古人师生情

❶ 以前古人都说，一日为师，终身为父，但那是老话了，不适应这个社会，古代的师生情，跟现代的师生情也是不

你的思想不算错误，但是也不能说对，毕竟老师是教过你的。
古代老师对徒弟，那是传道授业的，给予徒弟日后的饭碗，没有工资，还要管徒弟的衣食住行。大概类似德云社郭德纲带徒弟。
现在的老师是职业，和学生之间属于工作关系。但是老师毕竟对你倾注了心血，短则一年多则好几年，也传授给你知识了。不能因为不是一对一授业就轻视师生情。

❷ 古人以什么来代表师生情谊

老师赐学生亲笔字、画、诗、序、辞、赋等
学生为老师颂、讳及老师逝世时写铭、悼词等。

❸ 关于师生情的文章 急用！！！！!！！！1

师生情

刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。

老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。

学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。

老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。

师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。

参考资料：http://chinese.gdsyzx.cn/yuwenketi/xueshenghuodong/jingsaizuowen/G1%20xianchang/9%B0%E0.htm

❹ 表示家人、朋友、夫妻、师生之间情感深厚的成语各三个

家人：
情深骨肉：骨肉：比喻至亲。情谊比亲人还要深厚。亦作“情逾骨肉”。
情同手足：手足：比喻兄弟。彼此感情深厚，好像亲兄弟一样。
手足之情：兄弟的情义（手足：喻指兄弟）。
情深似海：情爱像海一样深。亦作“情深如海”。
朋友：
1)知音之交--伯牙子期
2)刎颈之交--廉颇相如
3)胶膝之交--陈重雷义
4)鸡黍之交--元伯巨卿
5)舍命之交--角哀伯桃
6)生死之交－－刘备、张飞和关羽
7)管鲍之交－－管仲和鲍叔牙
8)忘年之交－－孔融和祢衡
夫妻：
一、举案齐眉
案，指有脚的托盘。眉：眉毛。把放饭菜的托盘举得跟眉毛一样高，形容夫妻之间互敬互爱。这个成语出自南朝宋代的范晔的《后汉书·逸民（梁鸿）传》。据此书记载，梁鸿看不惯官场争斗，不愿为官，孟光就随他一起隐于霸陵山中，过着男耕女织，咏诗书以自娱的田园生活。传说梁鸿每天劳动而归，孟光总是把饭菜准备好，用手将盘子举到像自己眉毛那样高，送到梁鸿面前请其食用。原文是这么说的：“（梁鸿）为人赁舂。每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。”
二、破镜重圆
比喻夫妻团圆或重新和好。南朝陈将亡时，驸马徐德言预言他们夫妻将会分散，于是破铜镜一块，各拿一半，作为日后重见凭证，后来在破镜的帮助下夫妻得以重逢。
三、相亲相爱
指彼此感情深厚，关系密切，多指夫妻之间感情十分亲密融洽。
四、卿卿我我
卿：相当于你。卿卿我我形容夫妻或相爱的男女感情深厚，十分亲昵。
五、相敬如宾
宾：宾客。相敬如宾，指夫妻互相尊重，像对待宾客那样有礼。
六、比翼双飞
比翼，鸟名，传说一只眼睛，一只翅膀，两只鸟不合起来就不飞，后来就用“比翼双飞”比喻夫妻恩爱，朝夕相伴，也比喻互相帮助，共同提高。
七、比翼连枝
比喻夫妻恩爱亲密，形影不离。
八、白头偕老
白头：白了头发。偕：一同，共同。共同生活到老年，形容夫妻感情和谐恩爱，共同生活到老年。也做“白头到老”。
九、双宿双飞。
原指鸟儿双双栖息和飞翔，后比喻夫妻相爱，形影不离。
十、劳燕分飞
劳：伯劳鸟。伯劳鸟和燕子分开飞，比喻人生离别，多指夫妻情侣的离别。
十一、镜破钗分
钗：古代妇女的一种发饰，由两股簪子合成。镜子破成两半，钗分成两段。形容夫妻离散或感情破裂。
十二、鸾凤分飞
鸾：传说中凤凰一类的鸟。“鸾凤分飞”比喻夫妻或情侣离散。
十三、鸾凤和鸣
鸾鸟和凤凰和谐地鸣叫。比喻夫妻感情深厚，生活美满和谐。
十四、鸾孤凤只
孤独的鸾凤，比喻夫妻或情侣离散后孤单的一人。
十五、鸾飘凤泊
飘：浮动。泊：停留。鸾鸟和凤凰到处漂泊。比喻夫妻离散或四处漂泊无定。
十六、琴瑟之好
琴瑟：古乐器名，比喻夫妇。比喻夫妻间感情和谐。
出 处《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，琴瑟友之。”《诗经·小雅·常棣》：“妻子好合，如鼓瑟琴。”
近义词 琴瑟静好、琴瑟和好、琴瑟之欢、琴瑟之乐、琴瑟和同。
示 例他们俩海誓山盟，愿永结～。
“琴瑟之好”是对夫妻恩爱、情感和谐的形容。琴和瑟都是古代的弦乐器，古人常将琴和瑟一起演奏，互相唱和，总是能弹奏出令人心醉的美妙音响。所以，就把琴瑟与夫妻相类比，比喻夫妻和谐，生活幸福、恬美。这一典故出自《诗经·郑风·女曰鸡鸣》，诗中描写了一对新婚夫妻相亲相爱、饶有情趣的生活场景。
师生：
桃李情深；良师益友；尊师重教；师恩难忘；舐读之爱；一日为师，终生为父；良师益友；尊师重教；师恩难忘；师命难违；

❺ 关于师生情的作文。要求：要通过一件事来写明。

师生情

有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。
她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她 ，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。 一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃……
在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说："没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！"说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。
有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

❻ 世界上有没有简单纯粹的师生情

这个世界存在很多类型的感情，而有那一种感情是非常伟大的。那估计就是老师们对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。即将离开校园，感谢老师对我的关怀和鼓励，在人生道路上为我指引了方向。在这个世界上有很多的情感，其中有一种感情叫做师生情，师生情也是一种很深厚的感情，古人叫老师为师父，既为师又为父。

不少成名的人，往往都心存感激，知道以前老师的付出都是非常艰辛的。只有这时老师才有人生自我实现的“高峰体验”。学生则对老师的爱心充满了感激，对老师的人格充满了敬意，对老师的才智更充满钦佩，在与老师的交流中不仅拓展了自己的才智，也升华了自己 的人格，师生共同将爱心、奉献、无私、赞美这些人类的高尚情操表现得淋漓尽致。

❼ 古时候 师生之间 如果弟子毕业了会送一些什么给师傅吗 【束脩除外 还有什么礼节吗

明冯梦龙《古今笑》之《贫俭部》中，辑有两则关于送礼的故事。一则是南朝孔琇之给皇帝送礼的事，他送的是居然二片干姜：“孔琇之为临川太守，在任清约，罢郡还，献干姜二片。”（注：正史里说孔所献干姜为二十斤）另一则是明朝鲁铎给其老师送寿礼的事。这鲁铎，居然送的是半条枯鱼：“（赵永）一日过鲁学士铎邸，鲁曰：‘公何之？’赵曰：‘忆今日为西涯先生诞辰，将往寿也。’鲁问：‘公何以为贽？’赵曰：‘帕二方。’鲁曰：‘吾贽亦应如之。’入启笥，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝。”冯梦龙的《古今笑》，本来就是辑的一些笑话，这两则故事，着实也令人好笑。这两人从哪里借来这么大的胆量，敢动心思给自己的长官、老师（文中受礼的西涯先生为大学士，实际也是鲁的长官），送二片干姜、半条枯鱼？所幸两人的受礼者并不见怪，那皇帝虽然对孔的礼物“嫌其少”，但“知琇之清”后，“乃叹息”，而那西涯先生更是毫不在意：“烹鱼沽酒，以饮二公，欢甚，即事倡和而罢。”

冯梦龙点评两则故事时，一说“（干姜）比医家一剂药尚少一片，太矫太矫”，一说“枯鱼而半，太不成文”。对冯梦龙的指责，总觉得其有以“小人”之心度君子之腹的味道。还是洞庭湖边上的一句俗语说得好：“（礼物）出得我的手，进得你的门。”这送礼只要没有别的企图，无非表心达意而已，多寡贵贱又有什么关系呢？

不管怎么讲，干姜和枯鱼，这种礼物雅是雅不起来的。优雅的礼物，还是捏在古人手里。民国广益书局编辑的《古今笔记精华》卷四《风俗》中，也有两篇笔记也关于送礼的。其一录自明张岱《西湖梦寻》：“五云山去城南二十里，宋时每腊前必奉雪表进。”这是拿山上的雪送官。其二录自清戴延年的《秋灯丛话》：“天都黄山之云海，相传为第一奇观。山中人往往以盒收之，纸固其口，作土物馈送。”这是拿空中的云作礼物。试问：还有什么礼物有雪和云雅致？
“千里送鹅毛，礼轻情义重”，这是世俗的送礼至高境界。而白雪彩云，还有清风明月，谁以馈我，谁以馈我啊？

❽ 古人如何称师生情谊的成语

一日为师，终生为父

❾ 师生情 父母爱 作文

难忘师生情
有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情.
她,是我们的语文老师,一个我们爱的老师她 ，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。 一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
她给予了我们很多:诚实,认真,努力,不放弃......
在一次考试后,我的分数很不理想.老师把我叫了过去,她说:"没关系.我看的出来,你这次是失误.对了,下回作文不要写偏题了啊!"说完,她又是微微一笑.此时我觉得信心十足了.虽然老师很慈祥,但她也曾批评过我.有一次,我写作文不用心.他罚我重写.虽然在全班面前批评了我,但我却不生气,因为那次作文我的确没用心,思考就写匆匆赶写完就算了.

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
仰之弥高，钻之弥坚!
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”。每当我读到这首诗，我就会想起曾经教过我的老师——高老师，她正是这首诗的化身。
这是一张我和高老师的合影。瞧我那傻样：手都遮住了脸，屁股撅得高高的，真可笑！老师拉着我的手，微微地笑着。我就喜欢她的笑，有亲合力，像妈妈一样和蔼可亲。看！我们俩是不是真得像一对母女，“妈妈”真牵着“女儿”的小手迈步走进知识的海洋。看着这张照片，我不由得想起当时的情景。
记得一年级时，我的成绩很不理想。课上，老师提出的问题，同学们争先恐后地举手回答，而我却始终缩在后面。老师见了，特意叫我起来回答。我却红着脸，支支捂捂说不清。老师也不生气，笑着对我说：“不急，慢慢想。”
课后，老师叫我去办公室。老师先问我学习情况，然后告诉我，知识是一点一滴积累起来的，不要学过了就把它扔在一边，温故而知新嘛。而且要大胆提问，勇敢回答，如果有什么不懂，要请教老师。听着老师的话，看着老师和蔼的笑容，我觉得老师一点也不可怕。以后，我有什么不懂，就去请教高老师，每次她总是不厌其烦地给我讲解分析。在高老师的教导下，我的成绩渐渐提高了。我要谢谢高老师，是她领着我在学习的海洋中起航。
父母爱
父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。
而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。
说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？
从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……
这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！
每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。
这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！