小学教师家访效果

⑴ 家访的重要性

、家访老师通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。

2、家访老师通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访的目的：

是对学生的家庭教育和成长环境有一个大致的了解，从而对学生的身心发展给予合适的引导。这需要老师自发的责任心和社会教育改革的共同推动。

1、家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

2、主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。

三、家访老师去学生家长家里应该注意以下几点：

1、思想上要重视家访。家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认 识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性，是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。

2、家访应有准备地进行。去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

3、选择适当时机家访。有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家上不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

4、家访要讲究艺术性。家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。

⑵ 小学家访 学生对老师的建议

家访要把握恰当的时机

1．家访要考虑家长的时间方便

班主任在家访时间的把握上，不能只考虑自己的方便和感受，也要多考虑家长的方便和感受。有些家长是双休日休息的，有些家长则不是。如果班主任不注意到这个问题，随时去家访，有些家长就只能请假在家里恭候，此时家长的内心就难免有些不快，对你的家访就会有点抵触情绪，家访就很难达到理想的效果。

2．家访要考虑家长的事情有无

即使班主任已经充分了解到家长的休息日，也不能想到家访就去家访，必须事先电话通知或询问一下。如果这个细节被忽略，就可能碰到学生家里恰逢诸如婚丧嫁娶、过生日、亲朋聚会，或有急事要去办理等情况。此时的家访，家长很难再有兴致与你慢慢交流；而班主任出现在那样的场合也难免尴尬，走也不是，留也不是。

3．家访要考虑家长心情的好坏

当学生成绩大幅下降或犯了严重错误的时候，当班主任苦口婆心的教育总是不见效果的时候，当通过电话联系后学生家长的配合依然见效甚微，甚至仍然不予配合的时候，家访就成了必然的选择。但此时，即使班主任心里有十分的怨气，也要面带微笑，亲切而平和地与家长交流，切不可夹枪带棒地讽刺挖苦学生，或影射家长教育不力，否则不但难以取得实效，甚至有可能火上浇油，激化矛盾，使问题变得更槽糕。有时情况则恰恰相反，班主任表现得比较平静，倒是家长听到孩子过于离谱的表现后先火冒起来，此时班主任就不可再继续说孩子的种种不是，而是应该先安慰劝说家长，等家长情绪稳定后再继续交流。如果一时平复不了家长的冲动情绪，可选择暂时中断家访，等家长的气消了再去家访，就能收到良好的效果。

⑶ 小学班主任怎样进行家访

家访是班主任与学生家长保持联系的工作方法之一，是了解学生、促进后进生转化的重要手段。从多年的家访中我深深体会到，真正做好家访工作并不是一件轻而易举的事，我觉得应从以下几个方面去努力。 一、家访工作要有目的性和规划性 家访工作是一项有目的、有计划的教育活动。每个学期都要对全班学生拟定家访工作计划，什么时间对哪些学生做家访一一排列清楚，对优、中、差几类学生也要做到心中有数。同时，是摸底性家访，还是重点式家访，是解决共同的思想教育问题，还是解决个别的教育问题，都要做到目的明确、针对性强。例如随机家访效果就不理想，有的教师平时就没有准备，一旦遇到学生出现了违纪情况，突然地采取告状式 家访，由于事前准备不足，言辞不一定得当，再遇上教育方法过于简单的家长，对孩子不是训斥便是打骂，伤了学生的自尊心，产生了家访的负面效应，不少学生怕老师去家访的原因恐怕就在于此。这些都是家访工作缺乏目的性、计划性产生的后果。 二、家访要有全面性 班主任工作的内容是多方面的，首先是了解学生，要通过多种渠道诸如查阅学生档案，批阅学生的日记、周记，个别谈话、与其他教师交流，尽量做到对学生的操行表现、学业成绩、个性特长、兴趣爱好、身体素质诸方面作为家访的内容。同时还要尽可能地去了解学生家长和社会地位、经济状况、知识修养、兴趣爱好、教育态度等方面的内容，这样才能增强家访工作的针对性，做到因人而异，因势利导。此外，家访前还需要给学生及其家长打个招呼，预约时间，甚至把要谈的主要内容也做个交待，使教师与学生及其家长心理上产生沟通，为成功的家访铺平道路。 三、家访谈话艺术性 与学生家长谈话要实话实说，这是教师教育艺术的体现。后进生身上有闪光点，优秀生也存在着不足。到后进生家访时，不能一见家长就说你的孩子怎么怎么样，净说缺点，应该避开这些令家长和学生头痛的话题，以学生的优点和亮点作为切入点，待气氛融洽、时机成熟时再客观地指出缺点，为家长提供切实可行的教育方法；对优秀生不能只报喜不报忧，这样会使学生产生自满情绪，应该对学生提出更高的要求，期望家长进行配合。 四、家访工作的反馈 家访工作的目的是教师与学生家长沟通学生情况，共同教育促进学生健康成长。家访之后要细心观察学生的表现，了解家长对学生的态度，如发现学生家长漠然置之或教育失当，要及时安慰学生，做好重复家访的准备，同时反思自己家访的过程，及时总结调整。即使效果良好，也要把学生的进步情况告知学生家长，以达到真正强化的效果

⑷ 关于教师家访的做法 教师怎样做家访

关于教师家访的做法 教师怎样做家访？做好家访还须注意以下几个方面:
1、要有备而访。班主任家访前要确定家访的目标,讨论的问题,同时要对被家访学生在校的表现,各科学习情况,兴趣爱好,优点,缺点等都了如指掌.这样即可以在家访时信手拈来,提高家访的时效,又可以让家长感到老师很关心学生,从而拉进家长与教师间的距离,便于更深入的交谈.
2、要提前预约。家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间.现在许多家长都忙于工作,常常不在家,如盲目家访,不仅会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.事先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务,防止尴尬的场面出现.
3、要选择时间。家访时最好选择在放学后,双休日,这样学生也可以在场,不仅能聆听到老师与家长谈话的内容,又能让学生当着家长与老师的面说说心里话,从而增强家访效果.家访时间不宜过长,以免延误家长的工作.
4、要注意观察。教师进学生家里前,要注意观察学生家庭周围的社会环境;进学生家里后,通过观察学生与父母的交谈,家庭的环境布置等,以此来了解社会环境与家庭环境对学生的影响因素.
5、态度要谦和。教师和家长的地位是平等的,教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。
6、要讲究技巧。班主任在向家长反映学生在校情况时要掌握分寸.对于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足,要求家长不要放松要求;对于某些方面较差的学生,不要一味指其缺点,要善于发现闪光点.
7、改变观念，“家访”不是向家长告状。传统的教育方法，使“家访”这个词等同于“做坏事”、“没事不家访”、“家访没好事”。
8、改变“家访”的方式，家访不应是主角缺席的“审判”。很多“家访”的场合，老师或家长会让学生暂避，这样的做法往往会让学生产生猜疑情绪，对家访产生怀疑，容易产生误会。

⑸ 家访效果怎么写

模版：

1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。

2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

总之，此次家访活动为学校和家庭之间搭起了一道沟通的桥梁，极大地和谐、融洽了家校关系，达到了访出学校教师新形象、访出学校工作新不足、访出提高教育教学质量新点子的目的。

⑹ 家访效果怎么写

1、“家访”很受学生和家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。

特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。

2、老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。

老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。

3、通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务。

对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。

4、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识。

实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。

5、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。

⑺ 教师去学生家中家访可以起到什么作用

教师去学生家家访能够和学生父母之间的关系变得更好一些，也能很清楚的了解这个学生的家庭环境。

教师去家里面家访能够让这些家长觉得这位老师是非常负责任的，也能让家长觉得自己的孩子在学校是受重视的，两个人之间的关系和谐了，孩子也能在学校里面更好的学习。