暑期特色作业
㈠ 浑南新区弟三小学的暑期作文特色作业
有大量防腐剂，对我们人体是不利的。检测局的阿姨还告诉我们可乐中也含有很多对人体不好的成分，还让我们回家自己去做小实验呢。
体验完后，我们又开始找“工作”了，只见每个馆里都有人在工作，而外面的队伍也是人头攒动，我们个个心急如焚。在绕了“小镇”一圈后，我们选定了体验的第二站“消防英雄”，在这里我们换上了消防服戴上了消防帽，馆里的阿姨还给我们讲了许多消防小知识。听完知识讲解后，队员们有序地登上消防车赶往“火场”。来到“火场”我们看到火势很凶猛，大家一字排开，手握“水枪”，齐刷刷地指向“火烧”的方向扑救。不一会儿，“火”被扑灭了，大家都开心的笑了。
接着我们去“小萌造型屋”当了造型师、“冰淇淋屋”品尝了冰淇淋、“魔泥坊”做了小兔子……
此时，夕阳西下。我们第四雏鹰小队的队员才依依不舍地离开了“爆米花小镇”。这次的职业体验之旅，让我们深刻的感受到了各种职业的重要性。“雏鹰小队活动，下次再见!”此刻，我们带回的是好心情、好记忆。
㈡ 暑假特色作业封面该怎么画
可以画暑假遇到的有意思的事情
觉得有意义的
㈢ 暑假特色生活怎么写
暑假即将结束了，我们又将迎来一个新学期。回想起暑假里那一段段往事，我至今都还记忆犹新。与往年相比，这个暑假生活很有特色！既让我开心又让我烦恼，更给我留下了深深的遗憾。
一放假，爸爸宣布了一个激动人心的信息一去美丽富饶的海南和风景如画的桂林游泳。同时，爸爸要求我在出发之前完成所有作业，我的心里像有两个小人在吵架，一个人说：“看，你那堆积如山的作业在旅游之前哪做的呀！说不好，还要挨爸爸的批评，还不如别去呢！”另一个说：“只要你抓紧时间，不浪费一分一秒，这样作文就肯定能完成。旅游可是你梦寐以求的愿望呀！怎么可以不去呢！”最终，我对旅游的渴望胜出了！于是，“魔鬼作业期”就开始了。我一每天“上刀山，下火海”的精神去完成暑假乐园，阅读，练字……做着，做着，突然间，半路杀出了一个个程咬金。哎……真是烦死人了！怎么办呢？
对了，可以再尝试一次，看看是否有新的灵感。我左思右想，可还是遇到了几只拦路虎！看来现在唯一的方法就是像同学们和老师发出“SOS”和求救型号。在7月26日晚上9时。我却如愿以偿地登上了飞机，开始了为期9天地海南、桂林游。波澜壮阔、一望无际的大海是迷人的，甲天下的桂林山水是美丽的，但另人难以望怀德是神秘谷称“野人谷”。那天下午骄阳似火，我们随着导游走进了一篇原始森林，层层叠叠的树叶挡住了阳光，让人毛骨悚然！在这里我第一次看见了野人，他们挽着蓬乱的头发，露着黝黑的上半身，只穿着一件短短的豹皮裤。这些“野人”脸上都画着不同的斑纹，当游客走进时，他们有的就张张牙舞爪，恐叫起来，声音回荡在幽静的森林里；有的从碗里抓客一块血淋淋的牛排正津津有味地啃着；有的把一块烧的滚红得小炭块塞进嘴里，有滋有味地嚼着；仿佛是口香糖似的；……他们实在太野蛮了！太疯狂了！
我的暑假生活是多么的丰富多彩呀！他开阔了我的视野，锻炼了我的意志，让我学到了许多书上没有的知识，使我受益匪浅。
是否可以解决您的问题？
初中物理假期如果想不准一些特色作业的话，那么根据现在的生活情况和当地的是个社会发展。你可以或者是当地的风土人情而普及一些有特色物理作业，例如，同学的家长在超市，那么就可以布置一些有关超市方面的作业。比如里货架，那么马上多少层的货这个才可以允许，不容易把下面的货物，他这样的话就可以为预习压强做准备呀。另外像学习速度啦，那么测平均速度也可以获得一些作业不多。测一下从家到某个商场的距离，然后呢再测量加到商场的。时间采用什么方法最合适，这样的话也可以做一些教育。另外有些地方来有一定的红火，闹红火，那么针对闹红火也可以开展一下最小的特色试验。走高跷，稳定性的。平衡，这方面的重心越高，我体验不到的贵，所以在这里我们了。假期作业只要动脑筋的话可以看一下很多有特色的作业的。
㈤ 小学特色作业展示
某种字体的书法展示.
附有主题的美术作品.（画画、折纸、雕刻、拼图）
具有实际意义的生活小制作.有创意、实用的.
㈥ 特色作业如何做
按照学校的统一要求，我们一年级有如下特色作业。 绘画日记 针对一年级学生认字少、写字少的特点，在6年前，我们学校老师采用了以绘画的形式抒发孩子内心想法的“绘画日记”作为一年级的特色作业。 “绘画日记”用纸8开水粉纸。内容每期一个主题，围绕主题题目、形式自定，完全发挥孩子们的自主想法，用画笔画出自己的内心想法，可以配以简单的文字性的说明或一段话。 家长可以从网上搜集一些图片资料，了解一下。 这项作业特别能训练孩子的综合能力，可以说整体布局、整体排版、色彩的选择、审美的能力等等，尽在小小一幅画中。开始肯定要家长和孩子一起完成。您可以充当主角帮着设计版面，让孩子填充图画和文字。 由带着做、帮着做慢慢到辅助做最后才能到放手做。 辛苦大家了！ 本周的英语作业是动手做头饰，既然是头饰，顾名思义是能让孩子戴在头上的。 材料：卡纸 、松紧带 内容：第一课认识的三个伙伴“Jenny”“Danny”“Li Ming”任选一个。 这两项作业都需要周一交的。
㈦ 数学特色作业有哪些
予人玫瑰手有余香“数学特色作业”大致是以下几类：1、数学小报2、数学日记3、数学笔记4、数学改错本以上作业是不同年级不同老师依本班情况着情布置的“数学特色作业”，关于数学手抄报、数学随堂笔记或单元整理总结笔记，之前自己都进行过尝试，但对于改错本的使用，一直是不明就理，为了学生省事，为了老师批改的便捷，低年级阶段我要求改在原地，中高年级开始改在后面，对于试卷的改错，在中高年级让学生将错题抄在信纸上再改一遍，批改之后便被学生当成废纸一样丢弃了，不利于学生保留！看了展出的改错本，我和该作业本使用者本人沟通了使用方法：将每单元测试卷上的错题先在本错题旁边改一遍，再将错题抄在改错本的左边，对应的右边写上正确的答案。听后，方觉使用改错本的确有其合理性！将一些常错或易错的题进行改正并进行再次的收集整理，以便于期终复习时给学生指出一个查漏补缺的方向！对此作业，我大赞成！对于数学日记，也是让我大新奇了一番（闭门造车，眼界狭窄，所以看什么都觉新鲜，呵呵），我随手翻了几本，发现按日期推算，大致是每周一篇，内容涉及课堂的一些让人记忆深刻的小片断、一些收获、一点困惑、一周或一单元内容的整理与总结、或生活中的数学知识等等，篇篇都有老师详细的批注，看出了师生关系的亲密融洽，也充分体现了学科与学科的融合！看了这些特色作业后，我对今后为学生布置什么样的作业产生了不少思路（我所教学生现在是二年级，有点小，有些想法还不能付诸实践）！数学作业千篇一律的口算、笔算、解决问题实在乏味，偶尔让学生做不一样的作业，一定能增加数学学科的魅力！但我同时也在思考，怎样才能让“数学特色作业”发挥其合理的能效？首先，“数学特色作业”要符合学生的年级特征。一二年级的学生，正在良好书写习惯的养成关键期，从书写的规范到书写的格式、以太作业本的使用老师是事必躬亲，因此作业要少而精，让学生养成只要动笔就有模有样的好习惯（事实上真的很吃力，天天抓，天天都会有不按老师要求做的孩子），不宜布置其他让学生感到吃力有困难的作业，所以，从三年级起，可以增加数学改错本，开始训练学生合理使用改错本，让错题错得有价值！从三年级始，随着学生识字量的增加和写字速度的提高，也可以开始引导学生亲自动手进行单元总结，要求学生准备一个便于长时间保存，并可以一直使用至小学毕业的活页笔记本，先由教师领着总结，教给学生如何确定总结的内容，如何在笔记本上进行内容的编排，如何根据自己的喜好，在笔记本上适当地、简单地配上一点精美的插图，逐渐让学生养成进行单元总结的习惯。同时，从三年级起，学生开始有了要使用草稿本的需要，让学生专门准备一个草稿本，提前在上面打上一些大小适中的方格，培养学生养成草稿也认真的好习惯，避免写得乱七八糟，以至自己誊抄错误而导致不必要的计算失误！其次，“数学特色作业”要避免加重学生的负担。比如数学手抄报，对于高年级学生来说，可能不是太大的问题，但对于中低年级学生来说，从打格到内容的编排与收集上，都有一定难度，与其说是给学生布置作业，倒不如说是给家长布置了作业，学生最感兴趣的部分可能就是点缀的那点儿图画，评比谁的手抄报出得更好，实际上是家长认真态度的大比拼，谁的家长用的心多，谁的手抄报质量就高点，相反，那些质量不高的、在我们眼里认为没有认真去做的学生的手抄报，其实正是学生充分发挥自主能动性制作的作品！这样的作业，其真正的目的究竟是什么？如果只是为了“特色”而“特色”，不要也罢！关于数学日记，在我看来是一个很好的作业形式，但较之数学单元总结，缺乏一定的系统性，到了中高年级，如果又要学生天天做一些常规的作业，又要求学生今天进行数学单元总结，明天进行数学日记，再加上语文种类繁多的作业和英语背背写写的作业，势必会增加学生不必要的负担，既然日记也主要侧重于数学知识方面的总结，我将考虑合二为一，每单元学完之后必须进行单元总结，但仅针对学生特别感兴趣的一课或出现问题特别严重的题让学生写一点自己的感想，力求不做到让学生有事可讲，有话可说！以上仅是自己对于这次“数学特色作业”展的一些感想，以及自己对今后作业布置的一些打算，我一直在努力让自己的数学课堂精彩，今后也将努力让自己的数学作业绽放出精彩！