初中教师家访制度
我觉得这样的做法能够让家长和老师更平等的沟通，也能让家长清楚地知道自己孩子在学校里面的状态，这对孩子的学习有比较大的帮助。
现在老师和家长由于常年不沟通，还是存在比较严重的等级差异，家长在内心里对孩子的老师还是有一点恐惧的心理。所以老师家访的时候，让这些家长说出孩子的真实情况，也能让老师对自己的孩子更加负责任。
⑵ 教师如何进行家访
一、家访要有计划
古人云：凡事预则立，不预则废。意思是说，不论做什么事情，如果事先有个打算，就会达到预期的目的，家访也一样，也要制定出切实可行的计划，制定计划要具体详细，如本期家访人数、次数、时间、目的、内容等，并按计划行事。这样做不仅能使家访避免盲目性，而且也可防止想起来了，去访一访；忘了，就搁在一边的现象发生(即所谓的家访冷热症)；这样做有利于家访工作的持久性和稳定性。
二、家访的形式和内容
家访通常有三种基本形式：普访、随访和定访。
随防，顾名思义就是随时进行家访。根据随访目的和时机的不同，可以有以下方式：
1 、串门式家访。利用一些顺便机会到学生家中走走，与家长做礼节性交谈，顺便了解一下学生的情况，有利于增加彼此间的感情。这种家访方式自然，耗时少，省精力。
2 、祝贺式家访。当学生取得进步或成绩时。及时抓住时机，前往学生家中报喜，家长和学生都会受到鼓舞，感到高兴。在这种友好气氛中，借机指出学生的不足，提出合理化建议，成效会大不一样。
4 、间接式家访。当自己与家长之间产生某种误解时，应及时让其他教师去做间接家访，当误解消除后，再去进行正面家访。
5 、探望式家访。当学生染上某种疾病，不要忘了探望，并把希望带给他们，激发学生与病魔作斗争的勇气，这样还会感化家长更好地配合学校工作。
6、鼓励式家访。当学生犯了错误，有了认识并有了一点改正时进行家访，目的是及时表扬，鼓足他的后劲。
适时地随访，极易于老师走入学生内心，触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对班级工作的参与热情，从而达到促进班风建设稳步发展的目的。是教育工作中比较可行的方法，这种形式也得到了学生与家长的认可。
定访，是教师与家长采用合同式的方法，定期联系的一种家访。它适用于重点教育对象。需要注意的是要合理安排它的使用时间：组班的初始阶段不宜，待老师、学生、家长互相了解之后，方可再广泛应用。如我校的帮扶结对工作中教师对自己结对的学生就有必要进行定访。实践证明：它的教育效果也是不错的。
三、家访要面向全体学生
家访不应该仅仅局限于出了问题之后，也不要仅仅局限在学困生身上，家访要面向全班学生。这里着重提出两类学生。
其一是对各方面都表现不错的好学生，有必要进行家访。家访中对好学生表扬、肯定，增强他们的信心，自不在话下，更为关键的是：通过家访，与家长沟通感情，促使家长协助强化、巩固学校教育的效果，使好学生不是安于现状，而是在自己已有的基础之上，得到进一步的提高。
其二是对中等学生进行家访更有必要。因为在班级里，中等学生是最易被班主任忽视的群体。虽然他们在班里听话，在学校里不捣乱，学习成绩又不拖后腿，比较安全，但许多问题往往就出在这部分学生身上。中等生没有优等生那样自信和优越感：也不会像差等生那样敢于放开自己：一般比较刻苦，但也正因如此，他们往往在心理上存在一些健康问题。班主任可以在家访中对他们进行仔细的观察与研究，找到对他们进行教育的突破口。从而有效地完成对学生的教育。
四、谈话讲究艺术，力求做到三忌三宜
家访时的谈话时最讲究技巧方式的，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说明的方法，是了解学生的重要方法，通过谈话可以更有意识地、主动地探索学生的情况及其内心活动，谈话要有目的、有准备、更要讲究技巧。其一、宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和自主性,克服困难,增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪.同样，批评对于有错误的同学也使应该的，更具有针对性，对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理,适得其反.这主要要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题,充分调动学生的积极因素，正确认识自身存在的问题，促使学生的健康发展。其二、宜全面忌片面,教育是双向的，谈话同样也是双向的活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时,双方都要正视问题,特别是教育者不要单纯职责学生的过错,甚至借机告状,推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二,抓住问题的关键,做到晓知以礼,方可使学生信服.对于学生家长,应听取他们的意见，与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。其三、宜多启发,忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题，为此教育者应该加以正确引导，使学生正确认识自己,启发他们说出心理话，对症下药，在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。
三、首次家访要注意的事项
1、要选择适当的时间，家访要事先预约。现在学校设计的新生报名表上填的内容比较详细，家家户户都有电话有手机，这也给家访工作提供了有利的条件，家访前，最好先电话预约，可避免跑空腿。因而家访前需事先预约。才能收到了访必见，见必果的良好效果。
3、家长谈话要开诚布公、直率坦诚无论是家长还是老师，双方都是从关心学生的目的出发的，开诚布公、直率坦诚就成了双方谈话的语言特色。
4、首次家访，是了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：
①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；
②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；
③学生的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
了解学生的基本情况，还要了解学生的性格、特长、生活自理能力。我们这是寄宿制学校，还要了解学生是否偏食、夜里是否要叫起小便等等。新生家长还会问到许多具体的细节上的问题，如，夜里，小孩踢被子着凉怎么办？我们要做好准备，进行耐心地解说，消除家长的顾虑。在以后与家长的交谈问题时，也要做到不告状、不夸大学生的缺点和错误。因为告状的结果会激化学生与家长的矛盾，事后家长必要惩罚孩子，师生结怨；谈成绩时，不溢美、不夸张，不要空洞赞扬学生的优点，要言之有物，具体到事。
5、首次家访，还有一个任务，是要向家长和学生介绍自己。让家长与学生了解老师。了解老师的
6 、要把握时间，不要冗长拖沓。在摸清情况，弄清问题以后，班主任要果断地结束谈话，适时告辞。不要讲得忘了时间，忘了场合，既耽误别人休息，又浪费自己的时间。
总之，家访是一项非常重要的工作。
⑶ 中央要求落实中小学教师家访制度，对教师考核吗
中央要求落实中小学教师家访制度，对教师考核。
日前，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案提出，强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。
落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。
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教师家访的必要性：
虽然在信息时代，教育专家依然对家访持肯定态度。“新形势下我们依然要提倡家访。”北京师范大学发展与教育心理学博士后陶云说，“众所周知，老师理解学生是教好书的前提条件，而对学生的了解，不仅局限于学生在学校里的表现，还包括学生的社会化表现。家庭最接近社会，如果要了解社会中的学生，就必须通过家访，家访依然是了解学生最有效的途径。”
家庭对学生的影响是巨大的，家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要场所。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育更为重要。
所以，老师与学生家庭沟通已成为必不可少的一项任务，成为学校教育工作的一个重要组成部分。大量的实践证明，学校教育与家庭教育密切配合，学生的发展就比较顺利；如果老师尤其是班主任善于与家长沟通，学生的身心就会健康发展，学习成绩也会明显进步。
⑷ 中央要求落实中小学教师家访制度为的是什么
目前，中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出，各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求，要严格落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。很多人都会疑问，为什么要加强教师家访力度而不是教师教学能力，家访有什么用呢？还有许多的学生对家访具有一定的抵触情绪。下面小编来说说家访到底为什么值得被重视吧。
所以落实家访制度是值得肯定和推广的，但家访时也要注意不要沦为“留痕”的形式主义，要充分考虑到教师、家长双方的具体情况，灵活应对，不要一刀切，不要让一项原本具有人情味和温暖的行为变了味。
⑸ 中央要求落实中小学教师家访制度
是的。日前，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案提出，强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。
不过这个消息一出家长们非但不欢迎，还纷纷表示：不喜欢老师来！老师们还是别来了！
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家长不喜欢家访的常见原因
1、家长不愿意老师看到家里的经济状况，担心老师会区别对待学生
老师深入家庭，进行家访，肯定会看到每一个家庭的真实状况。有些家庭比较富裕，有些家庭比较拮据，当老师看到这些情形后，肯定会对学生进行分层，进而区别对待学生。
确实，不排除一些老师，会对班级里的学生“另眼相看”，会照顾有钱人家的孩子，会冷落穷人家的孩子。不过，正常情况下，老师还是公平公正的，不会歧视每一个孩子。
2、老师到家里来，该不该请吃饭？该不该送点东西？
这一点，确实是家长的顾虑，老师都登门拜访了，作为家长，能无动于衷吗？既然来了，又遇到饭点了，那就请老师吃一顿吧，如果老师执意不去，干脆带点礼品吧，总不能空手回去吧！这种矛盾的心理，也让家长强烈排斥起了老师家访这一行为。
3、担心会成为形式主义，起不到该起的作用
更多的家长，一半欢迎一半排斥，既希望老师能通过家访，了解学生的真实情况，又害怕老师只是上个门走个形式，根本起不到作用。总之，矛盾加纠结，最后演化成不愿意老师来家访。
⑹ 中央要求落实中小学教师家访制度，另外对老师还有何要求
要求对老师的具体家访进行一些考核，这样就完全让这件事情成为了老师的工作任务了。
我们都知道，在我们上学的道路上遇到一个了解我们的老师是多么的重要，这样来时可以根据我们的具体特点对我们进行相应的辅导，不仅有利于我们学习成绩的提高，还有利于我们身心的健康发展。
家访制度的实施，让其成为老师的一项具体工作内容，会对老师进行考核，这也促进了家访制度的实行，所以还是非常支持这样的制度的，对孩子的成长，对家庭的和睦。对家长的辅导，对孩子更深入的了解都是意义重大的。
⑺ 中央要求落实中小学家访制度，家访有什么好处
在我们读书的时候，我相信有很多人都不喜欢老师突然来家访，因为我们害怕，老师会把我们在学校不好的表现反馈给我们的父母。不过对于老师来说，家访其实有很多的好处，然后中央也要求要落实中小学生家访制度，那家长到底有什么好处呢？下面我将具体展开来说，一说家访的好处。
第3个好处就是可以把学生在学校的真实情况反馈给我们的家长。有不少家长其实是不知道自己的孩子在学校是什么样的，因为他们忙于工作，没有太多的时间关注孩子。他们的孩子在家里面可能表现的很乖，但是在学校里面其实是非常调皮的。在这种情况下老师进行家访的话，就可以很好的把学生在学校的表现告诉家长，让家长进行其他方面的教育，而这个学生在学校老师教育和家长教育之下，我相信他会变得更加好的。
总之落实家访政策，无论是对于我们的老师还是对于我们的学生，家长，其实都是有很大的好处的。