师德师风综述
『壹』 提出，医德医风，官德官风，师德师风等三风的专家是谁
一、单选题(总共20题，总分40)
C. 《教育与幸福生活》
答案：B
『贰』 社会实践应该干什么
一份很全面、翔实的社会实践报告范文，供大学生朋友们参考。...
■一、综述：
7月，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
A、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
从4月份上任开始，我系2000级班两委就希望把02年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。
6月初，结合中宣部教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。
在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：
■自动化系02暑期社会实践总结■
计划 实际 备注
活动时间 7.25――7.29 7.27――7.31 时间调整
7.27上午 交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30 见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。 取消开幕式和熟悉电脑室
7.27下午 3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统 上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。 取消上机，把下一个项目上移
7.28上午 8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统 上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午 3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统 上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午 8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统 上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。 取消上机，把下一个项目上移
7.29下午 3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会 趣味运动会。 取消求学漫谈
7.30上午 8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统 上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。 按原计划
7.30下午 3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》 4:30-5:30熟悉操作系统 上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。 取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 按原计划
7.31下午 3:00告别、回校 3:00告别、回校 按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。
B、支教：发挥优势 形式多样 效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
点评：
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
C、交流：大学生活图片展 演讲比赛 手抄报比赛 趣味运动会 全新的体验 自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
点评：
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，1995年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。
与校长座谈（附：访谈纪录）：
叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
点评：
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
组员：陈艳（财务、宣传）、黄凯伟（摄影）、叶知楠、马骁、南书志（后勤）
2、访谈记录
3、社会调查报告（一份）
『叁』 一个初中生的提问
可以参加一些社会活动：
如扫地，发传单，卖报纸，体育活动等等
注意如果要带照相机，但不能不仅允许拍到行人
『肆』 如何调整工资待遇，稳定私立小学教师队伍
前中小学教师队伍建设存在的问题及对策内提要：；邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位；关健词：；认识模糊师资流失急功近利不思进取行为越
规；“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也；一、认识模糊，领导缺位；邓小平指出，“忽视教育的
领导者，是缺乏远见的、不；教师乃教育之魂，教学之本，教育质量的提高，教
当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策 内提要：
邓
小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列
对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措
施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱
导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。
关健词：
认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规
“百
年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的
人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族
教育的希望。加强师资
队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，现状不容乐观，问题令人警省，本文拟从五个方面予以粗浅综述。
一、认识模糊，领导缺位。
邓
小平指出，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“各级党委和政府，
对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事”，“要研究如何提高教师的水平”，“要加强师资培训工作”。从一系列论述中可以看
出，邓小平不但非常重视教育事业，而且十分强调教师的队伍建设。可现实状况却是，一些地方政府领导一手硬，一手软，只抓经济的突飞猛进，不管教育的持续发
展，更不用说奢谈关注教师队伍的建设。一些教育行政主管部门和学校领导也漠视甚至无视教师队伍建设和发展，只重日常监管和督查，忽视对教师业务水平和职业
素养的培养，只向结果要效益、要成绩，或者仅看重学生的分数和成绩，学校的升学和排名，不重视教师自身的发展和教师队伍整体素质的提升，没有从制度上、经
费上和评价上给广大教师提供一条生血造血的自我修炼与完善的绿色通道。
教师乃教育之魂，教学之本，教育质量的提高，教学水
平的改善，教师首当其责。因此，只有各级领导重新定位教师的地位和作用，深刻认识到教师队伍建设的重要意义和影响，在舆论上广泛宣传引导，思想上高度重视，行动上精心组织实施，体制和经费方面充分保障，方能真正使教师队伍建设融于师心，深入官心，并落到实处，收到实效。
二、外因诱导，师资流失。
由
于历史和现实的原因，不同地域之间、城乡之间和校际之间的学校在办学条件、工作坏境和福利待遇等方面存在着难以抹杀的明显差异，这种事实上的差异客观上导
致或加速了农村学校的老师趋之若鹜地涌向城镇，经济落后地区的教师义无反顾冲向发达地区，甚至同地同类学校之间也有不少教师因为物质待遇的厚薄而蠢蠢欲
动，见异思迁。教师如此肆意无序流动，不但造成个别学校庙在僧去，有岗无人的尴尬境况，影响了教育教学工作的正常运行，也使一些学校的学科优秀教师不断流
失，使某些学科后继乏人，势单刀薄。更为严重的是，由教师迁移而导致的人才资源的分布不均，势必由此而产生教育资源中占主导地位和起关键作用的教师资源的
分布失衡，从而影响教育的均衡发展，违背教育的公平原则。目前越刮越猛的择校风便是教育发展失衡的典型表现。不仅如此，教师的无节制、无指导的随意流动，
也造成了人才的闲置和浪费，因为一些满怀期待的教师流动后并
非个个都能人尽其才，人尽其用，有的甚至大材小用或所学非所用。与此同时，一些部门和行业的公招考试也使得相当数量的优秀教师脱离了教师岗位而另起炉灶，这无疑又加剧了优秀人才的流失和优质教育资源的缺失。
以
上事实表明，老师的物质条件和自我认同感还有待改善和提高，教师的职业幸福指数和事业归属感还不够强烈。邓小平指出，“我们要提高人民教师的政治地位和社
会地位。要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。对知识分子除了精神上的鼓励，还要采取其他一些鼓励措施，包括改善他们的物质待遇”。只有各级政府
和领导采取切实有效的手段和措施，千方百计提高教师地位，改善教师待遇，保证绩效工资按时足额发放，缩小城乡教师收入差距，健全医疗、失业、养老等社会保
障体系，解决老师的后顾之忧；同时合理规划和调整学校布局，均衡和优化教育资源；只有社会各届都来积极关心教师的生存状况和工作环境，广大教师才会始终不
渝地爱教乐教，人才无序流动的现象才会得到根本改观。
三、评价单一，急功近利。
教育教学评价既是教育管理者了解、掌握教师教育教学水平和业绩的重要途径和手段，也是教师主动汇报业务水平、展示为师风采的极佳时机和舞台。毫无疑问，积极有效的评
价
能充分发挥诊断教学问题，提供反馈信息、调控教学方向和检验教学效果的功能和作用。可目前对教师评价的主要问题表现为：评价主体单一，评价者多为教育行政
部门和学校相关科室，没有广泛引入学生的评价，家长的评价以及社会的评价，信息来源狭隘，内容残缺不全；评价方式简单，多以僵死的数据或模糊的等级来折算
灵活复杂的教育教学工作，没有把分数评价、等级评价、语言评价、媒体评价和网络评价有机结合起来，以求全面地、准确地接近客观实际；评价内容功利倾向严
重，多以分数成绩、中高考情况等为主要指标和参照，来进行评优晋级、奖惩褒贬，无视教师的育人水平、科研创新和师德师风的表现和考评。在如此偏废而畸形的
评价制度下，教师唯教是重，视分为命，重复劳动有余，研究创新不足，心理倦怠弥重，职业幸福愈弱，为考试而教书，为职称而奋斗已成为当下不少教师的职业终
极目标和教育的全部意义。
邓
小平早在1983年就为发展我国的社会主义教育事业确定了根本的指导方针，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。可以想像在“面向应试、面向自己、
面向功利”的教育口号的感召下，中国的教育将走向何方，迷失于何处。只有增加评价主体，保证信息来源的宽广性，丰富评价手段，实现评价方法的科学化，拓展
评价空间，引入具有先进教育
『伍』 如何切实维护当前中小学教师队伍稳定
当
前中小学教师队伍建设存在的问题及对策内提要：；邓小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位；关健词：；认识模糊师资流失急功近利不思进取行为越
规；“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也；一、认识模糊，领导缺位；邓小平指出，“忽视教育的
领导者，是缺乏远见的、不；教师乃教育之魂，教学之本，教育质量的提高，教
当前中小学教师队伍建设存在的问题及对策 内提要：
邓
小平高度重视教育在我国社会主义建设中的重要地位，反复强调要从战略高度考虑教育问题，同时也十分注重教师队伍建设的发展。本文以《邓小平文选》中一系列
对教育的精辟论述作为立论基础和理论依据，联系目前中小学教师队伍建设实际，从五个方面对教师队伍建设中存在的问题予以分析概述，并初步提出应对的具体措
施与手段，既为正视问题，引起反思和警省，又欲开启话题，抛砖引玉，激发大家对教师队伍建设的关注和思考。本文的主体结构为：认识模糊，领导缺位；多因诱
导，师资流失；评价单一，急功近利；知足即乐，不思进取；行为逾规，师德堪忧。
关健词：
认识模糊 师资流失 急功近利 不思进取 行为越规
“百
年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。他指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的
人才，关键在教师，勿庸置疑，教师作为知识分子的重要组成部分，既是社会主义事业的根本依靠力量，也是传授文化知识、传承文明成果的重要支撑，是振兴民族
教育的希望。加强师资
队伍建设，既有利于提高教师素质，稳定教师队伍，也是适应教育不断改革与发展的需要。审视目前中小学教师队伍建设，现状不容乐观，问题令人警省，本文拟从五个方面予以粗浅综述。
一、认识模糊，领导缺位。
邓
小平指出，“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作”。“各级党委和政府，
对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事”，“要研究如何提高教师的水平”，“要加强师资培训工作”。从一系列论述中可以看
出，邓小平不但非常重视教育事业，而且十分强调教师的队伍建设。可现实状况却是，一些地方政府领导一手硬，一手软，只抓经济的突飞猛进，不管教育的持续发
展，更不用说奢谈关注教师队伍的建设。一些教育行政主管部门和学校领导也漠视甚至无视教师队伍建设和发展，只重日常监管和督查，忽视对教师业务水平和职业
素养的培养，只向结果要效益、要成绩，或者仅看重学生的分数和成绩，学校的升学和排名，不重视教师自身的发展和教师队伍整体素质的提升，没有从制度上、经
费上和评价上给广大教师提供一条生血造血的自我修炼与完善的绿色通道。
教师乃教育之魂，教学之本，教育质量的提高，教学水
平的改善，教师首当其责。因此，只有各级领导重新定位教师的地位和作用，深刻认识到教师队伍建设的重要意义和影响，在舆论上广泛宣传引导，思想上高度重视，行动上精心组织实施，体制和经费方面充分保障，方能真正使教师队伍建设融于师心，深入官心，并落到实处，收到实效。
二、外因诱导，师资流失。
由
于历史和现实的原因，不同地域之间、城乡之间和校际之间的学校在办学条件、工作坏境和福利待遇等方面存在着难以抹杀的明显差异，这种事实上的差异客观上导
致或加速了农村学校的老师趋之若鹜地涌向城镇，经济落后地区的教师义无反顾冲向发达地区，甚至同地同类学校之间也有不少教师因为物质待遇的厚薄而蠢蠢欲
动，见异思迁。教师如此肆意无序流动，不但造成个别学校庙在僧去，有岗无人的尴尬境况，影响了教育教学工作的正常运行，也使一些学校的学科优秀教师不断流
失，使某些学科后继乏人，势单刀薄。更为严重的是，由教师迁移而导致的人才资源的分布不均，势必由此而产生教育资源中占主导地位和起关键作用的教师资源的
分布失衡，从而影响教育的均衡发展，违背教育的公平原则。目前越刮越猛的择校风便是教育发展失衡的典型表现。不仅如此，教师的无节制、无指导的随意流动，
也造成了人才的闲置和浪费，因为一些满怀期待的教师流动后并
非个个都能人尽其才，人尽其用，有的甚至大材小用或所学非所用。与此同时，一些部门和行业的公招考试也使得相当数量的优秀教师脱离了教师岗位而另起炉灶，这无疑又加剧了优秀人才的流失和优质教育资源的缺失。
以
上事实表明，老师的物质条件和自我认同感还有待改善和提高，教师的职业幸福指数和事业归属感还不够强烈。邓小平指出，“我们要提高人民教师的政治地位和社
会地位。要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。对知识分子除了精神上的鼓励，还要采取其他一些鼓励措施，包括改善他们的物质待遇”。只有各级政府
和领导采取切实有效的手段和措施，千方百计提高教师地位，改善教师待遇，保证绩效工资按时足额发放，缩小城乡教师收入差距，健全医疗、失业、养老等社会保
障体系，解决老师的后顾之忧；同时合理规划和调整学校布局，均衡和优化教育资源；只有社会各届都来积极关心教师的生存状况和工作环境，广大教师才会始终不
渝地爱教乐教，人才无序流动的现象才会得到根本改观。
三、评价单一，急功近利。
教育教学评价既是教育管理者了解、掌握教师教育教学水平和业绩的重要途径和手段，也是教师主动汇报业务水平、展示为师风采的极佳时机和舞台。毫无疑问，积极有效的评
价
能充分发挥诊断教学问题，提供反馈信息、调控教学方向和检验教学效果的功能和作用。可目前对教师评价的主要问题表现为：评价主体单一，评价者多为教育行政
部门和学校相关科室，没有广泛引入学生的评价，家长的评价以及社会的评价，信息来源狭隘，内容残缺不全；评价方式简单，多以僵死的数据或模糊的等级来折算
灵活复杂的教育教学工作，没有把分数评价、等级评价、语言评价、媒体评价和网络评价有机结合起来，以求全面地、准确地接近客观实际；评价内容功利倾向严
重，多以分数成绩、中高考情况等为主要指标和参照，来进行评优晋级、奖惩褒贬，无视教师的育人水平、科研创新和师德师风的表现和考评。在如此偏废而畸形的
评价制度下，教师唯教是重，视分为命，重复劳动有余，研究创新不足，心理倦怠弥重，职业幸福愈弱，为考试而教书，为职称而奋斗已成为当下不少教师的职业终
极目标和教育的全部意义。
邓
小平早在1983年就为发展我国的社会主义教育事业确定了根本的指导方针，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。可以想像在“面向应试、面向自己、
面向功利”的教育口号的感召下，中国的教育将走向何方，迷失于何处。只有增加评价主体，保证信息来源的宽广性，丰富评价手段，实现评价方法的科学化，拓展
评价空间，引入具有先进教育
『陆』 如何激发学生学习政治的兴趣国内外研究综述求解答
中学政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。另外，目前政治教学受应试教育影响，教与学都停留在强记死背上，没有发挥学生内在潜能，因而激不起学生学习政治的兴趣，而学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力，激发学生的思考力和想象力，促使学生去积极思考、观察和研究。实践证明，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性，也最终决定了政治教学的质量，因而，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么，如何提高学生政治的兴趣呢？
一、立足实践，理论联系实际，激发学生兴趣
兴趣是人的一种带趋向性的心理特征，当人们对某一事物有浓厚兴趣的时候，就会想着它、念着它、想办法去探求它，天长日久，必然会积累起与这方面有关的知识和技能，而且熟能生巧，掌握了规律性的东西，也就能在这方面发挥自己的聪明才智。在思想政治课中，抽象概念较多，需要学生将马克思主义理论的基本原理记忆在心，但是如何记忆，如何将这些精炼的理论知识“放下架子”深入浅出地让学生认同、理解，继而深入其内心呢？这确实是一个需要探讨的问题。生活中的素材往往是很能引起学生的关注的，所以教师在讲课时引用这类素材进行分析，形象地阐述简明的道理，使学生兴趣盎然。如我在讲解《兼顾效率与公平》时，指导学生通过社会实践了解我国分配制度的改革，了解我国是如何通过调节收入分配来促进社会公平的。在社会实践过程中调查问卷的设计、实施调查、处理和分析数据、撰写调查报告、将调查的过程和结果制作成PowerPoint等都是由学生自己边学习边思考边实践，相互切磋、合作，共同完成的。因而学生学习的主动性被充分调动起来，学生成为学习真正的主体。学生在社会实践的过程既掌握了课本的理论知识，同时通过自主性、探究性的学习和亲身实践，锻炼并提高了学生人际交往的能力，培养了学生人际合作的精神。
二、运用好课本中的材料，特别是形象的漫画来激发学生兴趣
现行教材为兴趣教学法提供了依据，它改变了过去的严谨有余、活泼不足的编排风格，从实际事例入手，穿插适量的图片、漫画等，调动情感因素，使内容显得生动活泼、引人入胜，很符合学生的年龄特点和认识规律，这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力。漫画，不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。如在讲选修课本《国家和国际组织》“美国的政党制度”时，笔者就采用了漫画的形式加强教学效果。如用“跷跷板”漫画——跷跷板一端坐着一头驴头人身像，另一端坐着一头象头人身像，中间是美国白宫，在象驴身上分别写着“民主党”、“共和党”字样，他们分别代表美国民主党和共和党。让学生讨论、分析美国两党轮流执政的真实面貌，使学生懂得了资本主义的民主，不过是两党之间的民主，具有很大的虚伪性。从而更加体会到我国的人民代表大会制度具有无比的优越性，是具有广泛性、真实性的真正民主。这比抽象的说教讲授既生动又形象。运用这种方法达到了既掌握知识，又用知识理解社会现象的目的，提高了学生获取知识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力，达到了素质教育关于培养学生能力的要求。
三、结合热点问题，激发学生学习政治的兴趣。
思想教育是政治课的灵魂，也是政治课的焦点。思想政治课又是一门实
践性很强的学科。学生只有将所学到的知识运用于实践，才会产生更强的求知欲望，才会表现出学习的积极性。抓住学生感兴趣的社会问题，开展课堂讲座以求达成共识。在学习《权利和义务》时，以2008年中国申办奥运会、青岛举办奥帆赛为突破口，让学生自己开展“我为办好奥运会.、办好奥帆赛做些什么”的讲座，从而使学生认识自己作为新世纪的中国公民应承担的社会责任。把握时代脉搏，把政治课的知识和关心国家大事有机结合，激发学生学习政治的兴趣。
四、用感情激发学生的学习兴趣
教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情，融情入理，用真情实感感染学生，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情激情、以情育情之目的。在讲授《文化生活》“中华民族精神以爱国主义为核心”这部分内容时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像，接着介绍历史上岳飞、邓世昌、李四光、钱学森等人的爱国故事。结果许多学生被他们的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜样，为报效祖国而努力，紧接着教师提出这样的问题：“那么新时期作为青少年应如何报效祖国呢？”答案只有一个，那就是学好科学文化知识，将来为祖国多做贡献。通过这一系列教学活动就达到了化理为情，融情入理的效果。
五、注重培养师生情感，激发学生学习兴趣
培养良好的师生情感是对学生实施教学的重要一环。心理学研究表明，教师关心、爱护学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师并乐于接受教师的教育，进步就快；反之，学生与教师之间关系疏远甚至对立，进步就慢。为了培养良好的师生情感，缩短师生之间的距离，平时要经常找同学谈心、交流思想，以诚相待，特别是要向学生谈谈自己在中学时代学习政治的感受，曾经遇到过哪些困难、挫折，这些困难挫折又是如何得到解决，让学生感到你是一个可亲近的人，愿意同你交朋友，在学习生活上遇到困难时愿意对你诉说寻求解决的方法。在日常教学过程中，学生难免会同教师产生对立情绪，这时绝不可火上浇油，在全班同学面前指责、批评，甚至挖苦讽刺他，而应出于崇高的师德作出让步，缓和师生关系，对个别同学的对立情绪暂且作冷处理，待这个同学冷静下来再个别交换意见。这种“退一进二”做法既顾全了学生的“面子”，又避免了矛盾的激化，学生因感激你而喜欢你所任的科目，激发了其学习的兴趣。要培养良好的师生情感，还要尊重、爱护关心学生，尤其是对那些学习偏差或行为偏差的学生更应倾注无限的爱。可以通过对其家庭生活的了解、关心，来帮助他们摆脱消极、自卑的心理，学生有进步及时表扬鼓励，使其体验到成功的欢乐，帮助他们树立学习和生活的信心，使这些学生愿意与你讲真心话、实话，同时使这些同学因“亲其师”而喜欢你任教的政治学科，即使它是一门枯燥的理论知识课。
总之，兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力。几年来的政治教学实践与研究，积累了一些调动学生学习兴趣和主动性的有效方法。我认为，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治课教育教学效果的目的。
『柒』 暑期社会实践日记写什么如何写
社会实践报告：暑期社会实践报告范文
http://www.jobyoo.com 2005-08-02 转自教师CN 柯自聪
内容导读
一份很全面、翔实的社会实践报告范文，供大学生朋友们参考。...
■一、综述：
7月，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
A、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
从4月份上任开始，我系2000级班两委就希望把02年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。
6月初，结合中宣部教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。
在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：
■自动化系02暑期社会实践总结■
计划 实际 备注
活动时间 7.25――7.29 7.27――7.31 时间调整
7.27上午 交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30 见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。 取消开幕式和熟悉电脑室
7.27下午 3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统 上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。 取消上机，把下一个项目上移
7.28上午 8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统 上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午 3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统 上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午 8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统 上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。 取消上机，把下一个项目上移
7.29下午 3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会 趣味运动会。 取消求学漫谈
7.30上午 8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统 上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。 按原计划
7.30下午 3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》 4:30-5:30熟悉操作系统 上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。 取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 按原计划
7.31下午 3:00告别、回校 3:00告别、回校 按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。
B、支教：发挥优势 形式多样 效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
点评：
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
C、交流：大学生活图片展 演讲比赛 手抄报比赛 趣味运动会 全新的体验 自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
点评：
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，1995年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。
与校长座谈（附：访谈纪录）：
叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
点评：
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
组员：陈艳（财务、宣传）、黄凯伟（摄影）、叶知楠、马骁、南书志（后勤）
2、访谈记录
3、社会调查报告（一份）
『捌』 社会实践活动是什么
社会实践报告：暑期社会实践报告范文
http://www.jobyoo.com 2005-08-02 转自教师CN 柯自聪
内容导读
一份很全面、翔实的社会实践报告范文，供大学生朋友们参考。...
■一、综述：
7月，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
A、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
从4月份上任开始，我系2000级班两委就希望把02年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。
6月初，结合中宣部教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。
在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：
■自动化系02暑期社会实践总结■
计划 实际 备注
活动时间 7.25――7.29 7.27――7.31 时间调整
7.27上午 交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30 见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。 取消开幕式和熟悉电脑室
7.27下午 3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统 上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。 取消上机，把下一个项目上移
7.28上午 8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统 上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午 3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统 上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午 8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统 上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。 取消上机，把下一个项目上移
7.29下午 3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会 趣味运动会。 取消求学漫谈
7.30上午 8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统 上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。 按原计划
7.30下午 3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》 4:30-5:30熟悉操作系统 上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。 取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 按原计划
7.31下午 3:00告别、回校 3:00告别、回校 按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。
B、支教：发挥优势 形式多样 效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
点评：
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
C、交流：大学生活图片展 演讲比赛 手抄报比赛 趣味运动会 全新的体验 自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
点评：
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，1995年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。
与校长座谈（附：访谈纪录）：
叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
点评：
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
组员：陈艳（财务、宣传）、黄凯伟（摄影）、叶知楠、马骁、南书志（后勤）
2、访谈记录
3、社会调查报告（一份）