龙岗师德

『壹』 你知道龙岗盛平小学吗

盛平小学简介 盛平小学（原名复兴学校，1943年创办）是深圳市龙岗区的一所全日制六年制公办学校。2003年9月 改建成标准化学校。2005年被评为市一级学校。占地面积9901平方米，建筑面积5226.9平方米。校园环境 优雅，建筑别致新颖。教学设施完备，现有标准的功能室23间，体育运动场（含200米标准塑胶跑道、足球 场、篮球场）一个。学校现有教学班20个，学生940余人，教职工64人，其中教师56人（在编教师24人， 聘用教师32人）。教师学历达标率100%。专任教师中，本科22人，专科30人，大专以上学历占96.3%。小 学高级教师23人，占教师总数的41.1%。 现任校长陈付良，本科毕业，在读教育硕士研究生，小学高级教师，事业心强，甘于奉献，开拓进取，致力创新，曾获得“深圳市先进教育工作者”、“区优秀校长”等荣誉 称号。 盛平小学坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，认真落实科学发展观，全面贯彻 国家教育方针；坚持“依法治校、文化立校、科研兴校、体育强校”的办学理念，以“为学生一生健康发展 而奠基”为办学宗旨，以“培养走向世界的现代中国人”为培养目标，构建以“会做人、会认知、会做事、 会合作、会发展”为核心的“自我教育发展模式”，以创设“名校风、名环境、名质量”为工作思路，坚持 改革开放，致力务实创新，以教育信息化推动教育现代化，近几年来教育质量不断提高，办学水平不断提 升，学生的综合素质逐步提高。学校采用现代人本管理，充分调动人的主动性、积极性和创造性，努力把盛 平学校办成一所文化名校。 在各级领导的高度重视和关怀下，在热心教育人士和广大群众的鼎力支持下， 学校领导班子坚持改革、务实创新，全体教职员工通力协作、积极拼搏。坚持育人为本，德育为先，以培养 学生的创新精神和实践能力为重点，以课堂教学、课程改革和教育评价为关键环节；以改革求发展，以创新 求效益，创建优秀传统文化、民族精神教育和艺术教育特色，全面推进素质教育，努力把盛平小学办成一所 文化气息浓郁的现代化学校。通过几年的努力，取得了可喜的办学效益。学校获得集体荣誉30多项。我校连 续四年被评为“全国‘双有’主题教育活动先进单位”；连续四年参加“全国中小学公民道德教育及德育新 成果展评活动”并荣获一等奖；被中国教育学会书法教育专业委员会评定为“全国书法教育艺术实验学 校”，被中国教育学会评为“艺术教育特色单位”，在第六届“粤港澳少年儿童美术书法大赛”中获集体特 等奖；被评为全国“推广引探教学法先进单位”、 “全国中小学公民道德教育先进集体”、“省绿色学 校”；连续四年被评为市“广播体操标兵学校”、被评为“市美术书法特色学校”、“市依法治校示范 校”、“市安全文明标兵小区”、首批“深圳市安全文明校园”、 “深圳市书法教育标兵学校”；被评为 “龙岗区首批德育先进学校”、“区教育系统先进单位”、 “区基础教育课程改革先进学校” “区师德师 风先进集体”等殊荣。师生个人获奖2000多人次，其中书法作品获国家、省、市级一、二、三等奖的共有 700余人次，美术作品获市级及以上一、二、三等奖的共有200余人次。教师有200余篇教育教学论文在市级 以上刊物发表或获奖。学校的经验和特色得到了上级领导和有关专家的高度评价，得到《中外教育研究》、 《中国教育学刊》、《中国农村教育》、《深圳侨报》等报刊和深圳电视台、龙岗电视台的多次报道。我校 的“民族精神教育经验”、“校园文化建设经验”和“依法治校经验”分别在《全国中小学思想道德建设优 秀成果汇编》和《中国教育学刊》上刊登。 盛平小学积极创建办学特色，在创新中求发展。一是创建“优 秀传统文化和民族精神教育”特色。我校以传承中华美德，弘扬民族精神为主线，全面推进素质教育，形成 自身的办学特色，取得了良好的教育效果。2006年该项经验材料获全国特等奖，学校多年荣获“全国中小 学公民道德教育及德育新成果展评活动”先进集体。二是创建绿色文化校园特色。我校实施环境教育、创建 绿色学校初步形成了特色。环境教育成为学校可持续发展的主题，绿色办学理念、实实在在的环保教育使学 生的综合素质普遍提高，环境意识深入人心。三是创建“以艺启智”、“以艺养德”的艺术教育特色。以艺 术教育为突破口，全面推进素质教育，创建艺术教育特色。书法、美术、合唱、舞蹈等项目成绩优异。 2002年组建民乐队，2005年组建100余人的广东汉乐团。乐团先后培养了300余名汉乐（民乐）小能手。汉 乐（民乐）团能合奏、齐奏、独奏30多首曲目，在市内外表演中，别具一格，得到领导和观众们的高度赞 誉。广东汉乐演奏器乐《闹元宵》节目获得全国电视校园文艺节目评比一等奖 盛平小学所获奖项还真不少。

『贰』 深圳龙岗区哪所中学好 龙岗中学排名是怎样

你好！看了你的描述后

深圳龙岗区哪所中学好 龙岗中学排名是怎样？

这个问题的回答是

? 1、深圳百合外国语学校

深圳市百合外国语学校，是经深圳市教育局批准、深圳市百合控股集团有限公司投资兴建的一所全日制寄宿制初级中学。其前身是深圳外国语学校分校。

2002年，百合控股集团与深圳外国语学校合作进军教育界，筹建深圳外国语学校分校。在创业初期，首任校长邬晓莉带领从全国遴选出来的优秀教师，挥洒青春热血，克服设施不足、生源不好等一系列困难，坚守名校风范和外语特色，逐渐培养了一支富有创新意识和敬业精神的高素质教师队伍，确立了独立办学、严格治学、外语立学、一流教学的“四学模式”。在领导与教职员工之间、教师与学生之间、学校与家长之间架起一座以“温暖”为纽带的桥梁，得到了社会和家长的普遍认同。

学校现有33个教学班，在校学生1400余人，教职员工160人。学校先后被评为深圳市一级学校、深圳市优质民办学校、龙岗区教育工作先进单位、龙岗区学校安全工作先进单位、龙岗区德育先进学校；荣获龙岗区初中教学质量一等奖、深圳市民办中小学规范优质奖、深圳市中小学办学效益奖等。

学生多人次荣获全国各级各类竞赛奖：如中央电视台举办的“希望之星”英语演讲全国总决赛“星光奖”、21世纪中小学英语演讲比赛全国亚军、香港科技大学主办的“亚洲数学邀请赛”金奖等。学校与享誉海内外的“中国女子十二乐坊”合作成立“女子十二乐坊（深圳）音乐基地”，“校园小乐坊”已成功登台深圳保利剧院、深圳音乐厅，并出访俄罗斯举办专场音乐会，传播民族音乐，弘扬民族文化。

凭着全校师生对教育理想的坚持和努力，学校教学质量取得了令人瞩目的成绩：从2007年到2012年连续六年中考总均分稳居全市第二；2013年中考总均分勇夺全市第一；2014年中考总均分以644分再创历史新高。2016年中考总均分高达433.5分（总分460），比去年提高4.4分，蝉联深圳市第一。其中，74.1%的同学总分超过430分，400分以上人数高达98.5%，3人取得450分以上的好成绩。2017年中考总均分为429分，均分超过深圳高级中学高中部的录取分数一分，最高分依旧突破了450分，440分以上有57人，430分以上占总人数57%，400分以上占96%，连续四年蝉联深圳市中考第一。

学校地址：深圳市龙岗区布吉街道荣华路189号

交通指引：1、信义假日名城：m172路、m272路、m281路、m329路、m428路，2、信义逸翠园：377路。

请点击输入图片描述

2、龙城初级中学

龙城高级中学（教育集团）龙城初级中学前身为创办于1995年的龙城中学，2004年初高中分设，更名为龙城初级中学，2017年集团化办学，成为龙城高级中学（教育集团）成员校。学校占地面积36000多平方米，建筑面积32000多平方米，绿化面积22800多平方米，办学规模42个教学班。

学校名师荟萃，现有教职工228人，其中有南粤优秀教师、市区级学科带头人、高端人才培养对象、骨干教师、特色工作室主持人、骨干班主任共83人次，全区初中学校人数最多。在上级部门和社会各界的关心支持下，通过全校师生员工的拼搏努力，学校全面优质发展，教育质量稳中有进，继续在全区保持领先，特色建设成效显著，办学效益不断凸显。

在省、市、区各级领导的关心和支持下，学校取得了显著的办学效益和社会效益，先后获得了省安全文明校园、省德育示范学校、省书香校园、省教师培训实践基地、省校园生活垃圾分类教育基地、省信息化中心学校、省初中教育发展联盟会员单位、市教育先进单位、市群众体育先进单位、市办学效益奖、市第二批心理健康教育特色学校、市首批生涯教育试点初中等省市级以上荣誉。

学校地址：深圳市龙岗区中心城龙潭路33号

交通指引：乘坐358、353、839、810、351、818到紫微花园站台下车，往紫薇花园内步行200米即可。

3、坪地中学

坪地中学创办于1977年，位于深圳市龙岗区坪地街道，是一所公办初级中学。2000年被评为深圳市一级学校，2003年6月顺利通过省一级学校评估，成为龙岗区第一批省一级学校。曾18次创世界纪录的女子撑杆跳高运动员孙彩云毕业于我校。

我校现有36个教学班，1751名学生。教职工164人，专职教师133人，学历达标率100%。

我校占地4.6万平方米，建筑面积2.0325万平方米，绿化面积3.2万平方米，绿化覆盖率80%以上。学校建有校园网和电子阅览室，有舞蹈室、实验室、电脑室、书画室等功能室18个，多媒体教学平台34个，常规教学仪器和体卫器材均达到省一类学校配置标准。图书馆藏书3.5万册，生均35册。有师生阅览室1个，标准的400米塑胶跑道田径场一个，有投入1000多万元、建筑面积达3600平方米的多功能大型体育馆——彩云体育馆。学校总体布局和谐，教学区、运动区、生活区分开；校园环境优美，文化氛围浓。

学校地址：深圳市龙岗区龙岗大道（坪地段）2023号

交通指引：市内乘地铁到龙岗双龙总站，然后转353、839等公交车3个站即可到达坪地中学站。

4、龙岗区外国语学校

学校占地面积3.7万平方米，其中建筑面积2.4万平方米，办学规模为48个班，小学部、初中部各24个班。

学校建筑成工字行结构，分为三个区，一区为初中部与实验楼，二区为小学部、行政楼、功能室，三区为学生与教师宿舍、运动场和体育馆。目前有6个教师办公室、6个行政办公室、2个会议接待室以及多功能报告厅、计算机室、语言实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、心理辅导室、广播室、团（队）室、综合档案室、服务窗口、师生阅览室、理、化、生实验室（包括准备室、仪器室、储存室）等十多个功能室，还有250米环形田径场、室内体育馆、师生宿舍与食堂。

学校着力营造充满国际味、书香味、人文味的校园环境。后现代风格的校园建筑，彰显大气、开放的名校气质。随处可见的读书角、书吧、漂流书屋，洋溢着浓浓的书香气息。环境美好是师生们共同的追求。

学校地址：深圳市龙岗区龙城街道新丰路106号

交通指引：毗邻地铁三号线大运地铁站，公交m319、m280至龙城街道办下。

5、平安里学校

平安里学校开办于2005年9月，是龙岗区教育局直属下的一所九年一贯制公办学校。按国家《中小学校建筑设计规范》要求设计建设，学校占地面积46634平方米，建筑面积28083平方米，学校教学及教学辅助设备设施均按省一级学校标准建设。

目前，学校共开设57个教学班，小学部有教学班39个，学生数2063人，中学部有教学班18个，学生数880人。

学校地址：深圳市龙岗区夏长路86号平安里学校

交通指引：乘坐公交M276路、M307路、M386路、M542路到白灰围站下车。

6、横岗中学

深圳市横岗中学创办于1947年，有悠久的历史和丰富的传统文化。于2004年被评为广东省一级学校，是初级中学，现有44个教学班，有200多名教职工，2000多名学生。

学校位于龙岗区横岗街道怡锦社区，占地面积28000平方米，建筑面积23000平方米，校园布局合理，设备设施齐全，环境优美，具有浓郁的文化氛围。

近年来，我校以打造“基础教育规律的忠实践行者，教育教学质量的领跑者”的学校形象为目标，坚持“科学民主，和谐发展”办学理念，全面实施素质教育，取得了较好的办学效益，学生素质全面提高，教育教学成绩居龙岗区前列。

学校地址：深圳市龙岗区横岗街道康乐路25号

交通指引：乘坐地铁3号线塘坑站，转乘M570等公交车至横岗中学站。

7、深圳实验学校坂田校区

坂田新城学校是龙岗推进教育事业均衡发展，解决坂田片区上学难问题的重点民心工程。

学校开办于2010年9月，规划54个教学班，可提供近2700个学位，是目前布吉坂田片区规模最大的一所九年一贯制学校。现有38个教学班，在校学生总数1615人，其中小学391人，初中1224人。

2017年8月，深圳实验学校正式接办原龙岗区坂田新城学校。2017年9月，正式挂牌更名为深圳实验学校坂田校区。

学校总占地面积4.2万㎡，建筑面积2.8万㎡，运动场面积1.5万㎡。生均校舍面积、生均使用面积、生均运动场地面积均高于义务教育规范化学校标准。

学校教育教学设施按省一级学校标准建设，功能场馆齐全，设备设施先进，在全区乃至全市属于较高水平。学校配有标准400米跑道、5个标准篮球场、4个羽毛球场、1个排球场、1个网球场及室内体育馆。体育器材按照省有关中小学体育器材设施标准配备，有音乐室、理化生实验室等各种功能室49间。常规教学仪器、器材及信息技术教育设备均按国家一类标准配备。

学校目前拥有一支业务精良、结构合理、充满活力、勇于创新的教师队伍。其中专任教师125人，女教师72人，高级教师7人，中级职称以上的教师人数占教师总人数的26.3%，研究生9人，本科以上学历的教师占教师总人数的99%。

学校地址：坂田街道杨美社区龙颈坳路99号

交通指引：深圳实验坂田校区：m524路、m572路。

8、龙岗区实验学校

学校现有九个年级90个教学班，学生5000人，学校建立了广播站、电视台、开通了校园网，完善了计算机网络系统，校园环境优美、舒适、怡人，文化氛围良好，学习气息浓郁。

校园占地面积7.3万平方米，建筑面积5万平方米。现有本部和初中部两个校区。本部有教学楼三栋，标准教室64间，功能室 69间，综合楼一栋，实验楼一栋，文化综合馆一座（文体综合馆内有篮球馆、音乐厅、室内游泳池、乒乓球馆和室内塑胶跑道），食堂一个，运动场一个及地理园、植物园和小动物园各一个。初中部有教学楼一栋，标准教室24间，功能室12间，全部安装有多媒体平台，设备齐全，每位教师配备一台办公电脑。校园绿化正在向立体化发展，绿化覆盖率达100%。

学校现有教职工306人，其中中学高级教师44人，中学一级教师81人，小学高级教师69人，研究生12人，本科228人，大专54人，教师的学历达标率为100%。学校始终坚持“高质量的教师队伍是办学目标实现的保证”的观点，采取各种措施提高教师队伍的质量。几年来，学校出资十几万元，先后派出24位教师到澳大利亚、美国、加拿大和上海学习，派往全国各地参加长期学习和培训的老师达50多人次。

学校现有深圳市名师1人，市级骨干教师4人，区级学科带头人15人，区级骨干教师40人，已经建立起了一支团结向上、肯于钻研、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。他们乐于微笑着面对工作，乐观地看待人生，诚恳地对待他人，认真地完成任务。

学校地址：深圳市龙岗区中心城白湖路1号

交通指引：途经公交车：810路、831路、862路、b745路、b747路空调、m307路、m386路。

请点击输入图片描述

9、万科城实验学校

学校创办于2005年，是九年一贯制公办学校。现有46个教学班，学生近2047人，教职工190多人，专任教师152人，教师学历达标率为100%，中高级教师79人，队伍结构合理，师德高尚，业务精湛。学校位于深圳市龙岗区坂雪岗高新技术区，毗邻华为、新天下、富士康等知名企业，地处环境优美、风景怡人的万科城高尚住宅区旁。

学校现有综合教学楼一栋，教辅用房占9671.42㎡，教室、功能室90多间，体育运动场面积13683.2㎡，能满足日常教学需要。建有完善的校园网络、智能广播、中考监控系统，配有现代化教学设备，教师办公实现自动化、信息化。

学校办学十四年，实现了跨越式的发展，从一所默默无闻的新办学校，发展为办学特色鲜明、富有生命活力、广受社会赞誉的优质学校，获评为广东省“绿色学校”，深圳市“教育先进单位”、“德育示范学校”、“依法治校示范校”、“巾帼文明岗”等，获得深圳市“办学效益奖”，龙岗区“教育先进单位”、“先进基层党组织”、“安全先进单位”、“五五普法先进单位”，连续七年获得龙岗区“初中教育质量进步奖”；曾获评“首批全国生命教育示范学校”、“全国百强特色学校”、“中国校园媒体建设百佳示范学校”等九十多项等多项荣誉；学校网站获评“全国中小学百佳网站”、“广东省优秀网站”、“深圳市五星级网站”，学校是深圳市“体育传统项目（击剑、羽毛球）学校”、“深圳市业余体校青少年羽毛球训练基地”，特色社团击剑队、羽毛球队、合唱团、艺术体操队等参加各类竞赛，摘金夺银；因为教学质量突出，荣获2018年度龙岗区“初中教学质量卓越奖”、“初中教学质量进步奖”、“小学综合学业质量优秀奖”、“学生体质健康水平达标奖”，是全区获奖最多的学校之一。其中，“初中教学质量卓越奖”是龙岗区教育教学质量的最高奖项。

学校地址：深圳市龙岗区坂田街道坂雪岗大道北万科城实验学校

交通指引：1、乘坐313路、321路、 317路、 328路、334路、335路、339路、391路、995路、B666路、B668路、M221路、M281路、机场7线等到万科城站下车即到。

2、无校车服务。

10、南联学校

南联学校前身为南联小学，创办于1951年，2005年9月改制为九年一贯制学校。学校占地面积2.80万平方米，建筑面积2.20万平方米，体育场（馆）面积1.09万平方米。图书室藏书6.48万册。固定资产总值4297.97万元，全年教育经费投入6553.48万元。学校信息化经费投入62.40万元，拥有计算机1016台，校园网出口总带宽100Mbps，三至九年级“信息技术”课程1课时/周。

学校现有普通教室46个、专用教室20个。教职工196名，其中，正高级职称1人、副高级职称20人、中级职称81人。专任教师147名，包括省特级教师1人，市、区级学科带头人、骨干教师15人。开设教学班46个，在校生2285人。

学校地址：深圳市龙岗区植物园路168号

交通指引：1、乘坐地铁三号线到南联站下车，在南联路口转M315/M316/M308至南联学校站。

2、无校车服务。

『叁』 龙岗区实验学校的办学策略

以满意理念为先导，以素质推进为表征；以课程改革为动力，以特色开发为攻略；以精细管理为机制，以制度建设为保证；以校本教研为依托，以提高绩效为目的。
1.突出一个主题：追求卓越。追求高质量的发展，高效率的发展，高品位的发展。必须保持一定的发展速度，确定每年中考和调研考试的质量目标，升学率高不等于应试教育，关键在于怎样追求升学率，评价质量的同时更要关注效益；必须改变教育教学质量的评价方式，切实减轻教师和学生的过重负担，追求课堂教学效率；必须提高自主创新能力，实现教师教学方式与学生学习方式的转变。
2.把握两条主线：常规与改革。常规为本，改革取胜。正确处理好重点发展与一般发展、常规发展与改革创新、全面发展与特色发展之间的关系。做到常规抓实，精细管理。同时要创新搞活，改革那些学生、教师不满意的价值取向，改革那些阻碍学生发展的旧的常规，创新适合学生和教师满意的新常规，在创新中体验成功的快乐。
3.树立三种意识：责任意识，质量意识、科研意识。要使教学工作让学生、教师和学校满意，必须要树立岗位责任意识，质量意识、科研意识。责任是基础，是基本的要求；质量是追求的目标，是努力的方向；科研是手段和方法，是实现质量效益的有效途径。三种意识互为补充，形成一个有效整体。
4.实施四大战略：多样化发展战略，协调发展战略，特色发展战略，可持续发展战略。多样化发展战略，是以多样化的课堂教学方式和学习方式、多样化的校本课、多样化的学校活动、多样化的社会体验来适应学生多样化的人格发展；协调发展战略，协调是一种和谐，只有处理好各方面的差异关系，满足不同层次的需求，才能产生薪火传衍的效益；特色发展战略，个人的人格特质是不相同的，各学校的实际也是千差万别，只有发展所长，走特色发展道路，才能提高人民的满意度；可持续发展战略，是要形成一种长效机制，使学生、教师、学校和社会不断产生满意的评价，使满意成为一种口碑。 （一）讲效率，精细管理，完善“整分结合”的管理模式。
紧紧抓住管理效率这个核心，以“整分结合”管理模式为依托，细化责任目标，增强责任意识，规范管理，形成精细化管理模式。
1.继续探索“整分结合管理模式”中各个模块之间职能的相互协调规律，明确各年级组的职责，提出年级组、教研组的具体的管理目标，赋予年级组和教研组一定的管理权限，发挥“九年一贯制”的优势，在文化课、体育、艺术等方面从基础做起，长年坚持。高效实现管理目标。
2.修改并完善精细化管理制度，加强对薄弱领域的管理，防止管理出现真空，做到依法管理、依章管理。各职能部门要忠实执行学校计划与决议，全面负责本部门与所担负年级的责任，包括安全责任，教学质量，任务分解。并适时提出建设性建议，主动并有创新地工作。
3.加强领导班子建设。努力学习现代教育管理理论和九年一贯制实践经验，统一思想，职责明确，协同合作，重视教改和科研，善于发现和解决问题，并创造性地开展工作。领导班子要成为团结协作，勤勉务实，思想超前，廉洁民主，结构优化，管理高效的领导集体。
4.实行“问责制”，对于未能履行职责工作，或不作为、对重大事情不呈报，或工作出现重大失误，造成不良影响的各层级的管理人员要追究责任，写出责任说明。积极落实国家人口政策，建立健全有关学校安全工作的应急机制。
（二）抓养成，分层落实，构建“三全育人”的德育模式。
以生为本，关注学生生活，营造人性化的育人环境，建立多层次、多渠道、全方位的德育工作网络，充分发挥整体育人的功能，实行全员、全程和全面育人（“三全育人”），养成学生良好的行为习惯和健康的情感、态度、价值观和人生观。
1.以“知荣明耻”教育为核心，结合学生生活实际整合德育内容，分层设计德育目标，在政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育、民族精神教育、增强民族自豪感、诚信教育、日常行为规范教育、安全教育、法制教育诸方面形成适合不同年段学生特点的德育内容和目标系列。
2.优化德育途径，充分发挥课堂教学主渠道的作用，建构合理的德育认知结构；充分利用学校、家庭、社区的各种资源，建设德育基地；充分发挥团队组织的优势，组织学生按年级序列开展活动，在活动中体验、生成道德认识，养成良好的行为习惯。
3.转变空洞说教式的育人方式，提高德育工作的针对性与实效性。体现时代特点，多采用渗透、观看录像、体验、活动、讨论、榜样示范德育课程建设等方式和方法，使学生知情意行融成整体。
4.成立思想品德教研组和德育研究中心组，对“三全育人”过程中出现的新问题展开研究，探讨养成教育的途径和方法，探讨学生道德形成的规律，提高养成教育的实效。尤其要重视班主任队伍的建设，培养优秀班主任，总结有特色的班级管理经验。
5.建立有效的德育目标评价体系，加强德育常规管理，从小事抓起，从身边抓起，常抓不懈，切实抓好日常行为、课堂常规、作业习惯、校风校纪，使学生德育考核优良率达到85%以上。
（三）重常规，课程改革，突出“三个为主”的教学模式。
树立正确的教学观、学生观和质量观，抓实教学常规，积极开展课程的改革与实验，面向全体学生，构建“三为主”教学模式（教师为主导，学生为主体，训练为主线），促进学生全面发展。
1.严格执行学校教学常规，严格执行学校“三表”（教学人员分工表、课程表、作息时间表）。加强对教学常规的检查、评价与反馈，常规抓实。坚持各层次的听课制度和教育、教学、后勤管理巡查制度。
2.转变教学方式，改变注重知识传授的倾向，关注学生的生活经验，树立新的教材观，大胆创生教材，重组体育、音乐、美术、电脑课程。合理运用多媒体教学技术和丰富的网络资源，引导学生主动观察、探索、建构。
3.积极倡导自主学习、合作学习、探究性学习，提倡“兵”教“兵”（学生教学生）的学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，加强练习，在做中学，在练中悟，切实提高学习效率。
4.打造精品学科。以区教育局批准的基地学科为基础，创建“小步训练”、“分层教学”、“自学辅导”、“悦读乐写”等学科特色。
5.聚焦课堂、研究课堂，向40分钟要质量，追求课堂教学高效率。分析影响课堂教学效益的结构要素，探索“三为主”课堂教学模式，树立校本教科研思想，广泛开展群众性的行动研究、案例研究、叙事研究、反思性研究，形成骨干教师示范引领，同伴模仿跟进，集体反思提高的校本教研模式。
6.坚持课内打基础，课外出人才，努力开发校本课程，满足学生兴趣爱好，培养学生特长。提升活动课程实施档次，做到经常化、系列化、规范化。重点开发综合实践课程，研究性学习课程，实施校本课程学分制管理，让学生个性充分发展。
（四）塑名师，立足课堂，精心打造科研型教师队伍。
立足课堂，练就教师真功夫；挑战自我，开创教育新经验；大胆实验，造就“科研型”教师队伍。提倡“公信力”、职业能力、职业道德、人格魅力的综合体现。
1.实施“名师工程”。把教学能力强、经验丰富、科研水平高的教师培养成区市“学科带头人”、学校“首席教师”、“特色教师”，充分发挥这些教师的专业引领作用，帮、扶、带动青年教师的成长。学校要给这些名师创造更好的工作条件。
2.依靠区学科基地的优势，重点建设好基地学科，形成各具特色的学科品牌，促进教师团队的共同成长。坚持进行教师专业成长计划、进行各种形式的教师业务培训和资格培训。
3.坚持“研训一体化”教师专业成长模式，教师要承担各级科研课题或自定课题开展研究，在案例中体验，在讲台上锤炼，在反思中领悟，在实践中提高。力争做到人人有课题、个个有成果。
4.充分发挥教师各自的优势，合理组合教师团队，突出教师整体育人功能。以年级组为单位，在学校指导下，优化组合各科教师，形成协作、互补、高效的年级教师群体。
5.加强对教师队伍的考核与评价管理，尽力做到客观、公平、公正。建立教育、教学考核评价制度、奖励制度，鼓励教师专业成长。年度考核称职教师达100%。对违反教师师德、弄虚作假，由于不负责任，出现教育、教学事故，要视情况问责，并做出相应处分。
6.好教师的标准，有爱心，有宽厚扎实的知识基础，有不断更新的教育教学理念，有高水平的导教能力，有较强的教科研能力，有自觉从事社会工作的热心，有个人特色。
（五）挖内涵，提升品位，建设具有生命气息的校园文化。
追求高品位的学校文化，使师生员工感受、体验校园的真、善、美，获得快乐，增进健康。学到真道德、真学问、真本事；人人具有厚得载物之心，悲天悯人之情。学会“爱美、赏美、创美”；激发求知、创造的兴趣与动力；形成健全人格，健康心理，健康体魄。让学校的每一个角落、一草一木都成为内化学生公民道德的教具，让学校每一个教职工都成为学生做人的典范。
1.完善学校物质文化建设，合理规划学校文化专题区域，突出文化主题。加强学校楼顶文化、走廊文化等的建设，加快学校400米塑胶跑道和运动场的建设，满足学校体育文化发展的物质需求。积极创办绿色学校，努力扩大绿化面积，增加绿色的文化韵味，提高绿化面积覆盖率，力争达到70%。
2.创造和谐的学校文化与人文关系。师生心情舒畅，工作补台协调，关心教师工作与业余生活，文化是一种积淀物，是人类特有。学校文化包含全校师生共有的理想信念，价值取向，行为方式等，它让师生自觉地投入学校的活动，形成一种教育背后无形的力量，也是学校综合素质、综合竞争力的体现。有文化就有成绩、有品位、有特色、有气质、有能源、有风尚。
3.提升传统文化项目的品位，坚持改进“三节两周”（科技节、艺术节、体育节、语文周、英语周）的育人功能，加大师生的参与面，形成学校文化特色项目。
4.寻找校园文化新的生长点，挖掘各项教育教学活动的文化内涵，形成学校“节日文化”、“社团文化”、“课间文化”、“班级文化”等不同类型、不同层次的文化系列。一个学生在某种学校文化熏陶下，会形成他的人生态度、生活方式、行为习惯，这些将影响他的一生发展。
5.坚持抓好校风、学风建设，充分发挥学校广播站、电视台、校刊校报等的宣传作用，树“八荣”之风，禁“八耻”之行，形成和谐、满意的生生、师生关系。 实施步骤：
第一阶段：建立健全学校精细化管理的各项制度，完成学校各项基本建设；培养一支素质全面、结构合理、团结向上、专业合格的教师群体；学校各项工作秩序井然，教科研气氛浓厚，教学质量稳步提高，育人民满意的学生。
第二阶段：全面推进课程改革，积极开展各项教育教学实验与研究，提高教师专业化水平，促进科研型教师的成长。创新教育教学模式，开发校本课程，关注学生生命价值，加快学生个性化发展。保持教育教学质量全区领先的优势，总结学校德育模式、教学模式、管理模式，多出成果，出高水平成果，各项工作令上级和人民满意。
第三阶段：全面总结九年一贯制办学模式，彰显学校办学特色。各学科至少拥有2名以上的“科研型”教师，有两门学科达到国内一流水平，实现“以学生全面发展为本，办人民满意的实验学校”的办学理念，使我校跻身于深圳市对外窗口学校，初步构建起具有鲜明特色的满意教育办学模式。
保障措施：
（一）人事制度保障
抓住教育系统人事改革，实施职员雇员制的契机，激活用人机制，合理设置职位，优化配置教师资源，充分调动全校教职员工工作的积极性和主动性，提高工作效率。
（二）民主管理保障
充分发挥党组织的先锋模范和战斗堡垒作用，带领教师改革进取。发挥群团组织和广大教师的参与学校民主管理和民主监督的作用，依法治校，民主管理，齐心协力，团结奋斗，共同完成规划所确定的目标。
（三）评估机制保障
建立有效的评估检查机制，改革和完善学校评价方法，形成九年一贯制学校评价体系。奖优罚劣、奖勤罚懒、奖功罚过和德育评分制度。激励教师勇于创新，不断进取。
（四）教育科研保障
树立“科研兴教”、“科研兴校”的观念，做到问题校本化，方法科学化，成果高效化，为学校提高办学效益提供科研保障。（五）社区环境保障
构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，调动家庭、社会支持学校教育的积极性，成立有家庭、社区参加的学校管理委员会，形成良好的育人环境。
学校已成为广东省绿色学校和深圳市无烟学校,已开设第二校区

『肆』 请问深圳龙岗有哪些好的私立初中 离坂田华为近

下面的一看就是外行。

关外两个私立初中还可以。

1深圳市外国语龙岗分校

2龙岗区亚迪学校。

下面这张图是2010年龙岗区中考，考入市属重点高中的人数，来自深圳市招考网6月份的名单公式。深圳招考网www.51a.gov.cn/

深圳市的四大名校，深圳外国语高中部，深圳实验高中部，深圳市高级中学，深圳中学高中部，

能进入这四所学校，一只脚已经踏进重点大学的门槛。

2009年各学校重点率、本科率一览

学校重点率本科率

实验中学67.00%95%

深圳中学65%95%（同前96%）

深圳外国语学校61%97.59%

高级中学50.00%94.00%

育才中学43.44%88.46%

宝安中学36.8%87.6%

红岭中学33.10%92.7%

翠园中学28.8%83.1%

松岗中学（新疆班）26.78%67.21%

南山外国语学校26.30%78.20%

南头中学26.00%79.00%

罗湖外国语学校24.70%82.13%

『伍』 深圳市龙岗区教育局的直属机构

党委办
党委办公室是局党委、纪委的日常综合办事机构，主要职能包括：
1、在分管领导的领导下，负责局党委、纪委的日常工作，贯彻落实局党委、纪委的有关决策、决议、决定和工作部署。
2、负责局党委、纪委的办文、办会、信息沟通和组织协调工作，负责党委、纪委印章的使用和管理，负责教师个人赴港澳游申请审批。
3、在区委组织部、市委教育工委的领导和指导下，负责局党委的党建工作，指导下属各基层党组织开展工作。
4、负责局党委党员、入党积极分子的思想政治教育、理论学习培训和党员发展工作，受理党组织关系转接，组织实施党务公开。
5、在区纪委、市委教育纪工委的领导和指导下，负责全区教育系统的纪检监察工作。
6、受理群众的纪检来信来访，以及上级部门转来的群众纪检来信。
7、负责全区教育系统的“三纪”教育、党风廉政建设和“廉洁文化进校园”工作。
8、负责全区教育系统的政风行风建设、机关作风建设、干部作风建设、师德师风建设和精神文明建设工作。
9、在局党委的统一领导下，指导、协调局团委开展全区教育系统的共青团、少先队、关工委工作。
10、在局党委的统一领导下，指导、协调局工会、妇委会开展工作。
11、协助局办公室工作，配合局各科室工作，完成局党委、纪委交办的其它工作。
计财办
1、学校的年度招生计划核定和申报；
2、教育基建计划申报；
3、新建学校设计审核等前期工作开展；
4、政府投资工程产权登记和小区配套教育物业移交手续办理；
5、教育固定资产的报废、报损、调拨核准及申报；
6、教育事业统计工作；
7、核准教育费附加使用计划；
8、核准教育年度财政部门预算计划；
9、负责街道公办教育单位会计集中核算；
10、受理学校临时申请经费使用方向的核准；
11、教育财务工作的监督和管理；
12、学校教育经费的监督和管理。
安全办
负责指导监督学校（幼儿园）安全管理和教育工作。
教育信息中心
1、贯彻执行教育装备的政策、法规和宏观指导性意见，结合实际制订教育教学设备的投资计划、实施细则并指导实施；
2、负责全区教育系统教学设备的规划、供配、调控以及标准化、规范化建设；
3、指导全区教育系统各类功能场馆配套设施、设备的标准化建设；
4、负责教具、学具、图书、电教仪器等教育设备的配置、推广应用和管理工作；
5、负责教育系统信息化建设、运维及安全管理；
6、局机关临时安排的其它工作。
教研室
龙岗区教育局教学研究室为深圳市龙岗区教育局直属事业单位，主要负责全区基础教育教学研究、教学指导、教学服务、课程改革和质量监测与评价等工作。内设高中部、初中部、小学部、综合部和质量监测部，其中综合部包括音乐、体育、美术、技术（信息技术和通用技术）、健康教育、心理教育、综合实践和学前教育等学科。现有教研员和工作人员共30名，其中特级教师1人、广东省名教师1人、深圳市名师5人、龙岗区优秀专家1人、龙岗区学科带头人11人、广东省普通高中教学水平评估专家11人。此外，区教育局教研室还下辖11个街道教研中心，现有街道教研中心教研员38人。
学前办
1、贯彻执行党和国家有关学前教育的方针、政策；
2、拟定本区学前教育发展规划、审核报批学前教育机构；
3、监督管理学前教育机构，依法办学、依法治园；
4、负责学前教育机构的年检和财务监督工作；
5、协助有关部门对学前教育机构进行考核、评估和业务指导；
6、招标住宅区政府产权幼儿园。
勤工办
1、宣传贯彻执行国家、省、市有关勤工俭学、教育产业市场管理和学校后勤社会化改革工作的方针、政策和法规，拟定相关实施细则、规章制度和工作计划，并组织实施。
2、规划、组织、管理、协调、开拓教育市场，建立教育产业市场，建立教育产业市场准入机制和发展导向。
3、指导、监督、管理、服务校办企业，负责相关统计报表汇总分析。
4、推进学校后勤社会化改革，制定学校后勤产业的管理制度。按照学生着装（学生服、学生鞋）管理办法，协调、管理学生统一着装工作。
5、规范管理公办学校联合办学、国有民办以及转制学校、幼儿园的国有资产，包括校产和学校品牌。
保证国有资产的保值增值，避免国有资产流失。
6、组织协调开展教育国际交流、咨询服务、国际培训、国际联合办学业务。
7、完成教育局交办的其他工作任务。
深圳市龙岗区教育发展基金会
基金会公益活动的业务范围：
1、采取多种渠道、多种办法广泛筹集资金；
2、改善深圳市龙岗区办学条件，扶助各级各类学校建设；
3、举办各种奖励教育工作先进单位、先进个人和有利于弘扬尊师重教、提高教师社会地位的活动；
4、进行奖学、助学及提高学生综合素质的活动；
5、对贫困师生进行扶贫济困；
6、资助教育交流。

『陆』 龙岗学校的规章制度

学校安全工作管理制度：

为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。
1、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组负责。各处、室向领导小组负责，实行责任追究制。
2、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。
3、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份报镇人民政府，不得隐瞒责任事故。
4、建立健全领导值班、教师值日、中青年教师护校队制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和公安派出所保持密切联系，争取公安派出所对学校安全工作的支持和帮助。
5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。 6、外单位或部门借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经县教育局分管安全副局长批准、校长办公室同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。 7、学校还要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。 8、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报当地人民政府和教育局。 9、学校要经常检查校内围墙、挡土墙、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

『柒』 教育部公开8起教师违规典型案例，分别是哪8起

教育部公开8起教师违规典型案例，分别是：江苏省盱眙市维嘉幼儿园教师陈某某体罚幼儿问题，海南省屯昌县民办尚书源幼儿园教师许某某、潘某某体罚幼儿问题，广东省深圳市龙岗区如意小学教师胡某某学术不端问题，河南省扶沟县民办水泉小学教师江某虐待学生问题；

广西壮族自治区来宾市兴宾区大湾镇中心小学教师肖某猥亵学生问题，浙江省安吉县民办天略外国语学校教师许某某性侵学生问题，山东铝业职业学院教师刘某与学生发生不正当关系问题，福州大学实验师张某某性骚扰学生、受贿问题。

教育部有关负责人指出，上述问题的发生，既反映出当前仍有极个别教师理想信念缺失、育人意识淡漠、法纪观念淡薄，也反映出部分地方教育部门和学校在师德师风建设上存在短板弱项，思想认识不深刻、教育引导不深入、监督管理不到位、违规惩处不坚决，以致养痈遗患，对学生造成严重伤害，对教师队伍形象造成严重损害。

(7)龙岗师德扩展阅读：

教育部有关负责人强调：

各地教育部门和学校要进一步加强师德师风教育，健全覆盖大、中、小、幼的常态化师德师风教育制度，强化法治教育、纪律规范教育，聚焦教师的理想信念、家国情怀、价值引领，进行针对性的引导和浸润。

对违规行为要保持高压态势，坚持力度不减、尺度不松、态度不变，坚决惩处违规行为。要严格执行教师资格相关工作要求，根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，对依法撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书应及时按程序撤销并收缴。

对受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，若已经取得，应依法丧失，并按程序办理注销手续，收缴证书，归档备案，丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格，终身不得从教。

要进一步压实责任，推动师德师风建设工作下沉，落实中小学校校长、高校院(系)行政主要负责人和党组织主要负责人的直接领导责任，打通落实的最后一公里，保证师德师风建设取得实实在在效果。

『捌』 教育部公开8起教师违规典型案例是怎么回事

日前，教育部对8起违反教师职业行为十项准则典型问题进行公开曝光。这些典型案例有：江苏省盱眙市维嘉幼儿园教师陈某某体罚幼儿问题，海南省屯昌县民办尚书源幼儿园教师许某某、潘某某体罚幼儿问题；

广东省深圳市龙岗区如意小学教师胡某某学术不端问题，河南省扶沟县民办水泉小学教师江某虐待学生问题，广西壮族自治区来宾市兴宾区大湾镇中心小学教师肖某猥亵学生问题，浙江省安吉县民办天略外国语学校教师许某某性侵学生问题，山东铝业职业学院教师刘某与学生发生不正当关系问题，福州大学实验师张某某性骚扰学生、受贿问题。

教育部有关负责人强调，各地教育部门和学校要进一步加强师德师风教育，健全覆盖大、中、小、幼的常态化师德师风教育制度，强化法治教育、纪律规范教育，聚焦教师的理想信念、家国情怀、价值引领，进行针对性的引导和浸润。

(8)龙岗师德扩展阅读

8起教师违规典型案例反映出的问题：

教育部有关负责人指出，上述问题的发生，既反映出当前仍有极个别教师理想信念缺失、育人意识淡漠、法纪观念淡薄。

同时也反映出部分地方教育部门和学校在师德师风建设上存在短板弱项，思想认识不深刻、教育引导不深入、监督管理不到位、违规惩处不坚决，以致养痈遗患，对学生造成严重伤害，对教师队伍形象造成严重损害。