淡泊师德
1、关怀细无声，爱生至始终。
2、人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德。
3、爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范。
4、品德比能力更重要。
5、立高尚师德，树教育新风。
6、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
7、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
8、爱与责任是教育的双翼。
9、用微笑面对每一个学生。
10、对学生多一份爱心，少一份偏见，多一份帮助，少一份责备。
11、树师德师风，塑师表形象。
12、全面落实师德师风建设，建设和谐校园。
13、师德为先，师风为本。
14、为人师表，团结协作，求真务实。
15、教师是爱的使者。
16、加强师德师风建设，树立良好教育形象。
17、爱岗敬业，为人师表，从严治教。
18、争做师德师风模范，勇做教育教学先进。
19、时时心系学生，事事以人为本。
20、10讲敬业——争一流服务讲爱生——送一看温馨讲奉献——创一等业绩。
21、奉献爱心，履行职业责任。
22、立师德塑师表铸师魂。
23、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
24、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
25、严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
26、我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。
27、践行科学发展观，推进师德师风建设。
28、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
29、学高为师，身正为范，树立教师良好形象。
30、温暖的话语，如涓涓细流，滋润童心。
31、加强师德修养，忠诚人民的教育事业。
32、岗位是最好的课堂，同事是最好的老师，职责是最好的教材，业绩是最好的答案。
33、为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
34、淡泊名利，无私奉献，严谨治学。
35、用我们的智慧去启迪学生，用我们的情感去感化学生，用我们的人格去熏陶学生。
36、弘扬学校文化，树立师德形象。
37、职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意。
38、崇教厚德，提升职业追求。
『贰』 形容老师师德的成语
【冰魂雪魄】冰、雪：如冰的透明,雪的洁白.比喻人品质高尚纯洁.
【冰壶玉尺】玉尺：玉制的尺.比喻高尚纯洁的人品.
【冰壑玉壶】壑：深沟.像冰那样清澈的深山沟里的水,盛在晶莹的玉壶里.比喻人节操高尚,品性高洁.
【冰壶玉衡】冰壶：冰心玉壶；玉衡：用宝石装饰的天文仪器.比喻高尚的品质,优雅的气质.
【百世之师】世世代代的老师,指才德高尚而永远可为人师表的人.
【不同流俗】流俗：流行的习俗.与世俗习气不同.形容品德高尚.
【半天朱霞】半天：空中；朱：红色.半空中的红霞.比喻人品高尚,超凡脱俗.
【包元履德】元：善.指心怀善意,行为具有高尚的品德.是古代对帝王的谀词.
【抱瑜握瑾】瑜、瑾：美玉.比喻具有纯洁高尚的品德.
【春风沂水】原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞雩台上吹吹风.指放情自然,旷达高尚的生活乐趣.
【存神索至】存神：保养精神；索至：寻找事物深奥的道理.旧指品德高尚的人注重保养精神,以探寻事物深奥的道理.
【澹泊明志,宁静致远】澹泊：不追求名利；宁静：心情平静沉着.不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着,专心致志,才可有所作为.
【德被四方】品德高尚,满布天下.
【淡泊以明志,宁静以致远】淡泊：恬淡寡欲；宁静：安宁恬静；致：达到.不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着,才可有所作为.
【大德必寿】指高尚品德的人受命于天,必然会享高寿,以造福众人.
【道高德重】道德高尚,很有威信.
【德高毁来】品德高尚却招来毁谤.形容坏人总是嫉妒和毁谤品行高尚的人.
【德高望重】德：品德；望：声望.道德高尚,名望很大.
【德配天地】指道德可与天地匹配.极言道德之高尚盛大.
【大人不曲】曲：不公正.旧时指道德高尚的人遵守一定的原则,不偏私,不迎合.
【大人无己】旧时指道德高尚的人把自己和别人融为一体,不自私.
【达人雅志】达人：通达事理的人；雅：高雅,高尚；致：情趣.人品高尚,情趣深远.形容人的言谈举止不俗.
【德深望重】德：品德；深：高；望：声望,名望.道德高尚,名望很大.多用于称颂年长与名位高的人.
【大雅宏达】大雅：宏达雅正；宏达：才识广博通达.指宏达雅正才德高尚的人.
『叁』 浅谈如何提高师德修养水平
如何推进广陵教育跨越发展 ----张文娟教师职业道德即师德，是一般社会道德的特殊形式。他主要从道义上规定教师们应以什么样的思想、感情、态度、作风和行动对待本职工作，极其待人、接物、处事、履行职责。我国古代伟大的教育家、思想家孔子早在两千多年前的春秋战国时期就提出了“为人师表”、“诲人不卷”的道德名言，他说：“不能正其身，如何正人？”唐代的大教育家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”汉代的文学家杨雄说：“师者，人之模范也。”就是说，人师是做人的模范，是教人、“如何做人”的人。这些思想一直沿袭到今天，仍然有着它的积极意义，仍然不失为教师道德的重要内容。 随着教育事业的发展，教育质量越来越受到了社会的关注。提高教育质量，关键在教师。推进教育改革，贯彻教育方针，不但要提高教师的业务素质，更要提高师德修养水平。作为教师，我们应该如何提高自己的师德修养水平呢？我认为可以通过以下四个途径来提高。一、明确教师这一职业的社会地位和价值 在社会主义条件下，教师的职业不在仅仅是一种谋生的手段，而是社会主义事业的不可缺少的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》明确提出；“振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师。”作为一名教师，只有认识到、体验到自己所从事的工作是社会发展、人类进步不可缺乏的一部分，从而树立强烈的事业心、荣誉感，才能热爱教师职业，教师工作没有轰轰烈烈、惊心动魄的大场面，也没有立竿见影的经济效益，教师大多只在课堂教学、课余辅导、备课、批改作业、以及自修等平凡的过程中完成其教书育人的神圣使命。 在现代社会，教育作为智力开发的重要手段，成为经济发展的重要条件，教师职业对现代社会的发展更具有特别重要的意义。现时代人们对发展教育的呼唤，对教师职业的尊重，是发自社会各阶层内心的信念。时代亟须大批优秀的人才投身到教育事业中来，为教育事业作贡献。 二、转变教育思想，热爱每位学生 热爱每位学生是教师职业道德的核心。许多优秀教师之所以能在教育上取得成功，最根本的一条就是热爱学生。热爱学生是教育的基础和源泉，是师生间有力的、自然的连接点，是开启学生心扉的金钥匙。教育家苏霍姆林斯基根据自己的经验得出：“热爱孩子是教师素质的实质，是教育艺术的基础……教师应把自己的一颗心教给每一个孩子，教师的心目中应当有每个孩子的欢乐和苦恼。同情孩子，对孩子由衷的关怀，是教育才能的血和肉。教师要热爱学生。特别是对表现比较差的学生，要特别有耐心、特别关心，不能轻易地伤害他们，要想到教师对他们的一言一行、一举一动都可能对他们的成长变化产生影响。我所教过的班级中，我特别注意与学生沟通、和谐相处。经常跟学生在一起聊天，了解它们的内心世界，家庭情况等。帮他们解决力所能及的问题，给他们讲做人的道理，对学习差，性格内向的学生，我鼓励他们多参加班级的集体活动，为班集体争光。我发现班上有些同学，他们的学习成绩几乎是全班最差的，但他们劳动积极、不怕脏、不怕累，拾金不昧、乐于助人，还会唱好听的歌曲，他们不计较个人得失……可以说，他们身上的很多品质和作风都能适应我们这个时代的需要，难道作为他们的引导者，教育者能因为他们考试的分数影响了自己的工作“ 绩效”就歧视、排斥他们吗？如果这样，正好暴露出我们教师沽名钓誉的狭隘思想。“亲其师，方信其道，”这句话确实值得我们教师认真思考。 三、勤奋学习，严谨治学。 教师从事教书育人的职业，必须具备两方面的基本条件。一是“德”，二是“才”。“德”包括坚定的政治方向，科学的世界观和人生观、高尚的道德情操；“才”主要指传授知识，教育学生的本领。教师要搏学多才。真才实学，是教师完成教学工作的重要条件，是教师职业道德的内在要求，而教师的真才实学要通过勤奋学习才能完成。因此，在完成教学任务的同时，教师要尽量抽时间学习国家的教育法律、法规，使自己的教育教学工作同党和国家的方针、政策保持一致。注重业务进修，经常找些有关教育方面的书籍来学习。不断学习新知识，深入探索研究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学、科研水平。 四、加强敬业精神 在社会主义初级阶段这个漫长的历史时期，崇高的职业，清贫的生活，是教师这一职业的特点。教师不能不甘于淡泊，因为在长期贫穷、改革开放后生活迅速转好，不论哪一个地区都有一些虽然不多，但却富裕得招人眼红的社会上，追财逐富的呼喊声和不择手段的身影已经搅得人心过于浮躁。浮躁心理，敛财心魔一旦钻入教师脑子，教师教书育人十分需要的清宁心境便会遭到极大腐蚀，既为教师，就必须在悠长的岁月之中，平静、平和、平淡地走自己充实的育才之路。近几年来，各种媒体不时传出一些对教师形象不利的现象，令人难受。如此形势之下，甘于清贫、苦于淡泊，守住育人净土，自然成为教师敬业精神的重要内容。 在我们国家的就业形势那么严峻，每年有那么多的高校毕业生找不到工作，如果我们今天不珍惜这份工作，明天就会失去它。现我们有这份职业，应该感到欣慰。所以，既然我们当初选择了这份职业，我们就要甘于平凡，为教育事业贡献自己的一切。
『肆』 关于师德师风的名言警句
1、淡泊名利好比清茶一杯静心正身， 务实教学好比功积如山德载千秋。
2、兢兢业业教书，实实在在育人。
3、教育强国，爱满天下。
4、静下心来教书;潜下心来育人。
5、杜绝浮躁，回归淡定。
6、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
7、让每一位学生都拥有健康的身心;让每一位学生都能够快乐地成长;让每一位学生都感受到学习和生活的幸福;让校园里的一切都焕发出生命的活力。把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师，才是一个成功的教师。
8、重言教，重身教，严于律己;学知识，学品德，宽以待人。
9、把爱作为情感去敲开学生的心灵之窗，把宽容当作一种情怀去包容、唤起那些待成熟的生命，把学生每次犯错误当作一次走近他们心灵的最佳契机!
10、“行有不得，反求诸己。”
11、我爱旅游，爱大自然中美丽的风景，慢慢地品味，细细地欣赏，才让内心的那双眼睛也看见风景;我爱学生，热爱教育事业，才会为之倾注心血，才会在平等的基础上善待每一个学生，才让自己体味这份职业的幸福和快乐。
『伍』 赞美师德的成语
春风化雨、高风亮节、关怀备至、平易近人、德高望重
一、春风化雨[ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
二、高风亮节 [ gāo fēng liàng jié ]
【解释】：高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。
【出自】：老舍《四世同堂》二十三：蓝先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人，因而也就不去摹仿他们的高风亮节。
三、关怀备至 [ guān huái bèi zhì ]
【解释】：关心得无微不至。
【出自】：近代 刘白羽《海天集·伟大创业者》：“总理对人总是关怀备至，体贴入微。”
四、平易近人 [ píng yì jìn rén ]
【解释】：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
【出自】：汉 司马迁《史记·鲁周公世家》：“平易近民，民必归之。”
【译文】：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近，人民一定会回来的。
五、德高望重 [ dé gāo wàng zhòng ]
【解释】：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
【出自】：唐 房玄龄《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”
【译文】：元颢于是暗示礼官下仪，说已经德隆望重，既然统领文武百官，内外百官都应恭敬。