外教师德
A. 集美大学财经学院外教门
如此粗鲁言行举止如何配当一位老师，太藐视中国了，我巍巍中华大地岂能容此等小儿撒野，该严惩 ，驱除出境。。。。。。。。。。。。
B. 初中老师擅自在外教学生且收费，这种事情被揭发会被开除还是怎么的
教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（以下简称《规定》），指出，治理有偿补课是是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题的有力举措。
《规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令：一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
《规定》就中小学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
C. 爆英孚教育外教吸毒，看培训机构还有多少灰色地带
针对小学这一块儿，主要的灰色地带还是辅导机构和私立学校之间的合作吧！现在的小升初越来越麻烦，教育局明文规定，不允许举行任何形式的考试。但是好的学校还是要掐尖，把好生源抢走。两者之间的矛盾谁来解决呢？培训机构就要发挥重大作用了。
不过仔细想一想，这后面的关系，你就会明白，这个灰色地带得有多么庞大，得有多少关系得打点了。许多培训机构就是这样挣钱的，艺术类的也是这样。小升初，很多学校都是面试，就要孩子的各种等级证书，这时候，音乐艺术机构就很吃香了，而且，家长们也都希望孩子能有一门特长。
现在的培训机构就是一个大蛋糕，深得家长信赖，做的多了，竞争越来越大，在越来越正规的表象下，灰色地带也会很多。
幼儿教师的工来作职责： 1、严自格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。 2、全面负责本班教育和保育工作，深刻领会《纲要》精神，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。 3、对幼儿态度和蔼可亲
E. 师德调查表如何填写、对学校工作满意的地方
1.目前我校的发展水平在市里面算是高的，可是人民对优质教育资源的需求是不断增长的，对教学的软硬条件都有了很高的要求，比如小班化的教学，希望每个班的人数不超过30人，电子多媒体化得教学，英语外教的需求，对老师的资质也提出了要求，对老师的教学教育方法也提出了高要求。
2.一个是校园的地理位置，位置位于市中心，在硬件设施的建设上会有很多问题，学生的入学人数增加，基础建设跟不上就会出现很多问题，班级人数太多，老师不够等。学生的课外活动会比较少，对学生的安全要求提出了高要求。
3.学校老师的师德师风还是不错的，学校需要一个监督部门，并能及时收集学社家长的意见，从而加强管理。
4.给老师们提出有关科学发展观的课题，要求写出论文，写出对于学生应该有什么改进的地方，要求老师对每个月的工作写出总结，写出为了学生做了什么！
5.和谐方面，一方面要防止校外不良风气影响学生，在学生思想上加强教育，讲究和睦相处，共同进步！
F. 一种考试当你通过后可以去外国教中文。请问这是什么考试，应该买什么样的书来通过这个考试
对外汉语资格证书.今年大约8月报名,10月考试,有初中高级之分.对外汉语在外国非常吃香.
有一个中国汉办的网站,介绍的很详细,但是我忘记了地址.可以搜搜对外汉语.
而且也有国家给分配的,到不同的国家去教汉语.
首先你要参加相关的考试通过才行：
对外汉语教师资格考试
考试时间
每年4月报名，8月考试，领取准考证时间在北京市高校师资培训中心网站上发布（http：／／gaoshi．cnu．e．cn）
报名条件
1．报名者须具备大学本科（含）以上学历
2．不限所学专业
3．应届高校毕业生毕业一年后才准许报考（对外汉语专业学生除外）
考试科目（每门成绩长期有效）
1．对外汉语教学理论和语言学
2．汉语（现代汉语、古代汉语）
3．中国文学和中国文化知识（古代文学和现、当代文学以及中国文化知识）
4．外语（外语考试语种限于英语、日语、法语、俄语、朝鲜语五个语种，报名者任选一种）
北京地区辅导学校
1．北京市高校师资培训中心（侧重考前辅导）
2．中智培训公司（有平时和假期班）
3．外企服务公司（主要培训本公司的员工）
4．北京君诚语言培训学校
看一下这个相关资料吧：
资料一：“外教”内外两头热 对外汉语教师资格不好拿
日前，国家汉办发布的一则关于启动“国际汉语教师中国志愿者计划”受到了社会的广泛关注。而近几年来，能够教授外国人汉语的对外汉语教师资格考试也越来越成为热门的证书。还有，伴随着“汉语热”的出现，汉语水平考试（HSK）的参考人数也与日俱增，也带动了汉语辅导教师的需求大幅增加。由此可见，无论是在国内辅导外国人学习汉语，还是到海外当中文教师都已经成为热门的行业，那么作为入行“门槛”的教师资格证书该如何拿？这个“外教”要怎样当呢？
■“外教”内外两头热取证是先决条件
随着对外交流的不断发展，出国当海外汉语教师和在国内为外国人学习中文做辅导都开始成为广受关注的热门职业。但是，无论是走出去当老师还是在国内任教，都需要取得对外汉语教师资格证书。
记者从国家汉办了解到，启动“国际汉语教师中国志愿者计划”的消息发布后，打电话、发电子邮件以及亲自到国家汉办师资处咨询、报名的人络绎不绝。据有关负责人介绍，目前汉办对外教师的招募消息每次发布几乎都会吸引社会各界的广泛关注，但是需要强调的是对外汉语教师的选拔是比较严格的，并且所有对外教师都需要取得对外汉语教师资格，这是一个先决条件。而在国内从事外国人学习汉语的辅导工作也日渐兴旺，据某从事对外汉语培训的公司负责人介绍，该公司现有对外汉语教师40多人，学习汉语的外国人则有100多人，北京现在有这类培训公司十几家，基本上都是“满负荷”的状况，所以很多公司都在扩充规模。但是，对于培训公司来说，目前教师的选拔面很窄，因为能够取得对外汉语教师的人并不多，这个证书的取得也是有难度的。
■“外教”名头不好拿
记者在采访中发现，之所以把对外汉语教师资格考试当做一个“门槛”，是因为跨过这个门槛的确有不小的难度。从近几年的考试情况看，通过率是比较低的。
北京语言大学汉语水平考试中心副主任谢小庆教授介绍，现在发现对外教师的综合知识水平成为了制约很多人取得这个资格的重要因素，过去的考试重点集中在外语方面，对外语水平要求高，而在实际的教学过程中，外国学生往往提出的问题更多地涉及很多的知识领域，而不只是局限在语言层面。这就要求对外教师要掌握大量的各个方面的知识，甚至可以说要成为一个“杂家”，能够应付学生各类的问题。北京语言大学汉语水平考试中心原主任宋绍周教授说，首先对外汉语教师需要具备中文专业知识和外语水平要求，一般都要求中文本科专业，外语也要达到六级。而这仅仅是基本条件，而实际上对外汉语教师资格考试区别于其他考试的最大不同之处是，这个考试并不是只是知识水平的考试，更重要的是一种经验考试，它要求应试者要有一定的教学经验，能够发现学习过程中的问题，提供给学生特别是外国学生行之有效的帮助。因此，有很多具备中文和外语水平较高，而没有教学经验的人，并不适合从事对外教学工作，所以在选拔的过程中就提前被淘汰了。
■国内兼职多、专职少、管理是关键
在国内学习汉语的外国人越来越多，对汉语教师的需要在不断增加，但是为这些外国人辅导的汉语教师多是以兼职为主，专职的多是在大学内任教数量比较少。
一位业内人士介绍，目前国内的对外汉语教师以兼职为主，这是因为外国人学习汉语的时间并不确定，多数也都是从兴趣出发在业余时间学习，所以并没有固定的教学时间。另外，他们的学习目的也没有特别强的硬性要求，所以也是随意的，不会安排长时间的学习。这样，对外汉语的学习都是以安排课时进行的，教师的收入是在30~50元/小时，一周的课时在10小时左右。而专职的教师一般都在大学的对外交流中心或留学生服务中心里，为在校的留学生提供汉语辅导。但由于取得对外教师资格并不容易，这些培训机构的选材面比较窄，选拔优秀的师资也并不容易。与此同时，也有业内专家对国内培训机构的对外汉语教师的教学质量的监督管理提出了值得借鉴参考的意见，因为外国人学习汉语没有比较明确的目的性，很少是为了应付考试而学习，大多都是从兴趣出发，所以教学质量很难监管。很容易促使培训机构出现“浑水摸鱼”、“敷衍了事”的培训，而对这些机构如何有效管理迫在眉睫。
■国外：要求高、机会少、选拔严格
到国外任教的海外教师吸引了不少人的关注，很多人甚至把它当成了出国的“捷径”。但是实际能够成为海外教师还是比较难的，因为不仅对教师的要求很严格，并且机会也并不多。
“汉办”的有关负责人说，出国担任汉语教师先要接受对外汉语教学的培训，要取得对外汉语教师资格。还要学历、身份、语言等方面的“硬性标准”，另外还需要能吃苦耐劳、生活俭朴，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活有心理准备，适应性强，能尽快适应派往国外的工作与生活环境等条件。目前征集的也只是符合进入资料库条件的，在两年之内如有可能派遣，还要视国外对教师的需求而定。并且派出的数量也是有限的，例如目前正在征集的赴古巴任教的教师名额仅有一名，而赴毛里求斯的名额也只有五名。这些名额还要经过严格的层层筛选，所以出国当汉语教师也不容易，请不要过于盲目急躁地选择赴海外当汉语教师。
资料二： 以德传道 以才授业——浅论对外汉语教师应具备的基本素质
伴随着国力的日益强盛和国际地位的稳步提高，在全世界范围内掀起了“汉语热”，对外汉语教育正处于前所未有的蓬勃发展之中。作为参与到这项事业中的一员，我感到由衷的振奋和自豪。但同时也常扪心自问：自己是不是一名合格的汉语教师，怎样才能成为一名优秀的汉语教师。
对外汉语教师不仅仅是一名普通的老师，特殊的教学对象赋予了对外汉语教师特殊的责任和使命。虽然大多数学生的学习目的是学习汉语这门语言，但作为一名对外汉语教师，我们所做的不仅仅是教授语言，还肩负了传播中华文明的使命。
古代大教育家韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话精辟地概括了教师的内涵，我认为，这同样适用于我们对外汉语教师，下面，以此为基点来探讨我们对外汉语教师所应具备的基本素质。
一、 师德高尚
师德是一名教育工作者的灵魂，是耕耘者的根基。爱因斯坦曾经说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”而且，“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”一个没有师德的教师不仅不能得到学生的尊敬和爱戴，恐怕连自己的教学计划也难以实施。所以，在对外汉语教师的基本素质中，师德占了首要的位置。具体来说，一名对外汉语教师应该具备的师德包括：
1、高尚的品德情操。
在人民的心里，教师是神圣和崇高的，“红烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”这些赞美之词不仅说明了人民对教师的爱，也更说明了他们的期望。《礼记》中曾经说过，“师也者，教之以事而喻诸德也。”一名教师所教给学生的，不仅仅是专业上的知识，更要有优良的品德。《后汉书》语：“以身教者从，以言教者讼。”如果教师本身就不具有优良的品德情操，他怎么能使学生心悦诚服地在他的指导下学习？与普通的学制教育相比，对外汉语教学在学生来源上有其特殊性，因为学生都是来自异域的外国人，虽然他们的目的主要是学习中国的语言和文化，但他们也会以自己在学习和生活的所见所闻形成对中国社会的印象，而且，还会在回国后把这种印象描述给他所认识的人，转而影响他们对中国的印象。我们汉语教师是其短暂的在华学习期间最常接触的人，学生对中国、中国人的印象很大程度上与我们汉语教师的表现有关。周总理曾经说过：“外交无小事”，在这个特殊的岗位上，我们对外汉语教师应该时刻记得：我们代表了祖国。因此，我们应该在品德和情操上更加严格的要求自己，注意自己教学和生活中的一言一行。
2、正确的从教心态
教育是一项崇高的事业，同时也是比较辛劳和清贫的，我们选择了这项事业，也就选择了奉献。惟有热爱这项事业，不计个人得失，执着地追求，任劳任怨，不为金钱所诱，不被享乐所惑，潜心研究教育，全心全意教育学生，爱学生，才有可能成为一名合格的对外汉语教师。换个角度来说，如果把教育当作一种谋生的职业——仅仅为生计所需，那么在当今商品经济大潮中，就很可能心理失衡，斤斤计较于个人得失，不安心教育，最终丧失工作的斗志和激情。所以，要想成为一名合格的对外汉语教师，我们首先要摆正自己的心态。
目前，也许我们汉语教师在物质生活上并不富有，但当桃李满天下，汉语与中华文化在全世界得到广泛的传播时，我想，我们是幸福的，是精神的富有者，那种成就感是任何言语所难以描述的。
二、专业过硬
高尚的师德是从事教育事业的前提的基础，但是仅此而已还是远远不够的，一名合格的对外汉语教师应该不仅仅是教学的行家，还应该是科研的能手。
高素质的教师应该具有扎实的教学基本功：教学语言准确、生动、有趣；教学过程机智、灵活、多样；巧妙使用教材；熟练驾驭课堂。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”，课堂的成功是以课下的辛苦、充足的准备为基础的，因此，要成为一名优秀的汉语教师，必须要在工作之余耐得住寂寞，肯下苦功钻研，才能不断提高自己的知识和教学水平，使自己的教学水平不断提高。
同时，对外汉语教育这片新兴的领域里还有很多空白和未完善的地方，作为对外汉语教育阵地上的一员，我们有责任通过自己的努力让这片土地更加美丽。要做到这点，首先，我们要有科研意识，要善于在教学实践中发现新的科研任务，同时，也要注意吸收国外最新的教学理论，提高科研层次；其次，我们要有不怕困难，知难而进，持之以恒科研精神；另外，选题、搜集信息、设计方案、组织实施、总结写作等等要求我们要有一定的科研能力。我们应该清醒的认识到，这些科研意识、科研精神和科研能力的具备并非一日之功。因此，虽身为教师，但需要我们去学习和研究的东西还有太多太多。
“教育曷贵也？语小，个人之生活系焉。语大，世界国家之文化系焉。”作为一名对外汉语教育工作者，我们应该好好体会黄炎培先生这句话的深刻含义。教师是教育思想的创造者、实践者和总结提炼者，我们每个人的身上不仅有学生的信任和期待，有传播中华文明的重担，我们更担负了整个对外汉语事业，甚至是世界文化的荣辱兴衰。如果我们每个人都能具备一个对外汉语教师应具备基本素质，再加上陶行知先生提出的“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身教育的思想，何愁对外汉语事业没有一个美好的明天，更何愁中华民族的繁荣兴盛？！
G. 完善外籍教师管理制度有着怎样的重要性
随着我国的发展与开放，教育制度的完善与优势，越来越多国家的学子愿意到我们国家来学习。不只学生，外籍教师来我国教学也是越发流行的事。这些外籍教师来我国教学，可以让我们的学生更好的了解当地的文化知识，对学生的学习是有一定帮助的。
我们一定要制止这样的人前来，在我国越发完善的教育制度中，自然少不了外籍教师的加入，但我们需要的是真正优秀的、有着良好素养和师德的、可以为我国教育事业做出贡献的教师。所以，建立外籍教师管理制度是非常重要的，只有真正建立并且实行，才可以改变混日子的人来华教书的现状。
H. 遇到不尊重人的外教怎么办
向媒体暴光他。
I. 为什么外教要进公立学校
不知道什么时候公立学校通过让外教课堂引入，以前更多的是小学在引入，为了让小学生们有更多机会练习口语，也是义务教育的更多福利。可是最近外教课堂甚至延伸到初中高中。
就对照一位中教英语老师和外教的投入，中教英语老师工资四千到六千不等，中教英语老师一般参与两个班级教学，一天一到三节课，完全按照教委的教学目标实施。外教工资是一万五到两万多不等，外教一般参与二十个班的教学，一天三到六节课不等，带一到两个年级，如果是一个年级，就是二十多遍课用一个ppt和教案复制讲二十多遍，如果带两个年级，就两个ppt分别讲十几遍。外教课堂一般还需要每节课有助教或者中教老师配合管安全、纪律和翻译。外教课堂只要是兴趣课或者阅读课，并没有明确教学考核和绩效。
这些外教并不需要像中教有严格的教师证，只需要一些TOFEL证书就可以上岗，而且可以解决教学当年的中国工作签证。有的外教是环球旅行到了中国，可能逗留几年，再辗转日本，韩国，越南或者其他更多国家。有的外教学的都不是教育专业，都是经贸类或者在外国本地学历并不牢靠，都慢慢可以争取到了公立校的教学入门卷。那么中国教师要进入公立校工作还是很不容易，百里挑一，学历样貌年轻公开课上课能力都要好，还要接受很多的被听课，师德培训，各种学习讲座，做班主任的练习管理，不做班主任的学科要出成果。反之，外教都不存在这些问题。他们的素质参差不齐，甚至还有很多学历证书不过关，教学能力不过关，甚至国籍非母语国家的不过关等各种问题。
那么外教课堂的收获真的大吗？让一些师德，教学能力甚至专业水平都不好考证的外教进公立校，收获真的匹配吗？
J. 针对红黄蓝幼儿园发生的外教猥亵女童一事，你有什么看法
我觉得对于这种来说绝对不能够姑息，因为他所做的事情简直禽兽不如，小孩子还那么小，你就对他做这种事情，简直就是丧尽天良。
小孩子的童年都是一张白纸，他们并没有接触到这个社会上的黑暗面，所以我们要保护她们纯洁的世界，不能让他们受到半点的伤害，现在在幼儿园里发生这样的事情真是让人瞠目结舌。
我只是希望现在的幼儿园能够认真负责一点，尤其是在聘请老师的时候，能够多加注意一下这个老师的言行举止。首先这个老师不管教的怎么样，他的行为品行一定要足够端正，不能有其他歪门邪道的想法。
老师一直是一个神圣的职业，他们教书育人，之前就有很多称赞教师的优美作品，春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。我觉得这些人简直是给教师这个行业蒙羞。
我自己就一直有一个当老师的梦想，因为我觉得孩子试图着浪漫的每天和他们接触自己的内心也会变得非常的纯净。
大人的世界太过于复杂，还是小孩儿的世界更加纯净一些。所以我希望，现在的老师都能够认真负责一点，用自己的全部精力去帮助孩子，让他们茁壮成长，只是希望这些人，不要再给教师这个行业带来污点。