我的师德追求300字
教师誓词
1、为了学生的理想，为了家长的重托，为了学校的发展，为了民族的腾飞，面对国旗，我庄严宣誓，忠诚党的教育事业，认真履行神圣职责，让智慧点燃智慧，用人格引领人格，将意志激励意志，使真情传播真情，尊重个性，关爱心灵，传承文明，启智求真，严谨治学，勇于创新，团结协作，与时俱进，为**(学校名)的雄起添砖加瓦，为学生的进步奉献一生。
2、我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：忠于党的教育事业，全面贯彻教育方针，爱岗敬业，尽心尽责；热爱学生，为人师表；严谨治学，积极创新；因材施教，注重实践；师生平等，教学相长；终身学习，求善求真；团结协作，勇于开拓；廉洁从教，乐于奉献，为祖国提前实现现代化作出贡献。
3、“忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。热爱学生，为人师表；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，甘于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，我愿献出全部力量！”
4、宁波市人民教师誓词：我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，爱岗敬业，尽心尽责；热爱学生，为人师表；严谨治学，积极创新；因材施教，注重实践；师生平等，教学相长；终身学习，求善求真；团结协作，勇于开拓；廉洁从教，乐于奉献，为宁波提前实现现代化作出贡献。
5、温州市人民教师誓言词
我宣誓：
忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。热爱学生，为人师表；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为中华民族伟大复兴，为人类社会文明进步，我愿献出全部智慧和力量！
宣誓人
温州市人民教师誓词解释
教师誓词是全市广大教师面向新世纪发自内心的誓言。教师誓词计126字，内容分为三段。誓词简短，易于记诵，文字凝练，内涵丰富。
第一段（总起）：
一、“忠诚人民教育事业”：指教师应具有强烈的事业心和使命感，热爱党、热爱社会主义祖国，为人民的教育事业奋斗不息。
二、“履行教师神圣职责”：指教师应具有强烈的责任心，自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，认真履行教师义务，全心全意为学生健康成长服务。
三、“贯彻国家教育方针”：指教师应拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻落实国家教育方针，努力为国家培养全面发展的高素质人才。
四、“全面实施素质教育”：指教师应遵循教育教学规律，坚持以人为本，面向全体学生，勇于探索，扎实工作，为落实素质教育的各项任务不懈努力。
第二段（主体）：
一、“热爱学生，为人师表”：指教师的师魂和师表。师魂应体现为教师对学生真挚无私的爱；师表体现在思想政治、道德品质、学识学风等方面，教师应以身作则，率先垂范，树立良好的教师形象。
二、“追求真理，崇尚科学”：指教师应学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。
三、“依法执教，教书育人”：指教师不仅要有较强的法律意识和遵纪守法的自觉性，而且要学法用法，依照法律法规，教好书，育好人。
四、“勤勉敬业，严谨治学”：指教师应具有的敬业精神和治学态度。敬业是教师师德的核心。敬业精神是教师对教育事业执着追求的内在动力，是每一个教师必须具备的素质。严谨治学是教师研究学问应具备的态度。教师应善于学习和掌握先进的教育教学理论，坚持理论联系实际，对立优良的学风、教风和工作作风，确立正确的教育观、质量观、人才观。
五、“团结协作，乐于奉献”：指教师应具有时代精神，坚持终身学习，不断提高自身的思想政治素养、业务素质和创新实践能力，与时俱进，开拓创新。
六、“终身学习，勇于创新”：指教师应具有时代精神，坚持终身学习，不断提高自身的思想政治素养、业务素质和创新实践能力，与时俱进，开拓创新。
七、“做学生良师益友”：指教师应与学生建立民主平等的新型师生关系。教师与学生之间要相互学习、相互切磋、相互激励。教师不仅要与学生平等相处，尊重学生的人格，使自己成为学生的益友，而且要做到教学相长，不断进取，当好学生健康成长的指导者和引路人，为学生的终生发展负责，成为学生的良师。
八、“铸教师高尚人格”：指教师的工作是以人格塑造人的工作，教师要不断完善自身人格，并以自己高尚的人格魅力去影响和带动学生。
第三段（结语）：
“为中华民族伟大复兴，为人类社会文明进步，我愿献出全部智慧与力量”：这是整个崇高的理想目标，既着眼中华民族的伟大复兴，又放眼全世界全人类的文明进步，从我做起，从现在做起，愿为实现远大理想和宏伟目标奉献自
⑵ 我的老师作文，450字
我的老师1.
刘老师是我的班主任，也是我们的语文老师。她三十多岁，修长的身材，鸭蛋形的脸上没有任何修饰，朴素大方。浓黑的眉毛下，闪烁着一对明亮的大眼睛，但眼神里又含着一点威严，别看刘老师平时挺严肃的，可对同学们非常关心。
一天中午，我在教室里画画，突然发现一支新买的蓝色彩笔划不出颜色。心想：“是不是笔头堵了，这小问题难不到我”。于是按着自己的想法，开始修笔行动。首先将笔头拔了下来，接着用嘴去吹笔管。可不知怎么搞的，笔管里的蓝色墨水没被吹下去，反而吸到嘴巴里。这时周围的同学们看见了，整个教室顿时炸开了锅。有的同学叫着：“张鹤仁变成蓝嘴巴了”！有的同学关心地告诉我：“这水可是有毒的，千万别咽口水。”有的同学连忙去喊老师。此时，我心里害怕极了！
不一会儿，刘老师来到我的身边，急忙拉着我的手，带我到水池旁，打开水龙头，让我用自来水赶紧漱口。不时的轻轻用手帮我擦洗嘴巴，一边在身旁安慰我：“不用紧张，只要把墨水洗干净就好了。我们遇上事情，要冷静面对，不要慌乱和害怕……”。
此时，我看见老师的手已被墨水染脏了，看见老师的衣服被溅出的脏水弄湿了，看见老师和蔼关切地神情，我的心情慢慢地平静下来，也不害怕了，心里暖暖的。
像这样的教师，我怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？刘老师我爱你！
我的老师2.
“感恩的心,感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊!是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。
老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。
记的有一次,您已经发不出声音了,但是您却不在家里好好的养病,却跑到学校来为我们上课.老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。上课时我不由的听见你发出沙哑转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记的声音我的心就像被千万跟针扎进一样疼.顿时,我不争气的眼泪如豆般大小的往下流,您向我走来,亲切的问:"鑫雨,怎么了,怎么哭了,是不是哪里不舒服?"我为了让老师不要在为我当心,说:"老师我没事,您不要当心,你要保护好自己的身子,别累坏了."老师可能是被我感动了,流下了眼泪.老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您应该为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。
我的老师3.
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。
因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。<BR> 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。
这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。
最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”
我的老师4.
老师——是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。
王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。
在课堂上，老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文，让你听得如醉如痴，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。
记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：“阿弥陀佛，善哉，善哉。”全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：“王老师，你是‘和尚’吗？”老师回答：“是啊！”这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来“格的，格的，格的格的……”同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：“格的，格的，大家上课了。”哈，哈，哈……王老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。
这就是我的王老师。我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是想办法让我们快乐
这是我的答案，希望能帮助你。
⑶ 对大学精神的认识，不少于300字，谢谢，急急急
自由精神：大学精神的灵魂，包括思想、学术、言论自由。
独立精神：独立人格，独立思想，独立判断。
人文精神：人与自然、与社会、与他人、与自身关系的价值观及行为规范。包括高人的价值，追求自身完善及实现理想世界及理想人格；道德精神，主体意识，理性原则，个性解放，自由平等，和谐的人际关系，人与自然的和谐等。
科学精神：包括科学研究才能、科学良心和科学道德。
创新精神：大学是探索、发现、传播新知识的场所，大学的创新精神包括培养发明家；以新思想、新制度推动社会进步；培养具有开拓创新人才；改造和发展大学自身。
批判精神：以真理为唯一标准的价值观及由此形成的追求真理、批判错误、纠正错误的行为规范及精神气质。 包括以批判的眼光看文化：各种思想观念在批判与反批判和交锋中发展；与批判和监督中发挥大学自身作用。
大学精神：
“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设 “大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。
如何塑造、发扬大学精神：
正因为大学精神对大学的存在与发展有着至关重要的作用，所以，每所大学都应塑造或发扬符合本身实际的、满足时代及未来需要的精神，从而保持大学的生命之树常青。虽然不同的大学有不同的大学精神，但在大学精神的塑造或发扬方面，却有着许多共性的条件，表现为：
1、选择校长至关重要。
治校要有校训，校训乃一校精神风貌的体现，且与一校之长的治校理念关系甚密。校长应该具有什么样的素质?克拉克在《大学的功用》一书中认为大学校长必须具备三种品质：决断、勇敢、坚韧，校长是集多种社会角色于一身，既是领导者、教育家、创新者、教导者、信息灵通人士；又是官员、管理人、继承人、寻求一致的人、劝说者、瓶颈口；但他主要是一个调解者，作为调解者的头等大事就是相安无事?如何使“七十二行不和谐的派别相调和”。校长是大学的灵魂人物和神经中枢，好的校长是带起一所好的大学的前提条件。北大没有蔡元培不可能成为新文化的中心，清华没有梅贻琦也不可能在短时间内声名鹊起，南开没有张伯苓也很难获得长足发展。而这些大学的声望之所以与日俱隆，关键在于拥有一批像蔡元培、梅贻琦、张伯苓这样的校长，他们有共同的追求，有前承后继的使命感，能够维护并发扬已确立的大学精神。而之所以能拥有一批这样的校长，是因为这些大学建立了良好的校长选拔机制。在当时的历史条件下，校长是向社会公开招聘的，他们多为学贯中西、思想开放、又有爱国热情的仁人志士。因此，一所好大学，必须要有好校长，而最重要的是要有选拔好校长的运行机制。新中国成立以后，大学校长多由本校内部产生或由上级委任，开拓意识不强，对大学的生存与发展缺乏持续性战略思考，对大学精神的内涵理解不深、重视不够。美国学者欧内斯特博耶说，“在确认大学校长的中心作用时，我们要提出一个问题：校长是否为大学提出了鼓舞人心的宏图大计和远景规划?”所以，重建良好的校长选拔机制很有必要，使大学并不因一个好校长的离去而放弃大学应有的追求和使命。
2、建设校园文化义不容辞。
大学是知识分子思想自由奔放的家园，大学精神就充分体现、弥漫于校园文化中。较之于社会的其他角落，大学校园显得更为纯净。身居其中的大学人也不知不觉地受校园文化的影响和熏陶，而表现出不同的性格特质。正如，人们总体认为北大人好动、灵活、争强好胜，而清华人好静、踏实、谦虚谨慎一样，特定的校园文化熏染出特定的群体个性，特定的群体个性中透露和折射出特定的大学精神。校园文化是大学精神的载体，大学精神的塑造或发扬应与大学校园文化的建设同步进行。值得注意的是，校园文化不仅包括物质文化，还包括制度文化和观念文化，而且制度文化和观念文化在某种程度上比物质文化(校园环境建设)更为重要。现在很多大学只重视校园环境－硬件方面建设，而相对忽视校园制度文化和观念文化－软件方面的建设。因为校园环境的改善是看得见的，而制度和观念文化的建设却不能很快收到成效。这种短视行为，使大学校园文化中制度文化和观念文化成为“软肋”，带来了不少显而易见的不良现象。学生读书于校园，潜心做学问的少，意在出国深造谋好职业、浮于跟随社会潮流的多；校外投影厅、酒吧打折优惠的海报比校园学术讲座的海报更有气势；学年伊始各社团纷纷招兵买马一阵热乎过后，就偃旗息鼓……，校园内，除了树林中晨读的身影和图书馆埋头苦读的情景让人心动外，还有多少值得品味的“文化”，又怎能使学生对大学产生归宿感，怎能增强学生的使命感和责任感呢?“校园文化是通过对大学生德、智、体诸方面的全面培养，形成健全的人格素质，把体现大学精神的科学态度、文明风范、价值观念等带到社会，影响和感染其他人。”校园文化的核心内容是精神、价值、作风和理想追求，美丽的校园环境只能给人留下表面印象，而校训、学风、教风、传统、讲座等价值层面的成分才真正给人以深刻的启迪和实实在在的影响。因此，塑造或发扬大学精神也必须不断加强校园文化的建设，尤其是制度文化和观念文化的建设。
3、师生关系有待改造。
教师和学生是大学校园永恒的主人，正由于他们的共同努力，才建设了大学精神，发扬了大学精神，改造了大学精神。由此可见，平等和谐的师生关系，不仅有利于大学精神的形成，而且有利于大学精神的延续。虽然大学生在生理上已成熟，独立性和自主性所增强，但他们的进一步发展仍然离不开教师的引导；虽然现代化的教学手段为学生自我学习、自我提高、自我教育提供了便利的条件，对教师的传统地位有一定冲击，但教师的形象会直接或间接影响学生的思想观念和行为举止。“传道、授业、解惑”本应成为教师的光荣职责，每一个学生也都应具有尊师重道的基本品质，教师与学生理应在多边交流中建立亲密的、互助的合作关系，共同探讨生活的价值、生命的意义和万物的真理。然而，随着市场经济负面影响的冲击，以及腐朽、落后思想的传播，大学围墙里的师生关系也发生了很大的变化：教师和学生的距离越来越远，上完课后，教师夹起讲义就走，平时几乎不和学生交流，上了一学期的课，认不得几个学生的现象司空见惯，教师成为一个地道的“教书匠”。师生之间缺乏基本的沟通，缺乏心与心的交流，深厚的师生情谊自然就无从谈起；不少教师放弃了两袖清风的知识分子形象，业余兼职，下海经商，锱铢必较，言必称利，遮掩了教师头顶的神圣光环．也在一定程度上影响了学生对教师的敬重；有的教师对学生亲疏有别，甚至做出违背原则的事情，如不及格的学生给任课教师送点礼，就可以顺利过关，这必然会有损教师的形象；更有甚者，个别教师师德败坏，做出违法乱纪的事情，动摇了教师在学生心目中的神圣地位，严重破坏了教师的整体形象。在这样的大背景下，学生很难得到来自教师的关爱，教师也失去了来自学生的敬重，师生关系渐趋冷漠。大学教师与学生感情的淡漠，既制约了大学精神之花的盛开，又加速了大学精神之花的枯萎、凋谢。所以，在当前条件下，改造师生关系不仅非常必要，而且还十分迫切。雅斯贝尔斯说得好，“大学的理想要靠每一位学生和教师来实践，至于大学组织的各种形式是次要的。如果这种为实现大学理想的活动被消解，那么单凭组织形式是不能挽救大学生命的，而大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、合乎自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。”(《什么是教育》，邹进译，三联书店出版，1991)大学精神的塑造是广大师生共同努力的结果，大学精神的发扬，也需要广大师生共同维护。作为大学主人的教师和学生，应当建立自由、平等、和谐、互助、充满人情味而又不违背原则的亲密关系，成为追求真理道路上的合作伙伴。这种师生关系的确立、巩固与代代相传，不仅是大学精神酝酿与产生的基本条件，也是大学精神长盛不衰的根本保证。
⑷ 作文:《老师,我想对你说》300字左右
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是伟大、无私的；大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群；教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；爱使世界延续，使人类长存！在我的理解当中，教师的爱是无微不至的关心；是一种责无旁贷的责任；是母爱的升华；是知识、情感交融是奉献！
也许你对我校一年级的陈老师并不陌生，她十几年如一日，严于律己，勤奋拼搏，所到之校，扎实教学，成绩显著。
上课了，教室里是她清晰和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是她对同学带着挚爱的教诲声，是她关心体贴学生的温情话；夜深十二点了，她的窗前还亮着灯光，她还在认真地钻研教材，研究教法，分析学生现状，渗透思想教育，写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。
她就是这样，抱着“认认真真做事，踏踏实实做人，不甘落后，永远向前”的人生态度，以教书育人为天职，甘做一名好园丁；把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起，并为之不倦地学习，勇敢地创新，为之倾注热情，挥洒热血。
讲到这里，我不得不提起我的小学四年级黄老师。她在那儿已工作整整28年了，二十八年来，从没迟到、早退过，总是默默地发自己的光，放射出自己的热。今年暑假，我又回到母校，看望我的老师。宿舍还是我上小学时的那间宿舍，办公桌依然是那块办公桌，看到这我感到一阵心酸。可你说你习惯了，也甘愿这样，因为这样人的一生很值得。你还说，当这样的教师，十分艰辛。可是，当你在节假日里收到学生的一句句问候时，当你看到你的学生成为对社会有用的人才时，就感到莫大的欣慰！临别时，你对我说了一句话，人的一生如果碰到一个好老师，就是一生的财富，希望你能给许许多多的人带来永不湮没的财富。
朋友，难道她们不是忠于人民教育事业的好园丁吗？难道她们不是寻找一切机会，利用每一分钟为人民服务的好教师吗？是的，她们是我们人民教师的骄傲，是我们妇女同胞的骄傲。而且，像她们这样的人，在我们身边，在我们全省又何止这些呢？当然，实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质教育，需要千万个这样的园丁，
⑸ 师德标兵事迹材料
她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
一、 务实创新，不懈追求。
她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。
为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。
二．爱岗敬业，无私奉献。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。
然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的毕业考试成绩居全校第一。
三．爱驻于心，尊重学生。
教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。
她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。
有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，2007年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。
人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！
⑹ 老师我想对你说作文300字刚到预备班写给新老师的
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是伟大、无私的；大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群；教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；爱使世界延续，使人类长存！在我的理解当中，教师的爱是无微不至的关心；是一种责无旁贷的责任；是母爱的升华；是知识、情感交融是奉献！ 也许你对我校一年级的陈老师并不陌生，她十几年如一日，严于律己，勤奋拼搏，所到之校，扎实教学，成绩显著。 上课了，教室里是她清晰和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是她对同学带着挚爱的教诲声，是她关心体贴学生的温情话；夜深十二点了，她的窗前还亮着灯光，她还在认真地钻研教材，研究教法，分析学生现状，渗透思想教育，写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。
她就是这样，抱着“认认真真做事，踏踏实实做人，不甘落后，永远向前”的人生态度，以教书育人为天职，甘做一名好园丁；把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起，并为之不倦地学习，勇敢地创新，为之倾注热情，挥洒热血。 讲到这里，我不得不提起我的小学四年级黄老师。她在那儿已工作整整28年了，二十八年来，从没迟到、早退过，总是默默地发自己的光，放射出自己的热。今年暑假，我又回到母校，看望我的老师。宿舍还是我上小学时的那间宿舍，办公桌依然是那块办公桌，看到这我感到一阵心酸。可你说你习惯了，也甘愿这样，因为这样人的一生很值得。你还说，当这样的教师，十分艰辛。
可是，当你在节假日里收到学生的一句句问候时，当你看到你的学生成为对社会有用的人才时，就感到莫大的欣慰！临别时，你对我说了一句话，人的一生如果碰到一个好老师，就是一生的财富，希望你能给许许多多的人带来永不湮没的财富。 朋友，难道她们不是忠于人民教育事业的好园丁吗？难道她们不是寻找一切机会，利用每一分钟为人民服务的好教师吗？是的，她们是我们人民教师的骄傲，是我们妇女同胞的骄傲。而且，像她们这样的人，在我们身边，在我们全省又何止这些呢？当然，实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质教育，需要千万个这样的园丁，需要千万个这样的接班人。则振兴中华是我们每一个人义不容辞的责任。朋友们，来吧，加入“讲师德，讲奉献”队伍吧！加入“科学育人”队伍，使你、使我、使我们每一个人都乘上这信息万变的时代列车，继承师德标兵的拼搏奉献精神，去开拓祖国美好的未来。中华民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教师，为了祖国的花朵，为了二十一世纪的辉煌，年轻的朋友们，让我们奋斗吧！用我们的青春去写世纪的凯歌，共同为欣欣向荣的教育事业尽一份心，写一片真情！
⑺ 中国精神颂的征文，1300字左右，请在下午6：00之前交给我。。非常感谢
2008年的中国无疑吸引了全世界人民更多的眼光，一个个自然灾害和人为的祸害降临中国，而中国的表现给了全世界人民一个全新的印象。从国家领导人一次次奔走在受灾第一线到留学生在异国他乡为北京奥运会火炬传递助威呐喊；人民解放军、武警、消防、公安、民兵和预备役15万官兵不顾自身安危奋战在灾区一线，到唐山十三农民工兄弟无偿甚至借债奔赴抢险救灾第一线；献血者的排起了长队，捐款者从企业家、明星、老人、学生、工人、农民、乃至乞丐；近十万名志愿者来到灾区，以各种方式伸出援助之手救助灾区群众等等，一个个动人的镜头，一幅幅感人的画面，一段段深情的文字，使世界重新认识了中国。面对灾难中国人没有屈服，党中央的高度重视、正确的指导抗震救灾工作的进行，社会群众自发的汇集成大爱的力量，大爱感天动地，气壮山河，大爱的火焰温暖着每一颗心，大爱的信心激发着每一个人，大爱的音符奏响了中华凯歌！而大爱的力量源自一种精神，一种无私的精神、友爱的精神、奉献的精神、互助的精神那就是——中国精神。
现实中所有心系国家，同舟共济的人们和一个个无私奉献的志愿者从他们身上体现出了志愿者精神的丰富底蕴和博大的情怀，他们的自主性、勇于承担的责任感、扶危济贫的慈悲心，无私奉献的牺牲精神。志愿者的行为决不是趋利避害的本能，决不是迫于生计的劳动，决不是嫌贫爱富的举动，决不是利益交换的行为。是回报、是奉献。与世界上任何一个国家相比，中国有着与他们不一样的国情，自然和社会的历史赋予炎黄子孙的不仅只有美丽的山河，还有无情的灾害，不仅有开元盛世的荣耀，也有近代百年的屈辱；不仅又多民族的国内关系，也有多领的国际关系。秉承着复杂多样的责任和社会条件，而中华民族的血脉绵延不断，根源于经历每一个时代的血与泪的熔炉铸就了人间最伟大的精神——中国精神，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的志向和精神正是活跃在当今中国的另一个舞台上的志愿精神；中国共产党和无数志士共赴国难，为辛苦的大众的解放而英勇献身的壮举是对民族精神的传承和发扬，同样是志愿精神的最完美的诠释。
建设有中国特色的社会主义国家需要志愿者精神，和谐社会呼唤志愿者精神；企业的建设需要有志愿者精神，社会的发展和进步需要志愿者，每一个共和国的公民都要有志愿精神。“多难兴邦！”在一个又一个大灾大难中，我们看到了志愿者精神一次又一次闪烁着无限的光芒，我们看到了——飘扬的五星红旗下，黄丝带在飘舞、红丝带在飘舞、绿丝带在飘舞。
这就是无私奉献的精神、无怨无悔的中国精神志愿者为他人、社会、进行全心全意的奉献，也是锻炼个人意志品质、提升精神境界、不断进步的成长过程。在这个过程中，参加志愿活动可以培养一种敬业意识，树立团结精神，塑造正直诚实的品格，慢慢地积淀对整个社会的责任感。在志愿服务中所获得的一点一滴的进步可以帮助志愿者提高个人素质，所以，奉献者也在收获，在奉献中突破自我，取得进步，是无私的奉献互助精神。
奉献+友爱+互助+无私=中国精神！
⑻ 我以学校为荣学校以我为荣 小短文，300字左右的都可以。不要毕业的。
不知道你的具体情况，供你整理；
三年的时光，一千多个日夜，弹指一挥间：回首三年路，在整理行囊时，我猜想你们可能有三份独特的感受。你们可能比同龄人的经历更丰富。三年前你们刚进校时，学校还仅仅是省级重点技工学校。是你们，见证学校一步步的发展，从国家级重点技工学校到高级技工学校再到现如今的交通技师学院。你们在校三年，经历了学校发展的四个阶段，你们和学校共成长共发展，目睹学校发展的同时也丰富了自己的经历。
你们可能比同龄人更辛苦。十五、六岁的独生子女，来到我们这个硬件条件并不是特别好的学校，在半军事化管理下，所受的磨练自然会比别人多。其实这正是学校对你们爱护的体现，我们想给你们最真实的东西，让你们观察与分析最真实的世界；我们鼓励你们自我成长，不想代替你们的眼睛与大脑，更不想代替你们的手和脚。因此，虽然生活辛苦一点，但你们体验了生活原来的滋味。
你们可能比同龄人更幸福。三年的沐浴使你们汲取了学校的精华，你们也感受到了教师严谨、求实的教风和爱生、奉献的师德，这些都会使你们终生受益。
同学们，在你们临行时，我想在你们的行囊里放上我们的希望与祝福。
第一，希望你们追求清醒，明白自己的真正需要。芸芸众生，诱惑多多，人生苦短，你们不能跟着感觉走。成功学家说性格决定命运，那么，性格又是怎样形成的呢？需要产生动机，动机指向行为，行为产生结果，不断强化行为就形成了性格。明白自己的真正需要，就是明白人生的真正目标。你们每天都在选择；但是你们应当根据自己的真正需要做出理性的选择。当你选择了某种行为，也就选择了某种结果。大海上航行的船，如果没有明确的方向，那么任何风对它来说，都不会是顺风。
第二，希望你们在平凡中追求超越，不断超越自己，不断超越今天。学校几十年来培育出像杨国琴、张新华那样优秀的毕业生，但他们毕竟是少数。你们中的许多人从一般的眼光来看也是平凡的。你们职业也许是平凡的，成绩也许不那么惊天动地、令人眩目，但人格是高尚的，做人的态度是真诚的，做事的态度是认真的。始终保持着高尚的追求。这使我想起了鲁迅先生说过的一段话，他说：我每当看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但虽然落后而仍飞跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竟技者而肃然不笑的看客，正是中国将来的“脊粮”。我希望你们能积极争取做“优胜者”，但更希望你们在做不了“优胜者”时能成为这样的“脊梁”。
第三，希望你们追求勤奋。从某种意义上来说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够。美国的本洁明·富兰克林说过一句话：“一个站立的农夫，比一个跪着的绅士更高大”；西语中有一句名言：“空的布口袋难以站立”；这些话告诉了我们一个道理：勤奋有为是人站立的基础。你们有志气，有才气，但更有勤奋。
第四，希望你们追求快乐。同学们，在今后的人生旅途中，有风和日丽，也有乌云弥漫，更有暴风骤雨；但是快乐却是永远伴随着我们。因为我们对快乐的理解是在进取的人生中对丰富生活的真情体验；我们把人生的每一次困难都当做一笔难得的财富；我们学院的人的特有的自信使我们能够笑对困难；因此我们应该每天感激生活，每天被大自然、被社会、被他人、被自己的美丽与进步而感动。哲学家说没有不美的景物，只有不好的心情；还说，倘若你觉得世界可爱，那你也就可爱了。
古人云：千里之行，始于足下；诗人汪国真曾说过：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。敢问路在何方，路在脚下。今天你们怀着对未来美好的憧憬走出校门，但是每一步都需要自己跨出，每一次提升都要自己攀登。希望你们在学校今后的发展中出谋划策、积极参与。
本世纪初，印度大诗人泰戈尔先生来华访问，送别时，中国的同行问他：“您有什么拉下来了没有？”泰戈尔先生沉吟了一会儿，说：“没有了，只是我的心……”
同学们，希望你们常回家看看，常上网畅谈交流；抽空到狮子坝新校区走走。因为今天上午学校正式组建了校友联谊会；开发了南京交通技师学院校友网站；现在研究选址----狮子坝最美的地方正筹备校友事迹馆，学校千方百计架构和拓展与你们联系的渠道。学校有你拉下的“心”；有你心中常想的人；有期待着与你继续交流的许多颗心……“今天你以学校为荣，明天学校以你为荣”
二
大家好。今年的10月10日是我们实验小学建校108周年的校庆日。我们学校的前身是始建于清朝雍正十二年——就是公元1734年的瀛海书院。瀛海书院就坐落在我们学校现在的位置上，是当时全县唯一的官办书院。
清朝光绪二十七年——就是公元1901年，光绪皇帝下圣旨将全国各地的书院一律改为同时学习中国文化和外国文化的学堂，瀛海书院因此改为静海县立学堂，成为当时全县唯一的官办学堂，它从建校之日起，就担负起传播科学文化，培育社会英才的重任。
一百多年来，岁月峥嵘，我们的学校饱经时局动荡，在艰难曲折中前进，执著地走过了一条厚德载物、自强不息的发展壮大之路。学校的名称也从静海县立学堂先后改为静海县立第一两级小学校、静海县立第一完全小学、静海县立模范小学、永丰街小学、静海县立国民第一中心小学、静海县立•静海镇第一完全小学、静海师范学校附属小学、静海县城关小学、静海县城关第一小学、静海镇第一小学，1984年8月，经第四次县长办公会议同意，学校改名为静海县实验小学，逐步成为静海教苑中绽放的一枝奇葩。1992年，我们的学校跻身于全国小学百所名校行列。在新的世纪里，学校先后被授予了全国优秀（示范）家长学校、“双合格”优秀家长学校、民族团结教育先进集体、语言文字规范化示范学校、群众体育工作先进单位、信息时代未成年人思想道德教育先进学校、校园文化建设百佳创新学校、青少年素质教育示范单位、全国红旗大队等集体荣誉。
同学们，实验小学是一所永远令我们引以为荣的学校，能够学习生活在这个饱含人文底蕴的学园，充满亲情魅力的家园，活泼有序的乐园，整洁美丽的花园中，我们是多么幸福啊！作为一名实验小学的学生，我们在感到光荣、感到骄傲与自豪的同时，也应该感受到自己肩负的责任。我们要认真遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，按照《实验小学学生一日生活常规细则》的要求去做，努力做品学兼优，自强自立的学生；做习惯优良，积极进取的学生；做团结合作，锐意创新的学生；做全面发展，学有所长的学生；做懂得感恩，学会回报的学生，以实际行动为我们学校整洁的校园、整齐的路队、有序的课堂出一份力，尽一份责；以我们的勤奋和才干创造出德、智、体、美、劳各方面的全面发展的无愧于实验小学的成绩！
“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”。祝同学们人人学有所得，学有所成，早日成为祖国的栋梁之材，去创造更加灿烂美好的明天！
三
在这六年的学习生活中，我学习得很认真，每件事都以身作则，一丝不苟。虽然在开始时我是个腼腆、沉默寡言的学生，被别人说一句，马上脸一直红到脖子根，总是没法和同学玩到一块，可是我在老师的耐心教导下，我像踩着云梯一般，各方面都在不断进步，在班上我开始担任着越来越重要的职务：组长、课代表、学习委员，最终当上了班长，我没有因为当上班长而骄傲，还是继续像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。晨光曦微，我就拿着书本开始预习、背单词、读课文；中午艳阳高照，我在教室里专心致志的看课外书以此来增长知识；夜晚星星高挂，可我还没入睡，仍在复习老师课上讲过的内容，温故而知新。正是由于我这种端正的学习态度，我的成绩在班上是数一数二的，赢得了同学们的称赞，同时也获得了老师的肯定。
我不仅在学习方面做得很出色，在品德行为上也严格要求自己。
德是我们一生中时时刻刻都必须重视的。只有拥有好的思想品德，才能为社会做出贡献。周恩来为中华之崛起而读书告诉我们应该热爱祖国并为理想而奋斗，曾子杀猪的故事告诉我们诚实守信是中华民族的传统美德，一方有难，八方支援告诉我们助人为快乐之本……
我一见到学校里有垃圾，就走上前，弯下腰，把它扔进垃圾筒。同学们不要以为一次弯腰清理，会花你们的力气，相反它让你显得守法遵纪。在这文明的校园内，我也不说一句脏话，在早上出门时，我也会时常说一句“妈妈，再见”……现在很多小学生喜欢上网，有的已经深陷泥潭，不能自拔了，而我却不为所动，不管我的同伴如何“苦口婆心”地劝我去上网，打游戏，我总是坚持两个字“不去”。因为我知道，作为一名小学生，学习是当务之急，我要努力学习，使自己成为一个有用的人。
我有今日的成绩，离不开母校的培养，更离不开老师的谆谆教诲。
我衷心希望在座的各位同学，做一个品德兼优的好学生，回报母校的恩情。同学们，请记住这句话：今天我以学校为荣，明天学校以我为荣！
⑼ 成长,源于创新的300字数的作文
教育活力源于不断改革创新，一所学校的活力源于校长、教师、学生的不断变化与创新。要想让一所学校的教学质量始终具有生命力，那么首先要求校长、教师具有永不间断的创新活力。
一、 要不断端正自己的办学思想。我们究竟在为谁工作，为谁服务，很多校长在顺序上的选择是不同的。有的把自己的功名利禄放在第一位，有的把上级领导的指示放在第一位，有的把教师的愿望放在第一位，但无论如何，归根结底我们要把学生的成长放在第一位，从而统筹兼顾各方的意见和要求。学校的一切行为都要为学生的终身发展服务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。如果教育思想不端正，势必让更多的人不理解，也不会得到教师、学生、家长的通力配合和全社会的关心，从而营造全方位、多维度抓质量的大环境。同样，最终也会失去领导和组织的信任。
二、 要不断丰富完善办学理念。办学理念是学校发展的灵魂。只有紧贴时代脉搏，适应未来社会发展需要的理念才具有生命力。如果理念落后，即使你校长再努力，也不过是取得昙花一现的成效而已。在市场经济背景下，充分尊重个体差异，极力发挥人的自主能动性，努力达成互利双赢是时代特征的必然要求和反映。我校确立“以人为本，和谐发展”的教育理念，力图这一理念引领学校的一切管理模式，教学模式和文化氛围。我们说质量是学校的生命，但抓什么质量，如何抓质量，我们都要立足学校、教师、学生的实际和潜能，尽量调动全体师生的积极性，充分发挥他们的创造性，通过个体的不断进步，从而促进整体的渐进发展。只有这样，提高教学质量才有永不停歇的动力。反之，仅从校长的需要来提高质量是没有后续力的。
三、 要不断创新管理方式。在管理学校的过程中，校长一定要有气度，要定位好自己的角色，校长不是救世主，也无法充当包打天下的急先锋，要敢于超脱，只做自己该做的事，比如制定好学校发展规划，拟定出年度计划，优化好人事安排、科学地建章立制、指导好教师制定个人发展规划等，不要大权小权样样揽，大事小事件件问。要敢于“糊涂”，无须事事明白，教育是一个等待的过程，欲速则不达，过于在小事上斤斤计较势必会浪费更多前进的时间。要敢于拍板，无须事事“民主”。从法律上和组织程序上，学校实行的是校长负责制，主要是校长负好责，谁负责，谁就要做好主，做主就是拍板。民主是个奢侈品，它需要太多的时间和精力。在现代社会，特别是我们还处在发展的初级阶段，更多的要把效率放在第一位，只要坚信自己是经过集思广益、深思熟虑的就要勇于决断、大力推行，常言道：实干兴邦，空谈误国，实践才是检验好坏的唯一标准。
在管理上，学校要着力强调“安全、质量、满意”三个关键词，努力营造“全面发展、各有特长”的办学特色。我们在宏观上提出“理念决策一切，态度决定一切，方法决胜一切”的发展意识，中观上强化“管什么，怎么管，为什么这样管，还可以怎么管”的反思意识，微观上形成“严在管理，实在基础，细在规范，精在课堂”的落实意识，不断更新观念，校正育人航向。同时，我们在教育实践中总结出“规范比死抠总要，合作比竞争重要，过程比结果重要，肯定比否定重要，鼓励比刺激重要，亲和比离散重要，师德比学识重要”的管理思想，明确了“概念比题目重要，课本比资料重要，课内比课外重要，经典比现代重要，渗透比浇灌重要”的方法。
四、 要把加强教师队伍建设放在突出的地位，不断改进教师的理念、思想和方法。我们对教师队伍建设提出了“树立以生为本的理念，发展学生个性，挖掘学生潜能，培养全面发展、各有特长的育人目标”，要求教师必须具备深厚的专业知识，灵活的教学能力，创新的教研意识，现代的教学技术，强烈的使命意识。在教师队伍建设上首先要结合工作实际加强政治学习，用正确的舆论引导人。每当教师队伍中出现一些不良倾向时，学校便搜一些相关文章，比如“三个代表”重要思想，科学发展观理论，利用政治学习时对老师进行宣讲，在原则问题上要与党中央保持一致，始终坚持正确的政治方向。坚持开展“师德论坛”“质量论坛”活动，充分利用先进教师的典型示范作用，在全校教职工中开展争创“师德标兵”的活动，不断增强全体教职工的敬业精神和质量意识。其次是要搞好教师培训，提高教师的业务素质。要充分发挥骨干教师的引领作用，要采取一帮一的形式，努力提高年轻教师的教学水平。通过开展骨干教师上示范课，引导年轻教师反思教学得失等活动，大力提高年轻教师的理论素养和实践能力。同时搞好课题研究，以课题为平台，引导老师合作、交流、提高，不断优化教师队伍。在抓课题研究的同时，以落实“三清”教学模式和集体备课为核心的常规工作，从严、从细、从实来培养教师的优良教学作风。
五、 要创新学校德育工作思路，力求德育工作实效。要想教育质量不断提高，最终体现在学生质量上的不断提高，而德育工作质量的高低制约着教学成绩的好坏。提高德育工作的实效性是提高教学成绩的根本保证。德育工作实效关键在方法，不同的教育方法和形式导致不同的教育效果。与其批评班主任做的不好，不如多肯定做得好的班主任，与其多用物质刺激班主任，不如多用情感和精神感召班主任，与其规范班主任，不如用创特色来开发班主任，与其在会议室里论长论短，不如在活动中取长补短。总之学校对班主任的方法，也就决定了班主任对学生的方法，只有德育方法的不断创新，才会有德育成效的不断提高。
六、 要营造以质量为核心的校园文化。文化的力量会起到潜移默化的作用。校园文化内能增强师生的归属感、使命感，形成凝聚力、内聚力和共同的价值观。对外能增强学校的社会认同感，树立学校的良好形象和办学品味。学校里文化橱窗、文化廊从文字、图画、照片中无不流露出一种思想、一种精神。学校要努力打造以质量建设为核心的成功学生、成名教师的画像、格言、事迹、成就等文化园地，让这些人的形象、思想、精神永远成为学生追求的偶像，教师尊敬的榜样。一是充分利用精美的文化橱窗、醒目的标语以及草坪和花木等把名人的事迹、思想、精神植入其中，让师生随处感知成功者。二是通过多种形式，让师生耳濡目染，见物立志，触景生情。建立荣誉室，举办展览等活动，增强师生对校园精神的认同感和自豪感。三是利用建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等载体不断宣传名人事迹，让名人精神远播。四是创办校园各类小报，为学生提供一个相互学习和交流的平台；五是重视搞好教室文化，要求班级相应的表格设计要美观，教室内物品设置要讲求实用性、装饰性，教室内可设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏；六是重视搞好寝室文化，各种制度的张贴、物品摆放要能够美化环境，定期评选文明寝室。
提高质量是时代的召唤，更是现实的需要，既是学生健康成长的需要，也是教师专业发展的需要，既是学校生存的需要，也是校长提高的需要。只有校长不断丰富思想，完善理念，创新方法，才能确保学校教育质量又好又快的提高。