『壹』 师生矛盾怎么解决
现在的学生,大部分都是独生子女。平时都是被家长和长辈宠着爱着。几乎没有听过难听话。而与学生发生矛盾的老师,年轻老师居多。而年轻老师因为缺少一定的教育智慧和教育经验。在学生中缺少权威。而此时,如果老师缺少一定的沟通和管理技巧。势必会引起这些个性张扬,藐视权威的孩子对抗情绪。这样矛盾产生了。此为学生方面的原因。
『贰』 师生关系常见的矛盾
考试 与 作弊
老师考试 来提高 管理 学生
学生 作弊 来争取 老师的信任
『叁』 师生矛盾怎么处理
第一方面,言,即言语。首先,良好的沟通对于缓和矛盾有着重要的作用,当矛盾冲突不太激烈时,师生双方均能够保持心平气和,这时候可以充分发挥语言的魅力和沟通的作用。第二方面,行,即行为。作为老师,无论与学生有着怎样不可调和的矛盾,体罚学生都是最最不可取的,体罚在某种意义上是一种无能的表现。第三方面,思,即思考。首先是对矛盾本身的思考,认真地想一想,让矛盾变得更加清晰,少一些盲目与冲动。
『肆』 关于师生的矛盾啊~急啊~
人难免有做错事的时候,你已为做错的事道歉了,也内疚过,凭心而论,你也不欠她什么了,如果她还对此事耿耿于怀在学生面前说你的不是,那就是她对你犯错了,还是想开点,不要为此无止休的纠结,你若诚心,也和同学们一起去看看老师,再次表示道歉,彻底了掉心事。也劝你不以自己的心思去推测别人,这样不好,
『伍』 如何化解师生之间的矛盾
第一,探寻矛盾产生的根源,寻找积极因素,淡化冲突,弱化双方的情绪,保持冷静和理智
师生是共同教学活动中不可分割的统一体。矛盾的双方是统一又对立的关系,但双方的教育背景、资源、能力、地位相差巨大,所以当矛盾冲突时,老师要有较高姿态;学生不懂事可以谅解,教师冲动就太不理智了,教育赋予人的应该是理智。情绪的控制既是心理反应,又是修养的体现,一个缺乏修养的老师很难得到学生的尊重和理解。
第二,充分利用各种资源,营造师生关系和谐相处的氛围
学生来到学校总希望作为教师应更像长辈,关注他、关心他、了解他、包容他。因为学生知识或常识的欠缺,教养的不足,不一定会用正当、正常的方式来表达这种渴求,但教师要利用一切机会接触和了解学生,比如与家长沟通,参与学生活动,平等相处等,作有心人,处处对学生给与关注和关怀,不要漠视、轻视学生,无论是对哪个学生,教师都要有亲仁的态度,教师的一半应该是天使,赋有救人灵魂的义务。
第三,要有容事容人的度量,还要把握与学生相处的分寸
当矛盾发生时,教师一定要保持冷静的态度,能够用理智驾驭情感,用良好的心态和情绪引导学生,学生的成长必然伴随着错误,要用接受的心态待学生,给学生改错的机会,不要动辄把学生交出去,找家长,过激的做法只会激化矛盾。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此,教师在解决矛盾时,要体现出容人的度量,就事论事,不要和学生斤斤计较,过度批评只会引起学生更强的逆反,产生抵触情绪。
第四,施教要目标明确,宽严适度,循序有恒,方式可张弛有道
让学生充分理解老师的苦心,也要遵循教育规律,不要急于事功,更不能为了近期利益,失教无道,做一些有损教师人格形象之事,让学生产生轻视。
第五,重视师德师表,充分发挥教师的示范作用
教师职业的神圣性使得师德师表成为一种身份标志,师德我们在前面已涉及到很多,在此,主要谈谈师表。一个举止粗俗、衣衫不整、不修边幅的教师要求学生要有礼仪绝对是奢望,一个学问浅薄的老师要获得学生尊敬决不可能,一个言语不当,神态轻佻、动辄就要与学生吵成一团的教师何谈威仪。
所以,懂一些礼仪、伦理、美学方面的知识,重视师表对一个教师而言十分重要,学生即使无任何原因也不敢轻易去冒犯一个衣着得体、举止文明、温厚儒雅的老师,因为他的外表已经显示了他在很多方面的教养和内在的精神力量。
以上是我自己对师生相处之道的一些粗浅的惑悟。从教21年,所历学生很多,也曾在刚进入教师这个队列时与学生有过强烈的冲突,打、骂学生有之,叫家长有之,以罢课示威有之,也曾把学生批评的离家出走。然而,渡过了教师生涯的最初三五年,在不断反思与不断总结、借鉴中,我渐渐悟出了师生相处是人世的一种缘,缘可结善缘,也可能会缔结恶缘,全在一念间。我信缘,我从内心深处喜欢学生,与学生相处,使我获得一次次心灵的沐浴,我收获了很多平凡琐碎的快乐,丰富了我的人生,丰盈了我的思想,使我享受了很多的小小乐趣与满足。
『陆』 师生产生矛盾如何处理
处理矛盾的最好办法是避免矛盾的发生。要避免矛盾的发生,我认为应从从以下方面进行做起。
1、加强自身修养,赢得学生的尊敬。教师的一言一行,对学生有着深刻而久远的影响。所以,教师应不断提高自身的修养,严于律己,品德高尚,博学多才,积极进取,通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生,塑造学生。教师只有努力加强自身的修养,才会赢得学生的尊敬。
2、平时加强扎实细致的思想工作,对不同的学生采取不同的教育方式。班主任开展工作,非常重要的一环是对学生的了解。在新接班时通过家访、谈心、观察等方式去了解每个学生的家庭及社会背景;了解学生的个性心理特征;了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩;了解学生的人际关系等。这样就避免在教育学生时,因方法不得当引起矛盾。
班主任还应勤与学生交流。首先,勤交流可以及时发现学生的思想动态。对不正常的心理状态及时疏导,防患于未然。其次,勤交流可以加强教师与学生的互相了解,增进感情。
3、树立良好的班风。有成语“近朱者赤,近墨者黑”用来比喻客观环境对人的成长变化有很大的影响。师生间矛盾的发生与班级环境也有很大的关系。班主任应充分利用自身积极向上的个性品质、平等相待的工作作风、风趣幽默的言谈举止调动每个同学的积极性。使积极的个体行为,像刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等,成为榜样行为。从而构成健康、良好、和谐的班集体氛围。
4、批评学生要讲艺术,处罚学生要把握好尺度。师生间矛盾往往发生在遭到批评或受到处罚时。现在的学生大都是独生子女,自尊心强。班主任在批评学生时要讲艺术。首先,批评对事不对人,注意保护学生的自尊心。其次,不妨把批评的语言先“包装”一下在使用。班主任可以用风趣幽默的语言去批评学生,既使他容易接受,又达到了批评的效果。
『柒』 如何正确对待师生间的矛盾
互相理解吧 老师也不容易啊
『捌』 如何正确处理师生矛盾
第一方面,言,即言语。
首先,良好的沟通对于缓和矛盾有着重要的作用,当矛盾冲突不太激烈时,师生双方均能够保持心平气和,这时候可以充分发挥语言的魅力和沟通的作用。
第二方面,行,即行为。
作为老师,无论与学生有着怎样不可调和的矛盾,体罚学生都是最最不可取的,体罚在某种意义上是一种无能的表现。
第三方面,思,即思考。
首先是对矛盾本身的思考,认真地想一想,让矛盾变得更加清晰,少一些盲目与冲动。
『玖』 师生之间的矛盾具体是指什么方面
主要还是语言上,经历和经验的不同,导致对事情认识的不同态度,老师和学生往往会在某件事上发生争执,最终学生总是无条件的服从,久而久之就会形成矛盾.
『拾』 怎样处理师生矛盾
古人云:师者传道授业解惑也。
除此以外的时间老师因该以学生为朋友,可以畅所欲言,有任何矛盾都可以像朋友般的去和好。
并不是你以老师的身份来说就是至高无上的,权威所在,言行无误的。老师仅仅比学生早出道,很多方面比学生知道的多一点,经历的多一点。
可以从学生观点和角度出发,了解矛盾所在。涉及私人问题的应当私下里交谈(现在孩子自尊心和个人主义都极强)。只有站在学生立场去分析问题,解决问题了,才能更容易吧问题完美的解决,并赢得广大学生的认同。
如果你是一个学生,不妨也罢老师当作好朋友和家长一样去沟通,去交流,毕竟大多数老师还是为学生好的角度出发,去处理事情的。所以学生也因该理解老师的苦衷,在公共场合也因该配合老师开展教育工作,有委屈可以私下里和老师沟通。
以上纯属个人观点,希望能对楼主有所帮助