托班师生比
A. 三岁可以上幼儿园了吗
三岁以上我认为可以上幼儿园了，可以上幼儿园的小班了，因为现在学前教育越来越受到大家的重视，有的甚至在两周半就上小小班了，幼儿早开发智力要比完开发好心，幼儿园可以训练，孩子动手能力，智力开发等各方面的游戏，再一个就是能与和好多小朋友节奏，也锻炼社会，交往能力，孩子愿意找
B. 日托和全托有什么区别
凤城二路阳光巴学园别墅环境
现在的家长，要为事业打拼，为生计奔忙，缺少照顾孩子的时间，把孩子交给爷爷奶奶又容易太溺爱，引发任性，胆小、怕生。
1、 全托可以调节父母的情绪、减轻经济负担、并能使双方更全身心的投入到工作中去。每一个特殊孩子的父母心情都很沉重、经济负担也非常的繁重，也无法把全部的心思都投入在工作上，甚至父母一方不得不放弃工作来照顾孩子。但是如果把孩子全托在一个安全、舒适的学习和生活环境，则可以给父母一个缓压的空间去调节情绪、增进感情，节省经济支出，并全身心的投入到工作中去。同时还可以给孩子一个科学结合实际的学习生活环境。这对工薪家庭来说尤其重要。
2、3—6岁的阶段任务主要是培养孩子的主动性，这一年龄段的孩子比较适合全托，因为多项调查显示，全托的孩子往往比同龄人更加独立自主，也更加懂事和成熟。因此对孤独症儿童也是一样的道理。
2、全托的孩子在本中心就可以受到比较全面规范的行为习惯训练。家长对孩子过于溺爱，剥夺了孩子亲自动手和说话的能力，孩子一天天长大了，可是生活自理方面还是停留在宝宝阶段。孩子进了全托后，接受的第一个思想就是自己的事情自己做，在家被父母包办的吃饭、穿衣等，都会在老师的指导下，一一学会并尝试去做。同时和同龄人一起吃，一起睡，一起学习，一起玩耍，对孩子的锻炼、养成良好的生活方式都有很大的帮助。
3、为孩子提供人际交往的环境全托的集体生活可以帮助孩子学会自我约束，加上有很多小伙伴在一起，又有老师的正确引导，孩子全托可以为其人际关系的发展提供一个比较好的环境。全托有助于孩子改变处处以自我为中心的习惯。
4、提升孩子的主动语言：孩子的模仿能力很强，当他看到别的小朋友通过语言要求就就能得到想要的东西、并得到老师的表扬时，再在老师的刻意引导下也会尝试用语言来表达。语言技巧的掌握会激起使用者渴望交流的愿望。
5、全托可以帮助孩子学会生活自理。我们学校全托的特色是:老师亲自带孩子洗漱、穿衣、吃饭、睡觉 。大家都知道老师的话孩子们是最听从的，我的孩子也不例外。老师日常生活、学习全程管理，所以对孩子听从指令，改善日常行为时有很大帮助的。比如:洗澡要求孩子排队等候，让其知道做事要有秩序；吃饭要求自己的事自己做，能力到不到老师会加以辅助，尽快让孩子学会自己吃饭，一般一个月后就学会自己吃饭了。
6、会主动的与人说话：离开了父母的宠爱，有些孩子就会学着与别人说话交流了
7、减少挑衅，激进的行为：因为有了老师的时刻监督，一些行为激进的孩子会更快的改过过来。
8、更好的目光交流： 他们可以开始用眼神和你交流，学会说话的时候看着人，开始注意他们看到的东西。
C. 孩子是上托班好还是小班好
哈哈，现在的妈妈都好心急呢，我们幼儿园今年入学的时候就有很多家长去找领导，希望让自己年龄不够的孩子上小班，但是事实是什么呢？ ——园长拗不过家长，让宝宝上了小班，但是孩子由于年龄小，在班里无论从自理能力方面和知识的接受能力方面，都比别的孩子差一大截，一步跟不上，步步跟不上。再加上由于年龄的差异，宝宝适应起紧张有序的新环境非常困难，所以小病不断，一个月只能保证半个月的出勤，最重要的是，本来自信可爱的宝宝在这些日子里开始有了挫败感和自卑心，觉得自己不如别人，或者总拿“我是小弟弟（妹妹）”这样的话来自我安慰、自我开脱，您认为这样对孩子的性格来说好吗？ 很多家长都认为在幼儿园能学到东西是最重要的，而做为幼儿园教师，我们却认为，孩子在幼儿园形成一个良好的性格，学会很多为人处事的道理是最重要的。而要做到这些，必须保证孩子有一个好的身体素质。 也许有些幼儿园的托班的确是注重保育而忽略教育，可是对于年龄相对较小的孩子来说，在托班期间可以得到更多的照顾，对于宝宝日后适应幼儿园，起到承前启后的作用。 家长认为的“教育”是什么呢？“1＋1＝2”是教育，识多少字是教育，学英语、唱歌、绘画是教育，那么对于宝宝一些自理能力的培养，比如吃饭、穿衣、脱裤子、擦鼻涕等等就不是教育了吗？而这些最基础的教育，正是托班日常生活中的工作重点。 也许您的宝宝确实是比较早慧的孩子，在生活自理能力和学习能力上都比别的孩子要高一大截，但是身在幼教一线的我们知道，3岁——4岁的小孩子，在接受能力上就算年龄只差一个月，差距也很明显，所以，小秋希望妈妈要慎重考虑之后再给宝宝做出选择哦～：）
D. 早教中心如何填补0到3岁的日托空白
30岁的新晋妈妈王雨（化名）三个月前刚刚成功“卸货”，但紧接着摆在她面前的，是产假结束、重返职场后孩子由谁照护的问题。
“应该会是我父母来带，但我并不是很愿意，因为这不是他们的义务，不过好像也没有更好的选择。如果有好的托幼机构当然很好，因为孩子也喜欢和同龄人一起玩。”王雨告诉记者。
事实上，王雨所道出的，正是中国越来越多双职工家庭所面临的尴尬现状：幼儿园只接收3-6岁儿童，3岁以下婴幼儿“无处可托”。原国家卫计委2015年生育意愿调查显示，0-3岁婴幼儿在中国各类托幼机构的入托率仅为4%，远低于一些发达国家50%的比例。
现状正在逐渐破冰。11月底，上海市十五届人大常委会第七次会议召开，要求90所新建或改扩建的幼儿园有条件的需配置托班，鼓励公民办幼儿园创造条件开设托班，同步对开设托班的公民办幼儿园加大政策支持力度，还将把“新增50个普惠性托育点”纳入2019年市政府实事项目。
21世纪经济报道记者了解到，2018年下半年的医改工作之一，即为制定促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导性文件，由国家卫健委负责。一位不愿透露姓名的行业内人士告诉记者，国家有关部门近日已开始征求行业内意见。
「YoKID优儿学堂创始人、剑桥大学心理学博士苏德中告诉21世纪经济报道记者，0-3岁婴幼儿的托幼需求会越来越大，对质量的要求也将不断提升，但目前整个行业、政策及监管基本空白，需要政府与民间资本双管齐下。政府在支持行业发展的基础上，仍需制定清晰的指引与监管政策。」
△YoKID创始人兼CEO 苏德中博士
1.不断扩大的托幼需求
为何我国入托率低？记者了解到，其背后是我国0-3岁托幼机构的数量匮乏。
以上海市为例，目前上海能提供2-3岁幼儿托育服务规模数共约16200名，占本市2-3岁幼儿数的8％左右。幼儿园开设托班的数量有限，只有356所幼儿园开设托班，占全市幼儿园总数的22％左右，且多为民办幼儿园。
中国人民大学人口与发展研究中心教授杨菊华告诉记者，新中国成立后的一段时间里，国家鼓励女性走出家庭参与社会劳动，托育服务随之高速发展，尤其是依托于单位的托儿所，为女性提供了很大便利。
「人口学者梁建章表示，在经济体制改革过程中，福利性的托儿服务体系被废止，大量单位办的托儿所在改制中被裁减。原本还有一些幼儿园开设针对两三岁幼儿的“托班”，但2012年政府颁布《学前教育三年行动计划》，限制幼儿园入园年龄，不少公办幼儿园陆续取消“托班”。」
教育部2005年第二期《教育统计报告》显示，相比于2000年，短短五年间，集体性托幼机构减少56668所，锐减70％。其中，托儿所的消失比重远大于幼儿园。
此外，杨菊华表示，人口的大规模流动带来了服务市场化，出现了保姆、计时工等职业，独生子女政策的推行，也在一定程度上冲淡了家庭的需求。
但是，随着经济的不断发展和人口形势的变化，托幼机构缺位的弊端正逐渐显现。全面二孩政策背景下不断扩大的需求，使托幼供需矛盾不断突出。
苏德中告诉21世纪经济报道记者，其位于北京市朝阳区的酒仙桥园区，共有60个名额，在开业数月后就已全部满员。纵观北京九个园区的情况，最小的孩子只有六个月大，1-2岁与2-3岁的需求则非常大。
上海市总工会的调查显示，近四分之三的职工希望孩子入托，原因包括增加与同龄孩子的接触机会、培养孩子的良好习惯、家里无人照护、隔代照料不利于孩子成长等。
此外，“没人带孩子”的处境，也让我国目前本就不高的生育率承受更大压力。“如果年轻家庭只剩下‘全职太太’这一种选择，未来妇女势必会在职场上受到严重歧视，因为对企业来说，如果有一个女员工怀孕，那将不再只是几个月产假的问题，而是几年的职业生涯都会受到影响。面对这样的顾虑，很多职业女性可能选择少要甚至不要小孩。”梁建章说。
2.基本“空白”的托幼市场
除了数量的缺乏，现有的市场供给无法满足家长需求，也是我国托幼市场的一大痛点。
杨菊华告诉21世纪经济报道记者，目前市场上有很多早教机构，针对的是孩子的早期启蒙，而非照看孩子。这不仅无法缓解家庭照料的压力，反而还有可能加重，因为家长需要在其身边陪伴。
记者了解发现，以在全国开店上百家的某早教机构为例，针对0-3岁婴幼儿的，主要是音乐、艺术、运动等课程，且需要父母参与，每节课程约45分钟左右。类似的早教机构在中国数量颇多。
但事实上，目前真正缺乏的，是在父母上班期间能够看护和照料孩子的托幼机构。苏德中认为，成熟的托婴中心都是成长照料与启蒙教育并重的，只关注早教而不会照料孩子是不行的，对孩子的照料是金字塔的基础，然后才是早期教育以及心智成长的启蒙。
“发达国家对0-3岁托育已经有了很多的实践，照料的基础较为深厚，就有更多的精力放在成长这一领域；但我国起步较晚，0-3岁托育基本空白，有的更多是偏向早教的教学机构。如果做托幼，一定要把照料和看护孩子放在基础的位置，进而要有孩子心智成长的引导。”苏德中说。
另外，此前爆出的幼儿园、早教班负面事件，也造成了家长的“信任危机”。王雨表示，市场一方面对托幼机构有需求，另一方面又不是很信任，家长心里也很矛盾。
“市面上很多3岁前的托幼机构是以企业的形式在运营的，一定要加强监管。”杨菊华直言。
以上海的经验来看，上海要求托育机构全视角安装视频安防监控设备和紧急报警系统，出入口监控设备与公安部门连接。内部设备设施上，凡幼儿可触及的地方均不得有棱角，软装潢方面，对窗帘和隔帘等的厚度、颜色及阻燃功能等也都做出了规定。
同时，对从业人员配备、岗位职责及资格等方面从严要求，18个月以下幼儿与保育人员的比例应不高于3：1。
「苏德中告诉记者，他们在园区内安装了无死角监控，直接连接到家长手机上，家长可随时查看；1：2的师生比，也让每班5、6位老师之间互相监督学习；员工入职前还要接受近一个月的培训，内部培训已成为公司所有成本支出的最大头。」
“我国很多幼师的实践经验是偏向于3-6岁孩子，对0-3岁孩子可能经验不足，有幼师证也不代表能照顾好0-3岁的孩子。”苏德中说。
E. 托儿所一般怎么收费
儿所收费标准
一、 中低端托儿所收费标准
1、 中低端托儿所的定义：一些私人，无托育日托资质的家庭式托儿所，为了解决上班族家里无人照料宝宝的一些基本需求，每天可以照顾宝宝的吃喝，偶尔会有一些小游戏，其安全性也就可想而知了。
中低端托儿所
2、 收费标准：在一二线城市，这些家庭式的托班托儿所价格在2000-4000之间吧，其三四线城市，这个应该是在1000-2000之间。也是为了满足基本家长基本的托幼需求。
3、 指导性建议：着重看一下此类托儿所的安全性。
二、 中端托儿所收费标准
1、 中端托儿所的定义：一些开在社区的小型托班，有营业执照，有幼师，其师生比大约跟幼儿园的师生比差不多，平时会开设一些跟幼儿园类似的舞蹈、音乐课等。
中端托儿所
2、 收费标准：在一二线城市价格差不多在4000-6000左右吧，三四线差不多在2000-4000左右
3、 指导性建议：这类托儿所的安全性相对好一些，但是需要考虑一下师生比，看老师是否能照顾的到宝宝。
三、 高端托儿所收费标准
1、 高端托儿所的定义：具有托育资质的，班级有外教的，每天的课程就比较丰富一些，是适合0-3岁宝宝的系统性课程，通过这些课程能培养宝宝的社交能力，自理能力，从而让宝宝可以顺利的衔接幼儿园的。
高端托儿所
2、 收费标准：一二线这类托儿所的收费标准大约在8000-10000之间吧，好一些的可能要一万多左右，当然这根据自己的经济条件来决定的哈。三四线的这类托班也应该在6000以上了。
3、 指导性建议：家庭条件允许的情况下，可以让宝宝选择高端托儿所，毕竟宝宝不能从小输在起跑线上吧。
F. 孩子上幼儿园有必要上特别好的吗
有的时候，家附件的幼儿园都是比较正规，主要区别就在于办学理念/ 教学模式的差异，比方说有的注重纪律，有的比较尊重孩子烂漫的天性；有的双语/半双语，有的全英文，有的只有中文；有的是公立幼儿园，有的是私立幼儿园。而家长的邻居们有的选择了托班，其实这类的幼儿园是没有资质的，但是家长最看重的就是全天外教、小班教学、有机食品，这类就是各取索取，谁也不要说谁。
如果你选择可接收距离的所有的幼儿园，那么就要约定在同一时间内带着孩子一起去参观。参观完之后，再带着孩子在幼儿园内玩耍，注意观察孩子的反应。如果孩子强烈抵触这家幼儿园，排除常见的分离焦虑后，还是要了解一下是什么原因造成的。
那么到底应该怎么了解一所幼儿园的办学理念呢？除了关注幼儿园的网站和公众号之外，您可以通过与招生老师/ 园长/带班老师的交谈中，观察其他已在幼儿园孩子的状态等做初步的了解。最重要的就是园长的教学/ 管理理念，决定这块的内容主要包含师资筛选、培训、提拔和流动等因素，如果你有机会跟园长交流，切记一定要亲自交流，如果没有机会那就从侧面进行了解。
G. 卢湾区教师进修学院附属中山学校的指标体系
指标体系指标体系的 飞上海市卢湾区教育现代化指标体系（讨论稿）
序号 一级指标 二级指标 三级指标 经费投入 符合“三增长（1）”要求
人力资源
经费投入 教师年均收入（2）逐年增长，处全市前列
教师职后培养、培训经费（3）投入年人均2000元以上
学生生均公用经费投入（4） 高中生每年900元
职校生每年1800元
初中生每年2000元
小学生每年1500元
幼儿园每年400元
特殊教育学生每年2500元
终身教育
经费投入 年投入逐年增长，处全市前列（5） 学前教育
幼儿园17所（21个教学点）
小小班15人，小班20人，中大班25人（6）
民办园数占总数的20%
义务教育
按义务教育法规定，学校布局合理、数量充足，方便学生就近入学并实行小班化教学
小学13所，每班学生约25人（7）
初中11所，每班学生约30人（8）
民办学校在校学生数控制在学生总数的15%以内（9）
高中教育
普通高中校4所，每班学生数约35人（10）
其中市实验性示范性学校2所，占50%；区实验性示范性学校1所，占25%（11）
职业高中2所（12）：其中1所为全国重点职业高中，1所为中外合作办学
特殊教育
特殊教育学校2所（13）
满足本区及邻近区的适龄残疾青少年就读
教师教育 区教师进修学院创建市示范院
成人教育 成人教育学校（非学历）120所以上，年在读生15万人次
业余大学（14）
教育培训咨询服务中心（15）
其他教育
机构 校外教育机构：区青少年活动中心、区劳动技术教育中心、区早教指导服务中心、区职业技术实训中心（16）
社区学院、社区教育工作站（社区学校）和若干个社区教学点，形成社区教育三级网络 均衡 经费投入均衡：确保义务教育阶段学校自主发展所需的办学经费
硬件设施均衡：按市教委有关标准对中小学进行建设和配置
人员配置均衡（17）：
各级各类学校的师生比（18）：高中阶段1：12；初中阶段1：10；小学阶段1：10；幼儿园阶段1：12；
创新人才流动机制，组织优秀人才合理流动，实现人才资源共享（19）（项目合作、校际对口交流、组团式发展、政策激励等）
教育公平
程度 为义务教育阶段适龄儿童提供学位，创设平等的教育机会（20）；
适龄儿童入学率达100%
对中小学校生活困难学生实行帮困助学制度（21）
对残障儿童实行“全纳教育”（22）
对100%轻度弱智儿童提供随班就读（23）的安置形式
符合上海市入学条件的外来务工人员子女100%进入公办学校就读（24） 与合作 外籍教师任教课时数占总课时数的5%以上（25）
参加境外各类考察培训的教师占教师总数的15%以上
境外学生（含港澳台）占学生总人数比率达5%以上
与境外教育机构团体开展各类交流活动
国内交流
与合作 支持新郊区新农村教育发展
支持外省市贫困地区教育发展
与本市及兄弟省市学校开展各类教育交流合作 水平（26） 中学校长：
学历：本科及以上达100%
职称：高级职称达95%
特级校长若干名，一级校长达20%
小学校长：
学历：本科及以上达95%
职称：中级以上达100%
校长职后平均年进修时间为120学时（27）
建设一支德才兼备、知识结构和年龄结构合理的干部队伍（28）
按1：1要求建立后备干部队伍人才库
教师专业
水平（29） 按市教委《上海市中小学教师守则》加强教师队伍师德建设
高中教师：本科学历达100%，其中研究生学历达到10%以上；新进教师本科学历达100%，研究生学历达30%以上。
初中教师：本科学历达95%以上，其中研究生学历达到3%以上；新进教师本科学历以100%，研究生学历达20%以上。
小学教师：专科学历达95%以上，其中本科学历达到45%以上，新进教师本科学历100%，研究生学历达5%以上。
幼儿园教师：专科学历达95%以上，其中本科学历达35%以上。
所有中小幼高级、中级职称达到市规定标准。（30）
教师年平均培训时间200学时，其中校本研修占50%。教师教育理念、教育教学能力适应课程改革要求
每年对全区40岁以下、有5年以上教学经历的主要学科教师脱岗培训比率达20%。（31）
优秀人才
培养 理顺教师专业发展职称系列和人才培养工作系列；完善优秀人才培养、选拔、使用、考核、激励等机制（32） 建设 完善政府依法管理、学校自主办学、社会参与评价与评价的“管办评”体系，培养社会教育类中介机构
加强政府督导、促进学校自主发展
建立学校法律顾问制度，推进依法治校
建立学校法人治理结构，探索现代学校制度建设
强化学校民主管理，维护教职工、学生的合法权益
建立健全学校安全卫生管理制度和预警机制，杜绝重特大安全事故
办学模式 义务教育以政府办学为主，社会参与办学
非义务教育，鼓励企业和社会组织多元化办学
支持和鼓励社会力量举办各类非学历教育的学校 学校校园网普及率、校园光纤接入率达到100%
中小学计算机房普及率达到100%；中小学数字化教师达100%；电制阅览室齐全
计算机生机比5：1，师机比1：1
区校两级网络教学资源基本满足教学需要并辐射社区
信息化管理和应用 信息化管理制度齐全，并形成良性管理机制
教师应用信息技术开展教学活动100%
学生信息科技等级考试达标率达98%以上
建设一批现代技术实验学校 为98%以上0—3岁本区户籍的散居婴幼儿家庭提供教育服务与教养指导（33）
户籍适龄儿童入园率100%
义务教育阶段入学率100%（34）
高中阶段入学率98%以上
特殊学生初中毕业升学率85%（35）
初中毕业生合格率98%以上（36）
义务教育阶段按时毕结业率96%以上
职业学校毕业生就业率95%以上
育人环境 完善社区教育“三级网络”，构件学校、社会、家庭三位一体的“双向”教育服务平台
整合社会教育资源，建设一批学生校外教育基地和社会实践基地
建设一批运动场所，确保学生运动时间，推广体育运动项目，促进学生健康发展，青少年身体素质达到并超过国际大都市平均水平（37）
落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》要求，提升学生思想道德素养（38）
培养创新精神和实践能力，学生科学素养和人文精神达到较高水平（39）
一、由学校统一代办的项目和收费项目：
(一)、根据教学及升学考试要求应选的收费项目：
1、毕业生体检费
2、少儿住院互助基金
3、小学四年级学生需要开设游泳课
4、按规定纳入教育教学计划组织学生参加的上海市青少年校外活动营地活动中用于学生的住宿费、伙食费、交通费。
(二)自愿选择性收费：
1、中小学生龋齿充填
2、中小学春游，秋游活动费用
3、校服(夏装、春秋装、冬装)
4、学生午餐费
5、自办食堂的搭伙费
6、小学晚托班费用
7、住宿学校住宿学生的住宿费
8、住宿学生代办服务费
9、毕业生的毕业照费
10、中小学校校车费
11、升学毕业考试的有关资料费，如毕业生的升学指南、
招生简章等
12、订阅报刊杂志(限每生最多订一份报刊、每个班级集体订一份报刊)。
13、中学生学科竞赛的报名费和考试费
14、各种类型的夏(冬)令营
15、国内外文化交流
凡属由学生选择参加的代办项目，学校应在开学前制订计划，听取学生家长委员会意见，并征得家长委员会同意后，分别报中教科、小教科、职成教科、幼教科备案，并事先书面征求学生家长意见，签字同意后才能代为办理，在开学后向学生收取，学期末向学生家长提供结算清单，并按“多退少不补”的原则结算，学校必须将代办项目的有关资料妥善保存，以备检查。
二、不得向学生收取费用的项目：
1、为任何部门和单位开展商业宣传、推销或委托收费
2、各类名义的补课收费
3、以与社会力量办学合作或以社会力量办学名义收取的各
类课外办班收费
4、以各种会议，活动名义收取的各类活动费、会务费
5、毕业班的复习材料
6、各类商业保险
7、各类教辅材料、作文书籍等
8、各种类型的等级考试
9、团章等的第一次费用
10、家校互动短信互通
11、学生的学生证、校徽
12、学生的借书证、图书卡
13、小学生新生名章费
三、以上未列入的项目，原则上学校不得向学生收取费用，在各校的生均公用经费中列出，遇特殊情况报中、小、职成、幼教科审核后，交分管局长确定并报局长办公会议事议通过后，学校方可收取。
四、公用经费支出的项目：
1、健康卫生体检
2，贫血检查
3，肠道蠕虫检查
4，口腔普查
5、龋齿防治
6、国家计划免疫材料费(精白破、流脑等)
7、学生附加(校内)意外伤害险
8、素质教育活动教育局组织的活动及学校组织的活动两部分，教育局组织的活动主要是观看电影、视、戏、剧、比赛，参观展览，参加大型活动等；学校组织的活动，应符合市教委、区教育局的有关规定，并在学期结束将经费使用情况向中、小、职成、幼教科备案。
为了保证“一费制”的顺利执行，区教育局加大了经费的投入：
公用经费小学每学期教育局补贴200元，民办转制学校每学期可享受50%补贴；初中教育局补贴300元，民办转制学校每学期可享受50%补贴；高中每学期150元，幼儿园150元，民办转制学校每学期可享受50%补贴。请分管经费的校领导督促执行。
五、本办法试用一年，(自2004年9月一一2005年8月)，全区义务制教育阶段学校必须严格按照实施细则的有关规定执行。其它未尽事宜以文(沪教委财[2004]60号)的规定为准。
H. 早教指几岁的孩子
早教指从人出生到小学以前阶段的教育，早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。
美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。
(8)托班师生比扩展阅读：
早教的意义
1、0—6岁是快速增长期，到6岁已经基本成熟。期间丰富的物质营养是大脑发育的基础和物质条件。而各种强烈有效的信息刺激，则会激活大脑细胞，使其产生储存记忆功能和处理信息功能，让大脑真正的活起来，发达起来。
2、人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。
3、孩子在一生中的最初三年所获得的经验丰富与否，在很大程度上影响他脑的发育。这是一个十分重要的发现，因为一个人毕生的学习、思考和情绪反应的状况，是以其大脑的早期发育为基础的。
I. 教育局规定幼儿园每班的标准人数是多少
幼儿园工作袭规程：
根据《幼儿园工作规程》第二章第十一条规定：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。寄宿制幼儿园每班应配设2名教师和2名保育员。
小班(3至4岁)：每班人数为20-25名。
中班(4至5岁)：每班人数为20-30名。
大班(5至6岁)：每班人数为30-35名。
幼儿园各年龄班按照国家规定的人数核定标准，最多不超过规定班额的5名，孩子家长如果发现有超额招生的情况，可向教育局投诉。
(9)托班师生比扩展阅读：
幼儿园课程:
幼儿园课程主要有三种类型；
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。