延边金师德
教师收取家长礼物违反了严人民教师形象和为学生服务的职业道德。当前，有些学校存在着教师违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，人民群众对此反映强烈。问题虽然发生在少数学校、教师身上，但严重损害人民教师形象，危害不可小视，必须坚决纠正。为进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意教育。
《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》是教育部于2014年7月8日针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，发文设立6条“红线”。要求学校领导干部要严于律己，带头执行规定，切实负起管理和监督职责；广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制不正之风；对违规违纪者，要依法依纪严肃处理。
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学校领导干部要严于律己，带头执行规定，切实负起管理和监督职责。广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。
对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。
Ⅱ 延吉市一中的所授荣誉
学校先后获得全国新课程师资培训先进单位、全国教育科学“十五”国家重点课题优秀科研成果二等奖、共青团国家社会实践标兵单位、吉林省先进基层党组织、吉林省2004-2006精神文明建设单位、吉林省现代教育技术示范校、东北三省美育工作先进单位、东北三省学校体育观摩教学先进单位、延边州廉政文化建设优秀奖、延边州督导评估优秀学校、延边州师德建设先进学校、延吉市先进党支部、延吉市教育收费规范单位、延吉市诚信学校、延吉市社会治安综合治理暨平安建设先进单位、延吉市普法依法治理先进单位、延吉市科技创新科普工作先进单位等90余项荣誉称号。
Ⅲ 现在有些医生没有医德，有些教师没有师德，真是这个世界莫大的悲哀啊
《我不想去幼儿园》
我想弱弱的问一句，这个世界怎么了？社会病了？收礼送礼太家常便饭了，姐姐生病医院没熟人治病排不上床，有熟人什么都好说！朋友家孩子上学不意思孩子被冷落！意思少了一样被冷落！不补课被冷落，老师的命令就是圣旨！对今天我重点想说的是老师马上教师节了，我家宝贝幼儿园，一打听大部份吧！刚上幼儿园薪水微薄的我就倍感压力喘不过气，下楼溜达和一些宝妈大谈育儿经才发现，这是一个普遍现象，没有钱的人还是别要孩子了！太累了！中年的我们上有老下有小，还着房贷，培养着孩子，还得吃喝拉撒，上班受气忍气吞声！孩子幼儿园上学不敢和老师多言语，因为你的小命根子攥在人家手里呢！你是一时爽了，孩子呢？转园就会更好吗？换一个新环境孩子能马上适应吗？孩子幼儿园的时候她分不清是非但回到家都体现的出来，比如被吓的每天睡觉的时候都把自己藏在毯子里大夏天捂的全是汗也不出来，在学校监控下哭没人理，看不到的地方呢？哭到发烧被家长接回！幼儿园吃了饭像没吃，老师只顾那些送了重礼的孩子又喂又抱态度太明显！不被老师夸奖处处批评的孩子语言和行为的冷暴力比打骂更能伤害一个孩子！想想以前小时候真好！从懂事起就自己去上学从来都没有家长送过，虽然老师打手板但老师是真心为学生好的，老师是真心负责任的，也不会攀比着让家长送礼，不送礼就变着法的找你麻烦！冷暴力对待孩子！送少了看不上眼都啥家庭啊？我想和所有家长说一句话，我们不送礼行不？不惯病行不？就拼孩子自己行不？像吸血鬼一样教书不育人，补课讹钱，讨要红包，现今社会不是老师素质不行 起因不在于老师 而在于社会！社会病了 什么都病了！这就是连锁反应！ 影响面极广！涉及多个领域 全面开花！教育界 农业界 食品界 医疗界 等等等一系列连锁反应！举个例子这个孩子素质为什么那么差？又有多少人会去想他父母的素质呢？社会是由谁来管理的？ 我们怪罪老师没有师德 怪罪医生没有医德 怪罪城管执法暴力 怪罪人民子弟兵围堵讨薪农民工 怪罪食品业不安全 太多太多！为什么？道德缺失的缘故！如果我们的社会是一个有道德的社会环境 那么医德 师德 等等还用担心吗？不那事故圆滑的我感觉自己智商为零！在这样的大环境下如蝼蚁般的我们还有什么可挣扎的呢！都信誓旦旦的说我不随波逐流！最后都被现实的生活给同化了淹没在人群中…活活不起死死不起是现在多少人的心声啊！想想上面的老人，想想嗷嗷待哺的小的，你还是报恩还债吧！来吧喷子杠精！发表言论吧！
Ⅳ 师德的底线是什么
在社会格外关注师德的时候，在教育内部审视和反思师德的时候，在加强师德教育提升师德修养的时候，提出“师德的底线是什么”这个问题进行讨论是明智的。以往我们一味讲“红烛”精神、“春蚕”精神，讲“人类灵魂工程师”，这是教师职业道德的崇高境界，是我们追求的理想境界，是师德的“上线”。但是理想是理想，现实是现实。现实是教师职业道德水平参差不齐，有的在下滑。因此从实际出发，对师德除了提出理想的高度，还应有个底线。有人提出师德的底线是人性，好像对于教师来说这个底线显得太低了些。我认为师德的底线应该是良心。
我们教师之间几十年来好说的一句话是：“当教师是个良心活”。这看起来是低调的，但这“良心”二字份量不轻，真正做到并不容易。良心的内涵其实很丰富。首先，良心是真心。陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，把“真”做为教育的至高境界。现在这个“真”字更为可贵，因为社会上假的东西太多了，校园里的假东西也不少，比如高喊素质教育却实干应试教育，在上级检查评估时制假材料，甚至指挥学生说假话以获得高分数，不一而足。这种弄虚作假、言行不一的思想作风败坏了校风、教风，带坏了学生。
良心是善心，是仁爱之心。一个教师要有满腔的悲悯之心，要做仁者，要爱学生。陶行知先生说：“谁不爱学生，谁就教不好学生。”那些唯我独尊、言语霸道、动辄惩罚学生、侮辱学生的人格尊严的教师缺的就是善心。那个逼学生母亲为其子陪读二十天还不依不饶使学生自杀的班主任，那个让学生当堂喝尿的教师，那个划伤四十一个小学生手心的女教师，他们都没有“已所不欲，勿施于人”的道德修养，缺少良心。
良心是事业心和责任心。要立志当一辈子教师，甘于青贫，耐得寂寞，不羡富贵浮华，不思跳槽下海。我们“出无车，食无鱼”，但我们有崇敬我们信赖我们爱我们的纯真善良的学生，我们面对的是清明透彻求知若渴的几十双眼睛，我们享受着人间的真情，我们把一株株幼苗培育成参天大树。这是那些坐在主席台上和小轿车里的人得不到的精神享受。少数教师向住“富贵穴”和“肮脏地”，就让他们去吧，熬到最后是真金。
良心是中华民族传统美德，在新时期仍有很高的道德教育价值，特别是在道德失范的环境里，在教师中倡导良心，并以此作为教师道德的底线是恰当的。
Ⅳ 如何搞好廉洁自律和师德师风建设
师德建设是一个古老而永恒的教育主题.为了适应新课程改革的要求,我今天主要从学校和教师这两大方面来与大家老师共同探讨怎样加强老师的师德师风建设： 一、学校 学校是加强教师师德修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对新世纪教师的师德培养： (二)行动落实上:加强教育法规学习、规范教师师德行为。 1.学校应有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为。 2.深入开展“讲师德、做师表、树正气”活动，使每个教师做到教书育人、为人师表、敬业爱生、甘于奉献。 3.树立典型，培养教师爱生情感。 4.树立有效的学习制度，提高教师素质.树立教师终生学习观。 5.建立奖惩制度，提高师德水平。 二、教师 一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大.教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养： 第一，要为人师表。唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”也就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能塑造出合格的学生。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”作为人民教师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。其次，要规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 第二，要有敬业精神。教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点。强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。 学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师要学会学习，深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；积极开展教育和教学研究，在教育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。只有具有了这种敬业精神和学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。 第三、建立合作意识。不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将创造出不可思议的奇迹。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大的魅力；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。 合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。正所谓“同心山成玉，协力土变金。”一个团体，如果组织涣散，人心浮动，人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业，甚至创造奇迹。 第四、良好的教学心态。教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生，因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的承接者。老师要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，把他们培养成为合格且具有特色社会主义事业的建设者和接班人。只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等地对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 总之，师德师风建设是必要的，也是可行的。而且，它不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的人格内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要养成，更需要的每位教师的主动参与！让我们共同努力，以良好的师德师风，共同撑起秧坝教育的蓝天！
Ⅵ 延吉市优秀干部
国家级优秀教育工作者：
延吉市延南小学 金海今
国家级优秀教师：
延吉市职业高级中学 李庆勇
省级优秀教师名单：
延吉市延河小学 孟繁荣
延吉市第四中学 姜敏茹
延吉市实验中学 柳曙娟
延吉市兴安小学 孔莲顺
州级优秀教育工作者、优秀教师名单
（共17名）
州级优秀教育工作者：
延吉市北山小学 贾 珍
延吉市教育事务后勤管理办公室 季俊发
州级优秀教师：
延吉市职业高级中学 金贞今
延吉市安森高级中学 兰尉杰
延吉市第一高级中学 鹿文强
延边大学附属中学 许粉丹
延吉市第三中学 崔红花
延吉市第八中学 金光哲
延吉市第九中学 杨洪霞
延吉市进学小学 辛 艳
延吉市朝阳小学 雒海燕
延吉市公园小学 全英淑
延吉市延新小学 林雪梅
延吉市六一幼儿园 苏丽荣
延吉市春光小学 付 燕
延吉市依兰学校 李成钢
延吉市白山实验学校 李 兰
市级优秀教育工作者、优秀教师、师德标兵、优秀班主任、三代教育世家、献身教育贡献奖名单
（共198名）
市级优秀教育工作者：（共10名）
延吉市政府教育督导室 厉成根
延吉市国际合作技术学校 李昌汉
延吉市第一高级中学 王 璞
延吉市第四中学 陈长峰
延吉市第十中学 金 哲
延吉市中央小学 千美淑
延吉市进学小学 郭 杰
延吉市河南小学 安维民
延吉市新苗幼儿园 金英兰
延吉市兴安小学 韩丽玉
市级优秀教师：（共62名）
延吉市政府教育督导室 金喜成
延吉市教育事务后勤管理办公室 金玉善 洪明学
延吉市招生办公室 靖淑芳
延吉市教育技术装备办公室 李钟浩
延吉市青少年活动中心 金 寿
延吉市成人教育中心 吴光镐
延吉市教师进修学校 李龙男 李月霞
延吉市职业高级中学 韩善姬
延吉市国际合作技术学校 李仙花
延吉市安森高级中学 徐秋月
延吉市第一高级中学 蔡淑萍
延吉市第二高级中学 韩昌国
延吉市第三高级中学 任富顺
延边大学附属中学 梁元锡
延吉市第三中学 许银顺
延吉市第四中学 孙淑荣
延吉市第五中学 林花红
延吉市第六中学 杨慧姣
延吉市第七中学 金英兰
延吉市第八中学 金顺日
延吉市第九中学 王本彦
延吉市第十中学 黄於今
延吉市第十二中学 陈连喜
延吉市第十三中学 尹文子
延吉市实验中学 金明淑
延吉市北山小学 关 颖
延吉市中央小学 李明花
延吉市公园小学 孟艺兰
延吉市建工小学 李明花
延吉市进学小学 白延波
延吉市新兴小学 李顺福
延吉市河南小学 王宏业
延吉市梨花小学 焦艳华
延吉市朝阳小学 李 荣
延吉市延南小学 金香淑
延吉市延北小学 金雪花
延吉市延河小学 程淑琴
延吉市延新小学 全美善
延吉市东山小学 崔红月
延吉市太平小学 林仁子
延吉市六一幼儿园 张 颖
延吉市向阳幼儿园 刘 丽
延吉市新苗幼儿园 崔文淑
延吉市小营中心小学 朱 敏
延吉市仁坪小学 张日吉
延吉市河龙小学 李莲姬
延吉市春光小学 曲晓燕
延吉市依兰学校 李昌龙
延吉市烟集中学 宋艳梅
延吉市依兰中心小学 臧艳红
延吉市兴安小学 徐英慧
延吉市北兴小学 齐凤云
延吉市春兴小学 徐金福
延吉市锦城小学 陈延富
延吉市合水学校 孙连琴
延吉市三道学校 赵桂莲
延吉市三道煤矿中学 于世才
延吉市三道煤矿小学 王洪亮
延吉市支边小学 王 莹
延吉市白山实验学校 柳一平
市级优秀班主任：（共47名）
延吉市青少年活动中心 高雪梅
延吉市成人教育中心 孙明华
延吉市职业高级中学 崔艳荣
延吉市国际合作技术学校 申基铉
延吉市安森高级中学 赵晓慧 刘顺利
延吉市第一高级中学 高志国
延吉市第二高级中学 韩成姬
延吉市第三高级中学 孟庆宏
延边大学附属中学 金光华
延吉市第三中学 姜香兰
延吉市第四中学 张 伟
延吉市第五中学 崔莲花
延吉市第六中学 戚淑姣
延吉市第七中学 于晓岩
延吉市第八中学 池粉女
延吉市第九中学 顾淑梅
延吉市第十中学 金爱子
延吉市第十二中学 李晓晶
延吉市第十三中学 金仁俊
延吉市实验中学 蔡红花
延吉市北山小学 季春梅
延吉市中央小学 张玉华
延吉市公园小学 申爱花
延吉市建工小学 姜玉花
延吉市进学小学 王世艳
延吉市新兴小学 金春花
延吉市河南小学 康伟艳
延吉市梨花小学 徐明玲
延吉市朝阳小学 许丽霞
延吉市延南小学 李英顺
延吉市延北小学 方玉姬
延吉市延河小学 王宏玉
延吉市延新小学 姜金花
延吉市东山小学 闫红粉
延吉市太平小学 权英姬
延吉市六一幼儿园 金明花
延吉市向阳幼儿园 邱艳静
延吉市新苗幼儿园 申红日
延吉市小营中心小学 夏清洁
延吉市仁坪小学 祖宏伟
延吉市春光小学 吕思杰
延吉市依兰学校 朴永日
延吉市烟集中学 石仁伟
延吉市北兴小学 徐 巍
延吉市三道学校 杨秋云
延吉市白山实验学校 韩顺姬
市级师德标兵：（共50名）
延吉市青少年活动中心 崔峰德
延吉市成人教育中心 李殷哲
延吉市教师进修学校 王冬晖
延吉市职业高级中学 邸 平
延吉市国际合作技术学校 全 虎
延吉市安森高级中学 黄翠艳
延吉市第一高级中学 公维明
延吉市第二高级中学 韩哲石
延吉市第三高级中学 张 芳
延边大学附属中学 许日山
延吉市第三中学 金 海
延吉市第四中学 王瑾琦
延吉市第五中学 黄辰姬
延吉市第六中学 朱淑梅
延吉市第七中学 王桂芬
延吉市第八中学 朱明花
延吉市第九中学 何莲清
延吉市第十中学 蔡 花
延吉市第十二中学 李 丽
延吉市第十三中学 金仁淑
延吉市实验中学 朴龙俊
延吉市北山小学 刘艳娟
延吉市中央小学 尹文善
延吉市公园小学 李莲顺
延吉市建工小学 姜秀英
延吉市进学小学 杨 晶
延吉市新兴小学 宋海兰
延吉市河南小学 冯焕凤
延吉市梨花小学 张守燕
延吉市朝阳小学 王兆昕
延吉市延南小学 都龙淑
延吉市延北小学 尹善姬
延吉市延河小学 范雪峰
延吉市延新小学 申春花
延吉市东山小学 朴雪花
延吉市太平小学 张明月
延吉市六一幼儿园 金 香
延吉市向阳幼儿园 李清华
延吉市新苗幼儿园 张美花
延吉市小营中心小学 马长春
延吉市仁坪小学 张洪兰
延吉市春光小学 栾红伟
延吉市依兰学校 滕 云
延吉市烟集中学 赵海军
延吉市依兰中心小学 孙天柱
延吉市兴安小学 崔凤女
延吉市北兴小学 张 颖
延吉市三道学校 王 艳
延吉市白山实验学校 张 磊
延吉市新世纪外国语学校 刘文吉
三代教育世家：（共6名）
延吉市教师进修学校 李晓静
延吉市职业高级中学 李庆勇
延吉市职业高级中学 王学宇
延吉市第七中学 邹本成
延吉市第十二中学 孙 博
延吉市延河小学 何景山
献身教育贡献奖：（共25名）
延吉市教师进修学校 赵据信
延吉市职业高级中学 张龙善
延吉市安森高级中学 秦志刚
延边大学附属中学 许忠国
延吉市实验中学 朴君子
延吉市实验中学 李凤周
延吉市第四中学 罗国瑛
原延吉市第十一中学 崔松男
原延吉市第十一中学 李国珍
延吉市第十三中学 朱哲浩
延吉市北山小学 刘美香
延吉市建工小学 崔贞顺
延吉市新兴小学 洪福子
延吉市新兴小学 梁成海
延吉市延南小学 金海今
延吉市延南小学 李勇官
延吉市延北小学 崔贞林
延吉市延北小学 郑京淑
延吉市延河小学 孟繁荣
延吉市延新小学 李贞子
延吉市延新小学 金英玉
延吉市延新小学 宋敏哲
延吉市新苗幼儿园 金顺善
延吉市河龙小学 李仁学
延吉市兴安小学 金松锦
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Ⅶ 师德师风问题清单
师德[shī抄 dé]
师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。
2019年12月15日，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知。
中文名
师德
外文名
Teacherscode of morality
定义
一种职业道德
全称
教师道德
印发时间
2013年5月
快速
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结构特点行为规范考核制度事件案例师德师风
基本简介
师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。
教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
Ⅷ 老师做过的哪件事情让你觉得这个老师没有师德
老师认真地教了一些忤逆徒，还麻木