短暂师生情
① 师生情作文 150字
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”。每当我读到这首诗，我就会想起曾经教过我的老师——高老师，她正是这首诗的化身。
这是一张我和高老师的合影。瞧我那傻样：手都遮住了脸，屁股撅得高高的，真可笑！老师拉着我的手，微微地笑着。我就喜欢她的笑，有亲合力，像妈妈一样和蔼可亲。看！我们俩是不是真得像一对母女，“妈妈”真牵着“女儿”的小手迈步走进知识的海洋。看着这张照片，我不由得想起当时的情景。
记得一年级时，我的成绩很不理想。课上，老师提出的问题，同学们争先恐后地举手回答，而我却始终缩在后面。老师见了，特意叫我起来回答。我却红着脸，支支捂捂说不清。老师也不生气，笑着对我说：“不急，慢慢想。”
课后，老师叫我去办公室。老师先问我学习情况，然后告诉我，知识是一点一滴积累起来的，不要学过了就把它扔在一边，温故而知新嘛。而且要大胆提问，勇敢回答，如果有什么不懂，要请教老师。听着老师的话，看着老师和蔼的笑容，我觉得老师一点也不可怕。以后，我有什么不懂，就去请教高老师，每次她总是不厌其烦地给我讲解分析。在高老师的教导下，我的成绩渐渐提高了。我要谢谢高老师，是她领着我在学习的海洋中起航。
你自己删掉一些就行了
这是离别的师生情作文
凡事总是当它失去的时候就知道后悔，懂得惋惜。
时间忽忽地流去，人也一点点的成长，我们有一位美丽的老师，她对我们无比的关心。
虽然你我相识的不久，但却已有了淳厚的师生情，美好的时光总是短暂的，现在的我，现在的此时此刻，正在想着你，46颗明星盼盼望着月亮再现把我们照亮，46棵小树需要露珠的哺育成为参天大树，46棵心灵，每天都盼望着你的归来。
你的脸庞让我永记在心，你的言语令我回想，我希望你够回来，回到我们这个温暖的大家。
生活因你精彩，生活也因你而变得平凡，当你离开我们的时候，我们流入了真情的泪水，你我们的告别是一个悲剧。我们是因为你离开了我们，我懊悔是因为没有听你的话好好珍惜时光，我悲哀是因为美丽的黎明前景被践踏而觉得惋惜。
虽然你与46个人分别了，但你的心却是和46颗幼小的心灵连系——永远、永远
② 师生情,母子泪中的主题曲
歌名：一千滴眼泪
歌手：何晟铭
作词：何晟铭
作曲：何晟铭
曾经以为会版永恒，结果却不可能权，
短暂的温存，是我最美的一瞬......
多想再问一问，你对我有几分真？
我还在这里等，从天明等到黄昏......
一千滴眼泪，一千次心碎，
就算让我枯萎也决不後悔，
太多的体会，苦涩的滋味，
想你的夜天天都无法入睡
曾经以为会永恒，结果却不可能，
短暂的温存，是我最美的一瞬......
多想再问一问，你对我有几分真？
我还在这里等，从天明等到黄昏......
一千滴眼泪，一千次心碎，
就算让我枯萎也决不後悔，
太多的体会，苦涩的滋味，
想你的夜天天都无法入睡
一千滴眼泪，一千次心碎，
就算喝醉也不想继续面对，
梦里的依偎，醒来太憔悴，
盛开的是昨夜红过的玫瑰
(2)短暂师生情扩展阅读：
歌手何晟铭演唱的这首歌曲《一千滴眼泪》的歌曲总时长为4分39秒，歌手发行的《一千滴眼泪》专辑之中收纳了这首歌曲，专辑于2014年1月1日开始发行，专辑包含了一首歌曲。
《一千滴眼泪》这首歌曲也是歌手演唱的众多优秀作品之一，这首歌曲发行之后，深受歌迷的追捧。歌手陈媛演唱这首歌曲，收纳于其专辑《一千滴眼泪》之中，专辑收纳了三首歌曲，专辑于2015年5月4日开始发行。
③ 师生情真的就这么短暂吗
你之所以这样想是因为这位老师在无形中给了你强大的依赖感以至于你会觉得万一老师回国你就真的手足无措了，其实这是不必要的，每个人都在成长，都需要适应任何情况的过程，就好像这位老师给了你偌大的帮助，让你感激涕零，可是你必须面对的现实是这位老师在泰国那边没有稳定的工作，回国是他的选择之一，首先你应该尊重他的选择，虽然你很想让他留下。但除了教你学习泰文和英文之外，你确实没有足够的理由让他继续留在那里，幸运的话或许你会找到另外的老师来辅导你，这应该也是你所希望的吧。但最后我还是想说明一下：脆弱的时候需要依赖别人，但你会有更好的方法便是自己变得独立，变得让人觉得你可以自己做的很好！
④ 关于亲情、师生情、友情、同学情、励志的美文
冷酷的北风呼啸而过，吹瘦了季节，风干了思念，时钟在深夜里嘀嗒成流年，敲醒了沉醉了几世的美梦，铮铮黑夜吞噬了云里雾里的虚幻，虚脱的光阴在这个蚀骨的冬天暗自飘零，苍白记忆变成一抹轻觞随风而逝，无言的结局犹如一粒粒细沙，从指尖轻轻滑落，终以安静的姿态沉入浅浅的流年。
梦里花开，芳香了无数个漆黑的夜，梦里花落，凋零了一季的繁华与娇艳。梦里梦外几度秋，装饰了谁的芳华？花开花落几春风，温暖了谁的岁月？现实与梦境始终是两条永不相交的平行线，也许，我们迷恋的恰恰是那一场自导自演的人生独角戏。
一束乐悠悠的心花开在碧海蓝天里，踮起脚尖，张开双臂，踩着浪花一朵朵，海天一色的完美把海角天涯的遥远变成了传说，一种惺惺相惜的爱恋把沧海桑田定格在永远的一瞬间。若相爱，就不曾走远，若相恋，就不会疲倦。只要想念，在天边，在眼前，在心间。
总希望，以一朵云的姿态走过四季，轻轻的，飘过有爱的地方。总是想，用一朵花开的时间，收藏所有美好的瞬间，芳香不遥远。
美丽的四叶草开在心间，神奇的菩提树种在心田。守望着一片开满桃花的幸福园，一颗不染纤尘的心安然向暖。时光荏苒成一首诗，岁月蹉跎成一条线，只要你还是你，我还是我，天空就依然是清空朗月。“爱过知情重，醉过知酒浓”，曾经，一颗素然之心皈依感动，哪怕永远只是短暂的逗留，至少无悔于走过纯真的国度。
彼岸花正开的耀眼，我躺在云端绽放惬意的笑颜，那无法触及的冷艳，那无法飘渡的彼岸，我只能站在不远处的此岸，凝眸婉嫣。人生总会出现一些可望不可即的画面，彼岸蒹葭苍苍，此岸白露为霜，彼岸行草茫茫，此岸华叶衰黄。人们常说，理想是丰满的，现实是骨感的，或许这就是残酷是事实，谁的人生没有一段苍凉？值得庆幸的是，面对彼岸那诱人的芳香，没有迷失方向，飘零的岁月，忙碌的时间，让一切的一切落寞成无言的殇。
有的人，走着走着就散了，有的回忆，渐渐淡了。浩瀚的夜空，星星在哭泣，往日里，那醉人的灵韵不再熠熠生辉。没那么简单，就能让枯死的老树长满绿叶，没那么简单，就能把沉入大海的钻石重新打捞。过去的就让它过去吧，让往事成风，洒落在空中。
无法割舍的是真情，无法抹去的是刻骨铭心，岁月的铁蹄踏碎了旧日的青山绿水，淡漠的姿态封杀了往昔的千般柔情，万般妩媚。当动人的真情被浑浊的河流深埋大海时，曾经的柔肠百转被冰封在寒冷的北极，当单薄的搪塞无法掩盖真实的不在乎时，你就会以一种决然的姿态从心底发出一声冷笑，然后告诉自己：这何尝不是一种领悟？
凄冷的冬夜，冷寂苦寒，消瘦的月半弯斜挂于苍穹一边，一盏青灯照容颜，心似潮涌，情海茫茫，回首凝眸，点滴成墨。山一程水一程，星稀疏月朦胧，繁华一季终凋零，旖旎世界冷霜凝。
岁末在即，华梦飘零，纷纷洒落了一地，轻轻拾起片片温馨，深埋心底，化作一方盈香的沃土，栽培更多更美的芳菲。盈一抹牵强的微笑，把曾经专属的醉人笑颜托寒风吹向遥远的天边。别了，曾经的梦，别了，逝去的年华。祝福曾经，愿曾经的感动安好！我轻轻的挥挥手，作别已飘零的岁月，将成殇的无言化作一缕明媚的曙光，照亮漆黑的夜，温暖这个有点冷的季节。捧一怀崭新的希望，携一片素色轻云，向下一个幸福驿站迈进。
也许，这是我故作洒然，也许，这是我含泪笑言。聪明的你告诉我，我该以怎样的姿态出现在尘世？至少，我不会让黯然覆盖昔日的笑颜，更不会让凄凉漫过今日的暖阳，不论怎样，属于我们的岁月，我始终要以一朵花开的姿态走过。风吹过了，云散了，残月点点斜移了，你的影子渐渐飘远了，朝阳冉冉升起了，我的梦醒了。星月永远不会滑行在同一条轨道上，但它们从来没有放弃彼此照亮的惺惺相惜。
花开花落花无悔，缘来缘去缘如水，岁月如歌人如诗，深情如词爱如曲。深深浅浅的年轮里，刻下了多少人的风花雪月，悲欢离合。恍惚游离的梦境里，多少人发出了无奈凄迷的叹息。走过了四季，经历了轮回，当初，梨花带雨为了谁？到头来，谁又是谁的谁？
⑤ 悠悠师生情的作文
师生情
刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。
老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。
学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。
老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。
师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。
⑥ 1、写出表示师生情谊的词语。 2、写出与学习有关的词语。 3、写出表示时间短暂的词语。
1亦师亦友2严谨治学3时光飞逝
⑦ 500字师生情
我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。
她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”
唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖狂！”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受知识。
唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。
有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业本上做过，不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。
因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；因为唐老师的到来，让我明白了该如何人；因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。
每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。
⑧ 作文难忘的师生情
难忘的师生情
“再见！”老师，你知道吗？对于您给予我们六年级的教育与知识。我们已深深的印 在心里。您那慈祥的笑脸早已刻在我的心上，您那温暖的声音我们已熟悉在耳旁......时光，他带走了我们与您之间的快乐，偷走了我们与您在一起的时间，而它不会带走我们与您之间美好的回忆。
老师，您是园丁，我们则是桃李；您是甘泉，我们则是幼小的苗芽。您在我们心目中，永远是恩师。时光过得真的很快，仿佛眨眼的一瞬间，六年过去了。当年无知的我不懂得珍惜时间，如今顿悟方才醒，真的好懊悔。
记得当年，我不将学习当一回事，常常欠作业，上课打瞌睡，开小差......特别顽皮，坏事做来无羞耻，最爱耍耍嘴皮子。是您，用温暖的手，将我从迷途中拉了回来，您说：正直是道德之本。我听了以后，心里不知道多惭愧，脸“扑哧”一下红了，还向您说以后一定改过。您还竖起大拇指快我知错必改，是个好孩子。每当我不专心时，耳边似乎总回荡着“正直是道德之本”这句话，我立刻打起了十二分精神。这也让我明白了诸葛亮的一个名言：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
您常常跟我们讲，人，要守信用，才是一位不败的人。正如《礼记》记载：诚者，无之道也；诚之者，人之道也。您要我们做一个守信用的人。让我们长大了，成为一名诚实守信用的中国人。我们受到了您对我们伟大希望的感染，在你面前，声势浩荡的呼号：精诚所加，金石为开。我们一定不会辜负对我们的期望。因为，是您的期望，才使我们立下了一个声势浩荡的呼号，我们也绝对不会食言。
黑板上，总会出现您那熟悉的字迹：“不向前走，不知路远。不努力学习，不明白真理。”意思是，如果你不向前走，就不会知道这路到底有多远，如果不好好学习，就不会知道书中的道理。您每天都会让我们记住：“好好学习，天天向上！”这个词语为的是让那个我们能够成为海洋那样富有广大的的知识，将来成为社稷的栋梁，让国家，让国家发扬光大。这不是我们的思想，而是我们每一个人的思想，只要为祖国做出贡献，我们的国家不久也将庞大起来......
你将知识的甘泉洒向我们幼小的苗芽。将自己的精力贡献出来。为我们而奔跑，为我们而贡献自己的青春，您是多么伟大啊！有您这样的老师，是我们的骄傲啊！教我们将关爱奉献，教我们坚强品质；教我们好好学习。让我们勤奋努力，让我们珍惜时间。让我们热爱祖国。让我们诚实守信。让我们道德修养。在我们放弃时，您让我们持之以恒，坚持到底。在我们哭泣时，您擦干我们的泪水，您告诉我们要坚强起来；在我们遇到困难时，您告诉我们，只要团结合作，什么事情都可以解决......您说，您的无私奉献不是比任何人还要强大吗？
长长的六年学习生活，却让我们感到如此短暂，这么快，就画上了个圆满的句号。但心里却有苦涩的味道。也许，以后再也见不到您那......不，不会的，等我们成为国家的栋梁时，我们一定会回来看您的。让您看到当年的我与今日早已不同。我已是祖国的骄傲。已是祖国的栋梁。往年那幸福的味道，依旧在我心中荡漾，回味着。我既是风风光光的离开您，来日见您时，一定是精忠报国的千里马。
老师，记住您对我们的期望。我们一定不辜负您的期望，让我们成为您的骄傲！
⑨ 为何与带教老师短短一个月的相处时间，也会有师生情多年后都忘不了
那么这个问题个人觉得短短的一个月的相处时间啊，会有师生感情，这个的确会有的，他们个人觉得有些人可能相处两三天就会感觉非常非常的熟悉，非常的离不开
感情是情绪和情感的总称。认为情绪和情感是区别于认识的两种感情性的心理活动的形式。其中，情感是对感情性过程的感受和体验，情绪是这一体验和感受状态的过程。故情绪和情感是感情同一活动的两个方面，感情是包括情绪和情感的综合过程。在汉语中，常把情感过程的产物称为感情，或者把情感和感情视为同义语。
详细定义
（1）心理学对于“情感”的定义。
心理学把情感定义为：“人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。”
（2）对于“情感”定义的转换。
从这个心理学定义可以了解到：情感是一种主观体验、主观态度或主观反映。属于主观意识范畴，而不属于客观存在范畴。辩证唯物主义认为，任何主观意识都是人对客观存在的反映，情感是一种特殊的主观意识，必定对应着某种特殊的客观存在，问题的关键在于能否找到这种特殊的客观存在。
主要内涵
感情，是人内心的各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应。如：喜、怒、哀、乐等，感情是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
感是思维概念，是感觉，情是依托依赖。思想的相互依赖就是感情。感情是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。情绪常和心情、性格、脾气、目的等因素互相作用，也受到荷尔蒙和神经递质影响。无论正面还是负面的情绪，都会引发人们行动的动机。尽管一些情绪引发的行为看上去没有经过思考，但实际上意识是产生情绪重要的一环。生活在这个多姿多彩世界中的人们有着七情六欲，有着喜怒哀乐，有着千变万化的情感生活。
查尔斯·达尔文在1872年写过一本《人与动物的感情表达》。达尔文认为，情绪帮助动物们适应环境。表达情绪和表现动物的身体特点有同样作用，例如，狗在地盘被侵略
那么的确如此，人与人相处，有的人相处了很长时间也没有感情，有的人相处几天就会有感情了，这个肯定也是一种缘分