泛师德

⑴ 人文关怀与师德建设之间有什么关系

这两个是分开来讲的。
人文关怀面向大众的，应用范围更宽泛。师德建设仅是面向老师，应用范围早窄。
另外，人文关怀也是师德建设的一部分内容，一个师德高尚的人，他的人文关怀水平更高

⑵ 谈谈师德师风 整顿

只有加强师德师风建设，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。工作思路可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标，以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托，以“依法治校”的制度管理、科学评估，重在激励为手段，形成良好的教师形像和学校形象。
一、深入发动、认真学习，营造良好的师德师风氛围
1、召开全校动员大会，深入发动，广泛宣传师德师风整顿的迫切性和必要性，全校教职员工，统一指导思想，即：坚持以三个代表、科学发展和构建和谐社会重要思想为指导，坚持以现行法律法规文献为准绳，坚持以各项规章制度为依据，全面加强师德师风教育，规范办学行为，努力提高教师队伍职业道德水平，确实保护学生合法权益，维护教育和人民教师的良好形象，真正办好人民群众满意的学校。为建设一支思想作风过硬，职业道德高尚，专业素质精湛的教师队伍而努力。
2、迅速制定师德师风整顿月活动方案，方案对指导思想，时间安排，整改重点，要解决的问题，方法步骤，主要措施都做了相应的规定，成立了师德师风整顿活动领导小组。
3、学法律法规，抓反思剖析
学校采取集中学习与自学相结合，集中全校教师学上级文件法律法规，报刊文章，播放录音录相等，提高了教师认识水平，强化了道德意识，
二、整章建制，强化措施，打造稳健的职业道德基础
为了使师德师风建设落到实处，活动中我们强化了活动措施。
1、加强领导。
2、营造氛围。
3、保证时间。