师德禁行行为红七条
喜欢是他们自己的自由，现在的婚姻难道还要受他人约束？参考金庸小说中的杨龙恋，我可不希望爱一个人需要如此长时间的折磨……当然这只是我个人观点
Ⅱ 红七条的介绍
高校教师不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，不得索要或收取学生及家长的礼品、礼金，不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。2014年10月9日，针对近来暴露出的高校教师师德突出问题，教育部已首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。
Ⅲ 教师会下岗吗
一般来说，公办学校的教师（正式在编教师）不会轻易被下岗。
但根据《中华人民共和国教师法》：
第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二） 体罚学生，经教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
下岗失业教师可根据《劳动法》等相关法律保护自己的权益。
根据《教师法》第三十九规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”
根据《劳动法》第28条规定，用人单位按规定解除劳动合同，应当依照国家有关规定给予经济补偿。
根据《劳动法》第29条规定，劳动者有下列四种情况之一的不得解除劳动合同：
1、患职业病或者因工负伤并被确认丧失或部分丧失劳动能力的。
2、患病或者负伤在规定的医疗期内的。
3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的。
4、法律、行政法规规定的其他情形。
(3)师德禁行行为红七条扩展阅读
据中国青年报、工人日报等媒体的报道：“国家已明确：今后高校和公立医院会取消事业编制，但保留事业单位的性质，未来高校和公立医院将实行全员合同聘用制，让事业单位真正成为干事业的地方。”
所以，所谓的取消教师编制，取消的是高等教育，即大学教师的编制会被取消，不涉及中小学教师，绝大部分地区教师招聘仍是带编招聘，不影响稳定性，而且两会还强调，会增加教师工资，未来教师这个职业发展前景很好，仍是热门职业。
但是教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，对于面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动提出了规范意见。
明确要求：
1、具有完善的招聘、审查、管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。
2、从事语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。
3、聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名、照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习、工作和教学经历。
到2020年的6月份，在这之后没有教师资格的，是不能继续从事培训工作的。包括线下的培训工作，对不具备教师资格的，按照有关规定，也不能再继续从事培训工作。
Ⅳ "红七条"禁令 能不能守住师德底线
高校教师不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，不得索要或收取学生及家长的礼品、礼金，不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。10月9日下午，教育部新闻发言人续梅向新京报记者介绍，针对近来暴露出的高校教师师德突出问题，教育部已首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。
学术抄袭，利用教学和论文指导机会“潜规则”女大学生，把科研经费当成个人消费“钱包”，索要学生或家长的财物，在招生、考试、推优和保研中徇私舞弊等等，这些高校师德问题，使得高校风气每况愈下，原本风清气正的高校变成了名利场、物质与欲望的交易所，令人焦虑。
对高校的师德问题，过去放得太松了，现在抓紧一下，很有必要。故而，教育部发布高校师德“红七条”，正当其时，而且，配套“红七条”，还将建立惩罚和问责机制，一方面，给“红七条”通上高压电，对违反“红七条”的教师严惩不贷；另一方面，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任，给高校负责人也套上了“紧箍咒”。
不论将来执行效果如何，教育部终于出手了，就此而言，值得点赞，更值得期待。因为，凡事管总比不管要好，有规则比没有规则要强。相信，有教育部的“红七条”这把利剑悬在高校教师和负责人的头上，过去那种随心所欲的时代将不复存在。加之网络时代，人人都是麦克风，舆论监督相对比较给力，若有高校教师踩“红线”，将难逃“天网”。
不过，在问责机制威慑下，高校负责人担心“家丑外扬”之后影响其本人前途，极可能会把教师违反“红七条”的行为进行“内部处理”，从而捂住“家丑”的盖子，导致教师被从轻处理，问责高校负责人落空。所以，教育部还要建立和畅通举报违反“红七条”行为的渠道，及时发现问题，把高校“败类”清除出去，较好地扭转高校的风气。
因此，要使“红七条”真正发挥威力，接下来的任务还非常繁重，只有起点，没有终点，将是一个常态化的过程，能否一以贯之地把整治高校师德风气进行到底，防止人易事移，变成“昨日黄花”，考验着教育主管部门的管理智慧。而且，整治高校师德，也需要与高校治理法制化和“去行政化”同步。
Ⅳ 大学里，能不能和老师聊感情生活呢
文化传统上讲，中国自古就是尊师重教的国度，有“学高为师，身正为范“道统思想，更甚有”一日为师，终身为父“的伦理观念。正是这些深入人心的文化，使得教师成为崇高和神圣的职业，对教师的师德也有更高的期许和要求。
教育部出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，做出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”。其中第七条明确规定：“严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，以及其他违反高校教师职业道德的行为。”我们认为，“红七条”对于规范现代大学制度下的高校师生伦理关系，建设高校教师师德具有里程碑意义。
Ⅵ 师德建设长效机制提出的意见有哪七条
违反师德建设的惩处机制的主要内容有哪些?教师司负责人介绍说，《意见》划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为;二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，以及其他违反高校教师职业道德的行为。对高校教师有违反“红七条”情形的，将依法依规分别给予相应处分。同时，建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任。
Ⅶ 对师生恋有什么看法
应该禁止师生恋。
文化传统上讲，中国自古就是尊师重教的国度，有“学高为师，身正为范“道统思想，更甚有”一日为师，终身为父“的伦理观念。正是这些深入人心的文化，使得教师成为崇高和神圣的职业，对教师的师德也有更高的期许和要求。
教育部出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，做出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”。其中第七条明确规定：“严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，以及其他违反高校教师职业道德的行为。”我们认为，“红七条”对于规范现代大学制度下的高校师生伦理关系，建设高校教师师德具有里程碑意义。
身为老师，你是学生知识理论的传授者，人生道路的引导者，身心健康的知心者。作为老师，你眼里可以有美，但不能生情，否则，你会亵渎自己作为师者的神圣称号。
Ⅷ 上好课说明师德好吗
每一次违反师德事件发生后，教育部门和涉事学校都会“严查”“零容忍”“绝不姑息”“一票否决”，从中央到地方也出台了各项规章制度来加强师德建设。
师德滑坡也反映了现在教育管理体系的一些问题。吴家良坦言，目前学校主要把精力放在对教师升学率的考核上，而对教师的职业道德问题没有过多关注。
一名中学教师告诉半月谈记者，现在学校对教师的考核还是以升学率为主，教师的时间绝大部分也都放在教学方面。一名师范院校的张老师则认为“上好课就是最大的师德”，他理解的“师德”就是按时上课，完成教学任务的同时，以身作则宣传正能量。
“师生关系没有理顺也是导致师德滑坡的原因。当下很多学生不知道怎么和老师相处，很多老师也不知道如何跟自己的学生相处。”安徽大学社会与政治学院副院长范和生说。
“师德失守是个别问题，不能说整个教师队伍都有问题。”吴家良认为，“网上曝出师德失守事件以后，很多网民质疑教师群体，教师队伍中更多的是敬业厚德的园丁，我们希望网民能够辩证地看待。”
“教师在育人方面具有特殊的不可替代的作用，不可简单化、功利化，更不能脸谱化、标签化。”西北政法大学哲学与社会发展学院教授魏奇说。