境外师生
1. 上课前,教师在备课过程中都要仔细研究了解教材,把自己对教材的深入理解和体会用教案的形式表达出来,作为讲授这节或这堂课内容的依据.这是教师策划者角色的体现.
2.上课时,教师根据教案中设计好的学习氛围,调动起学生的学习兴趣和激情,组织学生以最快的速度投入到学习中去.这个时间段教师的角色就是组织协调者,有效地组织课堂教学的各个环节.
『贰』 在外国,college 与university的区别
一、英国与北美解析不一样
在英国英语和北美英语中，college均指中学后的教育机构。在英国，college提供高等或专职教育。在美国，college开设初级学位课程。
在英式英语中,university可表示“大学全体人员”,包括学生和教职员工。university除开设初级学位课程外还有更高学位的课程。
二、词语用法不一样
1、college
college一般指综合大学中的学院或高等专科学校，既可用作可数名词，也可用作不可数名词。
在英式英语中,college可指规模较大的中学，也可指学院的建筑物或学院的全体师生。college常可用在名词前作定语。
2、university
university的基本意思是“大学”，通常指由多个学院组织而成的综合性学府，既可用作可数名词，也可用作不可数名词。
由地名、人名等专有名词构成的大学名称，一般都没有定冠词。而当university与of连用时，其前的the通常不可省略。
三、词汇搭配不一样
1、college
go to college 上大学
leave college 大学毕业，离开学院
manage a college 管理学院
2、university
attend university 上大学
enter a university 进入大学
establish a university 创建一所大学
『叁』 中国的教育和国外教育的区别
中外教育的区别：
1、横向激励与纵向发展
中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。
美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。
2、集体精神与发展个体
中国人强调个人服从集体，个体要与集体保持一致，如果出现不一致则需要调整自己的行为。
美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。
3、强调自制与突出自主
中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感。
而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。
4、肯定结果与重视过程
中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。
美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。
(3)境外师生扩展阅读：
教育有广义和狭义之分。
广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。
狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
教育本质的多重审视
（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
（3）关于教育本质的第五种观点“意识替代说”：
文化教育通过改变个体的意识空间来改变个体的选择指向。人类通过文化教育增大了个体的意识空间，从而找到了教给个体选择对象的方式方法的捷径。人类的文化成果通过教育者附着在个体的意识当中，塑造了新的个体，为个体关于未来的指向提供了透视器和显微镜。
（4）人类的教育有社会性、目的性，这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一，教育是人类所特有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三，存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。
教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；
（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；
（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
『肆』 求一部国外的师生恋电影
韩国电影 完美搭档
『伍』 国内教育和国外教育有什么区别
国内教育更注重于成绩，想尽一切办法，也要让学生取得更高的分值；而国外教育就不太一样了，比如说美国，他们的教育方式中，更注重孩子的主观能动性，在学校老师们给予学生的教育不仅仅局限于课本，更多的是“启发教育”。
再有就是国内教育，极为注重孩子们的“基础知识”，上课时，老师们会一遍遍的提醒学生去掌握前人留下的知识、方法，这样学生就很难再会去主动的思考问题，慢慢的就会养成“被动学习”的习惯；相比之下，美国的教育则更注重于启示，让学生从某个事物中获得启发，从而主动的想要学习新的知识。
此外，师生关系也是国内外教育的差别之处，国内教育中，老师扮演的往往是一个长辈的身份，而在国外教育，老师和学生更像是朋友的关系。
『陆』 国外老师是怎么上课的
虽然近年来中国教育也越来越讲究以学生为中心，但毕竟中国人尊师重道的观念由来已久，加上传统认为严师出高徒，所以师生关系还是以严肃居多。相比之下，国外老师，尤其是欧美等国的老师，和学生之间的关系就要平等许多。举几个例子吧：
就我自己的体会来说，在国外的课堂上，我的状态的确是比较放松的。因为周围的小伙伴都是学习上的帮手，不会的地方也有老师来帮忙解答。整个教室都是大家共同努力一起进步的氛围，学习效率也会很高。
From 夏子老师，一个接地气的知识分子。 微信公众号：夏子英文课
『柒』 国外学生与老师的关系什么样的
亲爱的楼主：
外国教育比较开放
一般师生之间更像朋友
祝您步步高升
期望你的采纳，谢谢
『捌』 国外真实师生恋
时光飞逝到五十多年后的今天，美国大学校园里师生之间的两性关系已是教师道德准则回所不允许的了答，就是和学生谈恋爱也有违校章，几乎所有的美国大学教师和工
作人员手册里都有这样一条规定：严禁教师去“招惹”学生，或者更明白地规定不准和学生有任何的浪漫或两性关系。不过即使这样，据报道，2010年之前耶鲁
大学还是有70%的女生遭受过性骚扰，其中很多来自学校的老师和雇员。种种压力之下，2010年耶鲁大学也开始禁止师生恋。
『玖』 为什么外国老师宽容学生，从来很少和学生对峙
除非亲眼看到，否则，千万不要轻易相信传言。
正如你上面所说，外国老师宽容，中国老师怒吼。
其实，并不是这样的。中国有，外国同样存在师生对峙，教师怒吼的例子。你之所以有这样的看法，我来说说具体原因。
1、外国有很多，这样说范围太大。
我们都知道，这个世界上有将近300个国家和地区，那么，除了中国，其他的国家和地区，都是我们口中的外国，所以，在这样大的一个范畴之下，你想，能很好地去比较吗？
范围太大，就会显得太笼统，那么多的国家和地区，肯定有好的教育制度，也有不好的教育制度；肯定有脾气好的教师，也有脾气暴躁的教师。所以，这根本没法去比较。
2、各国文化有差异。
你首先要知道，文化差异，是导致各国教育制度不同的最为根本的原因。文化有差异，民族性格就有差异，形成的饮食习惯、民风民俗、教育制度等等，都是不一样的。
比如中国古代的棍棒教育、戒尺教育，这些制度的形成是根深蒂固的，我们的国家历来都是尊师重教的，教师地位只是近些年才大幅度滑坡的。所以，由于中国传统文化的影响，你可能觉得中国是这样的。
3、你对外国不了解。
由于我们都长期身处中国，所以，我们每天听到的，看到的，想到的，绝大多数都跟我们国家有关，对于国外，我们只是通过网络去了解一点，而国外每天都会发生成千上万的新闻，小小的师生对峙、教师怒吼，又怎么可能上得了新闻，更不可能进入我们的视线。
4、棍棒教育仍然大量存在。
当今世界，仍然有很多国家，都在继续施行棍棒教育。尤其深受我们中国汉文化影响的国家，比如韩国、日本、朝鲜、越南等国家。
要说教师怒吼，师生对峙，那这些国家更是有过之而无不及。他们的日常说话都是带着哭腔和吼腔的。
所以说，外国同样存在师生对峙，教师怒吼的现象。
以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！
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谢谢！
『拾』 马上要迎来秋季开学了，境外师生是否可以正常开学
马上要迎来秋季开学了，对于境外师生是否可以正常开学，原则上没有接到返校通知不开学，接到返校通知的需要按照防疫要求进行核酸检测以及持绿码前往境外学校就学。
秋季开学还有半个多月，没有接到返校通知的可以继续在家中安心上网课，等待学校进一步的通知。若是接到了学校要求返校的通知，则一定要按照学校规定的防疫要求，去做核酸检测，持自己的绿码，按照要求进行备报。在家做准备期间，要准备好口罩等必备品，即便是返回学校上课，也是需要按照防疫要求佩戴口罩，以及保持社交距离的。