图论暑期学校

⑴ 在校大学生想做程序员兼职，哪找去

首先我要给你提个醒，最好别碰社会上的中介公司，几乎没有安全的，大都靠内忽悠学生赚黑心钱！容
毕竟社会很现实，想在网站里找到兼职不太现实的！既然你还是在校的大学生，我劝你野心不要这么大，像报社、公司那种锻炼人的，固然不错，收获也会很大！但毕竟是学生，社会的很多潜规则不是很了解，很容易上但受骗的，没办法保证自己的合法权益！而且你没有足够的能力在那边呆，我建议先不要做这类兼职！
你可以选择自己出去贴海报的形式找兼职，比如说传单，家教（最好别碰问卷，不安全）什么的，一方面找兼职，一方面了解社会！ 当然，你也可以直接杀到一些小公司里找兼职，但一定要注意保证自己的合法权益！
最后，祝你好运！

⑵ 为什么要学习数学

[编辑]★讨厌数学怎么办 Q: 我不想学数学,怎么办？ A: 生活中有一些事情即便是你不感兴趣，也必须去做。 不要低估了数学的用处。数学是理工科必须的基础。很多学生看到大学专业对数学要求不高，就马上松了一口气，因为他们在高中时认为数学是最难的，而且是最看不清应用或就业前景的。但是，许多理工科都是建立在数学的基础之上。例如：要想扎实地学好计算机工程，至少要把离散数学 （包括集合论，图论，数理逻辑等）、线性代数，概率统计、数学分析学好；如果想攻读计算机硕士或博士，那可能还需要更高的数学基础。除了专业上的要求之外，数学是人类几千年的智慧结晶，数学学习可以培养和训练思维：通过学习几何，我们学会如何用演绎推理来求证和思考；通过学习概率统计，我们可以学会如何避免思考的死胡同，如何最大化自己的机会。所以一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。最重要的不是选修很多门数学课，而是要知道“为什么”学习，要从学习中得到知识和思考的方式。 如果你实在不喜欢数学，问题也不会太大。将来大学里和社会上很多专业都不需要数学。但是，要能够摆脱数学，你必须冲过高考数学这道关卡。 既然你不想成为数学家，那么目标很明确：努力在数学上提高一分是一分，争取不要让数学拖你高考的后腿。但是完全没有必要把数学当作一种包袱。每个人都有长处和短处，只要扬长补短就可，补一寸是一寸，补一尺是一尺。 -------------------------------------------------------------------------------- [编辑]★为什么要学数学 Q: 为什么要学数学？我觉得数学用处不大。 A: 数学是理工科必需的基础。 很多学生看到大学专业对数学要求不多，就松了一口气，因为他们在高中时认为数学是最难学好的，而且是最看不清应用或就业前景的学科。但是，许多理工科的学习都是建立在数学基础之上的。例如，要想扎实地学好计算机工程，至少要把离散数学——包括集合论，图论，数理逻辑等、线性代数，概率统计、数学分析学好；如果想读计算机博士或硕士，那可能还需要更高的数学基础。 除了专业的要求之外，数学是人类几千年智慧的结晶，数学学习可以培养和锻炼一个人的思维能力。 通过学习几何，我们学会如何用演绎推理来求证和思考；通过学习概率统计，我们可以学会如何避免进入思考的死胡同、如何最大化自己的机会。所以一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。在选择学习数学的方法上，最重要的并不是选修很多门数学课，而是要知道“为什么”学习，要从学习中掌握一种思考的方式。 -------------------------------------------------------------------------------- [编辑]★数学不好我不想上高中了 Q: 我是一名高二的学生，鉴于数学成绩不好，所以我想不继续上高中了。但是这并不代表我就不学习了，我想去学某个专业方面的知识，您说可以吗？ A: 你绝对不能仅仅因为数学不好就退学。这在漫长人生中只是很小的挫折而已。你一定要培养自己的韧性，不能碰到点挫折就气馁。 首先你要明白的是：数学是很重要的。数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时代认为数学是最难学的，进入了大学，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专业，那至少要把离散数学（包括集合论、图论、数理逻辑等）、线性代数、概率统计和数学分析学好；要想进一步攻读计算机科学专业的硕士或博士学位，可能还需要更高的数学素养。 同时，数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。通过对几何的学习，我们可以学会用演绎、推理来求证和思考的方法；通过学习概率统计，我们可以知道该如何避免钻进思维的死胡同，该如何让自己面前的机会最大化。所以，大家一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。学习数学也不能仅仅局限于选修多门数学课程，而是要真正知道自己为什么学习数学，要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。 就算数学不是很重要的，但是为了高中文凭，你也一定要把书读完。没有文凭做任何事都会遇到很大的阻力。 虽然我一向鼓励大家自由追寻自己的兴趣，但在这里仍需强调：生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。 例如，打好基础，学好数学、英语和计算机的使用就是必须做的事情。如果你对数学、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以充分享受到学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。 下面是另一位高一就想退学的同学的回答： “我想和你分享我的经历。我是高一就不想读下去的。那时我不是一门数学不好,而是所有的理科都很差, 差到我至今不敢回忆,都是评到了E级,也就是全年级的最后5％。当时我想：学那些不感兴趣又无聊的东西有什么用？我甚至决定放弃高中，像你说的那样自己去学有用的东西。当时我喜欢外语，我想学会外语去当翻译。那时真的还觉得自己的想法敢于创新，不保守什么的。当时有一位我很尊敬的长辈问我：“我向来认为你很有自信，怎么连这样一点读书的勇气也没有吗？”我就想，那就读吧，大不了再读两年去学外语也可以。我就这么读下去了，但成绩仍然不好。但是久而久之，兴趣开始慢慢来了，其间也看了好几本很受启发和鼓舞的书。虽然老师从来不看好我也不关注我，但只有我自己知道，我的成绩在进步。 当然辛苦与挣扎只有自己最清楚。而且我还有了许多理想，并不是像当翻译那样简单，我希望做更有意义的事。高考我很成功，成功得我 自己也感到意外。高一结束时我是班里第44名（共50人），而高考的成绩我是第5，最终进入了以前都不敢想的重点一批学校。 所以说万事皆有可能，千万不要过早否定自己。现在我想想以前都会觉得心有余悸，同时也幸运我没有走错，而且经历了别人不曾经历的。那些高中三年一帆风顺的人是体会不到的。度过了这样的难关，我相信你会更成熟，而且今后再遇到困难时也会更自信地说：“我可以！” -------------------------------------------------------------------------------- [编辑]★该不该选择不好就业的数学作为自己的专业？ Q: 我是一名大二的数学系学生，我所在的学校是一所重点院校，可我的专业在这所学校里不太好，就业率上不去，学校采取了一些措施，大二以后，我们专业可以转到别的专业去。 我想我是喜欢数学的，尤其是数学理论中严谨的证明。我想考研究生，可是我的数学成绩目前来说只是优秀，但不拔尖的那种，我如果考了研究生，可没有数学天分，怎么办？ A: 首先，恭喜你能进入一个重点大学，读你喜欢而且有天赋的学科，而且有不错的成绩。 现在离大三只有几个月，而且你并没有一个自己特别向往的专业，所以不妨计划好好地把四年的大学读好。 除了成绩之外，你还需要理解： 1数学是一个专业，但是不是职业。如果你不理解，不妨去看看有多少过去数学系毕业的人最后成为了数学家。工作以后还有很多东西都是要学的，并不是你的大学知识带出来就可以直接应用，不要太受就业率的影响，只要有能力，就一定可以找到工作。 2多花一些时间去理解什么职业（或者如果你想考研或出国，什么学校和专业）是你最有兴趣的，然后去设计一个学习计划，让你毕业后更有机会得到你想要的。你可以通过咨询、上网查资料、问师兄姐、问老师、暑期打工等方式去增加自己的知识。例如，如果你想学计算机，你可以从MIT OCW学到世界最好的教授教的课程，或者旁听一些编程的课程。 3另外，你可以考虑如何把你的数学背景变成你的核心优势。例如，如果你想学计算机，是不是可以多学一些discrete math, number theory等的科目。如果你想读MBA,是不是多学一些统计、game theory的科目。还有，考察一下有没有交叉学科能把你的梦想职业和你的专业结合起来。 大学毕业计划，应该从入学做起。希望你好好把握剩余的两年多时间，找到自己的最爱。

⑶ 向开南的其他相关

在南开指导的硕士/博士情况：
①2010年6月毕业的博士陈容研究图论组合，在福州大学副校长范更华教授创办的离散数学中心工作。
②2011年6月毕业的博士，王彬，2011年10月底前往以色列Weizmann合作研究。合作导师为：O. Zeitouni（在超一流数学杂志Ann. Math.、Invent. Math.、Acta Math.、J. AMS.等上发表论文，ICM邀请报告者，概率论最权威专业杂志Ann. Prob.主编），I. Benjamini（在Ann. Math.、J. AMS.、Invent. Math.等上发表论文，Ann. Prob.副编辑，ICM邀请报告者），G. Kozma （在Ann. Math.、Invent. Math.、Acta Math.、J. AMS等上发表论文，Ann. Prob.副编辑，获Erdos奖、R. Davidson奖）。
③硕士陈俊于2010年10月底前往以色列Weizmann深造。他2008年本科毕业于湖南大学；2009年12月受对方资助，参加以色列Hebrew大学举办的O.Schramm去世1周年纪念会议；受美国Clay Mathematics Institute资助，参加2010年7月-8月在巴西举办的国际概率圈子级别最高的暑期学校。进修期间，他在O.Zeitouni、I.Benjamini、G.Kozma悉心指导下，研究随机矩阵、渗流、离散概率（随机图、随机游走、随机群）。同时，亦跟O.Sarig（ICM2010邀请报告者，在Invent. Math.等上发表论文）学习遍历论。
④硕士刘小川于2011年8月前往[巴西]IMPA跟从Marcelo Viana（动力系统国际领袖人物之一，在ICM上作过大会报告与邀请报告，在Ann. Math.、Invent. Math.、Acta Math.等上发表论文,国际数学联盟副主席）攻读博士学位。IMPA是国际最著名的动力系统研究中心之一，其动力系统研究人员包括Stephen Smale（Fields奖与Wolf奖得主）、Jacob Palis（美国、法国、俄罗斯等国的科学院外籍院士，国际数学联盟前主席）、 Jean-Christophe Yoccoz（Fields奖得主）、Artur Avila（1979年出生，ICM2010大会报告者）等。
⑤在读博士唐潋、陈志寅研究随机金融，在读博士邓兴超研究概率组合，硕士宋贺研究随机过程与随机分析。
⑥两个2011年9月入学的硕士（李沁峰、曲昆明）正在为出国作准备。 其对有志于学术的青年的建议：
我喜欢有远大志向的年轻人，喜欢与他们做朋友并一起奋斗；我的目的是让他们站在我的人生经验、治学经验之上远超自己，从而走向令人尊重的成功。在中国目前的情况下，我对欲终身致力于学术研究的年轻人的告诫是：出国，师从国际一流的年龄不太大的专家攻读博士学位。选导师比选学校在一定意义上更重要！

⑷ 北京大学暑期acm(或者是讲算法的)班的具体介绍在哪求链接,这个班会讲些什么，适合什么基础的去听

http://acm.pku.e.cn/summerschool/pku_acm_train.htm
北京大学暑期课：ACM/ICPC竞赛训练(ACM/ICPC Training)


课程介绍

北京大学的ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM/ICPC)水平在国内处于领先地位，自2005年至2012年每年均参加总决赛，名次分别为11(铜牌)、13、14、13、20、14、13,13,13。北京大学ACM/ICPC竞赛队整体实力很强，在最近 九年的分区赛中，绝大部分队伍都获得金奖，只有少数参赛队获银奖以下。北京大学多次承担ACM/ICPC亚洲区预选赛命题，广获好评。近几年负责命题的赛区有：2008年北京赛区，2009年宁波赛区，2010年杭州赛区，2010年福州赛区,2011年北京赛区，2011年福州赛区，2012年金华赛区，2012年杭州赛区。均由此课程主讲教师郭炜负责命题。北京大学的Online Judge --- POJ 更是国内最有影响力的ACM/ICPC竞赛训练平台之一，在国际上也有较高知名度和较多用户。
北京大学ACM/ICPC竞赛队精英汇集，大多数队员都曾在全国中学生信息学奥赛上取得过优异成绩，或在ACM/ICPC亚洲区预选赛中获得过金奖。北京大学ACM/ICPC竞赛队通过多年的积累，已经形成了一套行之有效的系统训练方法。
本课程为准备参加ACM/ICPC的同学设置，不但对提高参训学校的竞赛成绩大有帮助，而且也是广交牛友的绝佳机会。

课程信息

课程编号： 30330500 学分: 2 一般来说，所修学分和成绩在选课者所在的大学也有效(具体情况请咨询贵校教务）。
学费：1000元。食宿自理。我校会开具学费收据，如果贵校同意为学生出学费，则可据此报销。
授课对象：本课程为ACM/ICPC 入门课程，对于已经获得过亚洲区预选赛前四十名的，不建议选修 。本课程以面向大学生为主。但如果您是教师或中学生，只要对ACM/ICPC感兴趣，我们也同样欢迎选修。
先修课程：C++,数据结构；基础算法；
授课时间：2013.7.8 - 2012.7.19，周一至周五 13:00 - 17:00
授课地点：北京大学
报名方式： 网上报名。报名链接：http://summer.pku.e.cn/ss/index.jsp 报名时间：5月20－6月28日
北京大学教务部咨询电话：(010)62751435 62751430

授课内容：
课程内容涉及ACM/ICPC竞赛中用到的大量算法，包括：组合数学、数论、图论、计算几何、高级数据结构等。

授课方式：
包括：专题讲座、专题练习和竞赛实战。
课程内容6次由教师讲授，2次由北京大学优秀ACM队员讲授。
其中8天的内容为每天一个算法专题。
另外2天安排2场每场4小时的练习赛。

课程内容共八个专题，除理论知识外还包括精选例题讲解（先后次序可能调整，内容也可能微调）：
7.8 数据结构（一）: 线段树，树状数组，二维线段树
7.9 数学题：组合数学，数论等
7.10 数据结构（二）: 并查集, DFA, Trie树，Trie图等
7.11 若干图论问题：最小生成树 最短路 强连通分量、桥和割点 等
7.15 计算几何：线与线求交，线与面求交，求凸包，半平面求交等
7.16 搜索：深搜，广搜，剪枝，IDA*算法
7.17 动态规划：状态压缩，树形动归，平行四边形法则
7.18 网络流算法：基本的网络流算法，Dinic算法，带上下界的网络流，最小费用流

第一周的周五(7.12)：个人练习赛
第二周的周五(7.19)：组队比赛

成绩评定：
根据平时训练做题表现和竞赛名次评定成绩。

授课教师：
郭炜，曾经讲授过操作系统, Java程序设计语言，多年来一直讲授《程序设计实习》课程，从2004年起担任ACM/ICPC北大队教练。EMail: gwpl@pku.e.cn 欢迎咨询。 著有《新标准C++程序设计》、《ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区预选赛真题题解》等书。

⑸ 数学史 论文

一篇有关数学史的论文（网上搜索不到）

研究数学发展历史的学科，是数学的一个分支，也是自然科学史研究下属的一个重要分支。和所有的自然科学史一样，数学史也是自然科学和历史科学之间的交叉学科。数学史研究所使用的方法主要是历史科学的方法，在这一点上，它与通常的数学研究方法不同。它研究的对象是数学发展的历史，因此它与通常历史科学研究的对象又不相同。具体地说，它所研究的内容是：

①数学史研究方法论问题；②总的学科发展史——数学史通史；③数学各分支的分科史（包括细小分支的历史）;④不同国家、民族、地区的数学史及其比较;⑤不同时期的断代数学史;⑥数学家传记;⑦数学思想、数学概念、数学方法发展的历史；⑧数学发展与其他科学、社会现象之间的关系；⑨数学教育史；⑩数学史文献学；等等。按其研究的范围又可分为内史和外史。

内史 从数学内在的原因（包括和其他自然科学之间的关系）来研究数学发展的历史；

外史 从外在的社会原因（包括政治、经济、哲学思潮等原因）来研究数学发展与其他社会因素间的关系。

数学史和数学研究的各个分支，和社会史与文化史的各个方面都有着密切的联系，这表明数学史具有多学科交叉与综合性强的性质。

人们研究数学史的历史，由来甚早。古希腊时就曾有人写过一部《几何学史》，可惜未能流传下来,但在5世纪普罗克洛斯对欧几里得《几何原本》第一卷的注文中还保留有一部分资料。中世纪阿拉伯国家的一些传记作品和数学著作中，曾讲述到一些数学家的生平以及其他有关数学史的材料。12世纪时，大量的古希腊和中世纪阿拉伯数学书籍传入西欧。这些著作的翻译既是当时的数学研究，也是对古典数学著作的整理和保存。

近代西欧各国的数学史研究，是从18世纪，由J.É.蒙蒂克拉、C.博絮埃、A.C.克斯特纳同时开始，而以蒙蒂克拉1758年出版的《数学史》（1799～1802年又经J.de拉朗德增补）为代表。从19世纪末叶起，研究数学史的人逐渐增多,断代史和分科史的研究也逐渐展开,1945年以后，更有了新的发展。19世纪末叶以后的数学史研究可以分为下述几个方面。

①通史研究 代表作可以举出M.B.康托尔的《数学史讲义》(4卷,1880～1908)以及C.B.博耶(1894、1919)、D.E.史密斯(2卷，1923～1925)、洛里亚（3卷，1929～1933）等人的著作。法国的布尔巴基学派也写了一部数学史收入《数学原理》丛书之中。以尤什凯维奇为代表的苏联学者和以弥永昌吉、伊东俊太郎为代表的日本学者也都有多卷本数学通史出版。1972年美国M.克莱因所著《古今数学思想》一书，被认为是70年代以来的一部佳作。

②古希腊数学史 许多古希腊数学家的著作被译成现代文字，在这方面作出了成绩的有J.L.海贝格、胡尔奇、T.L.希思等人。洛里亚和希思还写出了古希腊数学通史。20世纪30年代起，著名的代数学家范?德?瓦尔登在古希腊数学史方面也作出成绩。60年代以来匈牙利的A.萨博的工作则更为突出，他从哲学史出发论述了欧几里得公理体系的起源。

③古埃及和巴比伦数学史 把巴比伦楔形文字泥板算书和古埃及纸草算书译成现代文字是艰难的工作。查斯和阿奇博尔德等人都译过纸草算书，而诺伊格鲍尔锲而不舍数十年对楔形文字泥板算书的研究则更为有名。他所著的《楔形文字数学史料研究》（1935、1937）、《楔形文字数学书》（与萨克斯合著，1945）都是这方面的权威性著作。他所著《古代精密科学》(1951)一书，汇集了半个世纪以来关于古埃及和巴比伦数学史研究成果。范?德?瓦尔登的《科学的觉醒》(1954)一书，则又加进古希腊数学史，成为古代世界数学史的权威性著作之一。

④断代史和分科史研究 德国数学家（C.）F.克莱因著的《19世纪数学发展史讲义》(1926～1927)一书，是断代体近现代数学史研究的开始，它成书于20世纪，但其中所反映的对数学的看法却大都是19世纪的。直到1978年法国数学家J.迪厄多内所写的《1700～1900数学史概论》出版之前，断代体数学史专著并不多，但却有（C.H.）H.外尔写的《半个世纪的数学》之类的著名论文。对数学各分支的历史，从数论、概率论，直到流形概念、希尔伯特23个数学问题的历史等，有多种专著出现，而且不乏名家手笔。许多著名数学家参预数学史的研究,可能是基于（J.-）H.庞加莱的如下信念,即:“如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状”，或是如H.外尔所说的：“如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立的和发展的概念方法和结果，我们就不可能理解近50年来数学的目标，也不可能理解它的成就。”

⑤历代数学家的传记以及他们的《全集》、《选集》的整理和出版 这是数学史研究的大量工作之一。此外还有多种《数学经典论著选读》出现，辑录了历代数学家成名之作的珍贵片断。

⑥专业性学术杂志 最早出现于19世纪末，M.B.康托尔（1877～1913，30卷）和洛里亚（1898～1922，21卷）都曾主编过数学史杂志，最有名的是埃内斯特勒姆主编的《数学宝藏》（1884～1915，30卷）。现代则有国际科学史协会数学史分会主编的《国际数学史杂志》。

中国以历史传统悠久而著称于世界，在历代正史的《律历志》“备数”条内常常论述到数学的作用和数学的历史。例如较早的《汉书?律历志》说数学是“推历、生律、 制器、 规圆、矩方、权重、衡平、准绳、嘉量，探赜索稳,钩深致远,莫不用焉”。《隋书?律历志》记述了圆周率计算的历史，记载了祖冲之的光辉成就。历代正史《列传》中，有时也给出了数学家的传记。正史的《经籍志》则记载有数学书目。

在中国古算书的序、跋中，经常出现数学史的内容。如刘徽注《九章算术》序 (263)中曾谈到《九章算术》形成的历史；王孝通“上缉古算经表”中曾对刘徽、祖冲之等人的数学工作进行评论；祖颐为《四元玉鉴》所写的序文中讲述了由天元术发展成四元术的历史。宋刊本《数术记遗》之后附录有“算学源流”,这是中国,也是世界上最早用印刷术保存下来的数学史资料。程大位 《算法统宗》(1592)书末附有“算经源流”,记录了宋明间的数学书目。

以上所述属于零散的片断资料，对中国古代数学史进行较为系统的整理和研究，则是在乾嘉学派的影响下，在清代中晚期进行的。主要有：①对古算书的整理和研究，《算经十书》(汉唐间算书)和宋元算书的校订、注释和出版，参预此项工作的有戴震(1724～1777)、李潢(?～1811)、阮元（1764～1849）、沈钦裴(1829年校算《四元玉鉴》)、罗士琳(1789～1853)等人。②编辑出版了《畴人传》（数学家和天文学家的传记），它“肇自黄帝，迄于昭（清）代，凡为此学者，人为之传”，它是由阮元、李锐等编辑的(1795～1799)。其后，罗士琳作“补遗”(1840)，诸可宝作《畴人传三编》（1886），黄钟骏又作《畴人传四编》(1898)。《畴人传》，实际上就是一部人物传记体裁的数学史。收入人物多，资料丰富，评论允当，它完全可以和蒙蒂克拉的数学史相媲美。

利用现代数学概念，对中国数学史进行研究和整理，从而使中国数学史研究建立在现代科学方法之上的学科奠基人，是李俨和钱宝琮。他们都是从五四运动前后起，开始搜集古算书,进行考订、整理和开展研究工作的。经过半个多世纪,李俨的论文自编为《中算史论丛》(1～5集，1954～1955),钱宝琮则有《钱宝琮科学史论文集》(1984)行世。从20世纪30年代起，两人都有通史性中国数学史专著出版，李俨有《中国算学史》(1937)、《中国数学大纲》（1958）；钱宝琮有《中国算学史》（上，1932）并主编了《中国数学史》(1964)。钱宝琮校点的《算经十书》(1963)和上述各种专著一道，都是权威性著作。

从19世纪末，即有人（伟烈亚力、赫师慎等）用外文发表中国数学史方面的文章。20世纪初日本人三上义夫的《数学在中国和日本的发展》以及50年代李约瑟在其巨著《中国科学技术史》(第三卷)中对中国数学史进行了全面的介绍。有一些中国的古典算书已经有日、英、法、俄、德等文字的译本。在英、美、日、俄、法、比利时等国都有人直接利用中国古典文献进行中国数学史的研究以及和其他国家和地区数学史的比较研究。

参考资料：
http://ask.100ksw.com/ask/xx/lw/24371.shtml

数学史
自建国以来，由於中算史专家李俨教授、钱宝琮教授、严敦杰教授的提倡，在国内有不少自发的人员从事于数学史研究，这些人员都是各自独立地进行研究，相互之间，在学术上很少进行磋商，但是，在中国数学史、外国数学史上确有许多急需解决的疑难问题，也就是由於当时形势的需要，急需把这些“个体户”组织起来，按“互助组”的形式进行研究。

自1977年“互助组”成立以来，已有十五年了。在这期间，相互切磋、相互提携、相互支援、相互协助共同为中国科学、技术史作了不少可喜工作。例如，1984年受国家教委的委托，在北京师范大学举办了“中、外数学史讲习班”，除有百余所高等院校派员参加学习外，还有当代著名数学家江泽涵教授、吴文俊教授、王梓坤教授光临“讲习班”，进行指导并讲话，“讲习班”还邀请了全国十多名著名数学史家前来授课或作专题讲演；在“讲习班”期间，不但播放了中国数学古籍的幻灯片、故宫博物院库藏科、技文物幻灯片，而且有幸参观了故宫博物院库藏数百种科、技文物的实物。这次“讲习班”的活动，收到非常丰硕的效果，之后，有很多人对数学史产生了浓厚兴趣，加入了数学史的行列，从而对数学史进行学习、探讨、研究；也有人积极进行准备，拟开设数学史课，从而改变了全国只有十一所高校开设数学史课的极不相称之局面。

在中国古典数学中，《九章算术》及《数书九章》是两部著名学术著作，其中有许多千古未解之谜及疑难问题，为了解决这些研究中以及教学中的难题，受国家教委的委托，于1986年在徐州师范学院举办了“《九章算术》暨《数书九章》暑期讲习班”，全国有四、五十所高等院校派员参加了这次“讲习班”。一致认为这次“讲习班”解决了在中国数学史的研究中、教学中的实际困惑和难点。“讲习班”期间，除讲授课程、专题报告外，还组织了多次“专题讨论”；在“专题讨论”中，可以自由发言，讲述个人的不同观点，并可以进行辩论和答问；因而“专题讨论”收到了意想不到的效果。之后，还参观了徐州地区的古迹和出土文物展览。

原先，由开设数学史课程的十一所高校，后来逐渐扩展为六十多所高校，但是这种大范围的扩展，使得数学史的教材成了当务之亟的问题，因而组织有关人员进行教材的编撰工作；于1986年、1987年分别出版了《中国数学简史》、《外国数学简史》两部高校教材，不止解决了一些高校缺少数学史教材问题，也可供给某些研究生作为业余的读物，这两部教材现已被广大高校所采用。

为了统一各高校数学史的教学要求，为了划一数学史研究生的培养方案，受国家教委的委托，于1984年在北京师范大学召集了八所高等学校，共同制定了《高校中、外数学史教学大纲（草案）》、《数学史研究生培养方案（草案）》，并呈报给国家教委备案。

在培养研究生方面，不但使研究生互访“互助组”各校的有关人员，而且还相互邀请“互助组”各校的有关人员前来授课，从而促进各校之间对研究生培养的联系；至於前来北京师大进修的德国慕尼黑大学进修生、日本东海大学高级进修生、日本东北大学进修生，也得到“互助组”各校有关人员的支持。

为了深入探讨中国古典数学名著，制定了《中国数学史研究丛书》的规划，于1982年、1987年分别出版了两部学术专著，即《〈九章算术〉与刘徽》、《秦九韶与〈数书九章〉》。这两部书出版后，在国内、外引起强烈反应，得到国内、外许多专家的高度评价，认为中国数学史的研究，不但不是没有可深入研究的问题，而相反的是，认为中国数学史的研究前景，是非常广阔而大有作为的。因之，使得国内、外许多学者从事于中国数学史的研究。由於这两部专著的专题性很强，有些其他方面的学术论文不便收录，所以于差不多同时，先后出版了《中国数学史论文集（一）》、《中国数学史论文集（二）》、《中国数学史论文集（三）》；从而为广大学者和读者，提供了学术园地。

为了弘扬中国古代优秀科技文化，经国家教委批准，并经国家自然科学基金委两次资助以及其他五单位资助，分别于1987年、1991年在北京师范大学举办了“秦九韶《数书九章》成书740周年纪念暨学术研讨国际会议”、“《九章算术》暨刘徽学术思想国际研讨会”，像这样的专题性学术研讨会在国际上并不多见，因而受到国际学术界的重视，会前收到不少国际学术界知名人士的贺电，会后分别寄赠会议论文集，前来参加会议的学者，包括十多个国籍，分别为50余人、60余人；这两次专题性的国际会议，在国际学术界产生了巨大影响。

为了深入钻研中国古典数学，原拟计划先后出版《中国数学史论文集（四）》、《刘徽研究》、《中国数学史大系》、《南北朝数学》以及《隋唐数学》等书。其中《中国数学史论文集（四）》，早已发稿，由於技术上的原因，推迟了发排的时间；《中国数学史大系》，正在加紧撰写稿件；是国家“八五”期间重点图书，任重而道远，各位执笔者有信心完成任务。《刘徽研究》一书，是《〈九战算术〉与刘徽》一书的继续和发展。经过六年准备，克服了许多困难，终至与读者见面，由于种种原因，还有许多不尽人意的地方，请作者和读者们谅解和批评、指正。《刘徽研究》能得以出版，还是与台湾九章出版社、陕西人民教育出版社、孙文先先生、杨益先生的鼎力相助和大力支持分不开的，在此，特致以由衷的谢意。原来计划全面而深入地探讨刘徽的各项成就，但是，由於发稿较晚、发排较迟、校对也费了不少时日，在这里特向读者致以深切的歉意。

到现在，“互助组”已不适合当前形势的需要，乃代替以“才团”，我们实事求是，继续前进，争取新的成绩。

参考资料：
http://www.mathhistory.net/Ecation.asp

希望对你有帮助

⑹ 我是一名大一升大二的学生，我在暑假自学数学建模，我买了姜启源的数学模型，准备学matlab

光靠这抄些不太够，可能还需要再努把力。题目可能涉及到：高等数学、复变函数、线性代数、概率论、数理统计、矩阵论、随机过程、数值分析、最优化理论、决策论、博弈论、图论……Matlab只是编程实现的工具，学好的话对付数学建模肯定是够啦。
参加数学建模竞赛一般都是以学校的名义组织报名的，有的学校是各学院自行组织，有的是委托理学院或数学学院组织，你要到学校或学院的教务部门问问的。能不能以个人名义报名还不太清楚。但是无论如何，一个队三个人要先找好。论文、模型、编程 三要素缺一不可。
祝好运！

⑺ 大学生活应该如何规划

大学生活应该如何规划？

当你为自己设计职业规划时，你正在用有条理的头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划表，即为自己的人生设置里程碑。职业生涯规划一旦设定，它将时时提醒你已经取得了哪些成绩以及你的进展如何。一个没有计划的人生就像一场没有球门的足球赛：对球员和观众都兴味索然。

陈雨欣是广东某财经大学的大一新生，为了避免大学毕业后的就业走弯路，她根据自己所掌握的职业规划知识为四年大学生活画了一个设计图：

首先，进行自我评估：根据大家的评价和各种测验，发现自己是一个较为外向开朗的人，她对社会经济问题感兴趣，擅长分析，对数字很敏感，语言表达能力强。弱点：气势压人，不够合作；考虑问题深度不够，文字表达能力欠佳。

其次，确定短期和长期目标：长远目标：毕业后进人国际知名管理顾问公司。短期目标设立：加强文字表达和沟通能力，英语表达流畅；专业学习上有成果。

然后开始制定行动计划，选择需要，采取的方式和途径。雨欣的计划大体如下：

一年级
目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：
●和师哥师姐们进行交流，询问就业情况；
●参加学校活动，增加交流技巧；
●学习计算机知识，辅助自己的学习。
二年级
目标：提高基本素质。主要的内容有：
●通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；
●主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性；
●提高自己的责任感、主动性和受挫能力；
●英语口语能力增强，计算机应用能力增强。
三年级
目标：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：
●撰写专业学术文章，提出自己的见解；
●参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会；
●学习写简历、求职信；
●了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。
四年级
目标：工作申请，成功就业。主要的内容有：
● 对前三年的准备做一个总结。
●然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试；参加面试等。
●积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

在拟好了规划后，还需要提醒自己，在行动中具体实施目标时也会碰到困难。如很难预料的或难以控制的事情发生，像社会经济衰退、生病、环境突然发生变化等，在这种情况下，同学们需要等待，或者寻求其他方法，或改变自己的设想来适应社会需求。

⑻ 为什么要学习数学

[编辑]★讨厌数学怎么办
Q: 我不想学数学,怎么办？

A: 生活中有一些事情即便是你不感兴趣，也必须去做。 不要低估了数学的用处。数学是理工科必须的基础。很多学生看到大学专业对数学要求不高，就马上松了一口气，因为他们在高中时认为数学是最难的，而且是最看不清应用或就业前景的。但是，许多理工科都是建立在数学的基础之上。例如：要想扎实地学好计算机工程，至少要把离散数学 （包括集合论，图论，数理逻辑等）、线性代数，概率统计、数学分析学好；如果想攻读计算机硕士或博士，那可能还需要更高的数学基础。除了专业上的要求之外，数学是人类几千年的智慧结晶，数学学习可以培养和训练思维：通过学习几何，我们学会如何用演绎推理来求证和思考；通过学习概率统计，我们可以学会如何避免思考的死胡同，如何最大化自己的机会。所以一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。最重要的不是选修很多门数学课，而是要知道“为什么”学习，要从学习中得到知识和思考的方式。

如果你实在不喜欢数学，问题也不会太大。将来大学里和社会上很多专业都不需要数学。但是，要能够摆脱数学，你必须冲过高考数学这道关卡。 既然你不想成为数学家，那么目标很明确：努力在数学上提高一分是一分，争取不要让数学拖你高考的后腿。但是完全没有必要把数学当作一种包袱。每个人都有长处和短处，只要扬长补短就可，补一寸是一寸，补一尺是一尺。

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[编辑]★为什么要学数学
Q: 为什么要学数学？我觉得数学用处不大。

A: 数学是理工科必需的基础。 很多学生看到大学专业对数学要求不多，就松了一口气，因为他们在高中时认为数学是最难学好的，而且是最看不清应用或就业前景的学科。但是，许多理工科的学习都是建立在数学基础之上的。例如，要想扎实地学好计算机工程，至少要把离散数学——包括集合论，图论，数理逻辑等、线性代数，概率统计、数学分析学好；如果想读计算机博士或硕士，那可能还需要更高的数学基础。 除了专业的要求之外，数学是人类几千年智慧的结晶，数学学习可以培养和锻炼一个人的思维能力。

通过学习几何，我们学会如何用演绎推理来求证和思考；通过学习概率统计，我们可以学会如何避免进入思考的死胡同、如何最大化自己的机会。所以一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。在选择学习数学的方法上，最重要的并不是选修很多门数学课，而是要知道“为什么”学习，要从学习中掌握一种思考的方式。

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[编辑]★数学不好我不想上高中了
Q: 我是一名高二的学生，鉴于数学成绩不好，所以我想不继续上高中了。但是这并不代表我就不学习了，我想去学某个专业方面的知识，您说可以吗？

A: 你绝对不能仅仅因为数学不好就退学。这在漫长人生中只是很小的挫折而已。你一定要培养自己的韧性，不能碰到点挫折就气馁。 首先你要明白的是：数学是很重要的。数学是理工科学生必备的基础。很多学生在高中时代认为数学是最难学的，进入了大学，一旦发现本专业对数学的要求不高，就会彻底放松对数学知识的学习，而且他们看不出数学知识有什么现实的应用或就业前景。但大家不要忘记，绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石之上。例如，要想学好计算机工程专业，那至少要把离散数学（包括集合论、图论、数理逻辑等）、线性代数、概率统计和数学分析学好；要想进一步攻读计算机科学专业的硕士或博士学位，可能还需要更高的数学素养。

同时，数学也是人类几千年积累的智慧结晶，学习数学知识可以培养和训练人的思维能力。通过对几何的学习，我们可以学会用演绎、推理来求证和思考的方法；通过学习概率统计，我们可以知道该如何避免钻进思维的死胡同，该如何让自己面前的机会最大化。所以，大家一定要用心把数学学好，不能敷衍了事。学习数学也不能仅仅局限于选修多门数学课程，而是要真正知道自己为什么学习数学，要从学习数学的过程中掌握认知和思考的方法。 就算数学不是很重要的，但是为了高中文凭，你也一定要把书读完。没有文凭做任何事都会遇到很大的阻力。 虽然我一向鼓励大家自由追寻自己的兴趣，但在这里仍需强调：生活中有些事情即便不感兴趣也是必须要做的。

例如，打好基础，学好数学、英语和计算机的使用就是必须做的事情。如果你对数学、英语和计算机有兴趣，那你是幸运儿，可以充分享受到学习的乐趣；但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。打基础是苦功夫，不愿吃苦是不能修得正果的。

下面是另一位高一就想退学的同学的回答： “我想和你分享我的经历。我是高一就不想读下去的。那时我不是一门数学不好,而是所有的理科都很差, 差到我至今不敢回忆,都是评到了E级,也就是全年级的最后5％。当时我想：学那些不感兴趣又无聊的东西有什么用？我甚至决定放弃高中，像你说的那样自己去学有用的东西。当时我喜欢外语，我想学会外语去当翻译。那时真的还觉得自己的想法敢于创新，不保守什么的。当时有一位我很尊敬的长辈问我：“我向来认为你很有自信，怎么连这样一点读书的勇气也没有吗？”我就想，那就读吧，大不了再读两年去学外语也可以。我就这么读下去了，但成绩仍然不好。但是久而久之，兴趣开始慢慢来了，其间也看了好几本很受启发和鼓舞的书。虽然老师从来不看好我也不关注我，但只有我自己知道，我的成绩在进步。

当然辛苦与挣扎只有自己最清楚。而且我还有了许多理想，并不是像当翻译那样简单，我希望做更有意义的事。高考我很成功，成功得我 自己也感到意外。高一结束时我是班里第44名（共50人），而高考的成绩我是第5，最终进入了以前都不敢想的重点一批学校。 所以说万事皆有可能，千万不要过早否定自己。现在我想想以前都会觉得心有余悸，同时也幸运我没有走错，而且经历了别人不曾经历的。那些高中三年一帆风顺的人是体会不到的。度过了这样的难关，我相信你会更成熟，而且今后再遇到困难时也会更自信地说：“我可以！”

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[编辑]★该不该选择不好就业的数学作为自己的专业？
Q: 我是一名大二的数学系学生，我所在的学校是一所重点院校，可我的专业在这所学校里不太好，就业率上不去，学校采取了一些措施，大二以后，我们专业可以转到别的专业去。 我想我是喜欢数学的，尤其是数学理论中严谨的证明。我想考研究生，可是我的数学成绩目前来说只是优秀，但不拔尖的那种，我如果考了研究生，可没有数学天分，怎么办？

A: 首先，恭喜你能进入一个重点大学，读你喜欢而且有天赋的学科，而且有不错的成绩。 现在离大三只有几个月，而且你并没有一个自己特别向往的专业，所以不妨计划好好地把四年的大学读好。

除了成绩之外，你还需要理解：
1数学是一个专业，但是不是职业。如果你不理解，不妨去看看有多少过去数学系毕业的人最后成为了数学家。工作以后还有很多东西都是要学的，并不是你的大学知识带出来就可以直接应用，不要太受就业率的影响，只要有能力，就一定可以找到工作。
2多花一些时间去理解什么职业（或者如果你想考研或出国，什么学校和专业）是你最有兴趣的，然后去设计一个学习计划，让你毕业后更有机会得到你想要的。你可以通过咨询、上网查资料、问师兄姐、问老师、暑期打工等方式去增加自己的知识。例如，如果你想学计算机，你可以从MIT OCW学到世界最好的教授教的课程，或者旁听一些编程的课程。
3另外，你可以考虑如何把你的数学背景变成你的核心优势。例如，如果你想学计算机，是不是可以多学一些discrete math, number theory等的科目。如果你想读MBA,是不是多学一些统计、game theory的科目。还有，考察一下有没有交叉学科能把你的梦想职业和你的专业结合起来。 大学毕业计划，应该从入学做起。希望你好好把握剩余的两年多时间，找到自己的最爱。