学校师德师风宣传图片

『壹』 在师德师风建设上要坚持四自,不正确的是

剂浓别害凶求湿贱吸览

『贰』 福安师范附属小学的学校特色

一、全面贯彻教育方针，建设坚强的领导班子
坚持正确办学方向，创建工作制度落实。学校以邓小平的“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和加强未成年人思想道德建设的若干意见精神，执行省、市关于创建文明学校工作文件，纵深推进办学和管理体制改革，以“面向全体，培养特长，争创一流业绩”为目标，办学已显特色，办学水平稳步提高，得到社会的广泛赞誉。
二、重视师德师风建设，扎实开展道德教育
1、抓好思想与业务建设，树立良好师德形象。
学校历来重视师德师风建设，坚持不懈、有针对性地进行师德教育。其内容丰富，形式多样，有专题师德理论学习和探讨，有聘请教师行业模范作“人生观、价值观、世界观”的讲座，进进行心灵碰撞，促使全体教师自觉遵守职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感。在师资建设上坚持“一个结合” “四个具有”。“一个结合”即思想建设和业务建设相结合，思想建设为先，业务建设为重，互相联系，互为促进，相得益彰。“四个具有”即具有高尚的师德风范，具有改革创新的精神，具有精湛的业务水平，具有严谨的工作态度。近几年来，学校形成了一批敬业型、科研型、创新型的教师群体。
2、开展德育研究与实践，提高学生道德素养。
学校始终把学生的思想政治素质放在首位，致力于德育的研究和实践，提高学生的道德素养。学校先后承担国家级“八五”“九五”“十五”德育科研课题的实验与研究，并取得累累硕果。“八五”德育科研课题实验成果获得省级一等奖，“九五”德育科研课题成果多次获得全国一、二等奖，“十五”德育科研课题2005年4月顺利通过国家验收结题，并向全国推广。
3、开展多形式体验活动，促进学生思想品德内化。
学校组织开展的体验活动异彩纷呈，深受学生喜爱。如创建平安校园活动、校园安全应急处理预案演练、举办“校园法制度教育宣传栏”、举办“消防安全知识讲座”和“远离毒品，珍爱生命”禁毒宣传周讲座、举办“崇尚科学、珍惜生命、关爱家庭、反对邪教”科普图片展、环保郊游活动、与老区小学开展“红色少年手拉手”活动等。
4、利用各种教育资源，构建全方位育人格局。
学校历来重视家庭、社会、学校“三位一体”育人格局，形成有效的教育合力。学校把闽东革命烈士纪念馆、柏柱洋革命遗址、市民中教学仪器场定为德育实践基地。每学期定期开展“家长学校”学习、举办家长座谈会和家长委员会会议，每学期每位教师对每位学生进行至少一次以上家访。少先队组织与市交警中队、市消防中队、市法院、富春居委会开展经常性的文明共建活动。
五、健全文化宣传阵地，校园文化氛围浓厚
发挥宣传阵地作用，拓展校园文化内涵。学校充分利用小星星电视台、红领巾广播站、校园宣传橱窗、星板报、小星星报、两图两墙、走廊画像、学生建言、校友专栏等宣传阵地，以正确的舆论导向，创设深厚校园精神文明建设氛围。为了丰富校园文化内涵，根据学生乐于接受的内容和方式，学校开设的微型课程有“德育栏目”、“生活小常识”、“我的生活故事”、“快乐英语角”、“每周一歌”，具体时间安排在每天上午的第二节课与第三节课之间。由于内容新颖、有趣，又充满生活气息，深受学生喜爱。
六、校歌显浓爱，飞向更高的天空！
校歌：渴望飞翔（轻快、向往、充满朝气）
词：天马山下，富春溪畔，林木葱茏，鸟语花香．
这里有我们亲爱的校园，这里有我们快乐的天堂，这里有我们快乐的天堂！
啊 亲爱的附小深情的母校，是您打开了知识的心窗
是您给我一双透明的翅膀透明的翅膀！（强调）
我是多么渴望渴望飞翔
智慧之花！光华四射光华四射！
理想的星辰闪闪发光 闪闪发光！（渐快）
好好学习， 天天向上， 美好明天， 令人向往。
谁能忘记亲爱的老师，把生命化作燃烧的烛光，把生命化作燃烧的烛光！
啊~~~亲爱的附小 深情的母校，是您照亮了儿时的梦幻
是您给我 一双透明的翅膀！ 透明的翅膀！（强调）
我是多么渴望渴望飞翔
智慧之花！光华四射光华四射！
理想的星辰闪闪发光！（结束）

『叁』 深圳市宝安区金碧实验学校的办学经验及主要成绩

学校董事长卢燕飞毕业于深圳大学， 一九九六年起创办民办学校至今。他热心教育事业，懂得教育教学规律，熟悉教学管理，这些对学校的稳健发展起到了至关重要的作用 。
学校通过引进人才和把教学第一线涌现出来的优秀教师提拔到领导岗位上来的办法，完善和健全了学校领导班子。学校不仅定期对班子成员进行管理培训，而且不定期的组织外出参观学习。学校通过建立健全制度来指导、规范、激励班子成员做好本职工作，如：《行政人员岗位责任制》、《行政人员工作责任事故鉴定标准》、《部门工作考核指标》等，学校坚持每学年对班子成员的工作情况予以考核，通过“自评、民主测评、班子互评”等形式对其学年工作进行综合评价。学校要求全体行政人员在学习中实践，在实践中学习，不断提高自己的政策理论水平、科学决策水平和业务管理能力。从上学年起，学校推行精细化管理，实行“行政领导周工作调研制”，每个行政领导每周围绕本部门工作的某一个方面进行深入细致的调研，学校制定了“少坐办公室多下去，少开会多落实，少讲成绩多找问题”的“三少三多”工作原则，要求各行政部门创造性地完成工作，创新性地设计工作，部门工作要有特色。
目前，学校已形成了一套执行力强、服务意识强、务实、高效、颇具战斗力的领导班子，大家心往一处想，劲往一处使，多干实事、好事和强校之事，已成为班子成员的共识和追求。 (1) 、把好招聘关。学校根据“任人为贤，择优录用”的用人原则，面向社会招聘优秀教师，学校严把“六关”，即“看”—看证件是否有效合格；“听”——听一节课；“评”——一节课教学情况评价；“谈”——座谈，了解综合素质；“试用”——一个月试用期；“转正”——通过考核将合格者转为正式聘用教师。
（ 2）、抓好师德教育。一方面，学校进一步完善《教师职业道德要求》、《教师师德考评细则》。开展“三坚持” 活动即教师坚持每周针对《教师职业道德要求》自查；坚持一月对教师进行一次师德考评，坚持一学年评选一次师德标兵；同时，学校开展 “我爱我的岗位，我的岗位请放心”、“我爱我的学生，我的学生无差生”等系列活动。通过各种师德师风建设活动，该校教师师德整体素质不断提高。
（ 3）、创设和谐环境。学校 定期召开教代会，发挥工会、教代会参与民主监督管理的作用；不断改善教师工作和生活设施条件，提高教师工作学习和课余活动质量。上学期，学校为每位教师配备一台办公电脑，原旧式办公桌换成了宽敞的办公台；教师食堂经过维修和翻新变得整洁、舒适；学校为教工宿舍的每个单元接通了网线，为每个教工宿舍配备了一台彩电。学校还通过举办形式多样的文体活动，丰富教工业余生活。在工会组织下常开展棋类、球类、唱歌等形式的比赛；常利用假期组织教职工外出旅游；每逢教师节、元旦，学校总要把全校教职工组织一起欢度节日。学校为全体教师买了社会保险，为教师解决了后顾之忧。正是由于学校积极创造条件满足教师正当合理需要，使教师有了良好的工作氛围和生活条件，极大地调动了教师的工作积极性，教师队伍稳定性强，工作中勤勤恳恳、积极为学校发展出谋划策的教师比比皆是，形成了学校和教师共同发展的双赢局面。
（ 4）、建立科学的《教师工作评价制度》。学校将教师工作评价范围由单一性转为多元化，即将教师在师德、业务培训、教学能力、教科研成果等方面作为评价范围。
（ 5）、建立“继续教育体系”。①抓好教师学习、培训工作。学校实行校外培训和校本培训两手抓的办法，定期组织教师外出参观学习，鼓励教师积极参加省、市、区、街道等有关教育主管部门组织的业务培训学习；校本培训注重新课改内容的学习及实际教学工作中出现的焦点、难点问题的分析与解决，同时结合校情注重抓信息技术与学科教学的整合，倡导教师在教学过程中熟练、合理、高效地应用计算机等现代化电教设备；开展教学基本功达标活动，每学年举行一次教学能手评比活动、青年教师优质课大赛，开展一次优秀教案、课件、论文评选活动。②实施分层培训教师的模式。一是培养教坛新秀的“理论培训——科研实践——总结提高”的模式。新教师与老教师结对子，拜师学艺，参加优质课、优质课件、优秀论文评比活动，上公开课、研讨课、观摩课。二是培养骨干教师的“课题攻关——形成特色——理论总结”的模式。充分发挥教师在创新教育模式构建中的理论指导、课题研究的积极作用。
经过几年的努力，现在该校教师队伍稳定，年流动率低于 4%。 100%的教师能熟练运用多媒体体教学， 90%以上的教师能制作课件，绝大多数教师敬业爱生、为人师表、教书育人，是一个有发展潜力、充满活力、具有合作精神与竞争意识的优秀团队。 学校坚持“以德治校”的办学方略，始终把德育工作放在学校各项工作的首位。以校长为组长的学校德育工作领导小组是学校德育工作创新发展的保障，不断完善的德育工作制度是学校德育工作目标达成的保证，学校根据育人目标选择了以“文明礼仪”为重点的德育工作内容，通过“感恩教育”、“三行教育”、“学习习惯培养”、“三结合”等活动形式展开，在工作中逐步归纳和总结出了“三性”德育工作方法，具体是：
（ 1）渗透性。 2005年秋季学期开始，学校开展了“学科渗透德育”、“后进生转化工作”的课题研究，广大教师积极参与，带着课题在教学实践中探讨、研究，并取得了一些宝贵的经验和成果。每一个科任教师都成了德育工作者，形成了新型的“教师—学生”亲情关系，改变了班主任一人“孤军奋战”的格局，树立了“育人为本，主动施教”的德育观念。同时，学校采取多种形式来充分发挥家长对孩子的教育及家长与教师配合教育的作用，如；举办家长学校、召开家长座谈会、家校联谊活动、教学开放日活动、每月一次的与家长书面联系、经常的电话家访和上门家访等等。构建起了全员育人的德育工作体系，形成了德育工作处处在的格局。
（ 2）自主性。①以开展文明礼仪教育为切入点和突破口，将学校德育工作不断引向深入。学校把对学生进行文明礼仪教育作为改进德育工作的突破口，下大力气抓了“礼仪教育进课堂”工作。为了巩固课堂教学效果，促进学生良好礼仪习惯的养成，该校以“自主德育”理念为指导，采取了许多行之有效的举措，比如专门举办文明礼仪展示表演活动，每学期开展礼仪中队、礼仪好少年以及礼仪标兵评选活动，颁发文明章、礼仪星，使“争章夺星”蔚然成风；同时，少先大队建立健全文明礼仪监督制度，开展“文明礼仪周”实践活动，设立红领巾礼仪监督岗；采取同桌互评、教师评、家长评和自我评价相结合、逐项细化打分的方法，每周对学生的道德行为进行客观的分析、评价和反馈，起到了激励督促的效果；构建浓郁的校园文化，发挥升旗仪式、金碧之声、板报橱窗、校园网站等宣传阵地的潜性育人功能，营造良好的文明礼仪氛围。②以体验教育为重要途径，深入持久地开展“合格公民”道德实践活动。我们将体验教育作为重要途径，开展丰富多彩、贴近生活的“合格公民”道德实践活动。近三年来，学生日常生活接触的几种职业，如火如荼地开展了“当一次老师”、 “我是小交警”、“今天我当家”等体验活动，孩子们热情高涨，广泛参与，自觉行动，在亲身实践和角色互换中品尝辛劳，在潜移默化间感悟生活，进而获得道德品质的自我完善。在班干部活动中，我们变学生干部“终身制”为班干部轮流制，让每一个孩子都有展示和锻炼自己的机会，充分发挥学生的潜能和创造力。班长、班委会定期更换，实行每周轮值，教师则起到“顾问”的作用，有效地培养了学生自我教育、自我管理的意识与能力。
（ 3）针对性。在充分尊重和信任学生个体的前提下，注重个别化教育，开展一对一的教育活动，教师对暂时后进生在思想、学习、生活多方面实行行跟踪教育，并建立了后进生跟踪档案，为做好转化工作寻求多种有效途径，使学生学会做人，从而促进学生素质的全面提高与身心的健康发展。今年春，学校根据该校学生家庭的实际情况，提出了对三类家庭（特殊家庭、高收入家庭、低收入家庭）孩子心理状况诊断及医治方法的课题，目前此类课题正在实践中研讨，可望在今年底揭题。
实践证明，“三性”德育工作模式的探讨与推行，使德育工作有了显著变化：①教育方法得到了改进，德育实效得到了提高，教师的责任感普遍增强，能更积极地探索德育的最佳途径与方法；暂时后进生均有了不同程度的转化，有效减少并抑制了违纪事件的发生。②教师与学生、家长之间的联系更加密切，师生关系也有了明显改善。③培养了学生多方面的能力，教师的综合素质显著提高，真正体现了“教学相长”的原则。近三年该校学生违法犯罪率保持为零，操行评定优良率在 85%以上，合格率达 99%，后进生转化率达到 85%以上。 （ 1） 创新课堂教学。首先，我们结合教师的教学实践经验，总结近几年来创新教育实验研究成果，教学处归纳提升了如下的创新性课堂教学模式：设疑提问→激励探索→建构创新→巩固拓展。在教学实践中，我们要求教师可根据各学科特点、教学要求，压缩、省略或叠合、循环某些环节，充分开发自身的创新能力，实施创新教学，促进学生创新学习。其次，提出两个方面的要求：一是教师要创新地教。教师要尊重、激励学生，还要善于联系、综合，为学生提供尽可能多的学习机会；二是学生要创新地学。老师要以引导者、激发者、陪伴者的身份促进学生创新性地学习，激励学生热情参与、主动探索，引导学生勤思考、勤动手、勤练习，指导学生尝试新办法，促进学生思维的全面发展。再次，强化实践训练，开发学生的创新能力。我们把活动课程作为实践训练的主阵地，提倡各学科教学要因地制宜地开展活动课，以学生的生活本身为课程内容，以调动学生兴趣、提高学生创新能力为出发点，提供解决问题的创新方法，让学生自己组织一系列的活动进行学习，以此培养学生的创新精神，提高实践能力，发展个性。从上学期起学校开展了打造“快乐课堂”活动，可望在不久将实现“乐教乐学”的高品味的课堂文化氛围。
（ 2） 推进学科教学改革。探索学科教学创新教育的模式主要落脚点是学科教学，因此，我们大力推进学科教学改革，掀起群众性探索学科教学创新教育模式的热潮，改变学科教学唯书、唯授、唯练的程式化弊病。例如，语文学科把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，结合该校的多媒体网络资源优势，开展了“利用信息技术指导学生学习”的专题研究，在教学中能注重探索品味、知识迁移与反馈，进行发散思维训练，培养了学生的创新性思维。英语学科开展了“情景式”教学研究，课堂教学做到了“三化”，即教学语言情境化、教学过程游戏化、教学板块媒体化，通过学生动手、动口、动脑，让学生在学习过程中去体验、感知、认知，从而不断创新。总之，各学科在教学中都使用了互动式教学，让课堂气氛活跃，学生成了学习的主人、创新的主人。 （ 1）策略得当。创建英语特色的目标是“提高学生英语素质”。为此，我们实行本地英语教学、陈雷英语教学、双语教学、校园英语文化创建等多种形式来创建英语特色工作，从而全面提高英语教学质量。目前，学校已从英语教学渗透到非英语学科教学，从校内的第二课堂活动渗透到校外的社会实践活动中。
（ 2）齐抓共管。学校坚持把“注重培养学生兴趣，使学生乐学，提高教学效率，使学生会学”作为深化课堂教学改革的目标。英语科组形成了“四一”制度，即每周一句英语口语培训，每月进行一次观摩研讨活动，每人每学期至少写一篇教研论文，每学期指导每班出一个英语节目。德育部门负责策划与开展英语文化活动，开展英语合唱、演讲比赛，文艺演出等课外活动；每周对各班英语会话、开展活动情况进行检查评比，使英语特色的创建工作落到实处。
（ 3） 创新环境。①实行以建立“情景教学”为核心内容的教学方法改革。要求教师贴近学生生活实际找素材再现情景，运用图片、实物等道具创设情景，适当地运用电化手段营造氛围，大胆采用各种活动形式，打破课堂教学的沉闷气氛。②实行以“分层教学”为主要内容的英语教学体制改革。针对新生小学英语基础不理想、外地生源无英语基础的状况，我们确立分层教学原则，并根据学生的英语学习水平和进步情况，建立了学生英语学习跟踪档案。③加大英语教学和特色创建的力度。 2005年秋季学期开始， 学校在普及双语教学的同时又引进了在全国颇具影响力的陈雷英语 在低年段实施教学 ，学生通过学习使得学法明、学趣浓，英语成绩显著上升；大多数学生都能唱英语歌曲，演英语生活剧、用英语朗诵儿歌、诗歌等。 ④ 创新环境，营造了浓厚的英语文化氛围。我们利用各种途径丰富学生校园英语生活，促使学生全员参与，积极学习、练习和运用英语。近三年来，该校英语文化氛围越来越浓厚，校园里 处处有英语，时时有英语，事事有英语。 （ 1）制度保障。学校先后建立健全了《学校财务管理制度》、《学校财务回避制度》、《校产管理制度》、《后勤人员岗位责任制》、《学校卫生管理制度》、《安全管理制度汇编》等制度。
（ 2） 抓安全教育，促学生健康成长 。学校始终把安全工作放在第一位 ,切实抓好学校安全工作。在学校安全工作领导小组统一部署下，建立起了安全责任链条 。 为了确保不发生一起重大安全事故，学校采取了“责任到人，层层落实”的有力措施，实现了安全工作的总目标。①层层签定安全责任书。 学校分别 与各部门负责人、各教职工、学生家长签定了安全责任书，明确了责任范围，强化了责任意识，安全责任书的签定保证了安全工作的顺利进行。② 定期检查，防患于未然。几年来，学校坚持每月对学校各项安全设施设备进行一次检查，发现问题，及时整改，彻底消除了一切安全隐患。 ③加强宣传教育力度，做好安全 导向工作。学校 针对预防疾病、交通、用电、饮食、防溺水、防毒等安全方面的知识， 通过国旗下讲话、 主题班会、专刊、致家长信、安全讲座等形式展开宣传与教育，从而大大提高了学生的安全防范意识和自我保护能力。④加强安全工作部门的管理。学校对新来的保安、司机、食堂从业人员进行上岗培训，进一步保证了安全工作部门安全工作的可靠性。 由于学校重视安全工作使得安全工作做得扎实、细致，办学以来学校没有发生一起重大安全事故。
（ 3 ） 服务为本，规范管理。学校后勤工作不断强化内部管理，以不断增强工作人员服务意识为主题展开工作，几年来，学校在校车管理、食堂管理等方面不断改进，服务质量逐年提高；学校财务透明、收费规范，坚持一费制收费，对收费标准予以公示。学校在开支运作中，严格执行财务管理制度，手续严谨，做到日清月结 ,学校按规定在三方共管帐户上存入了足额的资金。办学以来 ,从没有拖欠教职工工资。 1 、竞赛成果。近三年来，学生参加全国、市及各级组织的学科竞赛，获奖人数较多，层次较高，仅 2006 年全国英语竞赛中，学校就有一人获得国家级一等奖，八人获得国家级二等奖，十七人获得国家级三等奖。
2 、教研成果。近两年，该校教师在教研论文、教学设计、优秀课例、基本功比赛等方面获得街道级、区级奖项有 30多项。
3 、教学成果。 连续几年来小学部学生期末考试成绩合格率均在 92%以上。 2005年的中考，学生李孟柯、李凯分别以 761分、 678分被深圳中学录取。 2006年 6月，该校在宝安区民办学校综合办学水平专项督导评估中 ,学生的综合考试成绩及评估得分均名列西乡第一，居于宝安区民办学校前列。

『肆』 有关“和谐育人，幸福有成”的演讲稿，是六年级的小学生讲的，2分钟，500字左右 j近两天一定要啊

尊敬的各位领导、各位老师：
2010年7月23日县教育局安排我到陶辛镇中心学校任校长以来，我勤勉而快乐的工作着。我们班子成员团结协作、全体教师相互理解，相互帮助，共同成长，共同收获，使我在短短的时间里感受到了学校的优势和发展。在此真心感谢大家，感谢教育局领导对我的关爱和扶持，感谢大家对我校长工作的理解和支持、合作和帮助，包容和谅解，感谢大家为学校、为教育、为学生发展付出的不懈努力！

尊敬的各位领导，各位老师：下面就2010年度工作，以及作为校长我的实践、收获与思考，向各位领导、同事作汇报。

一、加强学习，促进教师队伍素质的整体提高

二、以人为本，促进学校管理理念的整体提高 三促进三提高

三、求真务实，促进学校办学水平的整体提高

一、加强学习，促进教师队伍素质的整体提高

1、 作为校长，学习是自己每天必修的一课。只有学习，才能与时俱进，才能捕捉各种新信息，才能树立现代教育观念，更好地增强工作的主动性，预见性和创造性。工作的同时，我坚持学理论知识、学法律法规、学专业知识、学新的理念。在具体的实际工作中，我以理论为指导，研究新问题，拓展新思路，创造性开展工作。作为芜湖市师资库教师，我承担了《评好课》集中培训主讲工作，得到全县六百多位语文及其他学科教师的认同和好评、同时我还在校本培训中和全体教师共同进行《评好课》研讨学习活动，取得较好效果。

2、作为学校的管理者，我校班子成员始终坚持把学习放在首位。大家认真学习党的一系列政策法规和教育理论，积极参加科学发展观以及教育理论和专业知识学习活动。通过学习，班子成员的整体素质有了明显提高，贯彻执行党的方针、政策的自觉性有了进一步的增强，工作作风和参与课改的观念有了进一步的转变。

3、作为学校的骨干和主力军的教师，在学习新课程新知识的前提下，还积极争取“走出去”，向多方学习，取经内化，不断提升自身素质。涌现出一批优秀的教师。

二、以人为本，促进学校管理理念的整体提高

1. 实行例会制度，提高管理能力。

2.充分发扬民主，形成教育合力

3、密切联系群众，凸显教育魅力 五种力

4.狠抓师德建设，展示教师活力。

5、落实齐抓共管，深挖教育潜力

著名教育家魏书生说过：“学校管理：一要民主，二要科学。”一学期来的学校管理中我们注重民主和科学的结合。使学校管理更进一步步入了科学化和规范化的轨道。

1. 实行例会制度，提高管理能力。及时沟通思想，用心查找问题，精心研究工作，增强了班子的凝聚力。我们两所完小校长和一个教学点的负责人，思想觉悟高，大局意识强，管理上完全和中心学校保持一致，使得完小教育教学逐步与中心学校齐头并进，深受群众的赞赏。

2.充分发扬民主，形成教育合力。 学校日常工作，由校行政会研究决定，及时张榜公示。坚持依法治教、依法行政、科学决策。对于学校大事要事，如绩效工资考核、年度考核等，我们的老师从大局出发，统筹兼顾，发扬风格，使得绩效考核、年度考核向积极方向发展，不仅促进了学校工作，还增进了教师间的友情，使得教育更具凝聚力。

3、密切联系群众，凸显教育魅力。激发教职工的主人翁责任感。学校教职工积极为管理学校、建设学校提出好建议.

4.狠抓师德建设，展示教师活力。 学校严格执行县局《关于开展师德师风建设活动的意见》，组织教师认真学习了新修订的《中小学教师职业规范》、县《“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动实施方案》、《教师法》、《义务教育法》等。特别是利用开展学《规范》，促使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生、特别是“留守学生”付出的爱心更多了，教育效果明显提高。建立了新型的亲切的和谐的师生关系，我们的老师没有一例违规行。由于党组织成员工作调动，党组织虽然不健全，但班子中党员同志一如既往开展创先争优活动，积极组织教师积极分子参加芜湖县组织的“我为科学发展比奉献作贡献演讲比赛”，取得教育系统一等奖第一名、全县二等奖的好成绩。我校六年级学生参加的片区“经典美文朗诵”比赛中，获得好成绩。学校还被陶辛镇推荐为“芜湖市综合治理先进集体”。

5、落实齐抓共管，深挖教育潜力。在教育局教监会的指导协调下，我们学校得到了各级政府、社区及社会各界的大力支持，最大限度的整合教育资源，使学校得以健康稳定的发展。

三、求真务实，促进办学水平的整体提高

1.发挥部门作用，完善管理制度

2、强化常规管理，加大考核力度。

3、整合教研“校培”，提高综合素质

4、严抓德育工作，完善人格灵魂。 八个方面

5、安全重于泰山，创建平安校园

6、以教研促教学，抓全面显特色

7、常抓素质教育，结出丰硕成果

8、构建教育网络，办群众满意教育。

学校根据县教育局工作要求，理清思路，找准方法。经过努力，顺利地完成了2010年的各项教育教学工作，学生的综合素质得到发展，教育教学质量得到提高,学校办学品味得到提升。

（1）.发挥部门作用，完善管理制度。逐步完善了《陶辛中心学校绩效班主任考核制度》、《班主任量化月考核表》等，通过检查评比，真正起到了表彰先进、激励全员的作用，努力做到事事有记录，量化了《班主任工作实录》考核要求，注重管理过程的精细化，在班主任考核检查方面有校长室进行量化考核。

（2）、强化常规管理，加大考核力度。落实月查月评制度。使各类考评、考核落到实处，真正发挥绩效的激励作用。

（3）、整合教研“校培”，提高综合素质。学校在强化师德师风修养的同时，利用校本资源优势，特别是结合第三轮继续教育本年度“评好课”要求，进行公共课《教育创新》培训、《评好课》集中和校本专项培训、信息技术整合应用、网络资源的应用等校本业务培训，同时抓好教师在职学历提高。学校75几名教师中，本科8人，大专54人，学历达标率100% 。

（4）、严抓德育工作，完善人格品质。重视德育工作，坚持德育为首，加强对未成年人的保护，开展“三德”系列教育活动，即：领导修政德，教师修师德，学生修品德。不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实“以德立校，创新育人”的办学思想。以少先队为平台，以活动为载体，对学生进行德行教育。如：少先队经常性组织大型教育活动和主题中队会，利用少队宣传栏、班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶； 为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“行为规范示范班级评选制度”，把行为规范班级的荣誉和班主任的考核挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面； 根据学校实际情况，每月开展一个主题教育活动，先后举行了“学雷锋、做好事”专项活动；“六一”表彰庆祝活动；“感恩主题”活动；开展主题为“留守学生之家”开放活动，培养学生互帮互爱思想；通过重阳节慰问、感恩教育演讲比赛加强了学生传统教育；学校少先队还组织了献爱心活动，为患病的二小，三元的同学送去温暖。在活动中陶冶情操，在感悟中完善人格。每个班级都利用不同形式开展主题教育活动。各班通过各种形式活学活用《小学生日常行为规范》让“规范”深入学生心中，使文明的语言，优雅的举止成为学生的追求，成为全体教师德育教育的目标。在创建文明县城、文明镇的活动中，我校全体师生因陋就简，千方百计营造书香育人环境，打造和谐魅力校园，得到省市县镇各级领导的高度评价和赞赏。

（5）、安全重于泰山，创建平安校园。确立安全重于泰山的观点，时时处处抓安全。学校制定了安全工作责任书、告家长安全责任书等，进一步做好对师生规范要求，确保师生安全，达到了用制度约束人、管理人，这样做收到了良好效果。学校利用图片、广播宣传，农远资源，结合实际适时开展防灾害（防震）（防溺水）（防火灾）（防雷击）（防液化气泄露）自救演练，消防演练等，适时进行健康教育、疾病防控教育。班主任及授课老师还经常教育学生正确上下楼梯，正确过马路，正确用电、合理饮食等。尤其是我校分管安全主任，工作细致，讲究方法，对安全隐患及时排查及时解除。由于措施得力，抓得实，抓得广，学校师生人人平安，个个健康，学校财产也得到很好的保护。保安的敬职敬业的工作，也为我校创建平安校园作出了应有的贡献！

（6）、以教研促教学，抓全面显特色。强化教学质量是学校生命线的意识，提升教师的业务水平专业素质。我校十几位教师参加了国家、省市级培训和学习。通过多种形式的培训，建立了一支思想觉悟高、业务能力强、具有一定开拓精神的教师队伍，为学校的进一步发展奠定了基础。在过去的一年，我校教研成果喜人，有2人次获国家级三等奖，3人次获省光盘录像课三等奖，21人次县级课堂教学比赛奖；在教研论文教学总结评比中有82％教师获奖。 我校的综合学科抓得实抓得严，成功组织了“陶辛片区信息技术整合优质科大赛”我校参赛选手取得了一、三等奖的好成绩。尤其是在教育局组织的质量测查中成绩始终名列全县前茅。学校以教研促教学，抓全面显特色，收到了良好的效果。

（7）、常抓素质教育，结出丰硕成果。我校全体教师都以提高学生的综合素质为目标，以“经典诵读”为特色提高学生的道德文化修养，培养学生做“少年君子”。如举办经典板报，开通经典广播站，学校粘贴经典展板等，定期和不定期进行“经典班级”布置评比，各班级开展了经典诵读之星的开展评比活动，学期初召开经典座谈献计会，学期终召开阶段总结会议。以“阳光体育”提高学生的品德修养和身体素质,举行了趣味体育运动会。以“品德与生活”“科学”学科为抓手，联系生活，拓展视野，培养学生的社会意识和生活能力。以“青少年活动中心分校”为平台，全面提高学生素质。学校从2010年3月开设了儿童画班，书法班，思维训练班，新概念英语班等。通过这些班级的开设，培养了一批又专又好的学生，得到了家长、学生的好评。如四至六年级学科“整合”竞赛、一至三年级计算比赛、一至四年级铅笔字比赛、五六年级钢笔字比赛等。在开展“敬老月”活动中，我校少先队组织学生为老寿星献词并有多人表演精彩节目，得到教育局领导的真切表扬、受到退协老教师的热烈欢迎。我校学生在老师的精心辅导下，积极参加各级各类活动，在市县教育主管部门举办的各类大赛中都获得优异成绩。尤其是小学生综合知识竞赛，在全县都力拔头筹。学生的综合素质得到明显提高。

（8 ）、构建教育网络，办群众满意教育。为了提高家长的育儿素养，学校邀请教育部关工委教师团教授来学校和家长面对面交流，得到专家的首肯，家长的参与率让专家感到无比满意，有序组织和现场活跃参与的气氛让专家感到震撼。这一切的一切，都是我们全体班子成员、全体班主任及任课教师全力协作的结果。在此，表示深深的感谢！我为有这样优秀的团队感到骄傲，更为能和大家一道工作感到无比幸福！

2010年已经过去，回望一年来的付出，我们感到欣慰，因为我们的付出得到了社会的认同，领导的肯定，家长的满意，学生的成长。我们学校先后荣获市“综治先进集体”；市“未成年人教育先进单位”；县“预防疾病控制”先进集体；第九届县综合知识竞赛一等奖，县数学学科抽测第一名，语文学科抽测第四名；2010年6月毕业班县统测全县综合排名第三，数学学科全县第一，语文学科全县第三；参加市举办县承办的《小学生导读》知识竞赛，三名学生全部获奖；县绘画比赛我校五名学生获奖，分别为二、三等奖，片区经典诵读展示赛五名学生全部获奖。

尊敬的各位领导、各位老师：作为校长，我越来越深刻感受到责任的份量。反思即将过去的一年，有喜悦、有收获、有成就，但我也深感在管理过程中所存在的思不全、想不周、行不力、效不优、质不硬等问题。在今后的日子里，我将更理智地看待自己，看待学校，看待发展。更智慧地看待教师，成就教师。为陶辛镇小学的教育事业，更好地用真情感悟，用精神奋斗，用智慧创造。

我们陶辛镇中心学校，在上级领导的关心指导下，在社会各界人士大力支持下，在全体家长的热切关注下，在全体陶辛中小教育人的共同努力下，一定会取得更加喜人的成绩。

愿我们陶辛镇中心学校更加温暖温馨，明天更加灿烂辉煌。

最后， 祝在座的各位领导、各位老师：

健康生活，快乐工作！家庭幸福！万事如意！

谢谢大家！

2011年1月13日 星期四

（字数：4849）

后记：2011年元月13日上午8：30---11:30教育局考评组一行五人在副局长带领下来到我们学校，进行校长考核：查阅资料、校长述职、民意测评、教师座谈。

我们已经努力，同事也给予充分肯定，考核结果已不是我关注和在意的了！

非常感动大家对我的鼓励和支持，谢谢你们--我的同事朋友们！有你们我是幸运的，我是幸福的！

『伍』 学校教育内容说明

学校加大德育工作力度，夯实行为规范基础。学校充分发挥学生干部的管理职能，严抓出勤和纪律，包括迟到、课间出校门、两操和其他违纪现象，积极宣传，严格管理，使学生养成了良好的习惯。校还健全了家长学校体制，加强了学生干部队伍组织建设，密切了学校和家庭，形成教育合力，共同发挥了德育效应，班级健全困难学生档案。
本档案文件主要是学校教育相关资料，从以下几个方面准备材料：
1、培育和践行社会主义核心价值观近教材、进课堂、进头脑。内容主要包含我校在学习践行社会主义核心价值观有关课堂教学、社会实践、校园文化的措施、实施案例，以及学习实践活动的相关文字图片资料。
2、三爱主题教育活动。内容主要是我校落实三爱文件的方案、文件，以及相关的文字图片资料。
3、学校德育课、少先队活动课落实。内容主要是我校德育课程计划、少年队活动课程的相关文字图片资料。
4、师德建设。主要内容是我校自2013年9月份以来师德师风建设方案、考核、教教师职业道德教育的相关文字图片资料。

5、义务教育。内容是我校保障适龄儿童接受义务教育的有关规定、措施，以及相关数据。
6、国家学生体质健康标准相关内容。
我校将继续团结实干，奋发进取，科学跨越，充分发扬“顽强拼搏、勇争一流”的精神，紧紧围绕“办一流农村小学”、“创省内特色名校”的办学目标，在幸福 课程研发、“三段式”理想课堂打造、班级活动创建等方面扎实努力，再创我校教育教学的新辉煌！

『陆』 两基迎国检的档案目录有哪些

一、综合材料
1.乡镇自然、社会、经济、教育基本情况简介；
2.“两基”迎“国检”工作情况汇报（乡、校）；
3.乡镇“两基”迎“国检”工作方案；
4.乡镇“两基”迎“国检”自查报告；
5.乡镇地图及学校分布图；
6.学校简介及学校平面图；
7.乡镇（学校）教育事业统计报表；
8.教育工作目标责任书（乡、校）；
县政府与乡镇政府；教育局与辅导站，（学区）、学校。
9.上级下发的“两基”工作及学校管理文件
各级“两基”迎国检的文件、通知；
“两基”迎国检自查材料；
“两基”迎国检会议记录（纪要）；
“两基”迎国检简报；
“两基”迎国检工作台账等。
二、乡镇、学校“两基”工作情况
1.乡镇（学校）普九建档表册（学校还应有原始印证资料）；
建档表册以省上提供的样表确定，原始印证资料包括转学、休学、复学、辍学等异动学生花名册及其家长和班主任签字的学生个人申请、相关单位出具的证明材料等，有些信息还应与学校过程性管理的各种记录、学校日志记载内容相互印证。
2.乡镇控辍保学制度、措施和责任书
乡镇建立的控辍保学工作制度、措施；
印发的有关文件；
辍学学生花名册；
劝学返校情况记载；
义务教育法等教育法律法规宣传资料。
3.义务教育经费保障机制及“两免一补”政策落实情况的相关资料（如享受国家贫困寄宿生生活费补助学生花名册等）；
上级印发的有关义务教育经费保障机制方面的文件；
学校落实“两免一补”政策情况的制度措施；
免除学生杂费情况统计表；
学生享受免费提供科书情况统计表；
补助贫困家庭寄宿制学生生活费统计表及花名册等。
4.乡镇（学校）教师队伍基本情况
教师队伍管理的规章制度；
教师年度考核（考核方案、教师个人材料、年度考核登记表）；
教师师德建设和评优争先材料（要有文件、教师个人材料、通知、证书复印件）；
教师情况一览表（支撑指标：教师学历和取得专业合格证书的合格率）；
教职工简明情况登记表（附学历证书、教师资格证、普通话等级证书、继续教育培训证明等复印件）；
骨干教师名册（要有教育部门认定的证书复印件）；
中小学校长简明情况登记表（附学历证书、教师资格证、普通话等级证书、岗位培训证等复印件）。
5.乡镇（学校）教师继续教育培训相关资料
学校教师继续教育方案；
教师继续教育组织建设（领导机构、学习制度、实施细则、培训人员安排、资料目录）；
开展教师继续教育培训计划、总结、过程资料；
教师继续教育培训名册；
校本培训讲稿、校本培训记录、相关图片资料；
教师培训记录表等。
6.学校教师档案
学校教师档案包括教师的健康档案和教师业务档案两部分。具体内容包括：
教师年度体检表；
教师资格证书、学历证书、计算机等级证书、普通话等级证书、获奖证书等复印件；
教师年度教学成绩统计表及教师个人的经验总结、典型教案、优秀课件、才艺竞赛、教学科研论文师德师风承诺书；
教师政治业务学习笔记等。
7.乡镇（学校）办学条件相关资料
学校专用教室、行政用房、校园设施及图书情况一览表；
学校教学仪器及设备一览表；学校固定资产管理的账册；
数学、理、化、生、科学等实验仪器总账、明细账；
图书总册及分类登记册；
图书借阅登记册及借阅情况统计；
音、体、美、劳活动器材登记表；
微机室、远程教育播放室设备总账。
实验仪器、设备的管理使用情况。
实验室管理制度；
学校实验室配备简介；
近三年实验室工作计划、总结、教师制定演示实验和分组实验的目录；
各学期仪器设备的借用情况、演示和分组实验登记表（附开出情况统计）；
学生实验报告。
8.学校教育经费管理使用及相关资料
学校经费管理制度及经费报告包括预算、实算、月、季报表；
原始会计凭证和记账凭证；
教师工资发放表册；
各种仪器设备采购的采购计划、合同、发票（复印件）。
9.学校周边环境治理相关情况针对校园周边环境治理采取的各项措施；
学校开展的各项工作及取得的成效；
警务进校园、违规经营饮食摊点清理、校车专项整治等工作的开展情况。
三、学校管理
1.学校发展规划、工作计划、工作总结
2．学校反映课程设置、教育教学、教研教改、教育教学质量等状况的相关资料
学校作息时间表、教师任课表、班级课程表；
关于教学常规建设的要求及检查情况（分学期分学科教学计划、工作总结）、校长听课记录等；
近三年毕业考试成绩册、成绩汇总表；
教研活动的计划和实施情况；
各学科教研组活动的计划、总结和活动记录（分学期整理）；
各学期、各学科期末考试成绩统计及成绩册、质量分析报告；
学校开发校本课程和综合实践活动资源的有关资料；
开发的校本教材；
开发综合实践活动资源的有关资料（根据学校实际开展情况整理）；
近三年来综合实践课题各项通知文件、课题各项制度、课题成员名单职责分工、课题各项记载表、课题教学计划、课题总结（小结）；
综合实践课题培训讲稿、课题活动案例 、课题教师论文集、课题各项获奖资料 、课题培训图片资料 ；
综合实践课学生活动方案资料 。
3.学校日志；
4.会议记录；
5.各项管理制度；
各项制度上墙并汇编成册。
6.德育工作制度、计划和活动资料
学校德育工作制度及领导小组名单；
国旗下讲话制度 、国旗下讲话资料、校园广播站资料、文明班级评比资料；
团队活动相关资料、班级文化体育活动评比资料、优秀班主任评选制度及先进资料、德育工作经验交流会资料、班主任工作记载 ；
“优秀学生干部”、“三好学生”评选资料及名单；
文明礼仪系列活动资料、征文演讲比赛活动资料、学生捐款活动资料、主题班队会资料、体育运动会资料、科技活动资料、禁毒活动资料、安全教育活动资料等；
优秀班主任名单 、好人好事记载表、优秀辅导员名单、班级活动记录、教师节活动资料等。
7.学校安全工作的相关资料
历年各级下发文件；
安全稳定工作计划、安排、总结等；
安全稳定工作目标责任书的签订；
开展安全检查、建立安全隐患台帐、安全隐患整改记录等；
预防学生拥挤踩踏的制度和所采取的措施；
制定的突发治安事件、防汛、防火、防地震等各项应急处置预案；
定期组织师生进行演练的图文资料；
学校校舍使用管理情况；
紧急疏散通道、消防器材配备、应急照明设施、上下楼警示标志设置情况；
农村学校特别是农村寄宿制学校安全管理情况；
学校食品卫生相关制度及检查落实情况记载、台账等。
四、扫盲巩固和农民实用技术培训
1. 扫盲领导机构和扫盲专兼职人员配备情况，农（牧）民文化技术学校或教学点的建立情况；
2. 扫盲工作的各种表册；
3. 成人教育报表、档案材料;
4. 与扫盲工作相关的各种会议记录、活动安排、目标规划、教案、总结、汇报、典型事迹、年报、制度政策等。