支教家访

『壹』 去乡村支教的有哪些独特的经历

我就有过去乡村支教的经验，孩子们上学的路程方式就让我觉得和城里的孩子不一样就很独特。

『贰』 支教过程中遇到的难题

我通过这几天复的支教活动制，发现这的大多数孩子以及家长对学习的认识不是太正确，好像一切责任都是学校的。在家访的过程中了解到家长对学校的一些看法，大多数都说学校的老师不好，结果导致自己孩子的学习成绩上不去，然而很少去考虑自己的孩子是否在学校认真的学习。在家访中，也去了两位学习好的同学家里，从他们的爸妈口中得到的完全是不同于其他家长的答案。他们都是说自己的孩子是多么的刻苦，努力去完成老师布置的作业，课余时间还看一些课外读物，去丰富他们的知识面。

『叁』 支教五年，我们改变了什么

作为武汉大学数学与统计学院暑期赴贵州支教社会实践小分队的一员，去年和今年暑假都有幸参与到了这个支教活动中来。两年下来，这段支教经历让我思考了不少…… 支教五年，我们带去了什么？ 自2004年起，在校、院团委的组织下，武汉大学数学与统计学院开始组织学生每年暑假远赴贵州大方县猫场镇山岔小学进行爱心支教活动，迄今为止支教活动已有整整五年。 五年里，我们每年暑假在山岔小学支教二十余天，教他们语文、数学、英语、美术、音乐(当地平时只上语文和数学)，很多人曾怀疑我们这样做到底能改变什么，又有多大成效？在贵州，像山岔小学这样的地方多了去了，我们又能去几所学校支教？ 五年下来，这段历史给了我们最好的答案：在山岔，我们一去就是五年，并且明年仍将继续。我们去山岔，不是为了支教而支教，我们要改变的不仅仅是他们的成绩，还有他们原有的封闭的保守的意识，让他们了解外面的世界。或者说，我们是为了希望而支教。因此，我们选择的不是每年去一所不同的学校，而是通过在一个地方连续支教，熟悉了解当地基本情况，同时让社会共同关注贫困地区，关心贫困地区孩子的上学问题。 山岔小学的变化 五年支教，一届又一届支教队员见证了山岔的变化：山岔小学从石、木板临时搭成的课桌到现在支教队员为他们更换的新课桌；从五年前没有一本课外书籍到现在的数十本各种各样的图书。虽然学校现在仍是六个年级挤在三间破旧昏暗的教室，但是一年又一年，我们看到的山岔小学正一步一步前进。 学生家长，因为闭塞，所以盲目；因为没文化，所以多少显得无知。在那个被群山围绕的村庄，家家户户都有好几个小孩。作为家长，他们中大多数对孩子教育的认识还只停留在能识数、写自己名字就行的程度，很少有家长愿意送孩子上初、高中，就更别提大学了！五年里，支教队员通过家访等多种形式与当地村民交流，向他们宣传教育的重要性，到现在，很多家长对教育的重要性已大有改观。 五年的支教带给学生们的不仅仅局限于简单的书本知识，更带给了他们一个崭新的世界，一个他们以前很少了解现在却又无比憧憬的世界，同时也带给他们希望，带给他们走出去的勇气。这也是令几届支教队员最为欣慰的。 一个支教大学生眼中的支教生活 从国家实施西部大开发以来，整个西部地区不断快速发展，可是，仍有很多村庄至今处于极度落后的状态，交通闭塞，思想落后。想要从根本上改变这种面貌不是一朝一夕所能解决。作为大学生，我们没有能力去改变整个西部落后面貌，我们能做的只有通过某种方式表达我们的一种心情，或者说一种责任感。 也因此，我们坚持了五年。 五年里，这个贵州支教活动经历了很多风风雨雨，从最初的支教，到现在支教与社会调查并行，每一年的支教队员都付出很多，同时也学到很多。在支教活动中，通过家访调查，支教队员掌握了一部分贫困学生的详细家庭资料并协助当地老师帮助找到了资助人，同时支教队员也进一步认识到当地生活的艰辛，因此更加懂得珍惜和热爱生活。 到现在，五年已成为历史，剩下的路我们还会坚持走下去，可能能够改变的有限，但绝不会没有改变。正如当地一位老师所言：“或许，你们一年、两年看不出什么成果，但是，当你们过了十年、二十年再来这里的时候，你们就会发现这里和邻近的其他几个村子有很大不同！”就算为了“成果”我们都该将这个活动坚持下去，我们现在所做的也正是在为之努力。同时我们也希望能有更多人士关注西部，关注贫苦地区，关注那些仍在为能否上初中发愁的贫困学生，关注那些与城市灯红酒绿热闹繁华不和谐的现象…… 这也是我们最希望看到的……

『肆』 关于支教，都有什么看法

支教这种行为时个人自发的，因为学校和社会都不会给志愿者任何费用，全回部都是志愿者自费，这首先答在物质
就是对志愿者的一个考验。
所谓个人价值的实现，不能通过支教一件事来衡量，因为教书育人是一项浩大的工程，从小学到大学，各个学习阶段，就看你把哪个阶段作为衡量成功的标准了。
比如说，你是想把学生培养成初中生还是高中生还是大学生？就算是初中毕业都需要九年的时间。你不可能九年的时间都花费在你的帮助对象身上。你只是暑假的时候去一次，暑假结束就要离开，短暂的一个暑假，其实不可能为贫困地区的孩子形成有影响力的帮助。
所以说，暑假支教这种事，个人价值实现的可能性很低，但是肯定会增长自己的社会阅历，对自己的动手思考能力都会有很大提高，也能提高自己吃苦的能力。

『伍』 支教面试如何回答呢

评分标准 满分100分
1. 形象分10分 (穿着、言谈举止等)
2. 能力分40分 (组织，活动，协调能力等)《4——18题》
3. 道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》
4. 特长分20分 (音、体、美、书法、写作特长等)《19》
5. 其他10分
一、根本目的类
为什么参加支教？你认为支教的意义是什么？√
答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？
答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。坚持··工作需要坚持·爱也需要坚持··连同学们都在坚持
你为什么要报名参加研究生支教团工作？
http://www.ahsrst.cn
答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点：(省略，自己发挥)。我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。
②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我来支教。
④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。
4、你是如何认识研究生支教团工作的？
5、你是如何理解志愿者精神的？
答：(奉献、友爱、互助、进步)
6、你是怎么样来看待中国扶贫接力计划研究生支教团这样一个项目的？
二、能力考察类
1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了等等
答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
2、如何组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况;家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况;返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们?
答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力;
http://www.ahsrst.cn
4、你参加过哪些志愿服务活动？有何收获？
5、你组织的最成功的活动或项目是什么？你是怎样组织和发动大家的？
6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗？包括地域民风民情等。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
答：此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
你在思考时，应明确以下思路：一要处以公心，冷静对待;二要再全面分析自己意见的正确性和可行性;三是如确认自己的意见切实可行，则可以向主要领导进一步反映陈述;四是经过反映陈述，仍得不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。回答时，一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加答问陈述的逻辑性。
8、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）
答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。
9.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？
答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力

『陆』 支教面试都会有哪些问题

面试提问回答为主，面试问题基本围绕学生在校期间的表现以及对今后工作的认识思考而提。
评分标准 满分100分
1. 形象分10分 （穿着、言谈举止等）
2. 能力分40分 （组织，活动，协调能力等）《4——18题》 3. 道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》
4. 特长分20分 （音、体、美、书法、写作特长等）《19》
5. 其他10分 （评委的印象得分）
比如“你对支教的认识”“如果进了支教队你怎么做”“你的优缺点是什么”之类的问题 己思考一下再自支教的意义什么的就行
一、根本目的类
1、为什么参加支教？你认为支教的意义是什么？
答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。

,2，你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质？如何快速成为一名优秀的支教教师？作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢？ 答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。坚持··工作需要坚持·爱也需要坚持··连同学们都在坚持
3、你为什么要报名参加研究生支教团工作？
答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。通过几年的工作我发现我的性格特点：（省略，自己发挥）。我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。
②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。也正是因为这个原因我来支教。
④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。 4、你是如何认识研究生支教团工作的？ 5、你是如何理解志愿者精神的？ 答：（奉献、友爱、互助、进步）

二、能力考察类

1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了等等
答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
2、如何组织一次活动？你参加（组织）过哪些重要活动？效果如何？四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。 答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况；返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们?
答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力；
4、你参加过哪些志愿服务活动？有何收获？
5、你组织的最成功的活动或项目是什么？你是怎样组织和发动大家的？
6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗？包括地域民风民情等。 7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做？
7、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做？会不会有思想的抵触！（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）
8.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标？你将如何处理与其他班级之间的关系？

9、.现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？ 10、.现在社会上出现多起伤害学生的事件，你认为怎样才能保证学生与志愿者的安全？ 11、支教到中途，由于艰苦，其中一个私下给你说，他（她）坚持不住了想回去，你又该怎么办呢？

『柒』 如果去山区支教的同时也要去进行家访，但是听不懂人家说的方言，同行的也没有懂的该地方言的怎么办

首先就得用最简单的方式沟通了，手语，用手比划。其次就是纸上沟通了，双方把不懂的方言词汇写在纸上，慢慢的就容易了。

『捌』 我现在是一名支教老师，不过我现在想去当当兵。到时候家访的时候领导会怎么问

问：红包准备多少？
答：红包
问：没有？
答：啊！
问：滚！！！

『玖』 我是一名支教老师。因为和学生关系比较好，学生请我到家里玩，我在人家家里吃饭又住下和他们玩。

到学生家吃饭还可以，可以当作家访顺带接受一下招待，住下就不太好了吧。老师住在学生家里好像没有的