爱是丽家访
[老师来家访]
星期日下午,天气比较冷，老师来家访。张荣从邻居家下完象棋回来，在家门口听到传来班主任王老师熟悉的声音。这时，他想：遭了，王老师准是向爸爸“告状”来了！唉，只怪自己上课时偷偷看那本吸引人的连环画，被老师发现了，又为争抢打乒乓球同吴林吵了一架。过去的班主任碰到这种事上门一“告状”，自己就得挨爸爸一顿打。如今新班主任王老师又上门了！
只见爸爸笑容满面地迎接着，拉着王老师忙坐下说：“王老师，太过意不去了，这么冷的天，为了我家的孩子，你不辞劳累赶来家访，我真感动。我家的孩子真不懂事，他有什么表现不好的你尽管直说。”老师边擦额前的雨水，边笑咪咪地说：“你孩子真好，老师每次交代的各项工作都能较好的完成，对待同学也比较热情，乐于帮助他们，唯一不好的就是就是胆子太小了点，上课很少发言,班级工作不敢独立完成，应该……”
门后边的我这时跳在喉咙口的心终于归位了，心里感激地想：老师，真是谢谢你，小学生作文《老师来家访》。还没想完，突然听见王老师问我爸：“今天，你的儿子哪儿去啦？”我爸吃惊地说：“那孩子刚才还在呢！这会儿到哪儿了？”
听了他们俩的对话，我只得低着头从房间里走出来。王老师拉着我，摸着我的头和蔼可亲地说：“张荣，不要怕成这样，胆子放大些，今后多培养自己的自信和勇气，你会成为一名好学生的！”
我如释重负，暗暗下决心：为自己的自信和勇气奋斗吧！
老师的家访结束了，我抬起头，挺起胸，看到窗外一道美丽的彩虹，高悬在天空，我亲爱的王老师骑车消失在绚丽的晚霞中……
〔老师来家访〕【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
2. 家访的目的是什么
家访，是一种联系家长获取孩子在家学习情况的桥梁，也是实现家长与学校互动的重要途径。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
家访的对象通常瞄准班里 “有情况” 学生的家庭，这些学生往往纪律、表现差，或出现了特殊的情况，需要班主任去联络家长，以求得问题得到家校合力的解决。
3. 家访的家访目的
家访目的是通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。
(3)爱是丽家访扩展阅读：
家访的注意事项：
在有限的家访时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到家访的目的。对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。
善于把握谈话的主动权。家访谈话不是随意交谈。家访谈话从总体上看，有主动被动之分。班主任是谈话的发起者，班主任又是谈话中目的明确、预先有准备的一方，因此，在家访谈话中，班主任自然占主动地位。
4. 老师家访怎么办
是不定期家访么？如果特别怕老师家访的话找个家里没人的日子。一般的老师不会对父母说什么坏话的，教不好是老师的问题，他不会怎么说你的！
5. 家访效果怎么写
1、“家访”很受学生和家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。
特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。
2、老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。
老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。
3、通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务。
对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。
4、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识。
实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。
5、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。
6. 家访效果怎么写
模版：
1、教师对学生有了一个全面了解。尤其是班主任，家访使他们了解和掌握了学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。
2、增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时还会发现教育过程中已经出现而未觉察到的问题，这样就能够采取相应措施而不至于错失教育良机。
3、促进了班级建设和管理。家访过程中的交流进一步培养了师生间的感情，学生感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主观能动性，更加积极地参与学校及班级组织的各种活动和学习，这对班级的和谐文明发展极为有利。
总之，此次家访活动为学校和家庭之间搭起了一道沟通的桥梁，极大地和谐、融洽了家校关系，达到了访出学校教师新形象、访出学校工作新不足、访出提高教育教学质量新点子的目的。
7. 老师要来家访怎么办
老师来家访其实并不可怕，做好以下几点就可以轻松避免挨骂和尴尬，具体如下：
1、看习惯
老师来家访，首先看孩子在家是什么状态。比如，是不是爱惜自己的东西，拿出的东西会不会归回原位，与家人说话是不是态度良好等等。孩子的习惯是在平时积累养成的，家长并不能靠一时的突击改变孩子的习惯。
2、看沟通
家访的时候，老师通常和家长聊得比较多。其实这个时候，老师也会偷偷观察，孩子在干什么。不少家长有一个误区，过分地鼓励孩子要多发言，敢于表达，却往往忽略了，倾听也是一种能力。
3、看父母
家访时，老师也会观察父母的言行举止以及对孩子教育问题的参与度，因为家长对孩子的影响很大。有一个家庭，老师去家访的时候，妈妈不在，爸爸和爷爷、奶奶接待了老师。
老师问出的所有问题，几乎都是奶奶答的，爸爸很多都说不知道，甚至还要打电话去问妈妈。这些小细节，都可以看出父母双方，在家庭教育中的参与度高不高。
4、看房间
大多数孩子都有自己的房间或相对独立的学习空间，老师家访时也会到孩子房间看一下。比如看一下房间摆设，玩具、书本整理得如何，这些常态下孩子生活学习的环境，这个空间是否整洁有序，可以看出孩子的生活习惯，也折射出孩子的学习习惯。
(7)爱是丽家访扩展阅读：
老师家访的注意事项：
1、提前带孩子整理下自己的房间、书桌、玩具、课本等；将房屋打扫干净，简单准备一些茶水小食，穿着得体大方。还有在家最好不要穿着睡衣接待老师，显得不够庄重和礼貌。
2、和孩子一起把老师迎进门入座，给老师倒杯水。让孩子在老师面前安静坐下，表现得大方自然，礼貌地和老师对话，而不要东跑西跑只顾自己玩耍。孩子可以自我介绍，也可以积极回答老师的提问。
8. 蒋雯丽老师家访为何数度哽咽
2018年6月15日晚，《同一堂课》在浙江卫视播放第四期节目。蒋雯丽、麦家“梦回童年”，分别深入山西省平遥古镇古陶四小学与浙江省富阳市民乐小学，在有着久远历史文化的庙堂上课，两人涵容人生阅历为学生们解读“童年回忆”的散文名篇。蒋雯丽以作文的形式教授萧红的《祖父的园子》，麦家则通过户外活动理解鲁迅的《从百草堂到三味书屋》，在自然中体味散文之美。那么，在三天的相处中，师生间将发生哪些趣事呢？
在午休期间，蒋老师给每一个孩子都买了冰淇淋，唯独女学生没有吃，反而把它拿给了正在打扫卫生的奶奶，蒋老师当即决定到女学生家做一次家访。跟随祖孙俩来到她们跟别人合住的院子，屋内简陋但墙上贴满了女学生的奖状，女学生就在炕上给奶奶读自己的作文。读到动情处，奶奶和蒋老师潸然泪下，蒋老师哽咽着对奶奶说“她这么懂事，你也是很开心吧”，奶奶用袖口擦干脸上的泪水说“开心”，说着还将冰淇淋递到女学生手中叫她自己吃。女学生也说“奶奶是我最亲的亲人，虽然打过我，但是我知道是为我好”，蒋老师听到这句话又红了眼眶。在随后的采访中，蒋雯丽表示“孩子让我特别感动，我从这个孩子身上学到很多，同时思考我怎么样去帮助她、怎样让她拥有一个快乐的心灵，怎样学会打开自己跟别人沟通，我觉得这是比学习还重要的事情”。经过蒋老师的耐心开解，女学生能否学会打开心灵融入同学呢？课前蒋老师说要给同学们一份礼物又是什么呢？
不同于蒋老师的作文课，麦家老师重回母校浙江省富阳市民乐小学，为这些“小校友”讲解鲁迅的回忆性散文《从百草堂到三味书屋》，带孩子们走进公园切实体会“游园之趣”。麦老师先是在公园里给学生们“介绍”覆盆子、何首乌、长脚蜘蛛等动植物，又给学生们现场演示“如何在冬季捉小鸟”，随后在后山了解到两个学生间的矛盾，决定以身说法试图解开双方心结。麦老师对学生们说“其实生活中有很多不愉快的人和事，请把自己的心胸放大一点，希望你们能忘掉它们”，随后，他主动询问有直接矛盾的女学生与男学生。麦老师趁同学们活动时来到女学生身边，询问她与男学生的矛盾。“他总欺负我，而且不止一次”女学生说着就委屈地哭出来，同时她告诉麦老师想消除对男学生的阴影。而麦老师也问了男学生愿不愿解决矛盾，于是两个孩子就被拉倒了一起。
麦老师使出了“走心”四部曲，第一招就是面对面交流，三人来到没人的地方面对面沟通。第二招明辨是非，麦老师向男学生询问“我想听一句老实话，你有没有欺负过她？欺负人对不对？”，男学生老老实实地先点头后摇头。于是，麦老师问他“愿不愿意给她道歉？”，看到有些踌躇犹豫的男学生，麦老师使出第三招，给予勇气，直接鼓励他说“勇敢一点”。男学生站起身对女学生鞠了一躬说“对不起，之前经常欺负你”。已经哭红双眼的女学生却轻轻地说“没关系”。第四招，重新建立友情，蒋老师对女学生说“我希望你能做一个榜样，就是和他交朋友，他也说他很孤独”。蒋老师告诉两个孩子，“要学会尊重别人爱别人，这就是对自己最大的爱”，两个孩子听后重重地点点头，三个人牵起了手，尘前往事如烟散去。在户外课堂的最后，麦家给孩子留下了作文作业《我的百草园》，究竟这些可爱的孩子会写出什么呢？
三天的语文课程，两位教师用自己的方式引导学生，蒋雯丽以作文的形式教授萧红的《祖父的园子》，麦家在户外活动理解鲁迅的《从百草堂到三味书屋》的童趣快乐。《同一堂课》不刻意渲染悲情，忠于还原现实，真挚地表达温暖的触动，让学生获得超越课文之外的成长，让更多人聚焦教育问题。