师生拉呱
Ⅰ 求一篇《爱安徽、爱家乡》作文。1000字左右。不要拿别人写过的。
我的家乡没有四面起伏的大山，没有可以称为旅游胜地的美景，也没有浩瀚无边的大海，但是它有淳朴的人们，快乐的欢声笑语，无法言语的亲情，无法表达的友情，无法割舍的爱情，还有无比淳朴的师生情。
冬天过去了，春天的脚步近了。万物复苏，结冰小河也慢慢的苏醒了，曾经调皮的孩子们也不敢再去溜冰了。才解冻的小河犹如刚刚睡醒的大姑娘，欣欣然张开了眼。小草偷偷的从土地里钻出来。杨树、柳树、槐树、桂树、月季花、桃树、杏树、梨树……各个互不相让的开着花，赶着趟，唯恐落在最后。
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，田地里的麦子也慢慢的长大，长高，等待着人们的浇灌。还有那剩下的没有农作物的地，都种上了棉花，等待着秋天的丰收季节。地里都是忙忙碌碌的淳朴的农民。
夏天紧跟春天逼近了，它经历了春的萧瑟，更让我们感受到了夏的炙热。满眼间都是层层叠叠的绿色，有柳绿、青绿、草绿、墨绿……各种树木的叶子也从翠绿成了深绿，地头上的各种树是勤劳的人们歇脚的好地方，不挡风，并且遮住了天空中的烈日，夏天的风暖暖的拂过脸颊。
夏天常有暴雨，小时候最怕的就是夏天的雨，因为夏天的雨总是要雷声与闪电给他伴奏，天空灰黑下来，不过也别有一番特色。一阵暴雨之后，天空渐渐的明朗起来，有机会还能看见彩虹，美丽而优雅。因为刚刚下过雨，空气特别清新，树木绿的格外的靓丽。
秋风悄声无息的刮在这片土地上，人们开始忙忙碌碌的收割小麦，种玉米，浇地，拾棉花，还有顽皮的孩子帮着大人们摘已经成熟了的水果，摘三个吃一个的速度，气的家长哭笑不得，每个人脸上都洋溢着丰收的喜悦，满足的幸福。
那些枯黄的叶子，漫天飞舞，虽然即将落在地上，即将走向生命的尽头，但是它仍然坚强，本着‘落花不是无情物，化作春泥更护花’的高尚本质为来年的花尽一点绵薄之力。良草轻浮，微风佛叶，淡淡的哀，淡淡的愁。
风霜雨露，雪花飞舞，冬天来了，带着冬天的精灵——雪一起来了。
村里房子的瓦上，墙上，大道上，树上，田里的麦子上……到处都是雪，望眼一看，到处都雪白雪白的，可好看了。
人家都说‘冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡’，呵呵，就连田里的麦子也在欢迎着雪精灵的到来呢。
初中生、高中生们都不想错过这种美丽的自然景色，都拿起照相机记录着。小孩子们都欢快的堆着雪人，唱着没有调子但很欢快的歌。家长们则站在大门前聚成一堆聊天拉呱，到处都是那么的安详，和谐。
快过年了，人们都开始准备年货，都期待着腊月三十晚上的烟花，新衣服……
家乡的人们一年四季都在忙碌着，但是他们都感到很满足，最美的幸福也不过一家人平平安安，健健康康，快快乐乐。
家乡的四季并不美，但是在我的心中最美的景色也不过如此。
Ⅱ 《家乡的独木桥》1000字作文
我们学校旁边有条长长的小河，河水碧绿，河中央有座木头搭的桥，叫独木桥。
这座桥全身是用木头和竹竿做成的，水中是用结实的短木架成的三角形桥墩，桥面由一根根圆木连接起来的，只有一只脚那么宽，顺着桥墩架子伸出一人那么高的木头，绑上竹竿，便成了在这上面行走的护栏了。看上去独木桥很简陋、原始。河面约有六、七米那么宽，桥下水流的很急，走上去还很危险。可是有了它，给两岸的人们带来了方便。独木桥下水儿很清，河边总是有许多阿姨在桥下洗衣服，她们哼着小调，快乐的劳动，真好看。有时，桥下游过一只青蛙，哇哇地叫着，好像为她们伴奏。真好听！我爱家乡的桥儿！
首先是保持网络联系、手机通话，与老师建立良好的朋友关系。通过网上聊天、手机通话，家长能够及时向老师询问学生的近期学习状态，反映学生在家的思想和学习情况，也能够向老师请教管理学生的办法。在聊天和通话中，可以了解到老师对学生的评价和意见，可以发现学生进步和退步的苗头，以利于及时调整老师对学生的教育内容和方法。再则，也不要只为孩子的事打电话，节假日也应该打个电话、发个短信问候一下，以表示对老师辛勤工作的感谢。 其次是积极参加家长会、学校集体活动。家长会是老师和众多学生家长交流的最好方式。在家长会上，家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等，同时对学校教育、教学提出自己的看法和建议。家长也可以利用这个机会化解两个学生之间的矛盾，使学生握手言和，共同努力学习。 第三是与老师面谈。在时间允许或遇见特定事件时，家长与老师面谈是最佳的、最有效的沟通方式。现在，人们都很忙，可我们还是建议家长能抽出时间和老师进行面谈，这是任何一种沟通方式不能替代的。面谈切记漫无边际的拉呱，家长应开门见山，有针对性地谈问题，要有诚意，有理性、有根据地交流，不能撒赖耍泼，影响老师正常工作。 第四是在学生面前尊重老师。通过在学校调查发现，有些学生喜欢对任课老师作评论，这是对老师不尊重的表现。每个老师都是爱学生的，家长要在学生面前表现出对老师充分的信任和支持，这样就会使学生与老师双方关系更为密切，更有利于学生摆正学习态度，消除逆反心理。即使老师确有过失，家长应耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老师，说明老师的初衷和出发点是要他进步，这样有利于孩子接受教育，树立正确的价值观。 最后是按时签写作业评价、写信、邮寄贺卡。家长要按时在学生从学校带来的签字本上签字。这是家长配合老师工作的一项内容，也是老师交给家长的一项任务，家长应该快乐地完成。写信的方式已经有些落伍，但是，这也是锻炼家长写作能力的一个方式，可以在信纸上展示自己漂亮的字体和文采。逢年过节邮寄贺卡，送去家长的问候和祝福，有助于双方的沟通，也是一种很好的沟通方式。 通过这几项沟通方式，我们可以从学习成绩、学习态度、思想表现、健康状态、师生关系、教育目标等几个方面与老师畅谈。当然家长与老师联系并不在于一定的形式，主要是为了让学校与家庭形成教育合力。也就是说，家长与老师之间应当建立起亲密无间的合作关系，认同一致，协作教育，使学生各方面良性发展，为以后走向更高学府、报效社会和家庭打下坚实基础。 （郑志华 杨学材）作者：郑志华 杨学材
Ⅳ 许荷兰是谁
不管学生还是老师，我感觉做的行为都让泰中很丢人。。。。。
Ⅳ 教师和学生的关系如何融洽
学生把老师当老师，做到尊敬师长，最好像古代的学生那样，不过有的老师不好这口学生就不必这样了
老师就别把学生当学生，把学生当成一个朋友，不只是学习交流，生活方面也经常拉呱。这样的老师学生都喜欢
Ⅵ 我爱家乡的四季500字
我爱家乡的四季
在我的心目中，家乡的四季是最美丽的。
春天，河边的垂柳发芽了，桃树也开花了，小河里的水静静地流淌着。青蛙在“呱呱”地叫，鸟儿们在枝头兴奋地唱着歌。我和哥哥正想打水漂，一阵香味芬芳扑鼻，姨，什么花开了？我们顺藤摸瓜，噢！原来是院子里的雪白的梨花开了。
夏天，树木茂盛，知了叫个不停，家里的“黑黑”不得不把粉红色的舌头伸出来。小河里的荷花开了，开的那么芬芳，那么绚烂，荷叶上的滴滴水珠像正在滚动的露珠，像断了线的珍珠，像鱼儿吐出的泡泡，还像……
秋天，果实累累，枣树上的枣子熟了，露出了甜甜的笑脸；苹果红彤彤的，小孩子吃了以后，脸蛋也红了；柿子树上的柿子熟了，像一火红的灯笼……农民伯伯乐得合不拢嘴，挎着篮子摘果去。
冬天，鹅毛般的大雪从天而降，这时候，调皮的小孩子在雪地里玩耍。忽然，雪的兄弟姐妹多了起来，雪花落到你的衣襟上，鞋上……当你擦掉着调皮的小雪花时，它却变成了小水珠。
我爱家乡，更爱家乡的四季。
我爱家乡的四季
我的家乡虽然很普通。但它是值得我们欣赏的，我的家乡是一个偏僻的小山村，人烟多，森林，花草也多，果树多，不同的季节有不同景色，农民伯伯有不同的打算……
春，伴随着如烟，如雾，如纱的细雨，悄然临在人间，给大地母亲换上了一件充满朝气的新衣。
草儿在春风吹拂下，它直起了经受过一冬考验的身子。在春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿衬衫，初绽笑脸的桃花，洁白无瑕的梨花，漫山遍野的野花，它们在春的召唤下竞相开放，争芳斗艳，把母亲打扮得美丽无比。娇气的“柳树姑娘”在春风的吹拂下，摆动着长发似而柔软的枝条，枝条上有黄绿色的眉毛。
在田野里，春天的太阳融化了积雪。绿绿的麦苗随风飘摆，金黄的油菜引来了一大批蜜蜂。农民伯伯背上箩筐，来到了地里，开始了辛勤的春耕。因为，春天是播种的季节。
夏，是一年四季最炎热的季节，夏天是好玩的，我们伙起几个朋友就在森林中去玩，那风吹来总觉得是热的，一到下午，人们没有什么事了，就洗个澡，手拿一把扇子去散散步，讲话。鱼池里的荷花绽开，荷叶挨挨挤挤的，一动不动地立在湖中，荷花它默默无闻，勤勤恳恳的工作。果树上结满了惹人喜爱的果实。桑树为我们蚕户提供了养料，虽然它没有柳树姑娘那么美。也没有白桦那么高大的向躯干，一身厚厚的皮。他那么伟大、无私，不是我们蚕户勤劳奉献的精神吗？夏是美好的。
秋，它也悄悄的走来，默默无声。一眨眼间，大地母亲又换上了一件金黄的衣裳。
它悄悄的来了，走到田野，稻谷飘香，那一块块田地里的庄稼，远看，秋风吹来，翻滚着层层波浪。近看，稻谷笑了弯腰，高梁涨红了脸，玉米乐开了杯……农民伯伯可忙了，因为有了好收成。
它悄悄的走来，走到果树林里。看见，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子。有珍珠似的葡萄。红通通黄澄澄，紫盈盈……可爱极了。大大小小，或深或浅，数不胜数，小孩们爬上树去，摘一颗果监察部，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜。
冬，悄悄的走来。秋，悄悄的过去，大地母亲又换上了一件洁白无瑕的衣裳。
我来到山坡，看见白茫茫的大雪，让小孩高兴极了。俗话说：“瑞雪兆丰年”，农民高兴的聚在一起，议论着这场雪。树枝上挂满了毛茸茸的球，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一位化妆师，一会儿就把树木化妆成了一位美丽的“公主“。地上铺了一张柔软的白地毯，空中是满天飞舞的雪花。
啊！多美的家乡。多美的农村。使人留恋忘返。农村不是城市，却用地过城市啊！
爱家乡的四季
你知道我爱家乡的什么吗？我爱家乡的四季节。
春天，大地换上了绿色的着装。桃枝上开满了美丽的桃花，远远望去，桃桦似火。小溪围着家乡唱着歌欢乐快地流淌。小溪边的杨柳吐出了淡绿的嫩叶。各种小虫也活跃起来。蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去忙着在花丛中采蜜。小蚂蚁排着整齐而又长的队伍出门找食物。小鸟吱吱喳喳地停在窗前的树枝上欢快地唱着。
夏天，荷花池里一个个大玉盘似的荷叶，上还滚动着珍珠似的露水。亭亭玉立的荷花散发出浓郁的香味，芳香四溢。蟋蟀唱着小曲儿。
秋天，大地又换装了，换上了黄色的金装。院了被各种花装点地琳琅满目，桂花以它馥郁的芳香迎来了观者，五颜六色的荷花千姿百态，有的像美少女头上的卷发，白菊像可爱的白鸽展翅欲飞。田野里更是一派新景象。稻田里沉甸甸的稻穗压弯了腰，白云似的棉花等得压倦，一阵微风，“刷刷”好像在催促人们好收割好采摘了。农民伯伯看着自家的劳动果实，脸上不时露出微笑。
冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，把村庄、田野都盖上了一层白毯。小朋友在玩打雪仗，在玩堆雪人，玩得多开心，老人拿着烟管在吸烟，看着满村的大雪心里乐呵呵。
你知道我爱什么了吗？为什么爱家乡的季节了吗？
我爱家乡的四季
人们往往喜欢赞美春天，而我的家乡，不管是春夏秋冬，都会令人陶醉不已。
当万物复苏，万紫千红的春天到来了。山变青了，水变绿了，小草发芽了。鸭子叫着跳入小河的怀抱。五颜六色的鲜花，开满山野，一些美丽的蝴蝶围着鲜花团团转。树枝抽出嫩绿的枝芽，一阵风次来，柳树随风摆动，好像在显示她那婀娜多姿的苗条身材，一群调皮的孩子上山去挖野蒜，晶莹剔透像珍珠一样的野蒜，被一个个小手挖起，装进小篮子里。
夏天，骄阳似火，火辣辣的太阳强烈地照射着大地。树上的蝉儿欢快的叫着，好像在说：“真热啊！真热啊！……”大人们躺在树下拿着扇子乘凉，小孩子们空着肚兜显得很活泼，在树下嬉戏，夜晚，大们躺在长木椅上凝视着星空，蓝色的天空和眨着眼睛的星星，星星们向大地眨着好奇的眼睛。“夜莺”一齐鸣叫，像是唱着一首动听的催眼曲，它一直把你送入甜蜜的梦乡。
秋天，果园里已经是硕果累累的了，硕果把树木都压得弯弯的。还刚走进果园，那些果实已经把你馋得直流口水，让你立刻就想吃。孩子们来到果园中一拥而上，把自己的小兜装得满满的。田野里麦重穗，笑弯了腰，金黄的礼服让蝴蝶羡慕不已。玉米金黄的身体被包裹得严严实实，红彤彤的高粱笑弯了腰。
冬天，雪姑娘悄悄地来到了人间，为山川，树林换上了银装，又离开了。早晨起来到处都是白茫茫的一片，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，墙头上还生出一枝鲜艳的梅花，那银白色的世界显得格外鲜艳。那落光了叶子的白杨树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，仿佛白色的珊瑚，那花盆中已经枯落的花又开满了朵朵银白色的“花”。
家乡的四季多么美丽，多么诱人，我爱家乡的四季！
Ⅶ 如何培养学生良好的情绪 教师招聘
培养快乐情绪 班主任工作经验
首先谈一个问题，就是班主任对待学生的心态。以前读过一篇文章，说班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。这样的提法，几乎近于玩笑，其实，是很值得玩味和认真琢磨的。
“像亲娘一样关心”
亲娘对待孩子是打心里疼爱，从骨子里喜欢。所谓“孩子是自己的好”就是很好的明证。亲娘对子女的这种“真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成才，将来过得比自己更好。这种爱是天地之间至纯至美的爱，是最崇高和伟大的爱。一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成才。学生进步了，他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的善意地指出。教师对待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这无私的情感会净化师生之间的关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。可以说，我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感，越是德高望重者，越是对学生宽容，越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。
“像后娘一样狠心”
后娘对待子女也有好的，尤其是新时代，提倡再婚，后娘增多，不能全盘否定后娘的群体形象。这里借用的是旧社会后娘对待子女心狠手辣的一面，表达一下自己的观点。后娘对待子女，舍得打，舍得骂，敢于针对他们之中的那些毛病和不顺心不顺眼的地方，下死手。学生当中的一些人，他们有缺点有毛病，老师也看见了，也知道问题出现在哪里。为什么会屡教不改呢？有些人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错误的目的的。有的就不行，教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。这样的惩罚有时是会得罪学生的，但有时，不这样就不可以。
“像干娘一样热心”
干娘对待自己认的干儿子、干女儿，毕竟是不同于自己的亲生子女。但即使是“干”的，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有时，明明是不喜欢的，也要表现出大度，有时明明是很生气的，也要表现得很高兴。有时，看不惯的事情，也要善于睁一只眼睛闭一只眼睛，有时明明是恨铁不成钢，也要表现出赞赏和欣慰的样子。班主任老师有时是很矛盾的。这时，就要求你有做干娘的本领，表现出足够的耐心，委屈自己的性格，暂时包装一下自己。
举例说吧，我要求学生上课的时候不要说话，安静地上。但是，有一次一个学生和另外一个学生讨论问题的时候，被学校检查到了，领导批评我们班的课堂秩序不是很好，我当然不开心，甚至很恼火。但是，知道了学生说话的原因以后，我又能怎么办呢？批评他们吗？当然不可以，我还要表扬他们这种善于学习，互相帮助的好作风，鼓励大家团结奋进。只是在最后才轻描淡写地点到“要遵守课堂纪律”一类的主题，而且还是点到为止。这时的班主任老师，有点哑巴吃黄连，打碎牙往肚子里咽的悲壮，可也没有办法。举一个例子，我对一个学生的期望值极高，非常希望她取得更大的进步。该位学生也很懂事，但就是没有什么起色。我为了表达对学生的理解和鼓励，不仅要千方百计把自己的失望情绪掩藏起来，还要对学生给予热情的鼓励，好让他感受到老师时刻的牵挂。有时，伪装自己，表现出另外一种大度，也是班主任老师工作方法的一种策略。
“像丈母娘一样偏心”
丈母娘疼女婿，天经地义。班主任老师也是人，也不可能没有个人的“私”情，也有自己的偏心。这种偏心，可能是针对学习好的学生，可能是针对品德好的学生，可能是针对有困难的学生，可能是针对自己莫名其妙地喜欢的学生。这，很正常，无可厚非，只要不太离谱，学生也应该能够接受。如果说，老师对待学习好，品德好，或者有特长的学生不喜欢，那不符合实际，如果说班主任对调皮捣蛋，无所追求的学生，没有一点讨厌情绪，那这个班主任就是圣人。关键是要把握好一个度。有时你的一个特别的眼神，一句私下的不同一般的充满期待的话语，一个不露痕迹的偏爱的提问，都可以激发起学生学习的兴趣和欲望，甚至可以让某些学生终生不忘。学生有时是需要适当的偏爱的，因为这让他感觉到老师对她的特别的关心，使他们感觉到自己的价值，容易满足他们那小小的虚荣心并激起他们心灵的共鸣，从而产生一种愉悦的学习情感。偏爱学生，不因为爱而对他们的缺点视而不见；喜欢学生，不对他们自甘平庸而放任自流。有时，教师恰当的偏心也是对学生的一种激励。
班主任老师处理与学生的关系时，把握好了这几个角色之间的侧重点，区分好使用的时机和对象，是治理好班级的关键。
在我自己的班级工作中，具体有以下几种做法。
一、要有自己的班级理念。你要把班带成什么样子，你要把学生培养成什么样子，就是你的班级理念。我的班级理念就是把学生培养成为“做一个自力、自强、有自控能力的人”。自立、自强就是不靠天不靠地，不管父母是有钱还是没有钱，有权还是没有权，现在学习靠自己，将来成就一番事业还是要靠自己。尤其要靠现在的努力学习，才能为将来打下基础。做一个有自控能力的人，就是要求学生要有意志力，能控制住自己。早晨起床，谁和床也没有愁，人家六点能起来，你也要控制住自己能起来；上课想睡觉，你要能控制住自己；自习想拉呱，你要能控制住自己；同学间出现矛盾，你要控制住自己。有好的自控力，会让学生受益终生。
二、要有自己的班级目标。曾国藩说过，志不立不足以成事。一个人如此，一个班级同样如此。我的班机目标是“永争第一 ”，要反复向学生解释他的意思。当学生取得成绩时，用目标来激励学生；当学生违反纪律时用目标来鞭策学生。坚持下去，班级目标会提高同学们的集体观念，增加集体荣誉感，提升班级凝聚力。
三、班级日记。“班级日记”的具体做法是按学号每天有一位同学记录当天班级发生的事情，包括学生的出勤、纪律、卫生、上课表现、班级趣闻逸事、教师风采、时事新闻以及有针对性的评论等。每周召开班会时，根据本周班级日记中所反映的情况进行总结评价，肯定成绩，找出不足，并提出下一周的努力方向。充分利用班级日记制度，对班级管理起到了非常重要的作用。
1.利用班级日记，开好主题班会。根据班级日记所反映的具有代表性的问题，确立班会的主题，这样既增强了班会的针对性，贴近学生思想实际，易于同学们接受；同时也提高了学生的参与积极性，创造良好的班会氛围，从而达到召开班会的目的。
2.利用班级日记，培养快乐情绪。在每本班级日记的第一页，我都写下这样一句话“我一直觉得高中生活不仅紧张，而且单调得如白开水一般。现在才发现，阳光透过水杯也折射出了七彩光辉。有这么多快乐的、气愤的、调皮的、无奈的人、事、物，琐碎而又完整，单纯得令人感动。同学们是这么的诚挚、和睦，有不足却天然得近乎完美。也许多年后，当我们踏入社会的激流中拼搏时，这份单调会成为我们心口永不退色的朱砂痣。让班级日记成为这只水杯吧。”
3.利用班级日记，调节师生关系。我们的班级日记，成了班级的一个文化阵地，因为它是学生们自己接力创作的作品，他真实反映了同学们的学习生活情况，同时加以艺术的锤炼，成了师生争相传阅的班级文学。在这里，有对课堂内容的再现、有对老师在课堂上风采的展示、有对班级不良现象的批评、有对好人好事的褒扬，同时也表达了他们对教师工作的理解和感激，当然对老师们在教学当中的一些有待改进的问题也提出善意的批评。
4.利用班级日记，激发写作兴趣。由于班级日记是同学们接力写作的，所以他们都想在此大显身手。正像一位同学在班级日记里所写的：“今天轮到我写班级日记了，从几天前就开始紧张，写得不好怎么办？字太差怎么办？没有新意怎么办?”这是同学们真实心理的体现。所以，班级日记是激发学生们写作意识的一种有效手段。
通过两年的工作实践， 我认识到：“班级日记”制度的建立，既可为班会和主题班会积累素材，又可为同学们认真审视自己的学习生活提供阵地，更为任课教师了解学生对自己教学的满意度提供依据。所以班级日记是建设良好班级的有效手段。
四、班规班约，包括常规管理，学习，宿舍三大部分，规定了严格的奖惩细则。班规班约的制定由全体学生共同参与、起草、讨论通过。它的好处有三个。
1、制定和实施班规是依法治班的重要内容，应让它成为班级活动的最高行为准则，班主任和学生的任何行为都不得违背它的规定。依规治班就是改变一人说了算，克服种种人为的随机影响，调动学生参与班级民主管理积极性，引导班级舆论的正确发展，营造出平等、团结、向上的集体氛围，形成班级共同奋斗的目标，把每一个成员团结在一起，形成坚强集体。
2、奖惩按制度来，学生都认可。学生犯了错，老师处理起来可能因事不同，因人不同，标准不一，尺度不一，造成师生矛盾。甚至处理过当，对自身不利。按制度来，对事不对人，即能有利于处理师生关系，又能保护学生，保护老师。我觉得这一点对于脾气爆一点的老师，尤其重要。
3、班规班约由专门的同学执行，专门的本子纪录，全班同学共同监督。班内有评先树优，星级宿舍评选等，均有本子上的记录决定。大家都服气，同学之间无意见。
五、维护学生的自尊心
教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，是人生最富于变化、最不稳定的时期。学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。此时，教师的态度极为重要。如果教师不尊重学生，对学生的缺点与不足缺乏耐心，不分场合当众揭短，挖苦嘲讽，乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭。保护、尊重学生的人格和自尊心，是国外许多教育专家、教师的成功之道；尊重学生，是师爱最真诚的流露，同时也是充分调动学生主观能动性，促使其自我价值发现的有效情感因素。
六、班主任要学会宽容
学生犯错误，思想上处于痛苦，惶惑和不知所措时要热情帮助，给予谅解。此时的一句原谅话有时其效果要强于千万句的大道理。
七、批评与表扬的艺术。多表扬少批评，批评尽量不点名。表扬要具体到人，有时一个小组受表扬，也要逐个点名表扬。批评一般不要到个人，面向全体统一讲，尽力做到对事不对人。让犯错者既维护了面子，又受到了教育，还要对你心存感谢。
八、来一点“反向偏爱”
“偏爱”，通常是指教师对其得意弟子给予特别的关爱和期待。“反向偏爱”则是要求教师给那些并不优秀，但更需要关怀的学生倾注更多的爱心与同情。在人们心目中，优秀生总集万般宠爱于一身，而普通生，尤其是后进生却因不能充分享受爱的阳光雨露而引发精神贫血症。所以我们应该反过来给这部分学生更多的师爱，事实上，这种做法是将本该属于他们的那部分爱还给他们。但你收获到的可能是安静的教室，自觉遵守的纪律，一呼百应的班级工作，节假日时手机上的那发自内心的问候。
另外对于后进生的改进，还有很重要的一点。那就是从改变他所处的环境及接触的人入手。断绝他原来一帮坏朋友的联系，利用他身边好的同学、朋友的力量来逐渐的影响他、感化他，让他在不知不觉中受到教育。
九、要对班级情况明了于心。渠道有两个：一是密切与学生的交往，深入学生，做学生的知心朋友，无话不谈的朋友，于你可以掌握大量信息。二是要有和你说真话的学生。要明确地告诉这些学生，知情上报，并不是打小报告，而是对老师工作的支持，和对同学真正的关心。比方说，你和一个同学关系很好，他和另外的同学发生矛盾要打架。你是积极帮忙打架弄个两败俱伤，甚至被学校开出好呢，还是及时报告老师避免事故发生，同学受伤好呢。所以要经常给学生洗洗脑子，便于班级工作的管理。
十、以个人良好的教学成绩让学生对你充满崇拜，本文转自免费 [ppt课件下载站] www.ewg.com，以以身作则、勤盯勤靠的工作态度树立自身的良好形象，以对学生的无限真诚和热爱，让学生明白，你所作的一切是真心为了他。那么学生便会因亲其师而信其道。
以上是我个人的一些心得体会，不当之处请各位批评指正。
Ⅷ 体验式作文教学的几点尝试
1.观察、积累一一让学生思索生活，理解生活
人的观察力、敏捷的思维和创造力，都是生活所赋予的。生活每天都给人以启迪，然而生活的这种赐予却是转瞬即逝的。如何捕捉并且留住它们，这就需要我们引导学生注意平时对生活的观察和积累，因为只有积累，才有素材，才可能有创造。一般说来，学生往往被他们所经历的生活、被他们接触的人物和事件所激动，才有了写作欲望，才能产生好的习作。积累是创作的前提，创作是积累的必然结果。
积累，不可缺少，但对生活的真正感知更重要--由此才能写出有血有肉的好作文来。因此作文教学要求我们指导学生要不断去观察生活，去体验生活的真谛。我们曾经做过一次"重要他人"的体验作文，相信给学生留下了难以磨灭的印象。当学生们强忍着泪水把他们生命最重要的因素一一划去时，我们心中也倍觉沉重。学生在体会到生活残酷的同时，更加坚定了对现有财富的珍爱，有人最终留下了信念，有人留下了父母，有人渴望一生拥有友情，总之，学生在这次庄重的人生选择上，慎重的思考了人生，反观了自我，有了自己深刻的觉悟，这就是成长和进步。于是很多语言就自然的倾泻而出，完全不必刻意而为之了。
当前，我们中学的作文教学要迅速破除"封闭式、单一型"，再不能让学生躲在教室里搜肠刮肚，异想天开， 闭门造车，对社会的进步与经济的发展不闻不问，我们再也不能"躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。"我们应该使作文教学与社会、大自然、人生密切联系，在广阔的社会大舞台上推进素质教育。因此，我利用双休日、节假日，组织学生调查农村生活现状，家乡山水风光好，家乡传说故事多，探索环境与生命。回校后，教师引导学生搞专题报告会或自由命题作文。这一活动使学生进一步的了解家乡、了解历史、了解社会，从而焕发热爱家乡、热爱祖国、献身祖国的壮志豪情。
我们还组织学生自愿成立社会服务组，定期到军烈属家和乡镇福利院擦玻璃、扫院子，与老人拉呱，文艺下乡等活动。虽然苦点、累点，但学生们感到自己做得有价值、有意义。增加了生活阅历，也积累了人生经验，走进了生活，也理解了生活。
2.讨论、交流一一让学生探索生活，表现生活
学生的生活积累是有限的，这就决定了他们对事物的认识也是有限的，但每个学生对生活的某个侧面还是有各自不同的见解。为提高学生对生活有较深刻、完整的认识，这就要求我们在教学过程中要组织学生相互交流、批评，甚至争鸣，以便他们取长补短。
在教学中对学生作文的评分的基点就是材料真不真，这是衡量学生作文的立足点和出发点，尤其他们正处在树立人生观、树立文风的关键时期。一次，我给学生布置的作文题是《校园印象》，结果近半数的学生在作文中都过于美化校园。于是我把这些学生的作文打印出来，交给所有学生，然后让学生们到校园的各个地方转一转，再看看这些作文假在哪儿、错在哪儿，校园的外貌究竟是什么样子，如何看待这样的校园。回来后，通过讨论，学生对真实反映生活有了深刻的认识。在理解"真"的基础上，我又把引导学生挖掘生活中"美"的事物作为作文讲解的突破点和落脚点进行了讲解。使学生在理解生活真实的基础上，深刻地懂得了作文要高于生活、挖掘生活中真善美的重要性。
3.经历、体验一一让学生感知生活，触摸生活
老师与学生一同进入生活场景、观察生活、体验生活，更新了师生的写作理念，培养了学生多方面的生活兴趣，为写作提供了多方面的生活素材，上次我班的展开了一场下棋比赛，经过课代表的组织和策划，一场精彩的棋艺对决赛完满结束，学生在快乐中度过了这节语文课。每个同学都参与了，尤其是棋艺对决赛经过层层过关，最终剩下二位同学争夺冠军时的比赛，那场面，那阵势真是让人难忘。里三层外三层围满的同学，看的人紧张，下棋的人更紧张。象棋组，五子棋组角逐出最后的胜利者，在大家的掌声中，这节课圆满的结束，第二节课学生就这次体验写一篇做作文。
很快学生就开始的习作，这次没有再听到学生的唉声叹气，而是沙沙的写字声，一节课，学生们基本上完成了佳作。第二天的语文课我则让他们乘热打铁，开始互评作文，交流作文。尤其是让小组互改作文的时候不仅要评出优缺点，更重要的是小组成员要对每一篇作文进行修改，成为最佳的作文。改动较大的同学则回去再誊写一遍，这便是他的升格作文了。最后让同学们讨论这次的体验，适合哪些作文的题目。这个环节的目的是让学生不仅有了体验，能写出好的文章，而且要知道再哪些作文题目中可以套用这件事，活学活用，一次体验式作文写好了，等于写好了10几篇作文，何乐而不为呢？
4.后续思考
体验式作文教学更加激发了学生参与写作的兴趣以及强烈的表达欲望。学生开始乐于用自己的语言自由地、多形式地表达了自己的思想，真正的提高了他们的写作能力。
4.1 学生不再无米下锅。于漪老师说过："要让语文教学有活泼的生命力，须放开眼看，竖起耳听，接收新事物，接受新信息，让时代活水在语文教育领域流淌。"学生在老师指导之下，学会关注社会，关心当今人口资源、环境污染、自然保护、城市开发、网络纵横、克隆技术等问题，还有关注诸如打假、反腐、明星走穴、西部开发等社会热点问题，学生胸中有了鲜活的素材，作文时不再是搜肠刮肚，异想天开，而是为整合构思，绞尽脑汁。
4.2 学生有了强烈的自由表达欲望。学生在自我体验中陶醉，他们已乐于用自己的语言自由地、多形式地表达自己的思想。原规定学生在周记本上一周写好一篇文章，结果随时间的推移，学生不再满足于一周一篇，胃口越来越大，有很多学生自觉的即兴抒发自己对生活现象的真实感受，语文的"老大难"成了学生自觉的快乐的心灵驿站。
4.3 提高了学生综合素质。放开学生手脚，让他们回到五彩缤纷的生活中去，让他们回到广阔的语文大课堂中去"处处留心皆学问，人情练达即文章"，作文无处不在，听广播、看电视、交朋友，街头巷尾，家乡山水，名胜古迹，增长了他们的见识，开阔了他们的视野，丰富了他们的情感，提高了他们口头表达能力，学生的综合素质有了显著提高。
Ⅸ 高中化学怎么学好
一、记录不会做的题与错题首先，我们可以去找一个本子，专门记录自己不会的，以备平时重点复习和考试前强化记忆。还有一个就是错题本，我觉得任何一门学科，都应该要有自己的错题本，因为错题本真的很重要，正所谓：“考场一分钟，平时十年功！”“处处留心皆学问。”“好记性不如烂笔头。”记录本与错题本的存在可以大大地提高你复习的效率，所以是非常重要的，而且很多时候，你错了的题，如果不去总结与抄写在错题本上，那么你很容易会做错第二次，第三次甚至更多。考前的复习，当然就是要复习平时自己易错的知识点和没有弄清楚的地方，而这些都应当在你的小本本才是的。
二、及时去总结与课后复习
一节课下来，能够认认真真听讲，并且能够听懂的真的是少之又少，那么总结就显得格外重要了，及时总结。有的同学不知道怎么总结，其实你明白了就很简单，比如氧气这一节，我们可以大致按氧气的物理性质、氧气的实验室制法、氧气的化学性质、氧气的用途等方面进行总结。然后，每个气体都按这个模式。这样，每天都总结，记忆的效果就好。知识点就记得牢固。
三、上补习班进行补习
致学教育的师资团队很强大，是个不错的选择。中高考成绩捷报频传，果实颇丰，孩子的微笑，家长的感谢是给我们最好的回报。春华秋实，桃李天下。专业的师资力量与严谨的教学管理收获的是学生中高考成绩的捷报频传。每一位学员来到致学教育，都是将一份对未来的梦想寄放于此。我们细心呵护，以专业能力与真诚关怀助力每一份梦想的实现。我们也将致学教育自己的梦想植入心底，愿与孩子们共同成长，为孩子们遮风避雨，守护更多孩子的梦想。
