师生就餐记录

㈠ 某学校食堂为了了解学校师生对食堂服务的满意度,随机调查50名就餐教师

因为200名学生中对该食堂的服务质量表示很满意占总体的百分比为：46%，
所以200名学生中对该食堂的服务质量表示很满意有：200×46%=92（人）．
故答案为：92．

㈡ 老师请学生吃饭是师生之情的表现吗

：老师退休后，请原先教过的学生吃饭说点啥

㈢ 描写学生就餐的作文

汽车想要前行则需要凭借燃油的力量，若其失去了燃油那么便失去了使用价值；人想要前行也离不开某种力量的支持，没有力量便无法前行，又谈何实现人生价值呢？那么有哪些力量能助人前行？阿尔文·托夫勒认为从古至今经历了三种力量的更替，即暴力

㈣ 学生就餐后如何管理

仓管本来就是为女孩 设计的工作，由于工作竞争太厉害，失业率过高，男孩也可以做了

㈤ 如何管理学生就餐纪律

将每周的文明记录 ， 录入班级评比中 ，实行扣分制度。

㈥ 关于学校学生就餐方面的管理方法! 高手请进!

欧是学生，不是什么专家...但是也给点意见
我们学校有专门收的地方，不用老师说就大家一起放那儿了~原因呢，估计是军训的时候我们老师有特别说过。估计贵校没有给学生特别的指令吧？才会有些学生偷懒的...

人多地少，为什么不把饭领到教室吃呢？每周规定一个年级带回去吃，准备几个箱子样的东西收好了再让那些班的代表送回去；不行可以分开吃饭时间，我们学校就有把时间分开来，早放一节课，下午再提早上课，就都ok啦~

㈦ 某校共有师生1550余人，为了解决师生就餐拥挤的问题，学校决定分时段分年级就餐。即：七、八年级A时段就餐

第一抄步，确定开餐前正在等候的人数M与每分钟陆续前来就餐的人数。

把每个窗口每分钟的效率（一个窗口1分钟可以打几份饭）看成1份（单位1），由题意可知：
开放1个窗口20分钟可以完成，一共供饭就是1*20＝20份（不是20人的饭，别搞混了）
开放2个窗口8分钟可以完成，一共供饭就是2*8＝16（份）；

可以看出：20分钟比8分钟，多供了20－16＝4（份），这4份是后20－8＝12分钟陆续前来的人。
那么，开餐后每分钟前来就餐的人数是4/12=1/3(份)
原来开餐前在等候的人数是：
20－1/3*20=40/3(份)或者16－1/3*8=40/3(份)

题目要求在3分钟内让等候与前来就餐的人全部吃上饭，原来等候的有40/3（份）；3分钟又来了1/3*3=1(份)，三分钟内共需要供饭：40/3+1=43/3(份)
所以需要：
(40/3+1)/3
=4又7/9
约＝5（个）（进一法）

㈧ 某校共有师生1550余人，为了解决师生就餐拥挤的问题

设每个窗口每分钟可以让X个人吃上饭 则再开放一个窗口20分钟吃完饭就有20X 人 因为20分钟来了 20-M人 所以可以求出每分钟来的人 即<20X-M >/20人 若同时开放两个窗口，则需要8分钟这时一共有2乘8 =16X人 ，第一种情况比第二种多12分钟 即多来了12<20X-M >/20人 可以列出等式 20X-16X=12<20X-M >/20 解得M=40/3X 把M带入 得<20X-M >/20=1/3X 现在明白了原来有40/3X人 每分钟来1/3X人 再看问题 要求在三分钟内让等候就餐的同学全部吃上饭 可设开N个窗口 列等式 40/3除以< NX-1/3X > 小于等于3，解得N大于等于37/9，但N为整数 所以取5 经检验 可以时候来的学生吃上饭