教师德行的

『壹』 怎样去做一个有德行的教师

在教育教学中。我认为有德行的教师，要做到以下几点：一、要做到身正为范。在具体教育实践中，很多时候，毋须你多费口舌，那教育的力量就蕴藏在你的所作所为当中。正人先正己，要求学生做到的，教师一定要首先做到。比如要求学生要努力学习积极向上，那教师就得热爱本职工作，尽职尽责，不懈追求更高的教育教学水平，做学生效仿的对象；要求学生守纪律，那教师就得上课、升旗仪式、出操等不迟到不早退更不缺勤，因为教师自由散漫，学生也会调皮捣蛋；要求学生尊重别人，教师就得从人格上尊重每一个学生。二、要用心去做任何事。一个人的劳动关系着国家的前途、未来，它的劳动就不是一种简单的职业劳动，而是一种事业，一种令人骄傲的事业。我们从事的是为未来社会培养人的事业，在我们的肩上是这副沉甸甸的担子，我们不能有一点马虎。教师与学生的任何一次打交道，在学生的生命中，都是一去不复返的，它是一种存在，一种历史，它会永远烙在孩子的心中，因此，教师犯错误是不能原谅的，教育真的是一种事业，我们应该热爱我们的事业。在工作中，教师要力求什么事都努力做到不留遗憾。一旦有了这份职业的定力，不管世事有多浮躁，不管外界有多诱惑，教师都要能守住心灵的净土努力地教书育人。同时，教学也是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师用心去做每一件事，每项工作的过程中，一定会从中享受到职业的尊严与快乐，也同样相信，在“用心做事”的实际行动中，教师一定会完善自己的人格，追求课堂中的道德高尚。作为教师，不仅自己要追求这样做，而且要时时向学生表明态度，在教师面前，教师永远先肯定的是用心做事，努力做事的学生而不是头脑聪明的学生。 三、要坚持对孩子一辈子负责的正确理念与行动。我们的教育必须面向学生在未来社会的发展，即教育要根据学生在未来社会生存与发展的需要，对学生的一辈子负责，今天的教育，要给学生一辈子的发展打下良好的基础。这个理念是教师必须坚守的。应试教育和素质教育的区别，主要在于对学生是负责一阵子，还是负责一辈子。实施素质教育，首先要立足于为学生的一辈子负责，着眼于全面提高学生的素质，学生的学习热情被扑灭，会毁了学生的一辈子。学校和老师的职能是教书育人。育人是一种责任，而教学是一门艺术。教学水平上不去，必然育不好人。实施素质教育，对老师的素质提出了更高要求。一个自身素质不高的老师肯定教不出出类拔萃的学生。现实中，就有不少老师只会严格甚至机械地照本宣科，简单甚至粗暴地强灌硬压。还有一些老师终日勤勤恳恳、辛辛苦苦，却好心办着坏事：拖堂、加课、增大作业量，学生最终在重压下成为书呆子，病秧子，甚至不少学生因此厌学以至逃学。这些教师往往自认为是对学生很负责的，其实他们的教育教学行为不管从教学艺术角度也好还是责任角度也好都是偏颇的。

『贰』 为什么要成为有德行的教师,这对教师个人、学生、社会来说能起到什么样的

作为一名教师，要教书育人，首先自己的德行高尚，教出来的人才能对社会有用。

『叁』 身为一名教师 应该要具备哪些品德

加强自身修养 做21世纪合格的人民教师

教师这个特殊的职业，对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求。古人常说：“德高为师，学高为范。”宋代学者李觏也曾经提出：“师者虽非人君之位，心有人君之德。”可见，有德且德高方能为师。

当今祖国的现代化建设和发展，科技是关键，教育是基础，教师则是发展教育事业的主要力量，教师队伍素质的高低直接影响到教育的质量。要为祖国培养现代化高素质人才，就必须有一支高质量的教师队伍。如何成为一名符合现代要求的教师。我认为，要着重从以下几个方面努力：

一、思想品德素质

教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。因此，“德”是师之本，德高方有严教。反之，教育者的德行若非优于受教育者，又岂能为师！

教师的思想品德素质包括：

1、良好的政治思想品德。热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。

2、牢固的法纪意识。作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。

3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。教师无论是在平时的教学实践还是在参与社会人际交往活动中，都应该有着端正的社会义务观、良心观，倡导健康的幸福观和爱情观，热心支持社会公益活动，自觉维护家庭和睦。社会公德心和家庭美德也是当代青少年学生所应注重培养的良好品格之一。

二、职业道德素质

提高全民族的文化素质，为祖国培养社会主义事业的建设者和接班人，是我国教育工作者的光荣职责和神圣使命，而提高教师的职业道德素质则是教师师德修养的核心。

教师良好的职业道德素质应包括：

1、敬业爱岗，教书育人。这是教师应具有的最基本的职业道德。教师要把教书育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。教师敬业、爱业，乐于为学生服务的精神，是对中学生进行道德教育的最直接、最生动的素材。

2、爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

3、勤于管理，宽严适度。“玉不琢，不成器。”要使学生养成良好的学习习惯和行为规范，教师既要不适时机地对学生进行教育和规劝，又要坚持对学生实施严格的训练和科学的管理。爱而不纵，严而有格，教书育人，这也是教师高度责任感和强烈事业心的重要标志。

4、为人师表，以身作则。教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。

5、乐于合作，善于协调。竞争激烈的时代，快节奏的工作与生活，协作精神显得非常重要。教师本人不仅要重视并善于与他人合作，而且要引导学生重视集体合力，学会合作，并善于协调。

三、知识与综合素质

当今世界正步入日新月异的知识经济时代，要提高全民族思想道德和科学文化素质，教师自身必须要具有扎实的业务知识和较强的综合素质。

1、尊重教育科学，勇于创造。教学本身就是一种创造性活动，教师的教育教学活动不仅要以行为科学为基础，还要以认知科学和质量研究为基础。教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

2、加强教师的美育意识。教学也是一门艺术，教师要善于在学科教学和教育活动中渗透美学思想，让学生接受美的熏陶，并指导学生学会欣赏美，鉴别美，提高审美能力。

3、提高教师的活动素质。要实施素质教育，使学生全面发展，教师本身除要能胜任本学科教学外，还应具有较好的活动素质，以利于对学生开展形式多样的教育活动，发挥学生的特长，锻炼和提高学生的社会实践能力。

四、个性修养和心理素质

教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

1、端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师本身就是一种教学媒体，教师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用，也将对学生的行为举止、仪表修养产生直接的影响。

2、高尚的情操、谦虚的品质，是教师应具有的良好的个性心理品质。高尚的情操包括教师的操守、道德感、理智和美感等方面，谦虚的品质是教师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲，乐于接受批评与建议，取长补短。正如孔子所倡导“三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

3、坚强的意志，持之以恒的精神。俗话说：“十年树林，百年树人。”教师的工作是艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，不分八小时内外，全凭教师的良心、觉悟和意志去完成，有时为了解决某个教学问题、班级问题或某个学生的问题，会耗费教师许多的精力和时间，因此，坚强的意志和持之以恒的精神是教师个性心理品质的重要内容。

4、广泛的兴趣，健康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。教师广泛的兴趣，不仅表现在对教育事业的酷爱和高度的责任心，而且还表现在满腔热情指导一切对学生有益的活动；教师特定的职业活动，要求教师要有自我控制情绪的能力，并应以积极的情绪去感染和激发学生；教师活泼开朗的性格也是一种积极的教育因素，教师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会提高教育教学的效果，有利于学生健全人格与健康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。

二十一世纪对人才的培养提出了新的、更高的要求。我作为教育工作者要自觉学习新知识与新方法，跟上时代前进的步伐。教以德为先，我们要通过加强自身的师德修养，不断提高思想品德、职业道德、知识与活动素质以及个性修养和心理素质，并善于运用科学的教育教学方法，开展多层次的师德教育实践活动，努力为祖国培养出更多的适应社会发展需要的高素质人才。

『肆』 教师德，能，勤，绩，廉具体指哪些

德，师德，如何做到以德服人，以德感染学生。德行表现在哪些方面
能，能力，具备哪些教师的基本功，哪些教学能力，方法，水平
勤，勤奋的工作态度。教师行业，本身就是辛苦付出的行业，如何爱岗敬业的，如何热爱工作，好好工作的。

绩，工作成绩，绩效，经过你的辛苦努力，取得哪些成绩，比如所代班级的成绩，均分，排名，中考或高考成绩。。。

廉，廉洁从业，这是清廉的行业。你是否有收受学生礼物，家长礼物的行为？工作中如何做到廉洁从业，表现有哪些？

『伍』 亚里士多德说教师的德行在于什么

亚里士多德说，教师的德行在于有爱心。亚里士多德的德行思想既是一种伦理学理论回，也是一种伦理学实答践，亚里士多德强调德行源于人的理性，它要求道德与行动的统一。德行指向终极的善。对于教师来说，这终极的善就是爱学生。

师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。

亚里士多德

『陆』 教师的德行――用德性育人的读后感

教师的德性——用德性育人

陶行知说：“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”教师的德性既是一种品性，也是一种智慧。

『柒』 赞美老师德行的词语

德高望重、大爱无疆、厚德载物、平易近人、虚怀若谷、同心协力、同舟版共济、无私无畏
品行端权正、高风亮节、洁身自好、扬善抑恶、修身养性、德艺双馨、德高为范、为人师表
身体力行、鞠躬尽瘁、尽职尽责、兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨、助人为乐、众志成城