家庭经济困难学生家访
❶ 家庭经济困难调查表填 家庭经济情况怎么填
高等学校学生及家庭情况调查表包括五个栏目，分别是学生基本情况栏、家庭主要成员情况栏、家庭有关信息栏、本人及监护人签名栏、单位核实盖章栏。
1.学生基本情况栏
对照着表格内容填写好个人信息即可。在这一栏中较难填的是“家庭类型”，看你本人能够拿出什么证明材料证明你是属于这种类型，就勾选这种类型，如果不是孤儿等特殊情况的，需要勾选“其他”选项。
❷ 家庭经济困难家访提什么问题
这个没有什么规定！
看家访领导的个人了啊！
❸ 经济困难幼儿家访情况记录表怎样写
要搞好经济困难幼儿家访，应该做到四个字：“清”、“情”、“亲”、“勤”。
清，就是指情况要清楚。它包含两个方面：一方面是对学生的家庭情况要了解清楚，常言道“一家门上一块天”。每个家庭都有自己的具体情况，只有了解好这些情况，才能够使教师与家长找到共同语言，从而交流感情，解决问题。另一方面，就是教师自己要清楚本次家访的目的和要求，并能针对这个目的搜集好学生在校表现的各种资料，准备好同家长交流的详细内容，以免交谈时语无伦次、无的放矢。
情，就是指对学生的评价要合情合理。每个学生，不管是优秀生也好，还是“双差生”也好，总是各有长短的。这就要求我们在家访时，要一分为二地评价学生，坚持实事求是地与家长交换意见、交流情况。对优秀生，在肯定优点的同时，也要指出其不足之处，或提出更高的要求，不能够一味表扬，防止他们产生骄傲自满的情绪；对“双差生”，也不能一味批评，说得一无是处，防止其产生悲观失望的心情，要用心寻觅其“闪光点”，从而鼓励他们积极进取。
亲，就是指教师与家长交谈时要亲切自然，注意分寸。多数家长望子成龙心切，对自己的子女自然而然地存在着一种偏袒倾向，特别是“双差生”的家长，丑话听得太多了，更是形成了一层特别厚实的“防护圈”，容不得教师再在其子女的缺点上小题大作。因此，当与家长交谈时，既要态度严肃，实事求是，又要轻言细语，留有余地，尽量做到动之以情，晓之以理，让学生和家长都切实地体会到教师的诚心和善意。
勤，就是教师家访的脚步要勤，要多家访几次，以保持家访的经常性。一个学生的成才是一个漫长的过程，不可能因我们一次家访就立竿见影，马上生效，它需要我们做大量的工作。我们要努力使首次家访成为与家长联系的纽带，以后再通过多次家访来增进感情。去的次数多了，与家长熟悉了，就能更全面地了解学生家庭，谈话自然会得心应手。而家长也通过家访认识了教师，了解了孩子，家庭教育也就能更好地与其配合。到这个时候，家访才算真正取得了成功。
❹ 家庭经济困难生回访记录表怎么写内容
写作点拨：写清楚在回访记录中对整个过程中所采访的问题以及回访的意义和目的，最后进行小结，例文如下：
在回访中，走访组都与学生和家长亲切交谈，详细了解并记录了学生的家庭情况、生活环境、住房条件等，询问了学生在家的各项表现。
并向学生家长通报了学生在校期间表现、接受资助等情况，耐心地介绍了国家、学校的相关奖助学金、勤工助学等帮扶政策以及学院的发展、专业的前景等情况。在了解过程中遇到能及时解答的问题回访老师都认真、细致的给予解答。
如：当回访老师了解到学生有考研意向，而家长因为家庭经济、性别、年龄等原因正在犹豫不决时，及时将国家研究生教育的相关政策第一时间告知家长，并认真分析了上研深造的优势，鼓励、建议家长在能坚持的情况下应该支持学生的深造想法等。
同时，对于无法第一时间回复解决的问题都一一记录，在了解详实后将第一时间予以回复解决，每个回访组都指派专人实时联系和做好走访材料的汇总。
受访家长表达了对党、政府和学院的由衷谢意。他们表示国家各项资助政策已经有效解决了儿女上学的后顾之忧，他们会努力配合学校帮助孩子成长成才。
学院将困难生回访视为资助工作的重要内容，将资助与育人相结合，将常规资助和临时性补助相结合，在经济和精神上全面帮扶困难学生，让家庭深切感受到学院的人文关怀，帮助学生全面成长、成才、成功。
(4)家庭经济困难学生家访扩展阅读：
回访记录内容摘抄：
回访中，辅导员一方面通报了受助学生在校的现实表现情况，讲解了国家及学校的资助工作政策，另一方面详细了解学生实际家庭困难。
交流了相关资助政策和学院对学生的帮扶情况，同时对极少数违反学生安全住宿管理、安全用电管理、学生教育管理等规定以及驾驶违规车辆（如摩托车、电瓶车等）的受助学生进行了书面与口头预警，并与家长进行了对接。
受助学生家长认为学校管理规范，对学生要求严格，很放心，对学校的资助工作十分满意，也感谢学院对他们孩子的资助和教育，并愿意配合学校帮助孩子成才以及安全教育工作。本次回访取得了良好的帮扶效果。
❺ 怎么填写建档立卡家庭经济困难学生家访记录表的采访学生个人基本情况
建档立卡贫困户走访记录应按实际情况写即可，具体包括时间，地点，哪些领导及工作人员上门入户，表达对贫困户的关心，鼓励贫困户等。
注：
1、国务院扶贫办有个扶贫开发系统，县级以上扶贫办大多有查询权限，建议去当地咨询是否在档或扶贫政策。直接向相关人员咨询。
2、建档立卡贫困户是按照“户主申请、村民小组提名、村民代表评议和票决、村委会审查、乡（镇）政府审核、县扶贫办复核、县人民政府审批”的程序进行确定的。
村委会有扶贫对象民主评议和票决的会议记录及代表签名，乡镇人民政府和县扶贫办有扶贫对象审核的相关记录和档案资料，县扶贫办对乡镇上报的扶贫对象信息资料进行最后把关，确保没有争议或争议解决后报县人民政府批准，统一建立县级档案，并按要求录入全国贫困农户信息系统。
3、“贫困户的建档立卡”是指贫困户信息进入《全国扶贫开发信息系统业务管理子系统》简称“建档立卡”及业务系统不对贫困户开放查询功能，目前贫困户无法登录网站查询。不过有些地方开放了查询功能，大家可以以当地出示的公告为准。
(5)家庭经济困难学生家访扩展阅读：
建档立卡贫困户走访应动态了解掌握所帮建档立卡贫困户具体生活实际、困难和亟待解决的问题，并根据了解的困难和问题，制定详细、科学、合理、可操作性强的具体帮扶措施。
要强化帮扶责任人对于各项帮扶政策的了解和知晓度，帮扶责任人要清楚掌握各项扶贫政策，准确把握扶贫政策的扶持对象、适用条件、补贴金额等相关内容。结合《烟台开发区精准扶贫手册》，做好扶贫政策宣讲，让结对贫困户清楚明白政策规定。
帮扶责任人要清楚了解结对帮扶的贫困户家底，可参照贫困户家中存放的脱贫实录，重点了解身体状况、子女情况、致贫原因、脱贫时间等基本情况。要认真填写《烟台开发区精准扶贫手册》和《精准帮扶责任卡（副卡）》，做好记录。
❻ 贫困生家访情况记录怎么写
张瑞齐是我们二年级的一名普通学生，个子不高，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。
由于张瑞齐爸爸农活忙的原因，直到9月25日下午我们才约好。放学后，我骑着车子带着张瑞齐，穿过了一片小巷终于到了张瑞齐的家。通过我们在路上的交谈，我知道了张瑞齐每天都一个人步行去学校，懂事的张瑞齐还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。
在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。张瑞齐的家庭经济来源依靠农业，家中爷爷70多岁，母亲离家出走回了云南，由于家中缺乏劳动力，收入很低，父亲身体又残疾，家中生活非常困难。由此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。通过交谈，我了解到张瑞齐的爸爸现在打工，为了能生活，他通常都是早出晚归，中午张瑞齐都是在家和爷爷一起吃饭。繁忙的工作让他疏忽了对张瑞齐生活的照顾，他坦言张瑞齐是个懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我们彼此交换意见，希望在社会、家长与老师的关怀下，让张瑞齐生活的更加快乐。
结束家访已经是晚上7点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。
我深知要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解她。无论是怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩
❼ 家庭经济困难情况描述该怎样写
要求：
需要写明家庭成员情况及家庭收入、困难的原因和程度等情况，需要你所在的街道或居委会出具。以下四种情况属于生活困难：
1、无生活来源、无劳动能力、无法定赡养人或抚养人、扶养人的居民；
2、领取失业保险金期间或领取失业保险金期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民；
3、在职人员和下岗人员在领取工资或最低工资、基本生活费以后以及退休人员领取养老金后，其家庭人均收入仍低于当地最低生活保障标准的居民；
4、其他家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民。
范文：
家庭经济困难证明
兹有我镇（县）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（具体地址）村民（居民）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之子（女）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大学录取，该生家庭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭成员状况）。
主要从事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（主要收入来源），家中经济收入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭收入状况），经济状况＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是否困难），家庭经济能力无法负担该生的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。特此证明！
＿＿＿乡（镇）人民政府（或县民政局）单位公章：
＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
(7)家庭经济困难学生家访扩展阅读：
1、学生本人基本情况
确保该项信息符合学生的实际情况，不得弄虚作假。
2、学生陈述申请认定理由
学生填写该项时应写清自己的真实情况，不得弄虚作假。学生必须在该栏目的“学生签字”签上自己的姓名。
3、家庭户口城镇户口选择城镇，农村户口选择农村。
4、家庭人口总数是指包括自己在内的直系家庭成员数（户口本上的总人口数）。
❽ 贫困生家访过程及效果
张瑞齐是我们二年级的一名普通学生，个子不高，黝黑的小脸蛋时常看得到绽放的笑容。如果你不了解她，你一定会认为她是一个在阳光下快乐成长的孩子。
由于张瑞齐爸爸农活忙的原因，直到9月25日下午我们才约好。放学后，我骑着车子带着张瑞齐，穿过了一片小巷终于到了张瑞齐的家。通过我们在路上的交谈，我知道了张瑞齐每天都一个人步行去学校，懂事的张瑞齐还在后边加了一句她不累，听了让人有些心疼。
在家访的过程中，我发现这个孩子太需要被呵护了，她远远比我了解的情况要糟糕得多。张瑞齐的家庭经济来源依靠农业，家中爷爷70多岁，母亲离家出走回了云南，由于家中缺乏劳动力，收入很低，父亲身体又残疾，家中生活非常困难。由此我也能理解，推开门后有些凌乱的家，也许这就是没有妈妈的家特有的环境吧。通过交谈，我了解到张瑞齐的爸爸现在打工，为了能生活，他通常都是早出晚归，中午张瑞齐都是在家和爷爷一起吃饭。繁忙的工作让他疏忽了对张瑞齐生活的照顾，他坦言张瑞齐是个懂事的孩子，在很多事情上都不用他操心。在交流中我们彼此交换意见，希望在社会、家长与老师的关怀下，让张瑞齐生活的更加快乐。
结束家访已经是晚上7点多了，一个多小时的交流让我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。
我深知要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解她。无论是怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。