师生课堂口角升级
1. 如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对
作为老师，应该平等公平地对待每一个学生，关心关爱每一个学生。在课堂上，有学生故意刁难，一定不能责备学生或者无视学生，而应该正确引导学生。
那如何正确引导呢？我认为可以这么做：
首先，对这名学生提出表扬，例如“头脑灵活”、“反应迅速”等等，但由于是刁难，表扬也仅仅在于他课堂上主动的表现，而非他提出的内容，所以在表扬之后，赶紧转移话题，对其他同学说，学习这名同学主动提问，主动回答问题。
接下来，就说“但是问题答对了才能得到分数，是吗？”，提问其他同学有没有跟这名学生不同的意见，这时候，肯定会有，就找一两名同学起来说说，也就顺便将课堂知识复习巩固了一下。
当然，如果这名学生不依不饶，没有改观，还是继续刁难的话，就跟这名同学约定，下次召开主题班会，开展辩论赛，让这名同学当反方一辩，希望这名同学先静下心来想想，如何在这次辩论主题班会上做好反方辩手，这样可以让这名学生暂时停止刁难，从而进行正常的授课。
班会还是要开，但除了开班会，还要在课下认真了解这位学生为什么要故意刁难。如果是家庭等外在的原因，给予适当的谈话和心里辅导，让学生跟自己之间没有隔阂，说说心里话，大家做朋友。
相信，经过上述这些做法，这位故意刁难的同学，一定不会再刁难，说不定还成了最听话的那个学生呢。
2. 学生和老师吵架的原因
一、家庭方面的原因
家庭因素是师生冲突产生的间接原因，家庭的经济状况、家长的受教育程度、家长与学生的沟通状况等都是影响师生冲突的因素。学生与家长之间的冲突是产生师生冲突的诱因。与家长沟通顺畅，家庭教育方式较民主的孩子与教师的关系大多比较和谐。反之，与家长缺少沟通或是家庭教育方式比较独断的孩子与教师发生冲突的频率一般较高。
二、教师方面的原因
作为教育教学互动的交往主体，教师是引起冲突的主要因素。即越是责任心强，有敬业精神的教师与学生发生冲突的频率越高，反而那些对学生的错误能“睁一只眼闭一只眼”，缺少责任心的教师却很少与学生产生冲突。教师方面造成师生冲突的因素主要有：一是传统的教育观念引起的师生冲突。即传统的“师道尊严”的影响与当代学生追求“自 我意识”的发展之间的矛盾所引起的师生冲突。二是师生之间的年龄差距所导致的师生冲突。由于教师与学生的年龄的不同，从而使他们在认识、兴趣、思维、观念上等都表现出很大的差异，这种差异也必然导致二者之间的冲突。三是教师的职业素养和能力水平所引起的师生冲突。包括教师的管理水平、职业道德、思想观念等问题。如教师缺乏组织教学的能力，法制观念淡薄，对学生的教育缺乏耐心，教育方法不当等都会引起师 生之间的冲突。
3. 上课和老师发生口角，老师先动手打人
发生口角，老师动手打你，说明你说话有点过了。老师毕竟是你长辈。所以应该向老师道歉。这样才能缓解你们师生之间的关系。
4. 课堂上学生之间发生口角,老师及时制止后学生又在课后打架,责任是任课老师的吗
不用管他们 就让他们严重处理吧 初中没法开除。。。上技校……说不定一生前途就毁了…………现在的学校啊 就是坑人……
5. 师生课堂口角升级互扇耳光疯狂撕扯究竟是为了什么事
随着自媒体时代的发展
这样的报道已经频频出现了
学生没有了往日的尊师之道
老师也越来越难管理好学生
如何把控平衡点已经成了关键
6. 学生挑衅并且殴打老师的原因竟然是
当事老师在整个事件中面对学生多次地踢打、拖拽、甚至被学生用手指在脸部指指点点时都表现克制。据知情人透露，面对学生在办公室的举动，校方在劝阻无效的情况下最终选择了报警。
无论是作为老师还是学生，遇到任何事，都不要打架。不仅伤害彼此的师生感情，还对社会的影响不好，希望以后不要再发生类事事情。
7. 老师和学生发生口角了怎么办
一般都是学生认错。
很多时候都是学生认错，尽管他也有道理，但作为老师可能有点放不下面子，不太可能道歉。总之吵完了，尽量调节一下师生关系，别让自己不自在。
8. 课堂与老师发生口角被学校保安拘留40分钟算非法拘禁么
这不是非法拘禁。
《立案标准》规定，国家机关工作人员涉嫌利用职权非法拘禁，具有下列情形之一的，应予立案：1、非法拘禁持续时间超过二十四小时的；2、三次以上非法拘禁他人，或者一次非法拘禁三人以上的；3、非法拘禁他人，并实施捆绑、殴打、侮辱等行为的；4、非法拘禁，致人伤残、死亡、精神失常的；5、为索取债务非法扣押、拘禁他人，具有上述情形之一的；6、司法工作人员对明知是无辜的人而非法拘禁的。
9. 课堂上与老师发生口角,该如何解决
教师长期和学生在一起，会发生很多的事情，有些是令人愉快的，有些是让人不愉快的，甚至是痛心的。学生都是在经历了这些事情之后有了各种人生体验，才学会了成长，教师则是在各种问题的解决处理中积累了经验，也更加理解学生，爱护学生。作为一名班主任，必须能够及时妥善处理班级中发生的突发事件；在自己学生面前树立和维护科任形象，谐调好学生和科任的关系；与此同时，还不能伤害学生的自尊心，不能一味批评指责自己的学生。既能让科任教师毫无芥蒂，不影响科任教师的上课情绪；还能不影响学生的学习积极性。 如果我看到班级的一名学生在上课时和科任教师发生冲争执时，首先我不能贸然进去因为这是科任教师的课堂。我会在门外等，如果事情严重，科任教师无法解决，我会立即进入教室。我想首先我要相信我的科任教师，安慰科任：“你别生气，是学生不懂事，先继续上课，这事我来处理。”然后把学生叫出班级，用公平，公正的态度来倾听和解决。不急于批评学生，引导学生找出自身问题所在，指出其中的错误之处，在根据事实，让学生自己说出解决的办法和今后发生类似事情的应对措施。。其实在我看来无论什么原因都没有理由在课堂上与老师发生争执，应该尊重老师，老师管学生一定是学生犯了错误，是为学生好，要不可以放任不管的，就算是老师真看错了，学生也不应该在课堂上与老师争执，应该是课下解决。如果真是学生不对，就应该让学生向科任老师当面赔礼道歉，请求原谅。并在班级说明此事的原委，让其他同学引以为戒！然后再和科任老师沟通，做好此位学生和科任老师之间矛盾的化解。做好学生和科任老师之间的纽带。 我们应该像周龙主任所说的建立新时期的师生关系：教学内容上的授受关系，人格上的平等关系，在社会道德上是互相促进的关系。作为教师的我们，应多多理解学生，多接受新鲜事物，跟上时代的脚步，建立朋友式的师生关系，正所谓“亲其师，信其道.”这样可以避免很多不必要的事情发生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”作为一名年轻的班主任我还有很多要学习的东西，还有很多经验要积累。我会非常珍惜这短短的班主任培训的机会，充实自己。