师生舒适

㈠ 舍友和辅导员师生恋同居了，感觉特别不舒服，特别反感我们辅导员，女老师太不检点了，怎么办

客观来说，那真的不管你的事。从你的表述上来说，要么你是真的看不惯你辅导员，而且喜欢上你的舍友，要么就是你喜欢你的辅导员，现在得不到心里由爱生恨

㈡ 在大学教育中，理想的师生关系应该是怎样的

就是那种，你知道吗，上课老师会跟我们谈笑风生，没有人会在他的课堂上睡觉，每个人都喜内欢听他的课，容幽默风趣。在课堂上他是风趣的老师没有架子没有脾气，有的只是令人尊敬的颜色与他的气质。在课堂下，我们是朋友，我们更是青春的世界一同走过的伙伴。每一位同学都愿意跟他 交流，因为他，我们团结，因为他我们青春无悔。真的，我们犯错时他会很严肃，会说我们，但事后我让我们很温暖，我们遇到困难他会无偿的帮助，不图回报。这是我这辈子最好的老师。

㈢ 喜欢夹下面很舒服而且一晚上都在不停,上瘾,感觉分不掉是什么原因

这是正常的生理需求，你只要不是天天玩就行

㈣ 一生为师以舒适为什么是什么教育特征

原始社会大多由长者通过实际活动身教与口耳相传
大约在公元前3000年左右已有“图书文字”和“象形文字”了。有了文字自然会有专门传授和学习的机构，当时称为“成均”，这就是学校的最初萌芽。

到了夏代，则有了正式以教为主的学校，称为“校”。孟子说：“夏日校，教也。”到了商朝，称为“庠”，到周成为“序”。
“序”
又分“东序”、“西序”，前者为大学，在国都王宫之东，是贵族及其子弟入学之地；后者为小学，在国都西郊，是平民学习之所。商代生产力日益发展，文化日趋
进步，科学日渐发达，因之学校又有增加，称为“学”与“瞽宗”。“学”又有“左学”、“右学”之别，前者专为“国老”而创，后者专为“庶老”而设。国庶之
界在于贵族与平民。“学”以明人伦为主，“瞽宗”以习乐为宗。
西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织比较完善。当时分为国学与乡学两种。国学专为贵
族子弟而设，按学生入学年龄与教育程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定。因地方区域大小不同，亦有塾、庠、序、校之别。一般情况
下，塾中优秀者，可升入乡学而学于庠、序、校；庠、序、校中的优秀者或升入国学而学于大学。国学为中央直属学校，乡学是地方学校。

春秋战国时代，官学逐渐为私学替代，出现新兴阶层“士”，秦始皇统一六国文字，提倡“以吏为师，以法为学”。

西汉私学重新恢复发展，汉武帝采纳董仲舒的主张，“罢黜百家，独尊儒术”。在长安兴建太学，置《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士为教官，招收博士弟子，年龄在18岁以上。
汉平常时，规定郡、国设学，县邑设校，乡聚设庠序。
校学设经师一人，庠、序置《孝经》师一人。
魏晋南北朝，晋武帝在太学外另设国子学。

贵族中一般具有 1）鲜明的阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系的不平等。
而原始教育则主要是 教劳结合 1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2）是普及平等的教育3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4）教育的形式，方法和手段极为简单.

㈤ 你如何看待真正的师生情

个人认为真正的师生情需要老师以师德为先，了解和研究学生，热爱尊重学生，公平公正地对待每个学生，倾听学生，主动和学生沟通，善于与学生相处。

1、作为教师，师德为先

具备高尚的师德是成为一个合格教师的基础，包括教师角色，教师行为、学生观，教学观等。只有教育观念和教育理念合理得当，才能够较好的指导教师的态度和行为。

除了这些之外，建立真正的师生关系其实还有许多的方法，比如：保护学生的合法权益，不侵犯学生的合法权益、在出现师生矛盾时，教师要能够及时合理的解决、注意教师威信等。

㈥ 师生之间的相处，老师当着学生的面，和男朋友应该把握什么样的分寸

现在的学生很成熟
拿你们自己比较就知道了
不用刻意秀也不要可哟隐藏
顺其自然
当然课上你们不能秀
教课有老师的样子就OK

㈦ 在大学教育中理想的师生关系应该是怎样的

我觉得最理想的师生关系是：“谁也不用讨好谁”。老师按照本学科的规律特点，把课上好，教给学生准确的、系统的知识和技能；学生根据学科的要求和自己的兴趣把学习搞好。只有这样的教育，才能不断进步，健康发展。

理想的师生关系就像风从春天的草地吹过，“草在结它的籽，风在摇它的叶”，教师和学生都应该是最具各自自然美的样子。在这样的生态环境中，学生青春勃发、茁壮成长，教师身心愉悦、教力渐长，不断接近教育的理想。

㈧ 教育学之如何建立良好的师生关系

在教学过程中，最基本最重要的关系就是教师和学生之间的关系。想要完成教学任务，使得教学工作进行的更加顺利，学生能够愉快的学习，就需要建立良好和谐的师生关系。新型课程改革下提倡的是人格平等，道德上互相促进的师生关系。那么，对于即将成为新老师的我们，要怎么和学生建立起良好的师生关系呢?
对于这个部分的知识点，重点在于理解而不能够死记硬背。联系生活通过自身的体验和感悟来总结回答。
对于老师来说：
1.具备现代的教育观念。
作为教师，师德为先。具备高尚的师德是成为一个合格教师的基础，包括教师角色，教师行为、学生观，教学观等。只有教育观念和教育理念合理得当，才能够较好的指导教师的态度和行为。
2.不断反思自己，终身学习。
作为一个老师，除了人格魅力之外，需要有较高的专业素养，要有积极进取的精神。不断提升自己，与时俱进。迎合社会，关注学生的喜好，做到终身学习。只有充实了知识素养，才能够更好的完成本职工作，为承担好教书育人的责任奠定基础。
在于学生的相处中：
1.了解和研究学生
要更好的学生相处，第一步需要了解学生，研究学生的特点，相对透彻的了解学生。明白他们的身心发展规律，明白他们现阶段的特点，才能够更好的选用和创设适合的教学内容，教学方式和活动寓之于教学中。
2.热爱尊重学生，公平公正地对待每个学生
一切相处和交往都建立在平等和尊重的基础上，只有老师能够尊重学生，真诚的对待学生，为学生好，学生定能感受，愿与老师之间建立起心理联结。作为一个老师，要能够对学生一视同仁，公平公正地对待每一个学生，做好自己。不能够掺杂过多的私人喜好因素。关注每位学生的身心健康成长。
3.倾听学生，主动和学生沟通，善于与学生相处
关注学生的成长，倾听他们的想法以及他们的心声，是一个教师应该做到的，和必备的技能。教师要能够较好的完成倾听和沟通。沟通和倾听能够拉近人与人之间的距离，也能够拉近学生和老师之间的距离。若老师能够更了解学生，学生会更喜欢和相信老师。作为一个老师，也需要具有与学生相处的技能，让师生在相处时能自然舒适。
除了这些之外，建立和谐温暖的师生关系其实还有许多的方法，重在我们的理解，它们同样可以在我们作答题目时被使用。如：保护学生的合法权益，不侵犯学生的合法权益、在出现师生矛盾时，教师要能够及时合理的解决、注意教师威信等。

㈨ 如何与学生建立良好的师生关系

Part.1
主动与学生沟通
沟通产生理解，理解尝试信任。主动亲近学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，通过师生之间的交流，了解，缩短师生之间的距离。进而建立真诚和谐的师生关系。

Part.2
爱是基础
著名特级教师于漪说：教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它蕴含了崇高的使命感和责任感。苏霍姆林斯基也说过：没有爱，就没有教育，热爱孩子是教师生活中最重要的东西。
爱学生，是构建师生良好关系的感情基础。爱学生，先要尊重学生，理解学生，依赖学生。其次，要严格要求学生，严而有理，以理服人，严而有方，方法可行，严而有恒，贯彻始终。再次，要公正对待每位学生，只有公正对待学生，教师的爱才会带来力量，给学生的道德带来有益的影响。最后，还要宽容学生，金无足赤，人无完人。有时，容忍学生也是教育的一种境界。只有教师真诚的关心、爱护、理解、尊重、信任学生，才能更好的建立师生关系。

Part.3
以身作则，为人师表
“
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。
这就说明身为教师，身教比言传更为重要。教师的一举一动，一言一行，都对学生有潜移默化的影响。要学生做到，教师必须先做到。要求学生不能做到，自己也坚决不做。“学高为师，身正为范”，就是对这最好的评价。教师要充实自己在学生心中的形象，以无私的奉献精神，渊博的知识和严谨的生活作风给学生树立崇高的榜样，使学生信服。

Part.4
扮演好角色是关键
随着时代的进步，教师传授知识不再只是灌输，而是学生的引导者，参与者和合作者。引导学生在知识的海洋中航行，学会获取信息，为学生提供一个平台，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生观和价值观。同时，要给予他们在问题中恰当的建议和引导。“教书育人”是教师的本职，只有明确自己所扮演的角色，才能真正建立起和谐，融洽的师生关系。

㈩ 很喜欢一个来我们学校实习的老师，很阳光很帅，感觉每次看到他我就有一种满足感，很舒服，但我知道这是不

我跟你的情况一模一样，一开始我们学校有绯闻说那个老师有对象，之后我就加了他的好友问清楚了。喜欢有什么大不了的，他没有女朋友就去追，他如果有就不要打扰他，每个人都有追求爱情的权利，加油！