省钟祥市人，1986年9月加入中国共产党，1987年6月毕业于华中师范大学化学系，华中师范大学教育管理硕士研究生课程班结业。中学化学高级教师，武昌区化学学科带头人，湖北省高中优秀化学教师，湖北省中学化学学会会员，武汉市教育学会会员，武汉市中学化学学会常务理事，武昌区中学德育学会常务理事，华中师范大学教学论硕士生导师。是第十二届中国教育代表团（访日）成员，参加了2007年11月25日至12月6日对日本东京、冲绳、京都、大阪的教育考察访问。
1987年7月被分配到湖北省襄樊市第五中学（省重点中学）任教，一直担任班主任工作，曾任年级组长、高中党支部组织委员。 1999年9月调入湖北省武昌实验中学任教，曾担任2002届年级组长、班主任，历任教导主任（曾兼任2007届高一年级时年级组长）、副校长（主管过教学、学工、后勤等部门）。在教育、教学管理和指挥方面积累了丰富的经验。2008年3月被任命为武汉市第十四中学副校长，分管德育工作。
曾获得的荣誉：2000年、2005年武昌区教育战线“优秀共产党员”，2000年湖北省武昌实验中学第二届“十佳师德标兵”，2001年武昌区“优秀班主任”，2001年中共武昌区委员会“优秀共产党员”。
曾撰写的论著、论文：《高中化学知识点例析》（华南理工大学出版社 任编委），《3+X理科综合测试试题精编》（湖北人民出版社 任编委），《新港思聪》（甘肃文化出版社 任主编），《高三化学学与练》（武汉市教科院、教研室 负责“实验设计”部分），《金版1+1高考双测》（化学）（北京教育出版社 任主编），《超级考生》（化学）（湖北教育出版社 任编委）；《浅谈培养中学生化学思维的艺术》获武汉市化学学会论文评比二等奖，《激励兴趣 活跃思维 培养能力》刊登在《面向二十一世纪教育教学成果录》上并获论文评比一等奖（国家级），《课程改革之我见》刊登在《江汉论坛》上，《创新—基础教育的主题》刊登在《中国新教育》（香港教育出版社）杂志上，《课程改革对课堂教学方式改革的思考》刊登在《中国当代教育思想宝库》并享有著作权，《浅谈学习方式的转变和科学素养的培养》，《化学史教育在中学化学教学中的地位和作用》，《论新课程下教学方式的转变》，《浅谈中学生的学习习惯》、《自主 探究 合作》刊登在《各界》杂志上等来自教育教学一线的有实用价值的论文、论著。
2003年4月在湖北电视台《百姓·公仆》专栏上作理科综合复习备考指导，2005年5月应《楚天都市报》的邀请赴宜昌市作理科综合化学部份复习备考指导报告，多年被聘为武汉市化学高考专家小组指导教师，在武汉市主讲研讨课、示范课、教材教法报告等，所带化学高考多年有满分学生，辅导学生（平行班）参加奥林匹克化学竞赛有湖北赛区国家一、二等奖及省一、二等奖的学生。多年被评为“优秀教师”和奥林匹克化学竞赛“优秀辅导教师”。 单强主任简介：单强老师，1993年10月参加工作，2001年7月加入中国共产党，中学一级教师。2005年、2006年连续两年被评为武昌区教育系统优秀共产党员；2004年7月竞聘上岗担任武汉市第十四中学总务处副主任，2006年7月任武汉市第十四中学总务处主任。 在从事总务工作以来，十四中学分别获得：省、市级两级卫生先进单位；市绿化先进单位；市先进食堂；市节约用水先进集体等光荣称号。

⑧ 张献龙的发明专利及获奖情况获奖情况

2014年获“湖北十佳师德标兵”称号 “棉花种质创新及强优势杂交棉新品种选育与应用”获2013年国家科技进步二等奖 “强优势多抗杂交棉新品种‘华杂棉H318’的选育与应用”2012年获得湖北省科技进步一等奖 “棉花原生质体不对称融合研究及原生质体细胞壁重建相关基因的表达谱分析”获2011年全国优秀百篇博士论文提名 “棉花体细胞胚发生与合子胚发育相关基因的鉴定、克隆与功能分析”获2010年全国优秀百篇博士论文提名 2008年获湖北省科技发明二等奖 “棉花原生质体培养和原生质体对称融合研究” 获2008度全国优秀百篇博士论文奖 2008年获得“湖北省第四届优秀科技工作者”称号 2007入选新世纪百千万人才工程国家级人选 2006获“国家教学名师奖” 2005获湖北省教学成果特等奖 2005获国家教学成果一等奖 2005获“第四届大北农科技促进奖” 2005入选湖北省新世纪人才工程 “棉花细胞工程体系构建及其应用基础研究”获2004湖北省科技进步一等奖 2004入选教育部新世纪人才支持计划 2004获“全国优秀教师”称号 2004获“武汉市新长征突击手”称号 2001获湖北省杰出青年科学基金支持 2000入选教育部骨干教师支持计划 1993获教育部霍英东青年教师基金

⑨ 湖北工程学院的文化传统

校徽 学校校标由中英文校名、学校标志性建筑图书馆、体现学校文化特色的春晖湖和学校创建时间等元素组成。
标识形象以标志性建筑图书馆、风景秀丽的春晖湖为切入点，以简洁明快柔美的线条彰显学校充满活力与向上的个性；亦如一艘航船，象征湖北工程学院扬帆起航，踏上新的征程，引领学子泛舟知识的海洋。
变形后的图书馆如钢琴键盘，寓意人文素质教育，侧视犹如汉字的“工”字，体现了工程教育特色，二者完美结合象征着学校注重人文教育与工程教育的综合协调发展。
抽象的图书馆造型寓意学校“一主两翼、多层次开放办学”的理念。 校旗 校训 严以治学 诚以立身
字体为魏碑体，作者：葛楚英。
“治学”就是研究学问，对专门化而言；“立身”就是为人，对成人而言。
“严以治学”的“严”有两方面的意思，一是严肃，二是严谨，“严”是“创新”的基础。“诚以立身”的“诚”，是为人的一个基本原则。
“严以治学，诚以立身”是对学习与品德修养的要求，是两个方面，但它们又不是各自孤立的，而是有密切的内在联系的。因为治学也有助于立身，同样立身也有助于治学。“严”与“诚”，内容广博，其意义具有经典性，不但适用于作为学校主体的学生，可以说，它适用于广大师生。此外，“严”与“诚”言之极约，对于其内涵的理解，完全可以仁者见仁，智者见智。 校歌 《我们飞翔》
汪又发作词，吴崇恕作曲
董永故里，澴水河畔，有我美丽校园。
小溪流琴声，桃李芬芳，春光辉映着青春的脸庞。
严以治学，诚以立身。
传承文明，求实创新。
一片天空，万般梦想。
展开搏击的翅膀，理想伴着梦想飞翔，我们飞翔。
展开搏击的翅膀，理想伴着梦想飞翔，我们飞翔。 大学精神 感恩、奉献、求实、创新。 孝文化建设工程 学校推进“孝文化建设工程”，打造“孝行校园”文明创建特色品牌，构建了“德育为先，以孝切入”的德育新模式。学校开展孝研究，成立了湖北省高校人文社科重点研究基地“中华孝文化研究中心”，建立了全国高校首家“中华孝文化网站”。推出孝读物，编撰出版了《中国孝文化概论》、《中国古代孝论文选注释》、《中外学者论孝文化名城建设》、《孝文化文艺新作》等系列孝文化宣传教育著作。
建立“湖北工程学院孝德教育实践基地”，开展“孝心传递”书信感恩活动、“孝老爱亲、善待同学”主题班会，定期组织青年志愿者开展“爱老、敬老、侍老、助老”系列服务活动，志愿者每隔一周通过进入福利院开展志愿服务，进行孝德教育。 把感恩教育作为学生社团活动的一项重要内容，化“三孝”为“三爱”（从知孝、行孝、传孝到“爱父母、爱党、爱祖国”）。
开展心怀感恩与孝同行——“青春与感恩同行”系列孝行活动，评比“最美孝德青年”；“关爱老人，情暖重阳”，开展关爱老人系列活动。 开展“学雷锋”青年志愿者服务月 ，开展关爱农民工子女志愿服务行动、社区学雷锋志愿服务活动、“我要当清朗侠”网络文明志愿行动等活动。 师德标兵 开展“立德树人从我做起”主题实践活动，每两年评选一次评选一次师德标兵，组织开展湖北名师、十佳班主任、十佳师德标兵等评审推荐工作。 志愿服务 开展“汇聚微行动、传递正能量”网络文明主题传播宣传教育活动、学雷锋活动、大学生节假日“三下乡”志愿服务活动、大学生爱心团队等主题教育活动。 道德讲堂 依托澴川讲坛建立道德讲堂，组织道德修身、诚信考试等主题道德论坛。 大学生文明素质提升工程 实施“大学生文明素质提升工程”。推广“成长三部曲”：梦在湖工、学在湖工、情系湖工。
开展“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节水、节电、节粮）、“三风”（学风、班风、校风）以及“中国梦·我的梦”主题教育活动。
开展“文明月”活动，倡导文明用语、文明餐桌、文明行驶（停车）、文明寝室、文明教室等专项教育实践活动。 文明礼仪文化 培育文明礼仪文化，在党和国家重大节日及中国传统节日组织文化实践活动。
开展“优秀传统文化进校园”等为内容的“孝爱育人工程”，“专题化、专门化”、“多师协同”等为内容的“思政课质量提升工程”，文明行为社会实践等为内容的“实践育人工程”。
开展“青春与感恩同行”等品牌创建活动。
拓展“田强青年志愿者服务队”、“春晖艺术团”的文化内涵，推进教学学院“一院一品”文化品牌创建工作。 春晖学子 “春晖学子”等为内容的“先进典型培育工程”的探索与实践。 朋辈启航工程 学院从2013年开始实施“朋辈启航工程”。
每年在学生中选拔一批志愿者进行培训，内容包括朋辈心理咨询基本常识、自我探索、个案模拟咨询等，并引入了角色扮演、心理剧、心理游戏、图画分析、催眠放松、主题班会等多种形式。在培训中强化对朋辈心理辅导员的生命教育意识培养，从生命意识的角度去认识大学生自杀、暴力等生命困顿现象和极端行为，树立关爱心灵、抚慰生命的理念。 成立学生寝室管理委员会，每年开展一至两次文明寝室评比活动，每年开展校园寝室文化节、寝室长大会。
成立学生校卫队，以“爱校、护校、荣校”为理念，建设校园安全文化、国防教育大讲堂等活动。
成立春晖义工服务队，开展“邻里守望”、义工服务等活动，以青春与感恩同行为宗旨，行成义工文化。
每年一度的校园文化艺术节，开展美术作品大赛、电子竞技大赛、汉字书写大赛、国学文化大赛、创青春大学生创业大赛、校园歌手大赛、辩论赛、主持人大赛、英语竞赛、大学生风采大赛等文化艺术活动。
开办竞技、科技、学术、文体、公益等类型的近四十个社团，以“团结、奉献、务实、创新”为方针，形成社团文化节。

⑩ 湖北民族学院怎么样

简介：学校概况：湖北民族学院是1998 年经教育部批准，由原湖北民族学院和恩施医学高等专科学校合并组建而成，是一所以本科教育为主的省属普通本科院校，是湖北省重点建设高校，是湖北省政府和国家民委共建学校。学校地处神奇美丽的恩施土家族苗族自治州。这里东连荆楚，南接潇湘，西邻渝黔，北靠陕渝，享有“鄂西林海”、“华中药库”、“世界硒都”的美誉。中国首条贯通东西的客运大通道——沪汉蓉高速铁路以及G50沪渝高速公路（上海至重庆）横贯境内。校园依山傍水，花木繁茂，碧草如茵，环境幽雅，与龙洞河美景交相辉映，相得益彰。校园面积1725.5亩，校舍总建筑面积62.59万平方米，图书馆藏书154万余册，建有完备的现代电子图书系统，电子图书超过150万册；教学科研仪器设备价值1.4亿元。 历史沿革：湖北民族学院的历史溯源于1938年建立的湖北省立联中乡村师范分校，后改为湖北省立第七师范学校，1950年更名为恩施师范学校，1978 年成立恩施师范专科学校。1984年经原国家教委批准，在恩施师专基础上筹建鄂西大学。1984年4月6日，中共中央总书记胡耀邦同志为鄂西大学题写校名。1989年经原国家教委验收，定名为湖北民族学院，成为普通本科院校。恩施医学高等专科学校创办于1958年，并于1977年开办医学本科教育。 学科专业：学校现设有文学与传媒学院、理学院、信息工程学院、化学与环境工程学院、医学院、经济与管理学院、生物科学与技术学院、外国语学院、体育学院、艺术学院、法学院、马克思主义学院、林学园艺学院、中医药学院、预科教育学院、临床医学院、民族研究院、职业技术与继续教育学院等18个学院、一所按民营机制组建的独立学院——科技学院和一所按三级医院管理的附属医院。共55个本科专业，涵盖法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、经济学、艺术学十大学科门类。有23个专业可以选修双学士学位。有民族学、数学、化学工程与技术、林学、中医学5个一级学科硕士点，文艺学等24个二级学科硕士点，工程硕士（电气工程）、临床医学、新闻与传播3个领域招收专业学位硕士研究生。民族学、法学、林学、中医学，与中央民族大学、北京林业大学、湖北中医药大学联合培养博士研究生。 教学实践：学校坚持走内涵发展之路，秉承“艰苦奋斗、甘于奉献、自强不息、追求卓越”的民院精神和“博学 博爱 立人 达人”的校训，引领民院人不断奋发图强。改革开放特别是近20年以来，学校办学质量和层次不断提升，1999、2004年顺利通过教育部本科教学工作合格评价和本科教学水平评估，2006年获得硕士学位授予权。现有国家级特色专业点3个，国家级专业综合改革试点1个，国家大学生校外实践教育基地1个，省级品牌专业4个，省级精品课程11门，省级教学团队2个，省级实验教学示范中心5个，省级大学生创新活动基地1个，省级战略性新兴产业人才计划项目5项，省级本科专业综合改革试点项目4个，省级大学生校外实习实训基地2个。有“十二五”湖北省重点学科3个（民族学、林学、中医学），“十二五”湖北省重点（培育）学科4个（中国语言文学、数学、计算机科学与技术、化学工程与技术），有湖北省研究生教育创新基地1个，民族学一级学科被纳入湖北省协同创新计划。中国语言文学获批为一级学科国家民委重点学科，应用数学获批为二级学科国家民委重点学科。另有湖北省“楚天学者”特聘教授岗位学科5个。有省部级重点实验室（含基地）6个。 师资队伍：学校经过多年来的科学发展，形成了一支结构合理、素质良好的师资队伍。学校现有专任教师988人，兼职教师237人（含外籍教师12人）。在专任教师中，具有硕士以上学位616人，具有高级专业技术职务教师499人，其中教授110人。教师队伍中，博士、硕士生导师一百余人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，全国优秀教师2人，享受国务院津贴专家2人，湖北省优秀教师3人，省级各类专家27人，聘有“楚天学者”7人。 科学研究：学校紧密结合国家和地方经济社会发展开展科学研究工作。近五年来，学校承担国家级科研项目84项，其中国家社科基金项目33项、国家自科基金项目48项；承担省部级科研项目108项。获省部级及以上各类科研奖励30项，其中教育部人文社科研究成果三等奖1项，省级一等奖2项。出版专著103部，在国内核心以上学术期刊发表论文3000余篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文683篇。《湖北民族学院学报》哲学社会科学版入选CSSCI来源期刊扩展版。 办学规模：学校坚持“立足湖北，面向西部，辐射全国，服务基层”的办学定位，面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制硕士研究生、普通本、专科学生19000多人，另有科技学院在校全日制本、专科学生12000余人。学校先后为社会培养、输送各类专业技术人员十万余人，毕业生分布于全国各地，为国家特别是湖北民族地区经济和社会发展作出了突出贡献。 办学思想：学校长期坚持把合格人才的培养放在首要位置，着眼于素质教育，不断更新教学内容、方法和手段，积极探索适应当代大学生特别是民族院校学生的教育教学方法，鼓励学生发展成有特点、有特长的多面手，增强对社会的适应性。近年来，依托学校实践创新平台，以大学生科研训练项目和学科竞赛为抓手，狠抓学生创新教育工作，学生实践创新能力和综合素质得以显著提升。 获奖成果：应届毕业生考取全国名牌大学硕士研究生的比例均居同类高校的前列；在校生英语四、六级，计算机过级率、省级优秀学士论文获奖率均高于省属院校的平均水平；学生在各类学科竞赛中获得国家级、省级奖达300余项，公开出版个人作品（著作）56部，相关成果获湖北省大学生科研成果一、二、三等奖近50项。2007年、2011年在第七届和第八届全国少数民族传统体育运动会上，学校运动员共取得5金、3银、3铜的好成绩。由学校师生组成的“土苗兄妹组合”参加第十三届CCTV青年歌手电视大奖赛，获得原生态唱法金奖和观众最喜爱歌手奖；2010年4月30日，“土苗兄妹组合”唱响上海世博会开幕式文艺演出，受到海内外观众的好评。2009年，由学校21名学生参演的湖北民俗歌舞《山乡春来早》亮相中央电视台春节联欢晚会；2011年到2014年，学校四次受邀参加中央电视台承办的《五月的鲜花——全国大学生校园文艺会演》，参演学生充分展示了学校良好的精神风貌，为学校赢得了良好赞誉。2011年，学校组织学生首次参加中国机器人大赛就荣获全国二等奖；“‘多彩民族.和谐民院’民族文化节”获得全国高校校园文化建设成果一等奖；2012年，学校3800余人次参加各级各类学科竞赛，共获得省级及以上奖励66项，其中，全国大学生三维数字化创新设计大赛获全国一等奖，全国大学生软件设计大赛获全国三等奖，湖北省大学生电子设计竞赛获特等奖同时，学校还涌现出了受到党和国家领导人接见的全国模范教师肖忠友、扎根神农架林区的湖北省十佳师德标兵滕仕琼、中央电视台《新闻联播》宣传报道的基层支医优秀学子平慧强、身患尿毒症仍在山区支教的教师程靖、为捐髓救人而主动推迟婚期的“最美新娘”向雪敏、极地科考队医赵克昌等一大批优秀毕业生。 合作交流：学校积极开展国际交流与合作，与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯、芬兰和加拿大等国的高水平大学建立了友好合作关系，学校每年派出教师和学生赴国外友好大学学习深造。学校还十分重视教育国际化，在旅游管理、传媒、财务管理和市场营销等专业积极开展中外合作办学，并招收临床医学、电器工程和汉语等专业外国留学生180余名。 社会声誉：学校的办学成就赢得了良好的社会声誉，产生了广泛的影响，多次受到国务院、国家民委及湖北省委、省人民政府表彰，被授予“全国民族团结进步模范集体”、“全国民族体育模范集体”、“党的建设和思想政治工作先进高校”、“省级最佳文明单位”、“省级平安校园”、“湖北省民族团结进步模范集体”、“科技服务湖北先进单位”等荣誉称号。新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国民族报》、中央电视台、中国教育电视台等媒体先后多次报道了学校的办学事迹。党和国家领导人以及教育部、国家民委等国家部委、地方党委政府领导多次来校视察，对学校的办学给予了充分肯定和高度评价。 发展目标：“器大者声必闳，志高者意必远”，有着70多年辉煌办学历史的湖北民族学院，肩负着新的历史使命。站在新的历史起点，全校教职员工正积极落实中国共产党湖北民族学院第一次代表大会所确立的发展目标，抢抓湖北省人民政府与国家民委共建之机遇，切实走以“提高教育教学水平和人才培养质量”为内核的内涵发展道路，发挥优势，彰显特色，努力把湖北民族学院建设成为全国知名、特色鲜明、环境优美的民族大学！ 学校地址：湖北省恩施市学院路39号 邮编：445000 联系电话：（0718）8438945 8437905 传真：8437832