如何看待师德一票否决制

『壹』 加强中小学德育工作实行“师德”一票否决制就能解决

教育部近日印发《中小学德育工作指南》，《指南》提出，中小学实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

《指南》强调，要制定防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。会同相关部门建立学校周边综合治理机制，对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。

《指南》同时指出，要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学
校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长
提高家教水平。

直接开除好了。

『贰』 关于实行师德"一篇否决"你怎么看

天津北方网讯：近日，人社部、教育部联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》。通知提出，要坚持把师德放在中小学教师评价的首位，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，师德有问题的实行“一票否决制”。关于师德问题的“一票否决”权，你怎么看？
教育对于一个国家是十分重要的，教师作为教育的中流砥柱，肩负着教书育人这一光荣而神圣的历史使命。教师，特别是幼儿、小学教师的一言一行，都会对学生造成深刻的影响，如果自身在行为上有所偏差，对孩子们造成的消极影响是无法估量的。
现如今教师队伍中的某些老师的师德是出现了问题，部分教师从事有偿家教、体罚学生、违反教育规律、增加课业负担、收受家长贵重物品甚至金钱等不良现象非常普遍，体罚、性侵等违法事件时有发生，这些事件的曝光让公众对教师的“师德”产生了严重的质疑，也让家长十分担心孩子在学校内的安全。因此，提高教师的准入门槛，进行师德建设，将师德表现作为岗位聘用、职称评审、评优奖励等的重要指标，实行一票否决的制度对于教师队伍的建设是十分必要的。
短评：将师德定为职称评审顺应民意
小编认为，师德是为师根本，如果教师无德，则很难教出德才兼备的学生。职称评审跟教师待遇挂钩，所以将师德放在中小学教师评价的首位很重要，也顺应了民意。对于有违师德的不良行为，教育主管部门需要精细监督，建立健全师德建设的激励和约束机制，特别是，应严格执行“一票否决”，不给失德教师留下再次犯错的机会，通过正常的退出机制，将不良教师及时清理出教师队伍，否则师德考核也只能流于形式。不过，师德考核需要制定统一的标准，完善相应的评价体系和管理机制，这个评定标准如何裁定，将师德评定纳入职称考核，表面上看似重要，但是具体如何操作，由谁来评定，是否会成为相关利益人的工具，这些都需要斟酌。而且师德建设是一项长期工作，提高教师整体的师德水平需要较长的时间，不能急于求成，在严查违规行为的同时，需要加大师德师风建设力度，做好长远规划和制度安排。(“津云”—北方网编辑包天墅)
网友热议
@苗登彬：办学质量参差不齐的教育培训机构也要专项整顿一下。
@喜旺有福：好好查查，某些老师想钱都想疯了，误人子弟。
@刘世江_bm6：这个必须赞，师德不仅是教师自身的问题，更关键的是学生以老师为范本，不好的师德必然会打给学生负面的影响，我坚决同意这个“一票否决”的制度。

『叁』 你如何看待教师的末位淘汰制

竞争固然重要，但是如果是太过残酷的竞争却容易带来一些不利。
1.把孩子真正变成学习的机器。
学校实行末位淘汰制，最难受的应该是学生。学校向老师要质量，老师只能在学生身上要质量。那么老师肯定会利用一切可以利用的时间，想尽千方百计提高教学质量。
学生的精力毕竟是有限的，只注重质量，肯定会忽略其他方面的发展，甚至有的老师会疯狂地让学生刷题，采用非常“变态”的题海战术。诸如品德的形成、习惯的养成、健康身体的锻炼、审美能力的培养、艺术鉴赏的熏陶势必受到影响，这与教育的初衷是相悖的，毫无疑问违反了教育规律。
2.更容易导致师德败坏。
如果一味追求分数，体罚学生、推销资料、有偿补课、甚至考试作弊毫无疑问会更多。在有关自己工作与利益面前，人性的丑陋会暴露无遗。
不抓质量只能被淘汰，老师只能铤而走险，用各种方法提升质量，甚至用一些不正当的手段也就不足为奇了。
3.不利于教师和谐。
学校本来应该是块净土，相比与其他行业要单纯得多，少了许多尔虞我诈。但是，如果实行末位淘汰制，老师之间的关系怎么可能不受到影响呢？能者上，庸者下，谁也不愿意成为被淘汰的人。
4.没有考虑学生差异。
如果实行末位淘汰制，学生素质不同 怎么考核？城里学校和农村学校又该怎么平衡？难不成农村学校的孩子也有城里学校的基础？
竞争是好事，但是千万不要把一些不适合学校发展和教育发展的机制用到教育中来。既违背教育规律，又不考虑实际情况。那样的结果只能是越来越没人愿意当老师，越来越没老师愿意去农村。

『肆』 教师资格证面试：如何看待师德问题

结构化面试题目：某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制。对此你怎么看?
参考答案
近年来，教师主体积极健康向上，但也存在着少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此评价机制的出台能很好地约束失德教师的言行，但在实施中还应注意以下方面：
首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优奖励的首要内容。
其次，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。
最后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励;对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改;对师德缺失的，依法依规严肃处理。
总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然能够起到一定的防范作用，但作为教师，有必要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。
我的回答完毕!谢谢!

『伍』 师德规范的对违反师德规范者实行一票否决制

根据中组部、中宣部、教育部日前联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作内的若容干意见》，我国将对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，对违反师德规范者实行“一票否决制”。意见指出，高校青年教师主体积极健康向上，但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。 下面就是严重违反师德规范的案例。
据经济之声《天下财经》报道，京华时报特约评论员张金岭说，教师收受小学生午餐回扣，丧失教育从业者职业道德。昆明市部分小学从学生午餐中吃回扣，日前在引起媒体广泛关注后，昆明市已就此事作出回应，市检察院已经对涉嫌违法的人员进行依法查处。其实，类似从学生身上谋利的现象还有很多，比如辅导材料、作业本、校服等方面，但凡和钱挂上钩的事情，都有可能被吃回扣。
还有一些教师违背基本师德、学术道德和科学精神，进行学术造假。这是一种学风浮躁、急功近利和学术诈骗的产物。应对其实行师德“一票否决制”，严肃处理。

『陆』 实行师德“一票否决制”,反映了我国考核制度的优化,体现了( )对为人师表的教

浙江省教育厅发布建立中小学教师师德师风检查制度，体现了对未成年人的社会保护；所以C符合题意；ABD与题干保护的主体浙江省教育厅不符；故选C

『柒』 教师评价中，坚持“师德一票否决”你怎么看

日月之行,若出其中

『捌』 师德一票否决，怎么“否”，谁来“决”

师德一票否决，怎么“否”，谁来“决”？

一段时间以来，幼儿教师虐童、小学校长、教师猥亵、知名教授抄袭、大学校长严重违纪等新闻接连曝光。近日，多部委下文，对青年教师实行师德“一票否决”。这是对社会关切的回应，也是整顿师风师德，维护校园净土的必要措施。一个规定旧话重提，反映了社会的关注和需要。
实行师德一票否决，能弘扬教师的崇高理想、高尚情操，使教师有强烈的事业心和责任感。我们对应该举措举双手赞成。
恐怕不仅对于高校青年教师，应当对所有的教师实行师德一票否决，但凡是人类灵魂的“工程师”，不管是大学、中学还是小学，乃至学前教育的岗位，“师德”都应该是一票否决。而且学阶越低，越应如此。因为受教育的对象年龄越小，越不知道自我保护。举例来说，那个领着女孩开房的小学校长，不但应该一票否决，而且应该依法严办。所以师德“一票否决”，是一个普遍适用的尺度。不过如何衡量和谁来评判师德，以及为何只抓青年教师的师德，依然是个不小的问号。
问题在于，师德一票否决对于事前防范，作用十分有限，它并非是包治百病的灵丹妙药。还以那个校长为例。请问，在开房事件曝光以前，谁怀疑过他的师德存在问题?非但没有问题，他的进步从教师岗位提拔到校长岗位的经历，说明他至少在海南万宁教育主管眼里，是一个德才兼备敬业称职的干部。可就是这么一位表现“优秀”的老师，竟然把自己本该保护的学生当做侵害的目标。
这无疑是说，只有在事情败露引起公愤乃至法院审理绳之以法以后，师德一票否决，才起到了作用;在此之前，几乎是力量甚微乃至为零。这样说，不是故意抹杀师德考核的作用，只是说，没有其它更为有效的办法与之一起成为综合发力的措施，“一票否决”作用有限。一味倚重于此，会留下隐患。这一点，也可从近期接连曝光的校园性侵事件中加以佐证。为什么许多学生，长期、连续遭遇老师猥亵，却总是迟迟未能发现?难道这些学校，就没有师德考核的要求?可是，教师“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”;“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”;“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”等等，不正是《教师法》的基本法条?不正式教师的基本守则?
可见，不能完全寄望于师德评价，它的意义，常常是“过去时”的，对“现在时”不起作用。要想杜绝对于孩子的侵害，就要提高刑罚力度，借鉴香港实行的“性罪行定罪记录查核”制度，让有此劣迹的人，难以从事教育工作。同时强化性别教育，让孩子早早知道身体哪些部位，是绝对不能受侵的地方。
师德败坏绝不是小事，一定要用好师德“一票否决制”这把利剑，雷厉风行地斩断“师德败坏”的歪风。师德究竟如何评价，由谁来评价？
教师是人类灵魂的工程师。从某种意义上讲，师德的重要性应是最重要的职业前提。若一个师者师道德低下，就会耳濡目染影响下一代，成为教育和社会之忧。故而，加强师德考核，净化师资队伍，以保持教师和教育本身的纯洁性、高尚性已成为当务之急。
然而，师德问题不是今天才有，师德标准也早已有之。1997年国家教委和全国教育工会联合印发了《中小学教师职业道德规范》，2008国家教育局又重新印发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。2011年，教育部对教师资格考试和定期注册制度进行了试点，考核内容包括师德、业务考核及教学工作量考核等。但由于缺乏科学而合理的考核方式，师德考核并没有得到很好的实施，从而导致从业者职业道德堪忧。
现在，将师德表现作为老师考核的重要标准，实行师德“一票否决制”，固然有强化之意；但有一个核心问题必须解决：师德究竟如何评价，由谁来评价？若这个问题得不到解决，可能就很难实现预期的效果，甚至陷入“走程序，行过场”的形式化敷衍。
一方面，教师好不好，道德高不高，不应由少数几个教育官员、或者固定的考核机构来作出。否则，所谓的师德好坏，就会成为迎合教育官员需求的标准，而非家长和学生的所需所盼。比如，一些在学生中并不受欢迎的老师，却成了学校管理者心中的“宠儿”；一些受学生喜欢、家长欢迎的老师，在考核结果上却并不理想。
另一方面，如果将考核教师的主动权全部交给家长和学生，也未必合理。管严了或说了重话，学生和家长未必领情；管松了成绩上不去，学校和领导又不满意。在这两种标准的反差下，我们可以看到师德出现了两种异化，一是体罚现象的屡禁不止，二是“下跪式”教育尝试的方兴未艾。
更重要的是，师德是一个极难界定的概念，没有明确的指标体系，会受到社会整体道德风气的影响，以及行业体制的左右。在整体性问题和体制性症结没有解决的情况下，“单兵突进”的师德考核该如何破题，考验着相关部门的智慧。
“一票否决”听起来固然很是霸气，执行起来的威力却未必“效如其名”。考核高校青年教师的师德当然契合目的正义，但从程序上说，没有培养，何来考核?没有教化，哪来问责?相较于抽象而看似异常严格的师德考核来说，培厚师德生成的道德文化土壤与制度环境土壤，可能更是当务之急。更有评论指出：师德实行一票否决制，很好的提议。那么，官德呢？同样都是道德标杆，是否能实行一票否决制？或者说，敢不敢实行否决制？

『玖』 师德"一票否决"，怎么"否"谁来"决

只有一个人，那就是“领导”