网课师生

⑴ 网课的利与弊

网课的优点：

1、资源利用最大化

网络教育是远程教育的现代化表现，以网络技术为基础，结合院校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方，学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。

2、学习方式灵活

网络教育学习不受时间、空间限制，学生随时随地都可以学习，想学哪个课程就学哪个课程，网络教育一般以在线辅导和面授相结合，在线辅导，通过学生与老师在线授课与学习，同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等。

3、教学形式个性化

网络教育运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，同时根据不同学生的资料提出不同的个性化学习建议或计划，更利于学生的发展。

网课的缺点：

1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

(1)网课师生扩展阅读：

功能特色

1、学习者可以通过在家上网学习，只要有网的地方，即可利用碎片化的时间学习；

2、视频、图片和资料可在电子产品上反复观看，学习者可针对自己学习弱项强化训练；

3、网上通过课程学习，对学习者而言，价格相对友好。

4、停课不停学。

⑵ 网课适合所有的学生吗

网课并不适合所有的学生，但是在这种特殊时期，网课也是一个非常好的选择。现在科技网络这么发达，网络上就可以学习到书本知识，这让我不由得回想起了2003年，那时候我念初二，因为我们是寄宿制学校，平时一个月才回一次家。

突然有一天我们学校通知我们全校所有师生放假，具体开学时间等通知，我就这样在家里开心的玩了一个多月，作业也不做，课本也不学。放假期间，我们没有收到过一次通知，因为没有那个条件，老师想联系我们都费事，因为还得挨个儿给家里打电话通知，而且有的家庭都没有电话，根本不可能联系到。

但是你觉得在学校你的孩子就会好好学吗？只不过是上课时人在座位上好好坐着呢，其实心都不是飞到哪里了，老师管了他的人，还能管的了他的心？其实通过网课也可能锻炼孩子自主学习的能力，尤其是低年级的孩子，这样可以养成一个非常好的自学习惯。我目前觉得网课是一个非常不错的选择，很感谢这个时代，相比十几年的学生们，现在的教育资源和条件真的是非常完善。

⑶ 网络课程中师生情感交互的策略研究

你可以参考一下这份资料。改一下应该可以！
情感交互：当计算机播放某多媒体程序的时候，编程人员可以他的思想及情感发出指令控制该程序的运行，而不是程序单方面执行下去，程序在接受到编程人员相应的指令后而相应的做出反应，这一过程及行为，我们称之为情感交互
情感计算与人工心理是和谐人机交互与人工智能领域中日益受到关注的新的研究方向,也是数学、信息科学、智能科学、神经科学、以及生理、心理科学等多学科交叉的新结合点。情感计算的研究就是试图创建一种能感知、识别和理解人的情感,并能针对人的情感做出智能、灵敏、友好反应的计算系统。本文以人工心理理论和情感计算为导向,对人机情感交互的技术和方法进行了探索性的研究,探讨了人机情感交互的相关技术如情感建模、表情识别和表情合成问题,为建立和谐的人机提供相关的技术支持。本文的主要研究内容和创新点如下:(1)提出了一种结合Zernike矩与基于MCE准则的HMM的面部表情识别方法。在特征提取问题上,采用了基于人脸局部信息的矩特征提取方式,通过分割人脸局部区域,提取了最能反映表情信息的眼睛和嘴巴子图像,对子图像计算矩特征向量。在分类问题上,采用了基于MCE训练准则的HMM进行分类,实验表明,该准则函数相对于原来准则函数定义更为合理,能有效利用训练样本集中的鉴别信息,使得训练数据得到充分利用,提高了HMM的性能。(2)情感的计算模型被认为是通过与用户的情绪发生作用来实现更有效的人机交互的一个关键组成部分。在建立情感计算模型的过程中,提出了一种综合了维度论和基本情绪理论的情感数值化分类描述方法,建立了一个情感的数值化空间。并且提出了个性、心境、需要等情感成分的数值化描述方法和需要的动态处理方法,建立了各情感成分之间的映射关系。如何实现各种情感成分之间的有效组织和协调,以及实现由外部环境、情绪状态到情感行为的映射是情感建模中的难点问题。为解决这一问题,提出了基于情感认知评价理论的情感计算模型。模型采用马尔可夫过程来描述情感状态的变化转移过程,并利用马尔可夫决策过程建立了情感各成分与情感表现之间的联系。(3)在人脸表情合成部分,以Candide模型作为参数化面部模型,对网格进行纹理贴图后,通过控制AU(Action Units)来控制人脸模型的面部表情,达到参数化控制的目的,进而可以精确合成多种表情。并提出了一种自动和交互方式结合的模型调整算法。在自动提取效果欠佳的情况下可以交互修正正面特征并估计特征点深度,利用径向基函数内插来调整模型非特征点。与其他的方法相比,在图像质量好的情况下,该算法实现了自适应的调整,具有一定的实用价值。在上述建立的各种算法和模型基础上,设计和实现了拟人化网络型信息咨询服务系统,验证了模型的有效性和正确性。文中的情感模型使得信息咨询服务系统能够表现出丰富的情感。和一般的信息咨询服务系统相比,该信息咨询服务系统更具智能,更有拟人化的特征。

⑷ 很多清北毕业的学生去做网课老师，为什么

深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布的招聘名单引起了大家的关注。在这个毕业生拟聘名单中有20个录取者，其中有19人毕业自清华、北大，有13人为清北本硕连读，另外1人为北师大本硕连读，20人均为硕士以上学历。

更详细的原因我们不得而知，但是需要知道的是名校毕业生也不是只能就做科研，投身基础教育事业也是教育正在被重视的体现。高材生能够丰富教育资源、促进教师待遇的提升、带来新的变化。

当然人才引进地未来应该做的就是尽力留住人才，优秀毕业生们在做决定之前也应该考虑全面，看看自己是否适合这份工作、未来能否忍受重复工作、能否保持热情，不要轻易打退堂鼓才是重要的。

⑸ 如何成为网课老师，或者说怎么成为在线教育老师

成为网课老师，其实说难也不难。

一般老师都是从事过线下的教学版工作，权有一定教学经验，但是线上授课存在许多看不见的坑。首先，需要老师变通教学方式，更好地去适应网课教学。比如将课件修改成更活泼更适应网络授课环境，课堂互动次数加多来吸引学生注意力。

另外，老师还要选择正确的授课模式，比如是在别人的平台授课，还是在专属的平台授课。在流量型的大平台授课，课程比较难被看见，不利于课程传播，因为这些流量大多都是大V自带的。选择类似美阅教育的工具，可以建立老师自己的专属课堂，教过的学员也跟家容易沉淀下来。

⑹ 为了一节网课，老师需要准备什么

2020年对于很多老师来说是一次挑战，因为对于网络直播很多老师都可以说是第一次经历。不仅要让学生听懂，还要学会学易致用，所以说对于老师来说是一项新挑战。而对于网络直播，老师们需要准备的东西有很多，比如该怎么讲能让同学们听懂，还要为了防止一些同学因为直播而产生厌倦，要想一些能够活跃气氛的词语以及句子，还要下去备课，准备上课需要的工具，以及上课所需要的一些辅助视频，教学资料等等。

对于很多老师来说，这次直播是一场挑战，更是于是让他们学习技能的机会。希望这次疫情早点结束，孩子们能够返回校园，在教师中进行教学。

⑺ 教师怎样才能上好网课

一线教师：上好网课，需要注意的六个环节！
个人认为，上好网课，需要注意以下几个环节点。

1.课前思想动员

网课就和我们平时上课一样，必须做好课前准备，认真听讲，积极完成学习任务。不能随便缺课旷课，拖欠作业，甚至以各种理由和借口逃避学习。

因为解封，上网课所需的手机网络，学习用具等都要准备到位。因为疫情，我们必须要有长期应战的准备，不能掉以轻心。

时间是不等人的，错过了春天就到了夏天，错过了春季学期就到了秋季学期。别以为别人都躲在被窝睡大觉，衡水中学的网课作息时间表，已经从早上排到了晚上。

同样的战场，不一样的心态，这就是差距。

2.做好预习准备

和平时上课一样，课前要预习，并准备好学习用品，调试好手机网络，以备上课。

由于手机的问题，网络的问题，停电的问题等，经常有学生不能及时进入平台上课，甚是遗憾。但课程安排是固定的，不能因为几个学生未到就不上课，这会影响到其他同学的学习。

有了课本，能力强的完全可以自学，基础差的就更应该提前预习了。平时上课都很难全部照顾到，就更别说网课了，师生互动也仅限于极少数同学和重难点的突破。

3.熟悉网络平台

智能时代，相信每位同学都知道微信群，怎么操作学习可以在班级群里告之。

常用的学习资源可以向群里推送并收藏，还有的需下载安装APP的要提前准备。如电子课本，课程表，在线视频，导学案等，有的随时都可能要用到。

对于直播平台的选用，最好是手机和电脑都可以操作的，最好是有可以回放功能的，这样就可以让有需求的孩子反复观看，弥补师生互动的不足。

对于交作业的平台，一般的直播教学软件都有这个功能。但是有的效果不好，不便批改，老师用眼费力，圈注不准。

4.授课要简而精

为了最大限度减少手机对孩子眼睛的伤害，我们的网课都缩减到了30分钟。这就要求老师充分备课，有的放矢，准确把握重难点。

有的内容学生可以自己完成的，就可以做为预习，做为家庭作业。以语文为例，课文阅读和生字词，文段的背诵默写是不需要在直播时花时间的。

课文的重难点应该是写作技巧和方法的运用，培养学生分析和理解能力，概括和表达能力，进一步提高阅读和写作能力。要善于寻找语文学习的规律，提高对语言文字的感受能力，并熟悉各种文体的特点。

每节课都要有个侧重点，才能提高课堂效率。

5.及时反馈作业

每节课或每天都要布置相关的作业，这是必不可少的，学生有没有学习主要是看作业提交情况。

有学生没做完就提交的，有学生书写潦草乱写的，有学生不抄题只写答案的，也有学生没听讲全错的，还有不交作业的。像这些情况，该退回重做的一定要重做，没有交作业的先到平台提醒，晚间再到班级群里通告。

对于作业优秀的学生，也要在平台公布，予以表扬，并把作业发到班级群里展览。这种鲜明的对比，会营造一种良好的学习风气。

作业答案可以通过优秀作业查看，也可以发到班级群里，问题比较多的还必须在直播新课前讲一下。

6.关爱特殊学生

每个班级都有那么一些特殊学生，要么单亲，要么孤儿，要么残疾。这个时候是最需要我们关心的时候。

家庭的矛盾，学习的压力，疫情的恐慌，往往会让有的学生无所适从。我们可以通过微信，电话，直播平台等，在适当的时候嘘寒问暖，答疑解惑，这对他们是一种及时的帮助。

当然，作为班主任，还可以在班队会课上，搜集整理一些感人的事迹予以学习表扬，给特殊学生“结队子”，及时关注并解决他们的一些实际困难。这样，才能真正做到“一个都不能少”。

⑻ 网课期间如何变成老师喜欢的学生

建议踊跃回答问题，积极完成网课老师的课下作业，当然不要缺课。除此之外，要注意自己的外在形象，不要蓬头垢面出现在镜头里，毕竟，那样不太尊重人