外教社暑期培训

① 外教社课程中心课本练习答案在哪里

外教社课程中心课本练习答案，会有相关配套的外研外教社辅导书发表，你买一本辅导书就可以了，在辅导书里会有课后练习题的答案。

② 求外教社大学英语课件

等我回家找找.
回答者：weiheng - 助理 三级 6-21 17:22
一 说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是第十一课的第一课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第三课中，学生已经能用“ would you like some...?”进行询问。能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。本课时的教学内容为用“What would you like？”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1、知识目标: 能听懂会说I’m hungry. What would you like?Yes, I’d like…..

2、能力目标: 听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。

3、情感目标: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

4 本课时的教学重点是：能听懂会说 I’m hungry. What would you like? No, I’d like…..听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。教学难点是能用“What would you like？”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。

5 学情分析: 由于学生已学过类似的对话,我打算以对话的形式讲授新知识.

6 教具准备: 录音机,卡片,多媒体

二教学方法：

讨论法，讲授法，演示法，练习法

三教学程序：

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

（一）、Warming up

1、Sing some songs.

2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。

(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)

（二）、Revision

（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出I’m hungry，围绕呈现的图片快速对话。

（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I’m hungry进行了渗透。）

（三）、Presentation

1、依次呈现some bread、some juice的图片。

T: Would you like some bread?

S: Yes, please

2、T: I’m thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说I’m thirsty.）

T: Would you like some juice?

S: Yes,please.

T: Here you are.

通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。

(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)

3、（呈现以上四幅新授图片）Make out some dialogues.

(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)

4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：

S:I’m thirsty. I want to drink.

T: What would you like, please?

S: I’d like some pop, please!

(教师作饥饿状)：

T：I’m hungry. I want to eat.

S: What would you like, please?

T: I’d like some French fries, please!

(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)

（四）、Practise

1、Listen to the tape and read after the tape.

2、Act out the dialogue.

(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)

（五）、consolidation

1、Make a survey.

2、Who’s the best?

(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)

（六）、Homework

1、Read after the tape recording.

2、Make up a dialogue in pairs.

（将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）

③ 《外教社朗文小学英语分级培训》系列,哪几本是5年级的

嗯 顺便一提 目前我在学的ABC天卞口语的老师和我提到 事实上要掌握好英语是轻松的。一定需要个适合的学习环境和闇练口语对象 这取决于外教资质 标准口音才是最好 坚决每天口语学习 1v1家教式教学才可以有非常.好.的进步幅度..课程结束后还要重复复习课堂音频，好巩固知识点！不过实在没有人可以指导的状况下 可以去可可或爱思得到课后材料阅读 多问多听一下子语境就提升起来 学习效果是必定快速显着的！我在英语上课的时候是根据英语水平定制的，他们先进行英语水平测试，做的比较有经验，可以去测试一下，现在他们还有体验课程，可以试听下

④ 为什么进入了外教社课程中心官网却打不开我的课程

你好，需要首先登录你在这个网站的账号以后，然后才可以选择打开课程啊。

⑤ 谁有外教社随行课堂第一册答案

上海外语教育出版社
上海外语教育出版社成立于1979年，是一家由国家教育部主管、上海外国语大学主办的大学出版社。
中文名
上海外语教育出版社
成立时间
1979年12月
性质
有限公司
隶属
上海外国语大学
总部地点
上海市虹口区大连西路558号

⑥ 为啥在电脑上登外教社课程中心官网继续学习一直加载啊

外教社课程中心课本练习答案，会有相关配套的外研外教社辅导书发表，你买一本辅导书就可以了，在辅导书里会有课后练习题的答案

⑦ 外教社英语哪里好

外教社不是培训机构

如果孩子需要找外教老师的话，可以咨询速恩英语

外教老师可以到学生家上课，省去学生家长路上的时间

主要是提高口语的

⑧ 外教社四八级在线的网站

http://tem.sflep.com/

⑨ 哪里可以找到外教社词动力音频

上外社：英语词汇学习丛书英语词汇入门基础提高突破扩展飞跃【套装共6本】第二版TownsendPress英语词汇学习丛书全新改版第二版

⑩ 为什么进入了外教社课程中心 写作文。 那个红线蓝线啥意思

夏天，河水不再是“叮咚叮咚”而是“哗哗哗”，一朵朵荷花开了，一朵比一朵美丽，就像在参加“比美大赛”一样。树林里，树木长的葱葱茏茏，密密麻麻地枝叶挡住了阳光，我们最喜欢去树林那儿游玩。
秋天，果园大丰收。苹果娃娃露出了红红的笑脸，梨宝宝像一个个黄灯笼似挂在枝头，葡萄小姐捧起一串串美丽的珍珠。树林里，枫树的叶子变红了(加逗号)像一团团燃烧的火焰，喜鹊差点没喊出“救火了”“救火了”仔细一看，是枫树。
冬天，下了一场鹅毛大雪，动物们都冬眠了，我们几个小孩子最喜欢去雪地里玩，打雪仗、堆雪人…… 我的家乡虽然没有上海那么华丽，也没有北京那么雄伟，但它在我心中地位永远是最高的。