师生与家长

Ⅰ 怎样处理好师生和家长间的关系

除了学生之间的关系外，师生关系可说构成了学生人际关系的重要方面。师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。师生关系紧张直接影响到孩子的学习，严重的导致孩子不能正常的学习，主要有这样一些现象： 一、孩子不喜欢老师； 二、孩子不能跟老师交流； 三、孩子得罪了老师；
四、孩子得不到老师的关注；
五、老师告孩子的状；
六、老师不喜欢孩子；
七、孩子和老师对抗；
八、孩子被老师惩罚而不服；
[原因分析] 造成不良师生关系的原因是多方面： 首先，孩子缺乏基本的人际关系能力。当孩子不能和大多数人相处的时候，也就会和老师也不能很好的相处。孩子缺乏对老师基本的尊重、理解和礼貌。这和家长的教育有直接的关系，当家长比较溺爱孩子，就会不允许孩子遭受任何委屈，当孩子遭受任何委屈的时候，就会前去帮忙。这样的做法不仅不能减少孩子所受到的委屈，反而让孩子更加敏感，更加容易受到委屈。因此，在我们教育孩子之前，我们应该想明白，我们到底要怎样培养孩子。如果期望让孩子融入社会，就应该让孩子从小接受适当的委屈，这样不仅可以帮助孩子正确处理各种矛盾，还能提高孩子良好的心理素质。
其次，师生之间存在代沟。老师不能理解学生的行为，老师高高在上，没有把学生看成是自己的朋友和同伴，与学生共同成长。这样就不会在自己的言行上，做到多协商，少命令；多尊重，少指责；多宽容，少计较。 第三，孩子的表现不能令人满意。有很多孩子人际关系能力很强，但由于应试教育的大环境，老师的待遇和学生的成绩直接挂钩，孩子在学习成绩上的不佳表现，影响到了老师的情绪。 第四，老师缺乏魅力和能力。一些老师教学水平一般，不能吸引孩子。面对孩子的问题，老师采取了不当的方法，让学生反感。
第五，偶发性的原因。由于师生之间某个偶然事件，导致彼此产生矛盾，而不能释怀。
[对策]师生关系紧张有学生的原因，也又老师的原因，究竟是学生原因为主，还是老师原因为主，需要特别谨慎地判断，这直接影响到了处理的效果。如果判断到底是谁的原因？这需要首先判断，判断的依据是对老师和学生平时的为人处事，有一个全面的了解。如果老师与大多数学生关系紧张，甚至与其他老师之间也是关系紧张，这就说明老师可能有问题。同样，学生如果和大多数的同学关系紧张，也和大多数老师关系紧张，这就有可能是学生的问题。但是，无论谁的原因，我们不能改变老师，我们只能改变孩子，为此： 首先，要培养孩子基本的社交能力。要让孩子必须尊敬老师。对于任何一个人来说，尊师都是做人的一个最起码的起点。人来到世上除了父母的养育之恩，就是老师的传授之德。人类文明的传承和延续，首推老师之功。老师用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，用知识在人的心灵中盖起摩天大厦，难道不值得我们去尊敬和爱吗？老师由于其职业特征，更要面子，我们要教会孩子包容老师的缺点和错误，学会用婉转的方式提醒老师的问题。
其次，学会宽容老师的错误。古语说：“金无足赤，人无完人。”老师也不例外。因为老师和我们一样都是普普通通的人，有自己的优点和缺点。老师虽然是教书育人的，但也有七情六欲，也会犯错误，我们要多想想老师的困难和苦衷。有的同学只看到老师的缺点，说老师太严厉了，对学生没有好脸色；说老师太偏心了，就向着学习好的学生；或者认为老师太主观臆断，不调查清楚事实就乱批评人等等。
第三，处理好偶发时间。由于师生关系紧张往往是由于某个偶发事件所导致的，因此，很多矛盾需要在家长的参与下，及时得到化解。处理师生的矛盾和处理一般人际关系的矛盾相似，多站在在对方的角度思考问题，理解对方这样做积极的一面，宽容消极的一面。
第四，改变环境。有时候师生之间关系实在太紧张，我们不妨通过换学校，换班级的方式来解决问题。但这种方法的使用要特别慎重，那样很容易造成孩子找借口的习惯。家长和学生当有这种想法的时候，一定要考虑，如果到了新的班级或学校，有出现了类似同样的问题怎么办？难道还要不断地换不成？
不管用什么方法，家长的正确态度非常重要，无论家长认为是孩子的问题，还是老师的问题，家长不要去指责老师，这样对孩子良好性格的培养不利。

Ⅱ 如何看待现在社会的师生关系和家长的护犊心

师生关系就应该是正常老师和学生关系，家长的护犊心应该和老师成为一体，一起把心思放在孩子身上孩子才会学习好

Ⅲ 描写师生，老师和家长，老师和同学之间的爱

老师就像阳光雨露照耀和滋润花朵一般，关爱着自己的学生！

Ⅳ 教师如何处理与家长的关系

但是假如没有建立一种正确的关系，与家长打交道可谓老师工作中最头疼的事了。在我们的工作中也时常能听到老师们抱怨有些家长难弄的声音。有这样一篇报道归纳了教师最怕三种类型的家长：
「直升机型」老是在孩子上空盘旋，过度保护，不给孩子失败的空间，妨碍他们自立，也妨碍他们成长。
「恶魔型」蛮不讲理，处处找老师的麻烦，是教师最可怕的“恶梦”。
「干洗型」把他们难以管教的子弟丢给学校，希望教师一天就把他们管好，好像脏衣服送进干洗店一样。
家长并非都讲道理。家长同样也存在着个体差异，因此我们教师对待家长同样也要注意“因材施教”。那么怎样处理与家长之间的关系呢？
一、与家长的交流要讲究艺术。
1.教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。记得有一个孩子给我提了一个建议，妈妈说了你太严肃了，每次妈妈来你总是皱着眉头说我的表现，妈妈希望你多一点笑容。是啊，有时面对十分调皮的孩子我的情绪就非常激动，面对家长就好像找到一个倾诉的对象，把孩子的表现一骨碌的倾吐出来。我想没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要先表扬孩子的优点，比如他是一个关心集体的人，能主动帮老师打扫卫生，如果学习也能这样的主动就会更好的”。家长在听了这些好话后，自然较听得进去老师诉说孩子的其他缺点。
2.报忧也报喜。有些家长一接到老师打来的电话就连忙问是不是在学校表现不好。这种现象的形成，可能是教师平时在孩子犯了错误后去与家长沟通，找家长告状。我觉得我们平时应该主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校学习，游戏和吃饭等方面的进步表现，都应让家长觉得老师在关心自己的孩子。
二、我们要理解家长对孩子的关爱之情。
在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时教师要了解父母的角色，认识其需求以及存在的问题，并正确公正地评价孩子就显得十分重要。特别是对于中等及后进生的家长。
比如我们班有个孩子开口说话特别迟，口头表达能力比较差，有一次其他班的孩子玩沙包不小心砸到他的头上，别的孩子看见了就带着他来告诉我，我问了他你哪里疼？是谁撞了你？问了半天，他一句不吭，但是他的眼神是异样的，充满委屈的目光一直盯着我，好象在告诉我他受伤了，很疼。这时我让当时的目击证人找出了肇事者，并在他面前严厉的批评他，还打了2个手底心。这时孩子露出了满意的笑容。傍晚我跟孩子的妈妈说起这件事，孩子的母亲态度非常好。经过这件事我想最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。
三、成为学生爱戴的好老师是融洽教师与家长关系灵丹妙药。
当我们成为孩子们爱戴的好老师，孩子们就会帮我们回家宣传，家长就会很快认可我们。这对于我们处理与家长的关系来说是如鱼得水，一副灵丹妙药啊。我想这一点我就不多说了。
其实与家长交流是一门艺术，它体现是一个教师的人品和涵养，更代表着一所学校在外的形象。所以为了滨小美好的明天，让我们一起努力让自己的言行举止更富有魅力吧！

Ⅳ 师生与家长之间的作文之间的作文

11月25日。今天是感恩节，也是我四十岁来临前的最后一天，人们都说女人不能过四十，因此，我和家人商定不过了，只是简单买个蛋糕，而且孩子她爸和天天，尤其是天天学习任务那么重，哪有时间买礼物啊！其实还有一个小私心是不愿过四十，仿佛一过就真的老了。还在出差回家途中，就收到小朋友电话，关切地问我何时到家，并祝我感恩节快乐。我心里美滋滋的，好久没收到女儿亲切的电话了，每天都是我给她打，收获她不耐烦地回答。

11月26日。今天是我步入四十的第一天。早上才起床，就听到女儿嗲嗲的声音：“妈妈，祝你生日快乐！”真棒，有这一声其实就足够了，没想到孩子让我站在她门口，闭上眼睛，说有个surprise!我闭上眼，就听见天天窸窸窣窣地拿东西和开门的声音，“妈妈，你可以睁开眼了！”听见女儿快活的声音，我赶紧睁眼一看，哇，一束绑着两支蓝色妖姬和两只可爱的小兔子的花束闪现在眼前，好漂亮啊！女儿昨天用她孩童的心，肯定走访了学校附近的大小礼品店、花店，才寻到这么可爱漂亮的礼物，插着的小卡片上还谆谆教诲我四十不可怕，只要有颗年轻的心，就永远年轻漂亮！妈妈会永远年轻的，感谢你在感恩节这天给妈妈买的四十岁生日礼物！

Ⅵ 简述你是怎样看待师生关系和学校与家长之间的关系

捡剩你是怎样看待师生关系和学校与家长之间的关系？要互相沟通，得到对方的认知，共同对学生的教育进行更好的工作，而且师生关系，学校教师与家长的关系都要处理的