师德建设的意义内容和途径
❶ 师德建设的意义
师德建设的重要意义如下图所示：
我找到了一篇有关文章，但原对你有所帮助。
论教师职业道德建设的重要性
人在社会各司其职，那么各行就有各行的职业道德。所谓职业道德，是指从事某种正当职业的人们在履行其职责过程中所必须遵循的行为准则和规范的总和。
教师是从事教书这一正当职业，自然要守职业道德。换句话说，教师职业道德建设是重要的。
第一：是教师在茫茫教海中的引航灯。“热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业”放在职业道德的首位。任何社会都会把政治思想摆在第一位，只有在热爱祖国这个大前提下，教书才有目的性和思想性。社会上无论哪一种行业，一般都把忠于职守人微言轻最基本的要求，而作为从事教育这项职业的教师，理所当然要忠诚人民的教育事业。
第二，是培养学生全面发展的需要。现代化的教育需要学生“不要只重视智育而忽视德育、体育、艺术教育和劳动技术教育”。的确如此，有这样一篇报道：北京某名牌大学的两个工学女硕士，同窗七年，因为赴美的奖学金，展开了一场可怕的战争。她们都受过中国最好的教育，可是在这场战争中，她们表现出的不是现代文明下的友爱和亲情，而是人性深处那些最阴暗的东西。由此可见，德育不容忽视。再者，经常都有某某学生成绩拔尖但体弱多病，或者连最简单劳动都干不了，真是一代学生的悲剧。可见，只有全面发展学生才是新时代教育的使命。而加强教师职业道德建设，便是时代的需要，是培养跨世纪新人的需要。
第三，是教师的天职的体现。热爱学生是教师的天职，而职业道德要求老师“热爱学生，侮人不倦”。的确，忠诚党的教育事业，最直接、最具体的表现就是热爱学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”这种爱能使教师赢得学生的信赖，那么学生就会自动接受教师的教育。教育学生靠打骂，确实难以解决问题的实质，而会增加他们的反感，倒不如寻找他们思想弊端，通过倾谈解决，那样他们就会明白老师真的是在关心他们，而不是存心找茬。所以职业道德要求我们热爱学生是必要的。
第四，是开发学生思维，培养学生能力的途径。英国教育家伯萨早就说过：“教育是需要方法的。如果方法不妥当，那就对学生装不是培养，而是一种摧残。”职业道德要求“教学方法要灵活多样”就刚好应了这句话。是的，如果没有灵活的教学方法，就会固定学生的思维，使之失去独立思考的能力。如果说：“中国的学生很会考试。”那么，我们似乎也可以说：“中国的老师很会讲课”。因为我们大部分老师最流行的讲课方式是：照本宣科，搞“满堂灌”。试问，这种方法教出来的学生能有灵活的头脑？能适应现代化建设的需要？值得怀疑。因此教育方法现代化跟职业道德建设是紧密相连的。
第五，是为人师表的体现。有道是，言传不如身教。老师平时的言行，无疑会给学生一种潜移默化的影响。无需你多讲，你的举止行为已给他们一种“表率”作用。倘若你是一位“遵纪守法、关心集体、语言文明、衣着得体”的老师，那么你的学生将会受到良好的影响，自然向好的方面发展。相反，你违背了职业道德这几条关于纪律作风方面的规范，没有辨别能力的学生便会盲目效仿，后果可想而知；而领悟性较高的学生就可能会鄙视你，进而讨厌你所教的学科。我的一位学生跟我讲上中学的情况，就说过讨厌某某老师，原因是她衣着不端庄大方。可见，要想学生尊重你，就得树立一个“作风良好”的形象，而道德规范后几条就为老师们指点迷津。
综上所述，可见教师职业道德建设是十分重要的。当前，我们正处在改革开放年代，时代要求我们在抓物质文明的同时更要重视精神文明。学校是建设精神文明的重要阵地，老师便是传播精神文明的使者。那么，就要求教师自觉地增强职业道德观念，努力提高自身修养，具有高尚的师德师风。
振兴中华的希望在教育，繁荣教育的关键在教师。让我们为民族的希望而奋斗，成为优秀的、光荣的人民教师吧。
❸ 现阶段提倡师德建设的目的和意义是什么
首先，加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。
其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。
再次，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。
(3)师德建设的意义内容和途径扩展阅读：
1、老师的职责首先是育人，先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为老师，老师是称为传授知识的人。
2、教师应当履行下列义务
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
3、教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
❹ 加强教师职业道德建设的意义及主要内容
一、充分认识加强教师职业道德建设的重要意义
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要“切实加强教师职业道德建设”。去年8月31日，胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，提出了新的更高的要求。
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高中小学教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。改革开放30年来，我国教育事业取得巨大成就，已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，这是时代赋予我们的新的伟大使命。提高教育质量，关键在教师质量。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设是教育改革发展的内在需要。
❺ 师德建设的主要内容是什么
1．引导教师确立职业理想
教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。
2．引导教师强化职业责任
作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
3．引导教师严守职业纪律
职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
4．引导教师优化职业作风
教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。
5。引导教师提高职业技能
教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。