四步法家访
⑴ 当兵部队里会检查手机内容吗
会。
⑵ 小班保育日记36篇
小班保育日记可以写班级的特点，进行工作遇到的困难以及未来的打算。
阿姨，帮我拉一下裤子呢，我停下手中的活，我循着声音望去，原来是轩轩上完厕所出来请阿姨拉上裤子，我看到这一情况，马上建议阿姨说：让他自己拉好了，这很简单的啊，可以自己学着做了。
我的话音一落，轩轩就说：我不会，我不会。不会，老师可以教你啊，你多做几次就学会了啊。轩轩听后，还是站在那里不肯动，我只好请阿姨给她拉上裤子了。
又一次活动后，我让孩子们去上厕所，几个孩子出来后都自己拉上了裤子，虽然拉的并不好，但我还是表扬了他们。轩轩跟在小朋友后面，我看到，他也在尝试着自己拉上裤子，哇，轩轩真厉害，会自己拉裤子了。
接下来的几天，轩轩都是自己拉裤子的，有时老师给他帮忙，想给他纠正一下，他还说，我自己会的。竟然现在还不要老师帮忙了，自己在一旁有模有样的整理着，老师看到这样的情景，真想对我的轩轩说，宝贝真棒!老师为你感到高兴。
我们的宝宝虽然年纪小，但他们都有自己的思想，他们的自立意识还是很强的，只不过在家里总没有机会施展，有时爸爸妈妈想给他们自立，家里的长辈就出意见了，孩子还这么小，要感冒的。有时小朋友做了，还要受到家人的责骂。久之孩子就养成了习惯。
孩子在家过多的受到家长们的保护，孩子们养成了依赖的习惯。在幼儿园的集体生活中也这样的表现。其实这年龄的孩子自立愿望是很强烈的，我们做为幼儿的老师，应该真正的做到孩子的引导者，游戏的合作者，应给孩子创造环境，创造援助，帮他们克服困难。
凡是在孩子能力范围之内能做的事情，我们都要给予鼓励，让他们动手去尝试，养成自我解决问题的能力，久而久之，他们就会摆脱成人的照顾，变得越来越独立自主了。
杭州育才中学：让每个孩子都充满梦想
暖心的贺卡和家长会
今天下午收到育才中学的一张贺卡，上面密密麻麻地写满了祝福的话……
数了一下，落款共有12个人的签名，从校长开始！
我很激动地拿给同事们看，赢得了一片赞叹声：
“他们有多少学生？”
“一千个左右！”
“这个校长要签一千多个名字，那老师也要签几百个！”
“真的很周到啊！”
——摘自育才中学一位学生母亲的日记
这是育才中学加强家校关系，服务家长的又一暖心举措。他们甚至想到了：“贺卡寄到单位，不寄往家里，因为家里只有爸爸妈妈看；不寄给爸爸，因为爸爸通常看一眼后就放到抽屉里；寄到妈妈的单位去，妈妈一定会拿给同事看。”这样，家长在满足了人之常情的“虚荣”之后，在感动于学校的细心的同时，心也是暖暖的。
“不少家长把我们3年来寄出的贺卡，全部都塑封起来，作为永久的纪念呢。”育才中学校长郜晏中得意地说。
为了让家长放心地把自己的孩子放在育才，郜晏中还琢磨了许多人们看似平常，但育才中学10年来一直坚持下来的服务“点子”：
——寒暑假期间，每位班主任必须给每位学生打一次电话，询问假期安排、在家表现及作业完成情况等；开学前再打一次电话，提醒开学时间及各项注意事项。每位任课教师至少给10位学生打一次电话，解答相关课程的疑难问题并给予学生鼓励和关心。
——每届学生三年内召开三次全年级家长会，每学期每班至少开一次分批家长会，一般以学生学习成绩相仿或存在类似问题学生的家长为同批次，人数控制在10人左右，一是可以探讨共同的问题，节约家长时间，避免陪听；二是可以和各科老师充分探讨。家长会如果在傍晚开，学校为每位家长准备一份点心。
——每学年班主任不少于一次全员家访，任课教师有重点地家访。家访前拟好家访提纲，事先与家长取得联系，尽可能尊重家长的时间，不因家访而妨碍家长的正常工作和生活；家访时遵守家访纪律，注重礼仪、仪表，谈话简明扼要、主题明确，重点分析学生现有存在问题并提出解决措施及家长应配合的各项事宜；家访后及时做好总结，完成详尽的家访报告。
——学校为每个学生准备一件雨衣。学生过生日，班主任亲自送上生日祝福，并为学生送上一碗面条。学生生病在家，班主任一天一次电话问候，住院的则带领班委或偕同任课教师一起探望。如有需要，可让其他学生或任课教师到医院为其补课。
“经营学校也是经营一个产品，用心和不用心完全不一样！”家长们发自肺腑地从内心感慨，而他们也要用心地完成学校布置给他们的“作业”。
用心的家长作业
每届初一新生入学前，郜晏中都要单独给家长们开一次家长会。会场上，面对几百名家长，郜晏中从来都是一个人唱独角戏，而且一讲就是3个小时以上，还不断对家长提出这样那样的要求，但家长们都服他。整个会场，除了郜晏中激情洋溢的讲话，剩下就只有家长埋头做笔记的沙沙声了。
“这些要求具体又实在，对孩子今后三年的成长很重要，这份作业要好好完成。”许多家长在记下郜校长的要求后，不但自己消化吸收，还要在夫妻朋友之间互相传达，甚至有家长激动地说，“如果我早几年听郜校长的讲话，我可能会早几年成为一名合格的家长。”
郜晏中给这些初一家长布置了很多作业，甚至家长的书柜也在“作业范围”之内。他要求，家长要抽个时间检查一下自己的书柜，看看里面都是一些什么书？哪些书是适合孩子看的，哪些书是要“请”出去的。家长对自己交往的朋友也要有个筛选，那些会对孩子产生正面影响的人，可以让孩子多接触；那些会对孩子有负面影响的人，应该尽量避免孩子与其接触。
他还要求，家长要做到“四个至少”：至少读几本孩子爱读的书，至少了解几位孩子喜爱的明星，至少看几部青少年之间流行的影视剧，至少会一两种孩子喜欢的运动项目。在郜晏中看来，为什么很多家长和孩子之间没有沟通，就是因为对不上话。孩子喜爱的家长不知道，家长欣赏的孩子没兴趣，两代人之间没有可以沟通的桥梁。家长只会说：“你要好好读书。”孩子只会“哦哦”地应付。孩子到了青春期，有了叛逆感，家长如果既不能理解孩子，自己也没有一点内涵，怎能让孩子服你呢。
开放的社会，不能再有封闭的学校教育。孩子的教育，从来就不是学校一家的事情，学校要真正学会如何与家长打交道。一个成功的孩子背后，“军功章”里应该有学校的一半，更应有家长的一半。当学校与家长真正站到了一起，心拧成了一股绳，劲儿往一处使，那他们的孩子又怎么会不幸福，不快乐，又怎么会不成功呢？
让孩子的心头长满向上的希望
育才中学学生参加2010英国姐妹学校夏令营。
样样落实，天天坚持
过去，杭州其他学校的学生甚至家长一度认为育才中学是一所“魔鬼学校”，缘于该校对学生行为习惯的高标准，严要求，比如男生个个理小平头，女生不披发，不编发，不戴饰物；校外双肩背书包，杜绝三五成群、勾肩搭背、你推我搡；不边走路边吃东西；进教室不带跟学习无关的东西，少谈和学习无关的内容。
在郜晏中的心里，他为每一位在育才学习的学生定下了一套成长的标准：要有广博的知识，顽强的意志，强健的体魄，出众的能力，端正的人品，崇高的信念。“我们不奢望每一个孩子都能成长为行业精英，但是希望在他们成长的最关键阶段，因为我们，而在他们的心里种下成才的因子。”
“这些‘因子’就是行为习惯和学习习惯，在育才中学，所有的学生都会说这么一句话：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”郜晏中认为，风气是立校之本，育才中学就是要建设一所一身正气的学校，所以他们不谈大道理，主要先从有关学生行为习惯的四个小地方入手，“要让学生有学生的样子。”
但要做到这些看起来和中小学生行为规范差不多的“条条框框”，真是说说容易做起来难，更难的是坚持，所以育才学校就把“样样落实，天天坚持”作为学校的校训。
“校长能不能把自己所要求的东西，每一样都落实到每一个环节；能不能每天一个样，从学生进校的那一天起，一直坚持到初中毕业离校前的最后一天，这是学校能否取得成功的关键所在。”为了让学生做到这些规则，教师都要以身作则。比如，在学校里，郜晏中带头理平头，其他男教师也个个“从头做起”。
曾经有人问过郜晏中，育才中学的教学有什么特点？他坦率地回答，“我们只是把培养学生良好的学习习惯作为重中之重的工作来抓。”由此，学校制订了“预习落实、认真听课、独立作业、及时纠错、考试诚实、多想多问”的学生学习六步法。
拿预习落实来说，每位学生对每一学科都有一本预习簿，教师每天都要进行检查，每个月对检查的情况进行分析、归类、总结，教师针对每个学生的情况提出不同的教育要求，并形成书面材料上报校长室。校长除了平时随机检查外，每月分层、分类召开教师研究、交流会，总结各学科、各年级预习的情况，分别提出整改和下一步的要求。
而对于“独立作业”，郜晏中认为，聪明的脑袋，都是在无数的碰壁中磨炼出来的。所以，我们要求学生们人人树立起抄作业可耻的观念。“碰到难题，实在做不出，哪怕空着，也不要去抄或变相地用讨论的方法去抄。”
随着学生把学校有关行为习惯和学习习惯的要求不断落实和提高，育才中学逐渐形成了认真、勤奋、好学的学风。郜晏中感叹地说：“现在的教育新理念、新方法，层出不穷，但为什么学这学那，老是学不好，为什么呢？因为方法和理念都可以照搬，但是执行力是拿不走的。而我们学校制胜的法宝就是‘样样落实，天天坚持’。”
解放优秀生计划
“在育才中学，成绩优秀、自觉性又强的学生可以不用做作业，成绩特别优秀的学生甚至可以不用上课……”2007年，育才中学刚刚推出“解放优秀生计划”的时候，不但成为育才中学学生间热议的话题，也得到了家长极大的关注。
3年过去了，记者走访育才中学的时候，仍不时能够碰到享受这一“待遇”的学生。“我们班有的同学成绩很好，英语和科学两门学科都是免作业的，平时简单的英语题目，我也是不用做的。”初三（1）班的蒋天依是英语课代表，被免掉作业之后，就利用空出来的时间发展自己的兴趣爱好去了。
据悉，育才中学推出的“解放优秀生计划”包括6个部分：全校各门功课适当加快教学进度；课堂教学坚决做到分组分层教育；每节课留出15分钟给优秀学生自主安排；免优秀同学几科或单科作业；允许优秀同学同年级“走班”；允许特优生跳级听课。
“以英语为例，我校英语组曾经作过一个统计：初一刚入学的新生不用上一节课，至少50%的同学可以在初一上学期的期末考试中拿到90分以上。但同时也有不少来自薄弱小学的学生，他们的英语底子很一般，有的甚至什么都不会。这些同学组合成一个班，教学难度可想而知。”郜晏中说，传统的班级授课制一个很大的缺陷就是很难做到因材施教，日常的授课往往是围绕中等及中等以下同学设计的，因为拔高了、讲快了他们就跟不上，而对于学有余力的学生来讲肯定“吃不饱”。自制力强一些的学生会硬着头皮配合老师，弱一些就会用各种方式开小差。
由此，育才中学推出了“解放优秀生计划”。据郜晏中介绍，2007年，这项计划刚推出的时候，曾经在当时初一和初二两个年级中，“轰轰烈烈”地开展起来，当时有60名学生都是免作业的，有的免一门，有的甚至免三门。“当时的初二（6）班是全校免作业学生最多的班级，一共50多个学生，就有23人获此殊荣。”当时该班的英语老师、副班主任张岚对此仍有深刻印象。
但这项计划近年来的推广却有些“式微”了。“对于优秀学生，做不到因材施教，就是在浪费学生的时间。我们的计划应该说是不错的，但是很多教师没有从全局层面来看问题，只是死死盯住自己的课堂，所以不愿意学生走出他的课堂。”郜晏中说，这部分教师和家长都有同样的顾虑，怕“解放”最后成了“放松”，而他们还总是想当然地认为，“老师的课，你多听听，多做做作业总是没有坏处的。”
“我们的解放优秀学生计划，并不是让这些孩子不做作业、不上课，而是让他们从不适合他们学习程度的消耗中摆脱出来，从而有足够的时间去做适合自己的各种训练，从而获得更深层次的提高。”面对质疑，郜晏中解释说，在学校里，因为后进生直接会拉班级的平均分，总会得到教师更多的“关注”，而那些“吃不饱”的学生有可能就成了“弱势群体”，长此以往，他们的灵性有可能就会被磨没了。
“更重要的是，我们不能把教学质量的提高放在牺牲教师和学生的身心健康上面，不能让教师和家长形成这样的观念——加班加点是提高教育教学质量的途径。”对于暂时“搁浅”的解放优秀学生计划，郜晏中担心会走向另一个极端，因此，他表示会加大转变教师和家长观念的力度，以使这一计划能够更大范围地惠及更多的学生。
梦想教育
“不是每个学生都那么幸运，能够遇到您这样一位校长，而我十分幸运地成为了这少数人中的一员。离校1年多了，真心地说，我想念育才，以育才为荣。”育才中学2008届6班的毕业生王怡宁离开学校后，给母校的郜晏中校长写信，动情地讲了一个有关育才人的故事。
“高一入校已有两个多月，在那一群学弟学妹们中我发现一个熟悉的身影。我从未认识那个男生，却被他身上全套的育才校服抓住了眼球。一个月前，我忍不住上前询问：‘你为什么要穿育才校服？’毕竟，在新学校里长期地穿着母校校服有点令人难以理解。他答道：‘因为怀念育才。’而就在前几天的运动会上，我又遇见了仍着育才校服的他。我问他准备穿到什么时候。他说：‘穿到不再怀念的时候。’”
这份学子对母校的情意，相信不止令郜晏中感动，外人也会为之动容。而学生们之所以对育才如此眷恋，是因为学校不但给了他们学习的方法，还给了他们梦想。
几年过去了，郜晏中还记得2000年第一批210名育才学生入学的第一个礼拜，他就给学生讲梦想：“我自己的梦想，就是要做同类校长里面最优秀的，我们这所小小的学校要办成最好的学校。而你们，亲爱的同学们一定要做同龄人中间的佼佼者。”
郜晏中微笑着说，当时他还反问学生，成为佼佼者靠什么？靠漂亮？靠有钱？学生们都笑了。“靠落实，靠坚持，靠勤奋，还有梦想。”郜晏中的自问自答掷地有声。
自此，郜晏中和育才人心中就有了关于“梦想教育”的牵挂：“让每个孩子都充满梦想，让每个孩子都充满自信。”
“我们要打造梦想校园，光有理论，是远远不够的，操作层面还需要持续改进。”郜晏中说，有了道，更要有术，这样才能让校园充满梦想，才能使学生实现梦想，超越梦想。
记者在育才中学采访时，与郜晏中校长一同在操场上边走边聊。突然，篮球场上传来了此起彼伏的尖叫声。原来，一群小男生正在上演扣篮大赛。看见校长来了，小男生们更来劲儿了，花哨动作层出不穷，还不停鼓动，“校长，来一个；校长，扣一个。”
只见郜晏中甩了甩手，拿起篮球，当仁不让地来了一记重扣。掌声响起来了，漂亮！
怎么回事，每个人都能扣篮？“我们的篮筐高2.65米，比标准篮筐低了约40厘米。”郜晏中笑了笑，道出了谜底，“这是想让学生享受一次成功的感觉。”
“篮筐的标准高度是成年人定的，而喜爱篮球的恰恰是许多未成年人。他们涌动着扣篮的欲望，可却实现不了，并且很有可能一辈子都实现不了。标准就那么神圣不可修改？我们的教育为什么总是让孩子们够不着？”郜晏中在接受记者采访时说，这些小孩子从一出生就生活在我们设定的各种各样的标准评价中，被评价了十几年，结果评出了许许多多的失败者。什么时候能琢磨出一种让孩子们都够得着的教育呢？
“因此，育才中学设定了这样一个特殊篮球场，降低篮筐的高度，让大部分孩子能够过一把扣篮瘾，过一把在原有标准高度情况下，一辈子都不可能的扣篮瘾。”郜晏中还给学生的老师们布置了几道作业：各位同事能否针对学生不同的条件，也相应调整原有的评价标准，也让他们品尝一下貌似永远不可能的成功，比如改编一下奥数题，让数学不及格的同学也能接触几题，等等，大家一起来动动脑筋，让我们的教育活动充满生机，充满活力，充满智慧。
给教师的内心注入一种信仰
学校教工篮球队参加全国业余篮球公开赛
坚守“红线”，六不承诺
今年9月份，开学第一天。杭州育才中学挥出了一记被人们称为“壮士断腕”之举的重拳：解聘两名做有偿家教的骨干教师。据记者了解，育才中学创办以来，已经有5名教师因为有偿家教被开除。
“教师不做有偿家教，这是一条红线，这是对在认认真真地工作的教师的一个交代，否则我无法交代。”郜晏中严肃地说，这个事情是不用讨论的，教育本来就是理想的，而学校是社会生活的净化剂，我们做老师的千万要记住，孩子会长大，我们做老师的要有这个勇气，看着学生的眼睛，经不经得起孩子长大以后的检视。
对于教师有偿家教，郜晏中素来主张“杀无赦，斩立决”。因为平时发表了不少关于有偿家教的“狠话”，郜晏中惹来了不少争议。2008年，他甚至上了凤凰卫视，与人辩论“在职教师有偿家教需要立法禁止吗？”如此高调，终于引来了有关部门的注意，“这个事情还要讨论，低调些好。”
但郜晏中似乎与有偿家教天生有仇，近段时间，他甚至总结出了如何识破有偿家教的基本方法——其实教师有没有做家教，很简单就可以判断，因为一个人的时间和精力是有限的，按照教师的工作流程，从备课、上课、辅导、批改作业、纠错、考试分析开始，任何一个环节，只要做到底线的要求，一个教师就要超负荷了，他是根本没有时间和精力去兼顾另外的工作的，所以如果他在做家教，直接显性的后果就是工作态度的下降和他所任教的班级质量的直线下降。
每一所学校只能意会，不能言传的独特之处，就是文化。她是学校的基因，“一两基因胜过一吨的教育”，而学校的文化建设主要体现在价值观上。“一身正气是育才中学的第一价值观。这决定了育才会形成什么样的氛围，什么样的学风、教风，什么样的家长口碑。”郜晏中说。
首当其冲的就是，教师入职人人都要和学校签订“六不”承诺书：不接受家长宴请；不接受家长任何形式的馈赠；不以任何形式委托家长办私事；不做有偿家教；不在校园吸烟，不在工作日饮酒；不体罚和变相体罚学生。
“我无法证明跟着我走的人，比离开我的人生活得更好。”虽然有“白纸黑字”，但郜晏中也有自己的无奈，育才中学曾经解聘的一个老师，学校考评倒数第一，就因为曾在育才中学教过书，今年暑期他在外招了20个学生，2000元一个，教20天，收入4万元。解聘了的老师过得这么潇洒，这对学校里认认真真教书的老师太不公平！
“教师这一职业是要有理想，要讲奉献的，如果你想靠教育发财，你还是趁早离开教师队伍吧。”郜晏中铿锵的语气中，透露出一份坚毅。
但也正因为眼里容不得沙子，直爽的郜晏中没少被人攻击——那些利益受损的人们，像是结成了见不得光的“联盟”，一个个躲在暗处，“暗箭齐发”，在网上对郜晏中铺天盖地地谩骂和进行人身攻击……但郜晏中始终坚持“己见”，甚至启动了法律程序，誓要与那些挑战师德“红线”的乌合之众抗争到底。
令郜晏中欣慰的是，他不是一个人在战斗，更多的有识之士勇敢地站了出来，以实际行动声援他：
浙江省教育厅厅长刘希平、杭州市拱墅区区委书记俞东来等领导同志通过不同的方式表示支持；杭州市168名特级教师也签字呼吁抵制有偿家教，呼唤师德的回归；杭州市教育局要求党员教师、各校备课组长、区级以上优秀教师，人人签订不做有偿家教承诺书，并在各校校园网、各区县教育局网站公示，接受群众的监督。
大张旗鼓地要求老师和学生交朋友
到底应不应该跟学生交朋友，相信许多教师心中还是没有肯定的答案。但育才中学认为，初中生比较情绪化，很容易被情感左右。一旦他们不喜欢某个老师，连带着也会不好好听课，甚至会厌恶这门课的学习。所以，该校一直大张旗鼓地要求老师和学生交朋友，让学生喜欢，最好能得到学生的崇拜。“如果做到了这条，学生的听课效率、作业质量、思维品质，一定会达到满意的效果。”
腾讯校园频道近日进行的一项调查也提供了“佐证”——“90后”心目中的完美教师标准，与其他年代的标准不尽相同。比如“70后”和“80后”心目中的完美教师首先都是要“知识渊博，有智慧”。而“90后”（10033人参与）则是将“跟学生交朋友，不摆老师架子”排在完美教师标准首位。
再完美的理论和再严谨的调查，总还要经过实践的检验。我们来看一个“教师追着学生跑”的故事，再来判断教师是不是要跟学生交朋友吧。
现在，19岁的张天杭是个身高一米八多的阳光男孩，但5年前他却是个不折不扣的“小灰熊”。那年，张天杭进入了强手如林的育才中学，但开学没多久就让小学成绩顶呱呱，还是教师眼前红人的他第一次品尝了“失落”的滋味：成绩中不溜；上课时，回答问题没有了他的份儿；小学时一直担任班干部，到了中学却连小组长也没当上。
“一向开朗的张天杭突然变得沉默，上课耷拉着脑袋，对什么都提不起兴趣，更别说读书了。”英语老师张岚说，一次她去家访，张天杭干脆躲了起来。
“你愿意去校门口站岗值周吗？”、“你愿意去竞选国旗手吗？”在张岚的一次次鼓励下，张天杭站到了校门口，大大方方地向校长、教师和全校同学问好，甚至当上了全校只有4个名额的国旗手。
但张岚并不满意，张天杭的学习还是没有一点起色。过了几周，张岚以身体不好，要跑步锻炼，一个人又太寂寞为由，希望张天杭能陪着跑。
张天杭满口答应。当天下午放学后，张岚拉了张天杭和他的一个死党一起跑步。张岚真的很弱，第四圈已经气喘吁吁了，张天杭很得意，干脆倒退着跑，让张岚顺着追。
张岚一生气，突然用英语和张天杭说话，他听不懂！旁边的死党却马上接口而上。这让他觉得有点丢脸。连着几次，张岚跑步时都会冲几句英语出来，死党都接上了。张天杭一发狠，拼了命学习英语。渐渐地，与张岚对话，他也能应付自如了，还慢慢与老师成了无话不说的朋友。就这样，张天杭越跑越得意，一年后英语单科居然杀入班级前十。
你说，对于这样的学生，教师是不是应该和他们交朋友呢？
现代校长的角色定位要重组
去到一般学校，我们会发现，常规的质量管理，需要经过校长——教学副校长——教导主任（副主任）——教研组长——备课组长这样5—6个层级才能传递到教师那儿。而育才学校却把中间的层级全部去掉，校长兼教学副校长，再兼教导主任，质量管理直接由校长和教研组长、备课组长平行抓到一线教师。教学上的建议，无需汇报请示、逐级研究，郜晏中直接听取，现场认可，立即执行。
“这是为了减少质量管理层级，提高办事效率，同时也能直接了解一线老师的教学情况。这种管理方式下，最明显的一个表现是学校办任何事，没有繁琐复杂的程序。”郜晏中说，各种形式化的东西减少到最低程度。教学上的建议、想法只要认为可行，育才从来没有冗长的讨论，马上可以付诸实施。
谈及不设中层的初衷，郜晏中直言，这是他向优秀的创新型企业偷师学来的“扁平化管理”模式，目的是充分激发教师的潜能，使其充满激情地投入到教育事业中去。
2005年，杭州一所热点国有民办学校从城西远迁城北，杭州城西出现了优质民办学校的真空。郜晏中看准机会，立即在该区域创办了杭州市锦绣中学。
当时，不少关心育才的人都问他，“为什么不叫育才分校？”
“确实，如果用育才中学城西分校的名义招生，那是不用做一丁点儿宣传动员的。但我们考虑的是：不能把所有的鸡蛋搁在一个篮子里。因为谁都不能保证育才这棵大树能一直枝繁叶茂。”郜晏中举例说，很多人知道Dior是一个著名的奢侈品牌，但很少有人知道它却归属于LV的旗下，“如果我们能够在不同区域再打造一所独立的精品初中，那就等于又创出了一个像Dior一样虽属于LV却完全独立的著名品牌，也就为育才未来的发展布设了化解危机的应急预警机制，借此可以闯出一条东方不亮西方亮的路来。”
事实证明，郜晏中“棋高一着”。不到五年，锦绣中学已经站住了脚跟，各项质量指标达到甚至超过了育才中学，在杭州城西地区的影响力由于交通的原因正逐渐超过育才中学。
紧接着，郜晏中又相继创办了育才中学附属小学，东南中学，走出了一条“适度规模，多点布局，类型多样，协同发展”的非常规发展之路。
今年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确指出要建设现代学校制度。
在建设现代学校的道路上，育才中学可以说已经先行一步。展望未来，郜晏中满腔豪情，他说，乘着落实教育规划纲要的东风，现代校长的角色也要与时俱进，顺应时代的发展进行角色定位重组。作为一名现代校长，他不但要懂教育，还要懂经营，懂法律，懂管理，等等，总之现代校长应该是复合型的。
郜晏中的学校达到了5所，但在建设现代学校的道路上，他还在“赶路”……如同他在一首诗中写道：“赶路、赶路，不停地赶路，我们的周围到处都是殷切的脸；赶路、赶路，不停地赶路，这样的人生抑或是累，抑或是苦，但如果换一个角度，我们收获的永远都是沉甸甸的幸福。”
⑷ 八极拳属于武当内家拳吗 到底谁是八极拳的创始人.
吴钟，字弘升，山东无棣县人（1712—1802），生于康熙五十一年，性喜武，初拜马胜彪为师，习武有年。师病，对其曰：“汝欲深造，必去锁罗山。”师逝，吴钟就奔锁罗山，投于赖魁远门下。钟入山习枪六年，艺成将行时，赖师曰：“黄河以北任汝扎，黄河以南属夏家。切记！”钟问其故，方知所学枪法乃前半路，后半路已传于河南夏姓。吴钟下山后，走南闯北，寻师访友，切磋技艺，无有能敌者。后吴钟访至河南夏姓，使六合枪得以二合一。当时有“从南京到北京，大枪数吴钟”的说法。由上可知，六合枪乃戚氏所创，赖氏所传，至吴钟已是第七代弟子了。
吴钟成名后，落居于天津南的咸水沽，设场教徒。门前立一旗，上书“天下第一枪”。当时常有名家访之。一日来一叫刘三睐者，徒手与吴较技，吴虽持枪，但胜之不易。吴钟惊叹，赞曰：“好拳！”问何拳，答曰“八极”。问出何门，曰：“武当。”二人互慕技艺，遂拜为兄弟，互相传授学习。此即吴钟得八极之来源。
由此又可得知，八极拳出自武当。由此还可判定，历来流传的八极拳属于少林，而称“少林开门八极”的说法不可取。在我门八极拳拳谱的封面上有醒目的四个大字——“武当高照”。因此应该说，八极拳属武当派，是内家拳。
⑸ 别让坏心理阻碍了你的投资创业步伐。。。出自哪个专题
投资创业坏心理一、创业总比打工强这是典型的自我认知不明确。女性想投资创业是好，可切不可对自身定位不清，目标不明确就盲目就加入到投资创业大军中去，那样可能会赔了精力还赔钱。对女性创业者来说，一般都是先上班/打工，然后再创业，而职场中的女性经常会遇到的这样那样诸多不顺，从而就会轻易产生自己创业当老板的想法。问题是：她都不知道自己要什么。对自我认知不清，是阻碍女性创业的矛盾点，同时，在女性的职业追求有所变化时作出适当调整，也是女性必须面对的重要命题。
投资创业坏心理二、恐慌心理女性天生敏感脆弱，容易产生心理恐慌，比如，来自年龄的恐慌，来自家庭的恐慌，来自情感的恐慌，来自心灵的空虚，来自未知的担忧。女性要想投资创业成功，应该学会调试自己的心情，摆脱这些不利的恐慌心理，让自己变得强大。
投资创业坏心理三、信心不足事业发展不顺利的时候，很多女性就会开始怀疑自己的能力，担心这担心那，这在很大程度上是因为她们自信心不足，过多地消耗了她们的精力和时间，减弱了她们追求成功的动力，影响了工作的效率。
投资创业坏心理四、身心疲惫女人的抗压能力相比较男人来说是薄弱的，一旦面临压力或者挑战的时候，男人都可以轻松的扛过去，但女性则很容易出现心理疲劳，感觉身心疲惫，特别是当一个事业型的女性要面对来自家庭、事业等多重压力时，这种心理更甚，这不光会破坏自己的身体代谢功能，也将在很大程度上影响到投资创业的效果。
投资创业坏心理五、人脉不够多数女人是居家型的，因此人际关系网并不是很强大，而在投资创业的过程中人脉直接关系到你的财商。一般认为，男人喝酒应酬能够开拓人脉，女人则稍微逊色几分，其实这种认知是错误的。女人在建立人脉方面有更大的优势，除了具有先天性的吸引力外，更主要的是有一定的公关和外交优势，这些都是帮助打开人际关系的。因此，怀揣投资创业心的女性无需顾虑，拿出自信，放开心态，与人坦诚相交，相信投资创业的女性本身就是一种魅力，而你的魅力也将为您的事业添加成功砝码。
投资创业坏心理六、家庭和事业难以兼顾这是比较惯有的一种思维方式，很多的家庭中，都是女主内男主外，男人创业很容易成功，除了他们具有成功者的头脑外，最主要的一点是他们有一个背后支持者，很强大的女性作为后盾，没有后顾之忧，而女人创业的抛头露面则很容易受到家庭的阻碍，尤其容易造成家庭成员的不理解，甚至是阻挠，这也是女人比较多的顾虑之一，其实这完全没有必要，并非说家庭和事业不能兼得，只要合理的进行时间分配和精力投注，家人还是可以谅解的，很多成功女性都是家庭幸福，事业有成的。多喜爱 家访 家纺 出的 女性投资创业指南
⑹ 中学历史高级职称总结`急
中学高级职称评聘述职报告
各位评委：
我叫***，88年毕业于天津师大中文系，本科，学士学位，2001年取得北京师范大学英语研究生班毕业证书。毕业13年来始终在蓟县一中任教，1989年被评定为中教二级职称，去年被高聘为骨干教师，现任高二年级9906班主任。下面，我将本人的工作业绩简要汇报如下：
教育工作
教书育人是教师的天职。十几年来，我始终工作在教育教学的第一线。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生＋朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课）和“三到位”（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。李宏波同学获得蓟县乒乓球单打冠军、市锦赛第七的好成绩；班长程梁杰被评为市级优秀学生干部和第二届天津市十优中学生。在全体师生的共同努力下，我班先后获得99年度校级文明班集体、2000年度三好班集体、2000年度优秀团支部等荣誉称号。在2000年天津市第十四届科技活动周活动中，我班的话剧《超越时间与空间的对话》受到与会专家的好评，我获得了指导教师奖。在多年的班主任工作中，我始终坚持利用假期进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，并取得了初步的经验。2000年4月，我在校“关爱后进生研讨会”上作了典型发言；2000年10月在校班主任工作会上交流了家访的经验。几年来，我先后获得了先进青年教工（1994）、校师德标兵（2000）等荣誉称号。
教学工作
在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究高中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果：
94年高考，我所教的183班一次上线率达90%，为完成学校交给年级的一次上线率80%的升学任务做出了应有的贡献。
95年我辅导的学生吴李敬、孟磊、程艳获得第二届全国中学生奥林匹克英语竞赛市级三等奖。
97年我班英语会考合格率达100%，优秀率90%以上，获天津市会考综合成绩第一名，我指导的学生姜艳华获首届天津市中学生英语演讲赛高中组市级二等奖。这一年，我班同时创造了高考一次上线率100%的优异成绩。
98年英语会考我所教的9608、9610两个班合格率100%，优秀率90%以上，我指导的耿朝阳同学获全国中学生外语竞赛高中组二等奖。在大家的共同努力下，高中外语组被评为市级优秀教研组。
99年我成功地上了一节校级英语研讨课，受到领导和同行的好评。我辅导的付大鹏同学在全国中学生英语能力竞赛中获高中组市级二等奖。我所教的9608班高考一次上线率100%。
2000年10月，在我校青年教师思路教学展示周活动中，上校级展示课一节。我辅导的付大鹏、戴杰两位同学在全国中学生英语能力竞赛中分别获高中组市级二、三等奖。
2001年1月，在全国首届中学英语教师教学技能大赛中荣获高中教师组三等奖，2001年5月在我校做县级公开课一节。
教科研工作
96年我加入一中青年教师教学研究会和班主任工作研究会，98年被聘为全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《诱思探究教学深化探索》课题组骨干实验教师、天津教科院“九五”重点课题《教法与学法的相互关系及其改革的研究》课题组成员。在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文：
94年参加编写了天津人民出版社出版的《最新英语阅读理解》一书；
论文《阅读理解能力的培养与高中英语教学》96年获校级二等奖；
论文《面向21世纪高中英语教学改革的探索》获天津市第六届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖；
论文《结合高考能力要求开展高中英语书面表达教学》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级一等奖，被认定为县级教育教学成果；
论文《试谈外语语言教学中思想品德教育》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级三等奖；
论文《英语教学中录像使用技巧》获99年度应用现代教育技术优秀论文评选县级三等奖；
论文《书面表达六步法》在市级刊物《英语周报》第22期高中教师版上发表；
论文《高中英语课怎样培养学生的创新能力》获天津市第八届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖；
论文《家访刍议》，获第二届新世纪杯教科研论文评比市级级三等奖。
综上所述，我觉得自己完全符合一级教师的申报条件，请评委审议，谢谢大家。
2004.10
⑺ 什么叫做销售八步骤有什么含义定义是什么
一、销售八步骤是销售的八个步骤。
二、销售八步骤第一步骤称为销售准备；第二个步骤是接近客户；第三个步骤是进入销售主题；第四个步骤是调查以及询问；第五个步骤是产品说明；第六个步骤是展示的技巧；第七个步骤是建议书；第八个步骤是缔结与客户签约缔结。
三、销售流程定义是目标客户产生销售机会，销售人员针对销售机会进行销售活动并产生结果的过程。销售流程是整个企业流程的一个部分，企业从内到外的主旋律是研究开发、生产制造、物流运输、市场和销售、技术支持和服务等流程。
(7)四步法家访扩展阅读
销售成功的技巧
1、对产品的态度
在与客户的互动沟通之中，销售人员需要在产品专业知识方面狠下工夫，了解产品具有的全部优点。找出顾客的需求，并将顾客的需求与产品的优点密切结合。
2、对客户的态度
客户是我们的衣食父母，但是并不是说我们就要无条件的屈从于顾客，在销售产品过程中，我们对于客户的态度，就是要把自己置身于客户的位置上去。当你成为一个客户的时候，您想要销售人员对你是什么态度，你就对客户什么态度。
3、对自己的态度
销售人员完善的心态首先是对自己的态度。正确的对自己的态度是：认为自己很优秀，不断持续地增强自信。这样，坚定的信念和顽强的意志才能不断鼓舞着销售人员，勇于面对顾客。
4、销售陈述技巧
产品陈述需要遵循注意力、兴趣、渴望以及行动的原则。除了针对销售对象的需要，展示你的产品所具有的优越性和价值外，你还必须使销售陈述变得生动有趣。通过提问、试用产品、产品演示等方法激发客户参与到销售陈述中来，通过让潜在客户的参与，你会抓住客户的注意力，减少客户对
购买的不确定性和抵触情绪。事实上，使买方积极地描述利益比你描述相同的内容而买方消极地听效果更好。
⑻ 急求一篇高中英语教师述职报告
各位评委：我叫***，88年毕业于天津师大中文系，本科，学士学位，2001年取得北京师范大学英语研究生班毕业证书。毕业13年来始终在蓟县一中任教，1989年被评定为中教二级职称，去年被高聘为骨干教师，现任高二年级9906班主任。下面，我将本人的工作业绩简要汇报如下：
教育工作
教书育人是教师的天职。十几年来，我始终工作在教育教学的第一线。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生＋朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课）和“三到位”（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。李宏波同学获得蓟县乒乓球单打冠军、市锦赛第七的好成绩；班长程梁杰被评为市级优秀学生干部和第二届天津市十优中学生。在全体师生的共同努力下，我班先后获得99年度校级文明班集体、2000年度三好班集体、2000年度优秀团支部等荣誉称号。在2000年天津市第十四届科技活动周活动中，我班的话剧《超越时间与空间的对话》受到与会专家的好评，我获得了指导教师奖。在多年的班主任工作中，我始终坚持利用假期进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，并取得了初步的经验。2000年4月，我在校“关爱后进生研讨会”上作了典型发言；2000年10月在校班主任工作会上交流了家访的经验。几年来，我先后获得了先进青年教工（1994）、校师德标兵（2000）等荣誉称号。
教学工作
在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究高中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果：
94年高考，我所教的183班一次上线率达90，为完成学校交给年级的一次上线率80的升学任务做出了应有的贡献。
95年我辅导的学生吴李敬、孟磊、程艳获得第二届全国中学生奥林匹克英语竞赛市级三等奖。
97年我班英语会考合格率达100，优秀率90以上，获天津市会考综合成绩第一名，我指导的学生姜艳华获首届天津市中学生英语演讲赛高中组市级二等奖。这一年，我班同时创造了高考一次上线率100的优异成绩。
98年英语会考我所教的9608、9610两个班合格率100，优秀率90以上，我指导的耿朝阳同学获全国中学生外语竞赛高中组二等奖。在大家的共同努力下，高中外语组被评为市级优秀教研组。
99年我成功地上了一节校级英语研讨课，受到领导和同行的好评。我辅导的付大鹏同学在全国中学生英语能力竞赛中获高中组市级二等奖。我所教的9608班高考一次上线率100。
2000年10月，在我校青年教师思路教学展示周活动中，上校级展示课一节。我辅导的付大鹏、戴杰两位同学在全国中学生英语能力竞赛中分别获高中组市级二、三等奖。
2001年1月，在全国首届中学英语教师教学技能大赛中荣获高中教师组三等奖，2001年5月在我校做县级公开课一节。
教科研工作
96年我加入一中青年教师教学研究会和班主任工作研究会，98年被聘为全国教育科学“九五”规划教育部重点课题《诱思探究教学深化探索》课题组骨干实验教师、天津教科院“九五”重点课题《教法与学法的相互关系及其改革的研究》课题组成员。在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文：
94年参加编写了天津人民出版社出版的《最新英语阅读理解》一书；
论文《阅读理解能力的培养与高中英语教学》96年获校级二等奖；
论文《面向21世纪高中英语教学改革的探索》获天津市第六届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖；
论文《结合高考能力要求开展高中英语书面表达教学》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级一等奖，被认定为县级教育教学成果；
论文《试谈外语语言教学中思想品德教育》，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级三等奖；
论文《英语教学中录像使用技巧》获99年度应用现代教育技术优秀论文评选县级三等奖；
论文《书面表达六步法》在市级刊物《英语周报》第22期高中教师版上发表；
论文《高中英语课怎样培养学生的创新能力》获天津市第八届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖；
论文《家访刍议》，获第二届新世纪杯教科研论文评比市级级三等奖。
综上所述，我觉得自己完全符合一级教师的申报条件，请评委审议，谢谢大家