师生之间的小事

❶ 师生之间的事情作文（要间接描写的）400字

师恩难忘
“站在三尺讲台，用粉笔书写人生”这就是老师。我们从呱呱坠地就开始了不断地学习，虽说父母是我们的第一位老师，但在我的印象中，“老师”这一词似乎是很神圣的。因为老师是人类灵魂的工程师。
上了小学之后，知道了“老师是辛勤的园丁，我们是美丽的花朵”，我们因为有了老师而懂得了知识可以改变命运；因为有了老师的谆谆教诲而懂得了一份耕耘，一分收获的道理；因为有了老师的传道授业解惑而懂得了做人要诚实、实事求是的基本原则。
记得一次老师让写一篇反映在改革开放建设以来，自己家乡变化的作文。我在文中写到：“家家户户喝的井水变成了纯净水，泥泞的土路变成了宽阔的柏油路。。。”老师看完，脸色一沉，训斥道：“变化有这么大吗？事实是如你所述吗？无论是做人还是做事，都得诚实，实事求是，不能虚造。”顿时听完老师的一席话，脸唰一下红了，恨不得找个地缝钻进去。
通过这件事，让我明白，老师不仅担任着教书育人的重任，更是我们人生之帆的领航人，有了他们的指引，我们才不会失去方向，迷失自我。
老师，虽然我不是您最好的学生，但您是我最尊敬的人。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…… 您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

❷ 师生之间的感人故事

傻子很少去网吧也从来没有玩过网络游戏，在网吧里看见很多人玩地下城与勇士，于是他也加入其中。傻子选了个神枪手的职业，因为他觉得很帅。
就这样开始了DNF之旅，傻子进游戏后不知道怎么开枪，陪哥布林玩了好久捉迷藏，终于通关后救出赛丽亚MM。NPC赛丽亚习惯的说谢谢你了勇士，傻子还傻傻的打字说不用谢。
傻子很笨花了几个小时才进了赫尔马顿城镇。一路上很多NPC和他打招呼，他很开心。他很高兴认识这么多新朋友。
过了几天傻子慢慢的16级了，学会了去凯丽师傅那学技能，还很认真的帮大家完成任务。每当完成任务回来NPC送他一些装备他都会高兴的不得了。
这天他正要进图，忽然看见一个小个子MM在那喊：有哪位哥哥能带带我啊？我才3级。。喊了半天没人理他。傻子觉得她很可怜走过去说：我带你吧。就这样傻子带她刷猛毒雷鸣废墟，因为傻子16级了打这的怪很轻松，傻子叫MM站远会伤到你的。MM说傻子真体贴。傻子呵呵的笑了。傻子说你小心点，走着也会摔倒，真是个孩子。MM说那你就叫我孩子吧。我喜欢听你叫我孩子。孩子说喜欢树上打下来的草莓，傻子说那我摘给你。孩子说你真好。孩子傻子心里感觉很开心。
第二天傻子早饭也没吃急急的跑去网吧上了游戏，因为他们约了明天一起组队升级…孩子还没来，傻子在游戏上发呆。到中午快一点的时候孩子上游戏了说不好意思来晚了问傻子吃了饭没？下午可要好好战斗。。傻子说早吃了就等你了。就这样傻子带孩子练级去了，孩子说冰姐姐和火姐姐好漂亮阿。傻子笑着说没有你可爱，孩子打了个可爱的表情^-^。在大街上孩子看见别的魔法师穿了一套时装嚷着说要是穿在我身上肯定比她们漂亮.傻子在屏幕前红着脸不说话了，他真想为孩子买一套时装，可是傻子真的很穷，穷的连上网费都没。更别说游戏里那么贵的时装虽然他不知道要多少钱。傻子决定一定要为孩子买一套傻子这么想。傻子感觉第一次喜欢一个人了，只要有她在身边就是件幸福的事。
就这样他们边打怪边聊天孩子告诉傻子很多游戏里的知识：在西海岸的那一边有着一座美丽的天空之城，在天帷巨兽遗迹里住着一位邪恶的教主控制着善良的GBL，在白雪岂岂的万年雪山有一位迷失心智的冰心少年，在暗黑城堡有着一位昔日讨伐恶魔，而战死无法得到安息的无头骑士很多很多.....傻子认真的听着，原来DNF的世界是那么大，傻子说以后的路我们一起走吧。嗯孩子轻轻的说。孩子还告诉傻子自己有个50多级的大号，等你级高点了送你点装备，傻子眼眶湿湿的，第一次有人对他这么好。
从没干过什么的傻子去找工作，别人问傻子能做什么，傻子摇摇头。他们看傻子呆头呆脑的都拒绝了他都说你到别处看看去吧，傻子跑了很多地方，在一个送桶装矿泉水的地方傻子苦苦的哀求老板说用他吧，自己不要很多钱，只要能赚到上网费就行了。大叔看傻子挺真诚的也很可怜对他说，每个月三百块，送一桶水提成5毛。明天来上班吧，傻子不停的谢老板，傻子很开心找到了自己的第一份工作。。
孩子是傻子的第7个qq好友，孩子发个视频过来说想看看帅哥，傻子不敢接他怕孩子看到自己傻样子会不理他了，于是对孩子说网吧里没视频。孩子说那算了有空去空间给我踩踩。傻子点进孩子空间里面很好看，对孩子说里面很漂亮，孩子说都是自己弄的花了很多时间心思，傻子夸孩子真用心。傻子无意中点进孩子的相册看到了孩子的照片，梳着马尾辫的孩子笑的很灿烂人也漂亮。傻子认为她就是一个天使，傻子偷偷的把照片下到自己手机上。晚上睡觉的时候傻子心里想的都是孩子，看着孩子的照片傻子第一次失眠了....
这时傻子17级，孩子15级了。。孩子说我们去杀僵尸吧这里没经验了，傻子呵呵大笑说没问题，于是进图傻子操作很菜技能也不懂的怎么用，挂了出来。孩子说你真笨，傻子不好意思的对孩子说对不起，再来一次吧。第二次也虚弱了出来，孩子嘟着嘴说我18级的时候能过王者级别的了。傻子红着脸不说话了。他认为现在还不能保护好孩子决定等练厉害了在来找她，于是傻子对孩子说等我。把身上仅有的4万金币交易给了孩子，她没说话转身走了。。
傻子望着孩子柔弱的背影消失后转身也进了暗黑雷鸣废墟…
因为没钱买药傻子不知道自己虚弱了多少次，一次次的冲进去副本里，开始从普通到冒险。傻子到18级的时候毅然选择了转漫游，因为他知道孩子的大号也是漫游，转职任务上傻子花了一天时间终于自己完成了。傻子认为只要自己努力没什么完不成的。
慢慢的..傻子打勇士级的僵尸图了还是很吃力。在路上边采集树上的草莓，既使自己快挂了也舍不得吃草莓，因为他还没忘记孩子喜欢草莓，他要送给她。
过了两天当傻子到19级的时候他已经能轻松的过JS王者了。傻子认为现在能找孩子能保护她了，发消息过去没不用回复。。一连几天傻子都没见孩子上线，发了好多邮件，,也去空间留了好多言，傻子没心情打怪去哪儿都虚弱回来。那时，孩子是傻子的一切。就这样傻子还是每天等孩子。过了几天傻子看见孩子上线了，傻子跑过去找孩子，远远的看见孩子身边有一位高等级时装的大将军，他们正一起走向西海岸的天空之城..傻子想跑过去叫孩子，可是脚步却停住了。傻子心里酸酸的第一次感受到吃醋的味道。。
第二天傻子见到孩子，问她怎么这些天没上线。孩子说玩大号去了。傻子傻傻地说：走，孩子我现在能通JS王了可以保护你了。孩子对傻子说你自己去吧`我要去天空之城了有一个朋友在西海岸等她，并在交易栏里放了把20级紫色的左轮枪。转身要走。傻子知道是昨天那个人在等她，忽然间好像明白了什么，他怕失去她怕再也见不到她了。在赫尔马顿大街上傻子用这生从未有过的勇气大喊：等等，孩子我一直喜欢你。
孩子愣了愣对傻子说道：我不会喜欢一个低级的穷傻子，当初只是为了让你带我练级才和你在一起而已…
傻子哀求的说：给我一次机会吧。
孩子讽刺的说：等你有枪神的称号在来找我吧。孩子想让傻子知难而退，她认为傻子那么笨是不可能完成的。因为她知道枪神之路是多少艰难。一个人，一把枪。
傻子知道枪神是漫游48级转职的称号，傻子交易她放上去99颗草莓和余下的金币，傻子只说了句等我。转身就走了。孩子看着草莓心里感到有点内疚...
没有孩子的陪伴，傻子有点孤单，当傻子到20级时拿着孩子送的武器心里暖暖的，这一天傻子正要去完成诺顿大叔交给他最后一次消灭僵尸王的任务。在进图的时候看见一个小个子魔法师喊着找人带JS王，看着她傻子不由想起孩子，密她说我带你去。那女孩说你能行吗，多少钱？傻子说不要钱。傻子心肠总是热心的几盘下来帮那女孩任务都做了。傻子PL用完了，对女孩说要下了再见。女孩感到惊讶现在游戏里还有这种人不是傻子吧。傻子被加了好友，成了女孩的第一个好友...
第二天傻子上线向赫尔城镇的朋友们告别踏上去西海岸天空之城的路，面对新的副本傻子很努力，一个人从普通到王者因为他不想再让孩子说他笨。
女孩转的是召唤师因为她觉得这个职业很安逸，宝宝一出来自己可以不用打怪。时间长了女孩一个人练级也会觉得无聊，于是想找人组队一起练，可是别人见她是召唤都不愿意组女孩，说她招宝宝会卡，女孩觉得委屈。。
一天，女孩翻了下好友名单看见傻子在线想起了是他，
发了个消息过去：你好！
傻子见有个窗口密他，傻子不记得女孩了只好发说了句你好。
女孩以为傻子记得自己，很高兴就对傻子说一起组队练级吧。
傻子很意外，还没有谁组过自己呢，都说漫游刷图垃圾。就对女孩说好。
女孩迈着大步过去找傻子，傻子23级.女孩21级.
傻子说女孩你怎么养这么多怪物，女孩嚷着说是自己的宝宝，不是怪物= =。傻子知道了女孩是召唤师。女孩这一天很开心，傻子没嫌弃自己卡，还帮自己完成任务，就这样傻子和女孩重新认识了。
傻子在路上打到一个学者护腕，女孩羡慕的说那个值很多钱，以后自己有钱也想买一个。傻子说那送你吧。女孩看着一身垃圾装备的傻子说你还是卖了自己买装备吧。傻子说以后还可以打的到。女孩不好意思的接过护腕说以后有钱了还你。傻子呵呵大笑。女孩心里想原来他真的是个傻子。。。
以后女孩每天上线就找傻子一起练级。觉得和傻子在一起很塌实。女孩对傻子说做我师傅吧。傻子说我没什么本领教给你，女孩说你能带我练级帮我过任务，虽然女孩一个人也能完成。傻子第一次感觉被人需要，于是女孩成了傻子的徒弟。
傻子和女孩成功登上最后的悬空城后，女孩说真是座美丽的天空之城，傻子想起了孩子的话，原本他们约好一起走，可是现在却不在他身边，傻子有点伤心。
女孩问傻子说师傅你怎么玩一个难练的漫游，傻子说为了一个孩子，他喜欢的人，还说她在等他。女孩听了傻子讲他和她的故事，觉得傻子好傻也很感动，就对傻子说如果有人对我这么好，我马上嫁给他。傻子笑笑说你会遇见喜欢你的人的。女孩决定帮师傅快点到48级。
来到天帏巨兽,他们一起穿过丛林越过炼欲翻过第一山脊，傻子觉得很轻松，女孩说师傅你真厉害。傻子笑笑说谁叫我是你师傅，傻子只是不知道，因为有女孩在。在打怪的时候女孩心疼的拿着皮鞭抽她的宝宝，叫他们打快点。。这时傻子35级.女孩34级.
傻子这天上班还没来，女孩在逛街时看见一把很精美的35左轮，虽然有点贵，女孩还是买下来了，并把它加到7。傻子上线的时候女孩把左轮交到傻子手里说送师傅的。傻子说不用了，我有武器。女孩知道傻子舍不得孩子送的那把武器，女孩生气了说师傅心里没有她这个徒弟。傻子见女孩生气不知道怎么办只好换上她送的武器，把孩子送他的左轮小心的装进背包。女孩这才笑了。
女孩对傻子说想看看你师傅长什么样。傻子只把女孩当徒弟所以接了视频，女孩看到的是一个瘦瘦很清秀的男孩，女孩觉得自己脸有点红。
傻子对女孩说徒弟你真可爱。
女孩说只是可爱吗，难道我不漂亮？
傻子说也漂亮。女孩说了句笨蛋。
女孩是很漂亮，甚至比孩子还漂亮。
女孩对傻子说以后不许在找其他徒弟了，傻子问为什么。女孩说如果你有10个徒弟了就没什么时间陪我练级了。
傻子说谁会找我这个又穷等级又低的人做师傅，也只有你这个傻徒弟了，女孩笑了。
女孩心里喜欢上傻子了，可是她知道傻子心里只有孩子。
斯顿雪域，傻子救出查理班图族长给予傻子勇士称号。时间过的很快，转眼傻子到45级了，傻子很高兴离枪神是那么近了，女孩更加珍惜和傻子在一起的时间。
女孩问傻子说：师傅以后如果你和孩子在一起了，还会陪我练级么。
傻子说：傻徒弟你不能老跟着师傅呀，你以后也会有喜欢的人和喜欢你的人。
女孩喃喃说：他有喜欢的人了，
傻子说你这么好，谁不喜欢是他的损失。女孩：......
傻子快到48级的时候，女孩为了祝贺傻子成为枪神决定给傻子一份礼物，她要亲手给傻子强化一把+11的速射左轮，女孩从来舍不得给自己买装备，虽然很便宜。女孩用她存来的金币买了武器，可是强化11不是那么简单，失败了几次后女孩包里的金币所剩无几，她只好把仓库辛苦攒来的材料晶体什么的都卖了，最后一次成功了，女孩很欣慰。
今天傻子升级到48级，满心欢喜的去找凯丽师傅觉醒枪神，可是凯丽对傻子说虽然你已经获得勇士证明，可是对于枪神来说远远不够，等你打倒对手获得1000胜点在来吧。傻子从来没有去过PK场，单纯的傻子怎么打的赢那些钩心斗角的人，只能一点一点的赚胜点，女孩为了让傻子早点完成帮傻子刷胜点，整整一个通宵傻子终于觉醒了，女孩却感冒病倒了。下的时候对傻子说师傅恭喜你成为枪神，徒弟送你的礼物祝你和喜欢的人幸福。傻子走了去找孩子了。。女孩望着傻子..
傻子已经三个多月没见到孩子，傻子找到孩子再次见到她的时候孩子已经50多级了，穿着一身漂亮的时装的元素法师。傻子说好久不见，我完成约定来找你了。
孩子见到傻子很惊讶，甚至有点忘记他了，孩子想不到傻子能成为枪神还会来找自己，孩子看着傻子一身垃圾装备，却有一把好武器，她不知道傻子是怎么过来的。，孩子默默不语。傻子说孩子以后我们一起吧。孩子认为傻子只是凑巧罢了，成为枪神只要有耐性谁都可以，傻子只有傻劲。孩子扔下冰冷冷的一句话：等你有墨竹手镯，贤哲戒指，尼玛神兽项链在来找我吧。孩子认为这次傻子该知道什么意思了吧....
傻子只是个单纯的人，傻子对女孩说这3样东西哪里打，女孩听了傻子的话告诉傻子说那孩子根本不喜欢你。傻子说没有，她在等我。女孩说你别傻了，你知道这3样东西多珍贵吗，她只是个骗子。傻子第一次对女孩生气说不许说孩子坏话，并解除了师徒关系。女孩哭了。
好几天傻子和女孩都没有说话，女孩很想傻子，主动找到傻子说师傅我错了。傻子也说了句对不起。于是又重新拜了师。傻子很穷连一个墨竹的钱也没，更别谈其他的了，女孩说买不起我们自己打，他们查了资料悬空出墨竹手镯，于是刷悬空，第七天出了墨竹。
网上说禁地出贤哲戒指图，于是又去刷禁地，一星期，二星期，很幸运第20天出了图纸。
傻子高兴的对女孩说，只要努力没什么做不到的。女孩说也许是吧...
最后一个是尼玛项链，傻子和孩子刷过蜘蛛山脊墓地，一个月.两个月.
傻子还是相信只要努力没什么做不到。
有的东西就算在怎么努力也是没结果，就像我和你有缘无份，女孩心里说道。
女孩去网上花几百元买了一条，在刷图的时候趁傻子不注意把项链扔到地上。女孩对傻子说哇`师傅打到项链了。傻子笑呵呵的拣起项链对女孩说：终于打到了，明天可以去找孩子，谢谢你徒弟陪我打这么久。女孩心里祝福傻子。这时傻子和女孩都50级了。
傻子再一次找到孩子，这时候她已经60级了，傻子把3样首饰交到她手里，孩子吃惊的看着傻子，感到愧疚原来傻子是真的喜欢自己，可是孩子有老公了那个大将军他们很久以前就在一起了。
孩子不想在骗傻子了就对他说：你找个好女孩吧，我只是个坏孩子。并把东西还给傻子。
傻子说：我只要和你在一起，没有谁能代替你。
女孩说：我已经有老公了，对不起.你走吧.
傻子说是我做的不好还是什么？只要你说的我一定做的到。
女孩狠了狠心对傻子说：如果你能收集到99999颗草莓，我就答应嫁给你。
傻子还是傻傻的说了句等我，就转身走了。孩子望着傻子只说了句忘记我吧。
以后的日子，在格兰之森总是有着一个50多级的傻子在喊着收草莓，有些人看见傻子每天在喊着收草莓故意把草莓卖的很贵，即便如此傻子还是买了，很快以前存的金币用完了。
女孩知道了这事以后没说什么，只是默默的陪在傻子身边，如果能早点遇见傻子该多好。
傻子在刷草莓的时候也会带那些新人，只是要求把掉落的草莓给他，也会无私的把打到的一些低级装备和金币送给他们。
可是99999个草莓是那么遥遥无期，可是傻子还是一如既往的坚持着，望着仓库里慢慢堆起来的草莓，傻子相信努力的话没什么做不到。新手们问傻子为什么收集草莓？
傻子呵呵的说有个女孩在等他，等他娶她。因为他们约定好了，他们都说你好傻，傻子笑笑。日子久了大家也会把拣到的草莓送给傻子。
不知过了多久，傻子依然收着草莓，有一天，格兰这来了两个很高级的人-一个元素和一个大将军。在那喊着公会收人，傻子呆呆着望着那个元素，那个元素也望着傻子回忆着什么。公会老大指着傻子说老婆你看那个傻子，不知道干什么的每天带人不收钱只要草莓真是傻子哈哈。
那个元素对他说不许叫他傻子。男人和她吵。他火了，叫了会里几个人来刷频骂傻子。
傻子傻傻的站那被一群人骂，不知道怎么办好。女孩跑过去和一群男人评理。那些人连骂女孩一起骂。
就在这时，不知道谁发了个喇叭，说傻子和女孩在10频道被人欺负了，不多久，格兰这来了好多人，有十多级的新手，也有五六十级的高级号还有一些名气很大的工会老大都来了，原来他们都是新人时期受到过傻子和女孩帮助过的人，傻子一直把他们带到格兰毕业，对他们来说傻子和女孩就是他们的师傅一样。好多人指责那个骂傻子的工会老大，服务器喇叭也一直没停过，有的人刷频的骂那工会老大，有的喊谁欺负傻子和女孩他就别想在这服混下去，有的提议说把那人拉黑。不一会刚才欺负傻子的那群人头顶上出现全民公敌的称号，灰溜溜的下线了。
漫骂声结束后，大家又说了很多鼓励傻子的话，祝福傻子能找日和孩子在一起祝他们幸福``````
傻子沉默了很久，买了个喇叭只写了句谢谢大家```然后下线了。
女孩找到孩子问为什么对这么对傻子，如果不喜欢可以直接说出来没必要老欺骗他的感情。
孩子说没有，只是他没理解我话的意思而已。
女孩说傻子哪里不好了。
孩子说他很好，可惜他级不高，带不了我升级，也不会给我买漂亮的时装。
女孩气愤的说傻子很努力的升级，可是你为什么都不等等他，他给你冲的QB都可以买好几套时装了，你还不知足。
孩子说。。。。QB？我不知道。
女孩说傻子每个月都有给你冲，都是他辛苦工作赚来的。自己都舍不得买时装都给你了。
孩子查询了下qq帐户，吃惊的望着上面的1080个QB....
女孩哭着说还她的师傅，还她的傻子。
很长时间傻子再也没有上过线，女孩也走了，没有了傻子游戏对她来说也没意义。
她终于明白了那句话：世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前,你却不知道我喜欢你.....
孩子依旧在游戏，她在等傻子，等他娶她。为什么失去才懂的珍惜？只是她明白的是不是晚了点。
很多人都说傻子对孩子彻底失望了，离开了游戏。
也有人传言说傻子的号给盗了，据盗号的说清楚的看到满仓库的草莓.99998个
谁知道呢，傻子也许是累了.对游戏..对爱情...
只是傻子不知道一直陪在他身边的是女孩..
也许若干年后.傻子回忆过往.想起女孩..会明白至尊宝对紫霞仙子说过的那段话：
曾经有一份真诚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等失去的时候，才后悔莫及。
人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能给我一个再来一次的机会，
我会对那个女孩说三个字：我爱你`````（THE END)

❸ 师生之间发生的事 700字

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。
回头想一想，看一看，自己也经历了不少老师的教导了，这些老师们始终是我们这一生中的一笔宝贵的财富。在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。每个老师都有其令人难忘的故事。
在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。
相处四年，到了五年级换了一位非常幽默的男班主任，人们一定猜到他非常严厉吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中却藏着利剑，就是三十六计中人们常说的笑里藏刀，有些人称他笑面虎，于是我们就顺水推舟的给他起了个外号叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，闲无事，便想出了笑面虎，随即嘲笑起来，“三十六计笑面虎”。真无巧不成书呀，说曹操曹操到呀！又可说不打早的，不打晚的，只打这中间正好的，班主任恰在这时就来。于是班主任对那君说：“你马上给我再说上一个例子来，否则就锻炼身体，活动活动筋骨，某君手足无措，那君一愣，顿时吓得尿了裤子。幸好有个好友，帮忙就说：“张老师，他说错了，应该是三十六计笑面虎来，孙子兵法减灶计走。”张老师一听，也没生气，倒乐了，说道：“好，这次就暂饶你一回，下次可别再想跑了呀！”
这是我们班学生与老师之间的一些锁杂班事，欲知后事，且听下回分解.
若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。
我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
离别之时，师生之间更多的是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……

❹ 师生之间发生的最难忘的一件事

天下午的作文课上,老师并没有象往常一样叫我们写作文,而是笑咪咪地对我们说:“今天我们来进行一次考试,是知识渊博型小学生测试题,但考试的时间只有5分钟,一定要看清题目.请想参加的人举手.”话音刚落,全班的同学都不约而同地举起手来.老师又问大家为什么要参加测试,有的同学说要挑战自我,有的说想看看自己的知识积累如何,有的说是好奇……我则在一边暗暗地下定了决心一定要考好,这可是个自我检测的好机会.
终于拿到了试卷,我瞄了一下 ,一点儿也不难,于是就不假思索地做了起来.可当我没做完时,老师就宣布时间到了,并且说谁也不准再动笔.同学们都情不自禁地“啊”了一声.可这是老师发出的死命令,我们不得不听啊,一个个只好毫不情愿地把试卷交了上去.
交好试卷,同学们都七嘴八舌地议论起来,有的在争论考试的题目,有的在埋怨为什么这么早就收掉试卷,有的在猜测这次测试的意图……就在这时,老师居然开始报分数了.这次考试的结果惨不忍睹:全班满分的只有8个,得0分的竟有32个,当然也包括我.原来这次测试只需做2、3两道题,试卷的最后写得一清二楚,而所有得0分的同学都是因为没看到这个要求而多做了题目.这个时候,我真的感到后悔莫及.
现在我终于明白了老师的良苦用心,她原来想通过这样的考试来考验我们习惯和细心.有人说:细节决定成败,习惯改变命运.我要就远记住这次考试,让粗心大意的坏毛病永远从我身上消失.

❺ 师生之间的小故事

师生关系的三个经典故事
一、钓鱼
有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢？不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。怎么回事？博士生又不好意思去问，自己是博士生啊！过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？”博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水里。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢？”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢？”
启示：学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。

二、选择
有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话。3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这3年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%。为了表示感谢，我要送你一辆劳斯莱斯！”
启示：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。我们要选择最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。

三、赶考
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的旅店里。考试前两天他做了2个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦到下雨天，他带了斗笠还打伞。这2个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听。连拍大腿说：“你还是回家吧，你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回旅店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就要回乡了？”秀才如此这般说了一番。店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来，你想想，墙上种菜不是高种（中）吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听，觉得此人说得更有道理。于是精神振奋的参加考试，居然中了个探花。
启示：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

❻ 师生之间的作文

师生之间

星期一的第二节课是自然。我上完英语课后，伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍，也没找到自然课本的踪影。啊，糟了，这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生，这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

“叮零零”，上课铃响了，自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数，还装模做样地看着。老师走到讲台上，开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着，我在下面一句也没听进去：我的心始终悬挂着，生怕被老师发现。好不容易挨到下课了，我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气，准备走过讲台出去玩儿时，没想到传来老师的话：“你，去办公室等我。”声音不大，可足以令我心中一颤。

哎呀，老师知道我没带课本了，这下好了，万一老师来个“恶人先告状”，那么，等着吧！等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧！我忐忑不安地想，但师命难违，只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上，我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的，却是哭丧着脸出来的。想到这里，我不由地又打了个寒颤。

不知什么时候，我已经走到了办公室门口。走进办公室，办公室里的老师都不约而同地抬起头来，审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了，问我：“你今天为什么没带自然课本？太不像话了！”我听了，心里害怕极了，支支吾吾地说：“我……我……”还没等我说出来，就被自然老师高八度地大喊打断了：“你怎么了？你，说！”我支吾着说：“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了，想：没带课本就没带，你难道就没有过这样的失误？用得着这么小题大作吗？老师听了我说的话，鼻子“哼”了一声，粗暴地对我说：“如果你下次再不带，我就不让你上课了！”我点点头，说：“知道了，知道了。”我心里却气愤地想：你敢因为我忘带书就不让我上课，我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿，老师的气消了，语重心长地对我说：“你是好学生，应该起带头作用，如果你都不能做好课前准备，那么同学们呢？你的表率作用呢？我们要严格要求自己才对。”他停了停，接着说：“一个人，必须要有责任心，不做好课前准备，就等于战士上战场前没带枪枝，那就只有挨打的份儿。”老师想了想，又说：“没带课本虽然是小事，却体现了一个人责任感，你知道吗？”我终于醒悟了：做人最重要的是有责任心，老师并不是小题大做。

从此，我吸取了这次的教训，再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。

❼ 师生之间作文

关于作文，想到的内容算是谈完了。有个从事语文教育的朋友说，这样的内容，有些语文教师会拿去参考，那就不如也谈谈怎样教。这个善意，以及或者会拿去参考的语文教师的善意，我不敢辜负。可是想到谈，却感到困难不少。我昔年也当过语文教师，深知道语文教师的苦处，上课，要把未必好的文章说成天衣无缝，下课，要把不很通的作文改得体无完肤，精力比其他学科的教师费得多且不说，最头疼的是常常事倍而功半。当年我上学时期，不少人有个偏见：教数理化不能凑合，教语文（那时候名“国文”）可以凑合，比如有那么一位先生，教数理化等学科能力不够，而有后门，不能不照顾，那就只好让他教语文，因为他识汉字。到如今，这样看的人大概很少了吧？但也不见得没有。如果真有，那我就不得不以曾经是语文教师的资格，代今日的语文教师（也为自己）发几句牢骚，一吐不平之气。说气，气不足以服人，要讲理。其实，这理很简单，就是事实是，教语文课，特别累且不说，最要命的是特别难。比如家长送来几个学生，保证，甚至经过检验，资质都是中人以上，恳切地希望（这自然是人之常情），经过一段时间（比如五年或六年），老师把他们教“会”了。再比如我是历史教师，或者出于恻隐之心，或者出于爱面子，也许敢于这样回答：“请您放心，我一定办到。”这样回答，是想到，经过几年的教和学，背清楚中国的朝代统系，说清楚历朝的大事，至少不把秦始皇和秦琼搅在一起，总不会有问题。如果我是语文教师，即使同样有恻隐之心，同样爱面子，答话就不敢这样干脆；经过几年，作文能够清楚地表情达意，至少是不写错别字，行吗？我多年不教语文课，也许还是旧框框，过于保守，那就请现在仍在教课的诸位去答吧。我的想法，直到现在，我们还没有找到向家长打保票的可靠的有效的办法。不错，都在想，而且想出的道道很不少，雨后春笋、汗牛充栋的语文教学报刊就是明证。但这证据同时可以看作反证，是药方多，可见都不是特效的。话像是扯得太远了，其实意思却是简单明确的，是教会作文非常难。善意的读者或者会说：“因为难，所以想听听你的意见。”我呢，自知拿不出什么好办法，可是这篇韩非子《说难》却非作不可，怎么办？不得已，只好细题粗作，或正题歪作，办法少说（原因之一是难于细说，之二是胶柱鼓瑟未必有用），只说说我想到的应当注意之点。总之，仍同以前各节一样，近于无用的空话。打算分作四个题目谈，这一节谈“师生之间”。 师，一位，生，相当多，40上下。教师，有学识、经验、性情等方面的差异，都会影响教学，留到下一节谈。这里说学生，虽然年龄差不多，程度、兴趣等却也必致有差异。旧时代学塾教学，是合屋而不合班，比如有的学生念《千字文》，有的学生却念《诗经》，在一间房子里背诵吟唱，各不相扰。就学习语文说，这个办法不无好处，可是现在引用有困难，直截了当地说，那是小农经济，不足为训。既然不能考虑，也就可以暂且放过，留待有用的时候参考。 另一个必须考虑的是语文课的性质的特殊。怎么特殊？不久前有人告诉我，说王力先生在上海说，语文可以无师自通。这是经验之谈，很对，语文的性质就特殊在这里。数理化就不然，初步的，无师自学不容易，高深的更难。语文是学语言，可讲的理不多，至少是用处不大。学是学的“习惯”，比如同样的疑问句，汉语说“你是小王吗？”，“你是”的次序与直陈句相同，英语就不然，要说“Are＆you”，颠倒一下。理何在？没有理，只是“习惯”。学而能成习惯，靠“熟”。熟，要靠自己动口，自己动手，“勤”。勤就能学会，学好，不勤就不成。这个意思已经说过多少次，因为总有人看作老生常谈，不重视，所以想再唠叨一次，举两种性质的例，郑重地证实一下。一种是很多人的经验，比如看《聊斋志异》，文言，典故多，难懂，但又喜欢鬼狐故事，爱不忍释，只好硬着头皮看，这样看多了，看惯了，也就懂了。这是偏于感性的。还有偏于理性的，比如读多了，文白都熟悉，看到“未之有也”与“未有之也”并存，知道后一种说法是错的，并能讲出一番大道理；看见“把他请”、“把他请来”、“把他坐上车”并存，知道前后两种说法都不对，也能讲出一番大道理。不管是久而自通还是能够讲出一番大道理，基础都是“熟”，不是先记清知识和原则，然后用知识去分辨，用原则去衡量，判定是非。 因为语文具有如此特殊的性质，教师想要教会、教好，就必须适应这个特殊的性质。怎样适应？可一言以蔽之，要以学生的活动或说主动为主，教师的教导为辅；或者换句话说，要让学生自己走，教师在前后左右关照关照。有人也许会想，这是不是启发式？我说不是，因为启发式是先引起兴趣后开讲，以学生为主是尽量让学生去读、去写，教师少讲。我有时想，教语文（包括作文），教师无妨退居顾问的地位（自然要在识字阶段以后），比如课本上收的是范文，其中也许有难点，有就讲讲，不难的地方就少讲甚至不讲，让他们自己去读，自己体会。用这种办法教，效果就一定不如满堂分析课文的思想意义、写法特点，以及语句的语法结构吗？我看不见得，因为少讲或不讲，学生活动多，主动性大，熟的机会就多得多。课本之内是这样，课本之外（课外读物）当然更是这样。 说严重一点，有的教法（自然完全出于教师的责任心和积极性）是正好反过来，以教师为主，学生为从，无论课上课下，学生都随着教师的责任心和积极性团团转。比如教一篇课文，讲前要布置作业：解释生词，体会文意，等等。上课了，问词意，问文意，然后小张念了小王念。再然后是开讲，重点是分析：思想意义，篇章结构，写法特点，甚至某些语句的语法结构，等等。再其后，比如讲完了，还要布置作业，由发挥教育意义之深刻起，直到把某几个句子（多是长句）画为图解止，等等。我没有多调查研究，可是偶尔有大小孩子来诉苦，说累得要死，总是夜十时以前不能睡，却始终不知道画这样麻烦的图解有什么用，拿起笔来怎么样能够写通顺了。我同情这些累得要死的孩子。但是更同情那些使孩子累得要死的教师，因为他们不只要在堂上分析，还要在堂下写教案或变相的教案。——有个时期，教案甚至被抬举到同于演出的剧本，你上台演《游园惊梦》，就一定得唱“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，一个字不许错。如果说孩子是累得要死，教师就可以说是几乎死去了。我常常想，什么事都要问问效果，这种学生和教师都累得要死的办法，有什么效果呢？我看，最值得重视的效果是学生没有时间读，没有时间写，因而没有熟的机会，并永远不能培养成为熟和通之基础的读写兴趣。要熟，要通，至少我个人想，办法要反过来，让学生自己去活动，多读，多写。有的人也许要担心，就拿读说吧，学生自己读，不懂，体会不深，甚至理解错了，怎么办？我的想法，这毫无关系，读多了自然就懂了，体会深了；退一步说，理解错了又有什么值得大惊小怪？教师又何尝不可以理解错了？语文专家又何尝不可以理解错了？何况错误总会随着读得多而逐渐减少，这就好。总之，原则是，如果“多”和“确”不能两全，那就宁可抓紧“多”，把“确”放松一些。这种办法的附带收获是：学生有了自由甚至兴趣，在读写方面可以自己调节，不至累得要死；教师呢，也可以活动一些，不至于长年背诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。自然，最重大的收获还是熟能生巧，虽“有”师而“自”通。 有的人也许会想，我的设想是让学生走放任的路，教师睡大觉。其实不然。专就教师说，他的工作只是变机械为灵活，担子并没有减轻，甚至更重了。为什么？因为有些重要而不容易的事，他必须做。 （1）要引路。打个比方，学生是外地的甚至外国的旅游者，想用有限的时间饱看北京的风光；教师是导游者，就必须能够说清楚，都有什么可看，看某个地方，可以利用什么交通工具，顺着什么方向走，看的时候要注意些什么，等等。教语文也一样，学生起初都是不辨东西南北的，身上背着家长的希望（变不通为通）来求学，几乎是每迈一步都要教师来指点：学语文是学什么，怎样学，怎样向前走，哪条路平坦，哪条路崎岖，最终要走到哪里，等等。再说具体一点，比如学生拿到语文课本，或者什么课外读物，翻翻，通常会提出种种问题：这个字怎么讲？这句话是什么意思？这段话的大意是……，对吗？我不喜欢这一篇，是怎么回事？某一本我看完了，再看什么好？你的意见，我不同意，可以说说吗？等等。教师要有问必答，虽然不必担保都正确，却要言之成理，使学生心服；更重要的是要有助于学生顺利地前进。有时候，有的学生默默然，那表示他还没有走到能够提出问题的地点，是问题更大，这就要用到启发式，牵着他向前走，或推着他向前走。 （2）还要适当地因材施教。上面提到旧时代学塾中合屋不合班的教法，现在全套引进不容易，似乎也没有必要，但适当地采用一些还是可以的，或说应该的。以读为例，不同的学生，资质不同，兴趣不同，学力也有高下之分，那就不能求画一，要读什么都读什么，要读多少都读多少；而最好是，应该吃酸的就供山楂，应该吃辣的就供青椒，只要能够吃饱了养壮了就成，食单却不要求一律，而常常是故意不一律。 （3）还要严格要求。上面多次说到自由，说到主动，这不是放任，因为它有明确的目的，是学好语文，能写通。就这目的说又没有自由，绝不放任。再说简单明快一些，是只有前进、求快求好的自由，没有踏步不进、不快不好的自由。学，未必是本能所具，因而培养兴趣并不容易。这有如上路的马，如果不好好往前跑，就不能不打几鞭子。鞭子是比喻，意思是要严格要求。这包括大大小小的许多事，只举两个例：a．限定半个月读完一本课外书，交读书笔记，某一学生到期没读完，不交笔记，决不通融，扣分不算，还要补上。b．作文，字写得既不清楚，又不整齐，或者标点马马虎虎，也决不通融，扣分不算，退回，重写。 （4）还有更根本的任务要争取完成，是引导学生，使他们逐渐培养成学语文的兴趣，也就是读写的兴趣。有了这种兴趣，鞭子用不着了，“多”和“熟”没有问题了，也就是一切都可以水到渠成。其实，所谓兴趣，同上面谈到的以学生为主、以教师为辅正是同一事物的两面或不同阶段，它的形貌的表现是师生在一起读，在一起写，在一起研讨，在一起体会，总之是在一起前进。师，也许有些白发了吧？同孩子们携手前进，是忘年交，我以为，语文课的师生关系最好是这样。 有问必答，因材施教，培养兴趣，携手并进，这比写教案、背教案究竟容易多少呢？——难易是小事，效果是大事，所以凡是与语文教育有关的人都应该平心静气地想一想。