凤玲家访
❶ 中小学江苏省一等奖作文"心愿"名单
特等奖
中学组（5个）
学校
剧目名称
指导老师
江苏省宜兴中学
《青春心事ABC》
周岳萍、蒋英
江苏省海头高级中学
《谣言止于智者》
苏妮妮、仲国强、成军、董艳、房耿宽、车平远
淮安市楚州实验中学
《秘密》
崔宏、刘颖莹、颜迎红、潘兆香
滨海县明达中学
《越过生命中的暗礁》
徐瑶
江苏省邗江中学
《心灵的转换》
朱飞飞
小学组（5个）
学校
剧目名称
指导老师
句容市崇明小学
《一样精彩》
汪竹芳
常州武进区东安实验学校
《我要读书》
石晓霞
吴江市鲈乡实验小学
《请让我慢慢长大》
张倩、钱晓红
徐州铜山区徐庄实验小学
《花瓣飘香》
李娟
赣榆县实验小学
《走出心灵的沼泽》
欧加刚、张婧、丛健、
钱珊珊、孙建侠、
李家晏、周明芳
一等奖
中学组（10个）
学校
剧目名称
指导老师
南京江宁区麒麟初级中学
《特别班会》
熊初保、刘洋
宜兴市实验中学
《不再孤独》
黄玲、林晔
扬州大学附属中学
《成长》
姚应平
江苏省苏州中学
《真心话大冒险》
李岚、周黎、曹莹文
宜兴市范道中学
《告白》
闵欢
张家港市新塍初级中学
《家访》
曹惠
苏州市景范中学
《雪依的烦恼》
高敏
徐州市王杰中学
《勇敢的心》
万众、王兴秋
吴江市盛泽中学
《同桌的你》
郭波
徐州铜山区中等专业学校
《走出花季的迷茫》
郭艳梅、杨柳、马世美
侯保良、闫夏
小学组（10个）
学校
剧目名称
指导老师
南京市江宁实验小学
《“云雀”的眼泪》
易志鹏、汤燕波、汤平、王小强、许慧
南通市通州区先锋小学
《李老师的相册》
范美华
常州武进区雪堰中心小学
《开心面对》
秦娣
江苏省句容市实验小学
《孩子，我们永远爱你》
颜丽清
张家港市暨阳实验小学
《窗边的小豆豆》
谢芳
连云港市建宁小学
《阳光总在风雨后》
徐晶、刘小霞、王成娟
张家港市德积小学
《小北的故事》
丁芳
无锡市前洲镇中心小学
《打开你那紧握的双拳》
余春花 陈亚萍
大丰市小海镇第二中心小学
《家》
刘峰
常州武进区鸣凰中心小学
《我心飞扬》
李亚芳
二等奖
中学组（15个）
学校
剧目名称
指导老师
江苏省苏苑高级中学
《家》
濮丹
赣榆县华杰双语学校
《成长的音符》
周建厚、万苏玲
灌南县田楼中学
《心灵的阳光》
曹广霞、王力
苏州工业园区第二
高级中学
《手机与达摩克利斯之剑》
戴佳玲
淮安市新马高级中学
《成长的烦恼》
张强
宜兴市第一中学
《告别网瘾》
吴瑞熹
江苏省建湖高级中学
《花未眠》
李艳颖
无锡市安镇中学
《青春之歌》
许建明、陆凌、赵琛林
宜兴市教师进修学校
《emotion一家亲》
黄玮
常州市横林高级中学
《蝴蝶的蜕变》
朱华芳
扬州高等职业技术学校
《男孩女孩》
袁秋勤
江苏省宝应中学
《同桌的你》
蔡中明、王长娣
江苏省邗江中学
《像树一样成长》
张爱
江苏省建湖高级中学
《爱的呼唤》
李艳颖
南京卫生学校
《最重要的事》
姜欣悦
小学组（15个）
学校
剧目名称
指导老师
如皋市袁桥镇何庄小学
《没开完的小组会》
朱小培、沈小平、徐晓灵
苏州市金阊区实验小学
《真正的“冠军”》
张玲
响水县实验小学
《幸福在哪里》
夏琪、孙晓华、王素华、蔡春丽、顾锦娟
丹阳市实验小学
《手机滴答》
薛腊梅
常州武进区郑陆中心小学
《特别的爱 特别的你》
李志伟
灌南县百禄小学
《我感谢》
葛万加、王子涵
连云港连云区南巷小学
《同一片蓝天》
金鑫、张玉芹、胡维法
张家港市城北实验小学
《心与心的碰撞》
吴海芳、蒋惠英
徐州泉山区光荣巷小学
《阳光少年》
孟凡璐
无锡新区实验小学
《宽容的力量》
钱小玲
苏州工业园区车坊实验小学
《雨夜》
束会琴、顾丽华、朱红珍、杨红星、居雪荣
丹阳市新区实验小学
《爱我，你就抱抱我》
周梅花、贺红瑜、王玉华、冷伟江
常州武进区东青幼儿园
《大雷笑了》
蒋敏
徐州市民富园小学
《长大后我就成了你》
李瑶瑶
溧水县机关幼儿园
《宝贝，别怕！妈妈陪着你！》
赵海丽
三等奖
中学组（50个）
学校
剧目名称
指导老师
宜兴市西渚中学
《心若在 希望就在》
刘燕
吴江市七都中学
《花开陌上》
孙薇、方志红
常州武进区东青实验学校
《同在一片蓝天下》
徐丽丹
南京市第九初级中学
《考试失利后》
华如容
扬州经开区实验中学
《跃动的青春 我们很阳光》
沈桂云、李晨彬
宝应县望直港镇中心初中
《考试焦虑一扫光》
刁仁宏
盐城市龙冈中学
《理解 拯救》
陈健权、殷蕾
南京市玄武高级中学
《换个视角，爱在招手！》
王天文
无锡市丁蜀中等专业学校
《最富有的妈妈》
朱振虹、席雨军
常州市武进区雪堰初级中学
《网络游戏的祸》
沈建新
张家港市第五中学
《电话里的妈妈》
景珠、钱萍
江苏省扬州中学
《携手前行，实现梦想》
谢晖
宝应县夏集镇中心初中
《心愿》
夏心顺
江苏省大港中学
《盛夏的抉择》
孙开霞
丹阳市实验学校
《挥动隐形的翅膀》
曹伟丽
大丰市三龙初级中学
《带我回家》
周益林
南京江宁区秣陵中学
《乡情宿愿》
王成金
无锡市丁蜀中等专业学校
《美由心生》
朱振虹、严萍
常州武进区东青实验学校
《折翼的天使》
胡志英、沈芸、江惠珍、石思
江南聚源电工职业技术学校
《成长》
蒋婷婷、张立坤
赣榆县高级中学
《一张饭卡》
王新东
江苏省苏苑高级中学
《向左走向右走——文理分科》
濮丹
淮安市新马高级中学
《我想有个家》
张强
赣榆县城头初级中学
《“逃课”风波》
董洪敏、王刚
吴江市南麻中学
《情绪万花筒》
沈轶群
灌南县北陈集中学
《家庭中的小波折》
陈定贵
江苏省清江中学
《心与心的沟通》
季思含
赣榆县沙河第二中学
《矮个子的苦恼》
胡尊侣
苏州市平江中学
《青春年华》
周海燕
江苏省宝应中学
《项羽外传》
张春燕、王长娣
无锡市丁蜀高级中学
《沟通从心开始》
蒋美琴
赣榆县班庄第二中学
《真正的朋友》
沈明明
宜兴市教师进修学校
《邂逅爱情》
骆毅
江苏省清江中学
《微笑改变你我》
杨丽莉
常州武进区礼河实验学校
《蜕变》
谢雯
苏州市平江中学
《手牵手，一起走》
周海燕
张家港市第二中学
《我被青春撞了一下腰》
潘艺寒、严惠芳
灌南县第二中学
《带刺的玫瑰》
李金蓉
苏州工业园区工业技术学校
《龙凤斗》
潘乃烨
张家港市港口学校
《血色记忆》
刘锦
赣榆县沙河第三中学
《日月，不可复追》
钟丽
丹阳市第八中学
《成长》
施蕾
赣榆县石桥中学
《成长的烦恼》
王越、臧莉、南庶翠、
张绪丽
扬州市田家炳实验中学
《我要快乐》
王继玉
宜兴市高塍中学
《如此学生》
姜燕敏、高琴亚
张家港市第二中学
《心声无语》
朱惠娅
扬州市新华中学
《左半边翅膀》
薛茜
宜兴市丁蜀实验中学
《网络也能害人啊》
章震忠
江南聚源电工职业技术学校
《碰撞之后》
蒋婷婷、张立坤
姜堰市励才实验学校
《我要爸爸，也要妈妈》
张夏林、章林、杨凤辉、孙堂羚
小学组（49个）
学校
剧目名称
指导老师
苏州市新洲幼儿园
《不想长大》
程利、顾文文、
连云港新浦区南城小学
《让阳光照进心灵》
李华
赣榆县厉庄镇中心小学
《让留守花朵在大爱中绽放》
刘潇声、闫桂林
张家港市兆丰小学
《朋友》
唐琴
吴江市青云镇中心小学
《温暖》
戴雪芳、陆月妹
吴江市松陵镇第二中心小学
《冷小莫的故事》
严勤英、俞羚洪
张家港市凤凰小学
《考试风波》
林玉蓉、奚周容、陶丹
连云港市东辛农场小学
《妈妈就在我身边》
杨速、祝景珍、孙佃莲
吴江市松陵镇中心小学
《我们都是好朋友》
陈丽君
常州武进区花园小学
《花博小少年》
恽超
连云港市墟沟小学
《一样馨香》
马玲、黄东亚
苏州工业园区青剑湖学校
《爱的呼唤》
徐艳
溧水县洪蓝中心小学
《我想上学了》
孙白兰、黄红
宝应县城中小学
《朋友》
王仕强
张家港市后塍小学
《竞选风波》
唐丽、汤德利
南京江宁区上峰中心小学
《爱·成长》
陈道琴、王春花、张志琴
丹阳市访仙中心小学
《“留守儿童”的心理呵护》
薛腊梅
常州武进区南塘桥小学
《我们放飞梦想》
朱艳、杨莉萍
南京市汤山中心小学
《愿望》
戴翠娟
常州武进区戴溪小学
《爱我你就抱抱我》
黄明洁
宜兴市荆溪小学
《难忘的生日》
蒋皎
无锡市华庄中心小学
《向上吧，少年！》
徐洁
徐州市第三十六中学附小
《自信让我如此美丽》
耿璐
宜兴市南漕小学
《感恩》
张丽美
无锡市隆亭实验小学
《我们是平等的》
施萍一、徐霞、陶兰、
陆映红、陆晓凤
张家港市港区小学
《幸福的流动花朵》
赵英
常州武进区刘海粟小学
《小鸟与大树》
张大霖
泰兴市实验幼儿园
《蚂蚁和西瓜》
丁翔、顾宏
宜兴市第二实验小学
《一道作文题》
葛永红
南京江宁区陆郎中心小学
《遇上挫折之后……》
俞庆凤
东海县房山中心小学
《六支铅笔》
李启波
无锡新区旺庄实验小学
《我们是朋友》
华锦丹
常州武进区洛阳中心小学
《幸福指针》
秦文、吴胜叶
无锡新区金佳中心幼儿园
《幸福的蛋蛋兔》
孙凤艳、刘燚
宝应县开发区国际学校
《朋友，我们一起走》
颜予盟、袁巧莲
南京江宁区谷里中心小学
《他真的不哭了》
陆文、陈琴
高邮市周巷镇中心小学
《变形记》
孙荣贵
如皋市林梓镇中心小学
《相亲相爱一家人》
陈俐
宜兴市陶城实验小学
《我真的很不错》
李昕、吴骘霞
徐州市侯集实验小学
《正月桃花开》
蒋雪凤
吴江市黎里小学
《乡下丫头——张小妹》
沈国琴、沈利华
赣榆县厉庄镇中心小学
《网瘾少年转变记》
范春娴
高邮市周巷镇中心小学
《世博一日游》
孙荣贵
沭阳县塘沟中心小学
《我们该怎么办？》
刘华丽
吴江市盛泽镇中心小学
《心灵的烛光》
任震红
常熟市吴市中心小学
《因为考试》
徐杨群、陈诚
赣榆县城头镇中心小学
《“迟来”的祝福》
魏静、李兵见
张家港市鹿苑小学
《我们是一家人》
徐娟、任凯露
徐州贾汪区泉旺头小学
《妈妈，再爱我一次》
于敏
❷ 班级工作总结怎么写
2006--2007学年职教班工作基本结束了，回顾一年来的职教班工作感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，一年来的工作使我想了很多。现将一年来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。
一.降低难度，严格要求是做好职教班工作的基本原则。
由于职教班学员各方面的素质都比较低，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让”孩子们跳起来能摘到梨”，从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时，对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色，收到了良好的教育效果。我们的具体做法是：
1.全面进行道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，我都和学员们在一起活动，从个人现在的打算，谈到自己将来的理想；从今天怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点，那就是潜移默化的教育学员如何做人，培养他们的良好的道德品质，真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来，学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行还需进行规范，但比刚到职教班时有显著提高，这一点大家是有目共睹的。
2.培养学员广泛的兴趣和爱好。学员到职教班来最不感兴趣的是文化课，最不爱上的也是文化课，经多方了解，结合本校实际，先后对职教班课程表进行三次修改，增加了活动课，减少了文化课，而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则，这样学生学习起来有兴趣，爱学了，在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养，这是做好职教班工作行之有效的好方法。
3.重视双基，取消高难。在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则，这样使学员既学到丰富的文化知识，又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以，毕业考试时全体学员的文化课均能及格，有的甚至还很优秀，达到了满分。因此重视双基，取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。
4.减少文化课，增加活动课，重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分，适当减少文化课，增加活动课，有利于对职教班学员的管理，同时，通过活动课，师生一起活动，有说有笑，谈笑风生，学员们也很开心，愿意坚持上学，有效的控制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间，职教班无一人辍学。（当然也有其他原因，后面还要提到。）专业课是职教班的特色课，学校特别重视，由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作，学生专心听讲认真记录，亲自实践，掌握了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能，为将来就业奠定了良好的基矗
二.把握尺度，严格要求是做好职教班工作的有效手段。
要想把职教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好：”没有规矩不成方圆”，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是”规矩”还是”尺度”都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到”成方圆”之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法，不妥之处请指教。
1.严格贯彻班训、班规，要求学生必须做到：天天出勤，节节上课，科科交作业，课上不说话。这虽然是很简单的规定，但对职教班学员来说则是难以做到的。所以对学员一方面要严格要求，严格管理，另一方面要根据学员实际，区别情况，分别对待，决不能一概而论，这就是我所说的把握尺度，严而有格。
2.本学期要求学生必须做到学好文化课，上好活动课，练好专业课，真正成为具有扎实的基础知识，强壮的身体素质，过硬的专业技术的实用型人才，为农村的经济繁荣和建设服务，这是创办职教班的唯一宗旨，也是最终目的。
3.加强自身修养，提高自身素质，是做好职教班工作必备的品质。本学期我为自己警示做到”十心”，即：思想教育要耐心、学员生活要关心、帮助后进要尽心、转变差生有信心、课前准备要用心、上课讲课要专心、批改辅导要细心、提高成绩有决心、尊重学生自尊心、师生结成一条心。这样做既找到了教师在学生心目中的位置，又使学生更加尊重教师，理解教师，信任教师，服从教师，最终实现师生同心协力，再创辉煌之目的。
4.有目的有计划的进行家访。本学期我和白凤瑞主任对职教班学员普遍进行了家访，重点学员家访达六次之多。为了切实做到控辍保学，我们在上学期末进行一次普遍的家访，征求家长的意见，取得家长的支持，收到了明显的效果。如：去年寒假前收取一费时，两周内只有一人交齐，通过四天的突击家访，一周后，全部交齐了一费。又如：头块地和池营两村的学生曹会、曹利、辛凤玲等六名学生有辍学念头，几天未到校上课，我和白主任及时进行多次家访，顶风雪，冒严寒，驱车几十里进行家访，苦口婆心的向家长说明”普九”的重要意义，取得家长的理解和支持，先后把孩子送到学校上学。控制了流动，保住了辍学。
家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学员在校表现较差的一面，多向家长反映学员进步的一面。把学员的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学员，以表为主以表为纲。这样既维护了学员的自尊，也有助于学员的进步。当然学员确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，班主任要把握好这个尺度，真正做到严而有格。
三.开展各种有益的活动，吸引学员坚持学习，是做好职教班工作行之有效的举措。
职教班学员的学习兴趣不高，劲头不足。怎样把学员留得住，学得好，不
❸ 佳句佳段--------景物描写
春
家访柘木水
清晨起了个大早，做了早饭吃过以后，查点了学生的人数，我随谭志涛踏出了校门，向大山深处走去。
刚开始，我还认得路，因为这条路我走过。上了山侧石径，转到大路上来，又走了不足五百米，我们又踏上了蜿蜒的小路。
清晨，太阳刚张开惺忪的睡眼，探视大地的一切。每一片绿叶或嫩芽上也挂着宿露，像一只只眼睛反射着七彩的太阳光，连鞋尖粘上的水滴里也包含着一轮旭日，像镶嵌在鞋上的宝石。这些绿叶有明有暗，有整有残。而嫩叶却别有一番风味：有的四五张苞片内吐露着毛笔尖样的新绿，嫩嫩的，像新生婴儿的小手，似乎用手去碰一下，便会染润指尖几许清露；有的今年的新叶已有手指般大小，却还是初生时的嫩红，是因为接受幽谷岚雾的馈赠而害羞吗？又不像，那蕴藏勃勃生机的嫩芽，分明像一支支小小的火把，将粘染的岚气全部蒸干，将小脸也蒸得通红；可爱的猕猴桃却还在沉睡中未醒，至今芽上犹裹着一张金丝绒被。喂！难道你没听到春风的叩门声及春雨细碎的脚步？你看看美丽的玛桑树，至今还未脱去春节时换上的火红的锦服，并且装扮得更加炫澜！这春晓的精彩将不知名的灌木惊醒，千百万簇小嫩芽不约而同一齐将头探出树干，挤破的芽苞里展开金钱松般排列却短小得多的扁扁的针叶：这清新而又充满生机的晨景，挑逗得枝头一串串铃铛样的小花也随风轻摇，为春天营造气氛！
小路的尽头，挽系着小小一方瓦屋，这便是此行的目的地。辛劳的人儿在灿烂的菜花间忙碌地劳作，稻草并塑料布遮盖下的窗内传出隆隆的机器声，停在山边的野樱桃花下石屑还在欢快地飞溅：好一幅农家春忙图！身不由己，我们已踏入这美妙的画面中，融入这春晨农忙美景里！
先踏了后山，又探前山，学生的家长引我们去访兰。兰草尚在，花瓣却任凭春风的千呼万唤，仍“犹抱琵琶半遮面”，或干脆蜇伏在黑暗的黄土青苔之间，偶尔有满面春风，笑脸相迎的，也调皮地作着鬼脸，吐露粉红带紫的舌头。这个小灵精我们携她同行，引它去看传说中的穿星洞。
穿星洞还到，我们就走热了：敞开青襟，撸起皂袖。到了穿星洞，一阵凉意迎面扑来。洞口败井颓垣，却给洞增添了三分人气：不会使人觉得它幽而孤。洞顶滴泉水，洞壁布圆窝，洞底铺青苔，延伸向黝黑的穿星深处！洞内还排着一个个小潭，那是洞顶钟乳岩水的杰作！
洞又湿，光又暗，我们继续从菜花、蚕豆间春游。日已赤，神已倦，蒲公英也被晒得一片灿烂。花正香，松正响，我们背着骄阳回访。
不知何日更重来！
春光充溢我胸怀！
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夏
家访松林湾
一大早，久违的太阳露出了灿烂的笑容，我的心情也变得晴空万里。
早饭之后，我和谭玉玲到她们家对面的山洞去探看。
林下，百草叶尖都缀着水珠，不知是清露，是叶片吐水，还是昨日宿存的雨滴。经太阳光一照，到处都亮晶晶的，晃你的眼睛。一个个争先恐后地向你展示叶缘的珍珠，茎间的项链，有的还热情地伸展出自己宽大的碧掌，让你尽情欣赏手心的璎珞，那一片绚丽夺目的光彩，会使你以为自己来到了传说中的藏宝库！我看得目瞪口呆了，也不忍心向前挪动一步。因为只要挪动一步，就会弄丢无数的珍宝。它会似人参果般钻入地下。不，人参果还易得到，用穿的衣服兜住就行了；但要想得到这些光彩照人的宝贝，非得捧一叶充满荷香的碧玉大圆盘不可！或许即使那样亦不可得呢！
我们小心翼翼前行，很可惜，还是踏碎了无数的琼珠玉粒。好在路不远，很快就到了洞口。洞口有人用一片荆笆虚掩，透过缝隙，有丝丝凉意渗出，使人手臂上泛起小粒的鸡皮。进了洞，稍微有丝寒意。眼前是一潭径约四米的玄水，不知是溶入了什么物质，或许只是因为没有溶入阳光的缘故吧！潭离洞口有上十步远，但洞口不大，人得弯腰才进得来。太阳从未拜访过这里，所以到处都被青苔盘踞去。地上十分湿润，有四五块石头从洞口排到潭边。更深处更黑。我有心领略，却无意探险，遂出了石洞！
又踏碎了一路的琼玉，我们来到另一口洞前。这洞倒没遮没掩，进去依然凉侵肌肤，依然岩壁滴水，只是没水潭。往里还有个土坎，好像还有很深。谭玉玲说她的奶奶告诉她这里有老虎。我说未必吧！话音未落，扑棱棱一只不知是鸟是兽的东西，飞入洞的深处，并吱吱叫了几声。原来是蝙蝠！我们便又离开了！
出来之后，日已三竿。榴花正艳，枇杷正黄。山上不知名的花也开得正欢：有一种叶只有手指长，并且边缘扭绞的草，似吊兰伸出一枝长茎，顶上如铃兰般挂起一串白色小花，茎比叶长十倍有余。又有一棵山草，叶比桂花叶稍大一点，却似涂了蜡一般，三四片叶攒一支花茎，平张的苞片托着三朵芝麻花样的喇叭形紫色小花，着实叫人怜爱！
风轻日正灿，
雨后花烂漫。
身处山林里，
幽景赏不厌。
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秋
金桂
这里四面环山，其势高若接云，其色翠成铜青，清太坪恰便卧在这只充满远古气息的巨大铜爵之中，学校就稳点在爵底偏东的地方。
当斗柄渐渐指向西方的时候，金风从九天之外直倾这铜爵之中。秋是凉的，树木开始梳落枝头渐渐枯黄的蝴蝶，山石也凝着点点滴滴的晶莹的苍翠。秋是黄的，它染黄了庄稼，镀金了菊花，秋风枝头的果子也逐渐露出阳光般的色彩。
在这诸多被金风染黄的景物中，桂花并不算夺目。她不似庄稼的黄满目可见，亦不似菊花的黄金光耀眼，更不似果实的黄令人垂涎。她深藏在枝头叶底的碧绿中，你不留心，不细找，断然发现不了她的存在。可她又以自身独特的气息提醒着你——她已走来！她正灿烂！由不得你不去驻足，仰望，霁颜……
有时稍加思索，这花香得似乎无理：那么一丁点儿的微花小朵，怎么能够释放出那么多的清香？经凉风的涤荡，山岚的滋养，花香四散开去，竟把这古铜色的酒爵装得满满荡荡，并从这高山溢向凡间，真正的香满溢清。仿佛秋风不再是秋风，而是新烹的积年的雨水；丹桂也不再是丹桂，竟是焙炒正香的新茗；这山窝也不再是山窝，恰似一捧碧绿的“瓠爮斝”。秋风似水，从天外注入斝中，冲荡得金桂释放积蓄了一年的清香，在碧玉斝中升腾、扩散、翻腾、弥漫……竟浸染出满斝的芬芳，沁润得满山满谷尽是桂香。即随秋风流下尘世，亦不见其芳香有所失。雨滋雾绕，其芳香愈加清雅；日蒸月酿，其芳香愈加醇厚。
仔细思之，这满斛的清香又深为有据：桂花虽小，然葩众则香自然浓。细看满枝的四瓣小花，排挤得密密麻麻，每一朵都想用自己的清香吸引来者的注意，都希望自己比周围的花都香一些，于是更加努力地尽情释放着秋的讯息。众葩竞芬芳，这清香汇合在一起，自然醇厚，其吸引力远远大于一朵鹅黄娇英，引得每一个过客都在树下留步。再者，这青山绿水间灵秀之气比比皆是，四季不绝。尽赋予此山水间的奇花异草，桂树得之者比别树又多，所以其他花香原比不得桂花香。钟灵独毓此一根秀苗，她再不香是没有道理的。桂花果然不负钟灵之育，努力地挥发自己终年所储的清香，盛满这灵秀的如斝之涧。这孕育何等心苦、尽力，这挥发又何等的虔诚、尽情！
每次桂树下过，总要驻足品悟；每次驻足品悟，总是感动满腹！
http://hi..com/%CE%DE%BB%FC%D1%C2/blog/item/f710d519085f2279dab4bde8.html
冬
风雪桃李
天空中又飘起了雪花，六出冰晶纷纷扬扬地从九重碧霄洒落，果是”未若柳絮因风起”．
雪花飘飘洒洒，落了满山满地．屋顶上，树叶上全白了，连掉了叶子的树枝上也镶了一层”汉白玉”，怪不得别人都叫它”琼枝玉树”呢！
这琼海枝玉树以前也和松柏一样枝繁叶茂，从春风中抽出嫩绿的新芽，到荷香里铺洒开绽满光斑的绿荫，再到榛子坠地声中梳落满头金黄的枯发，如今，它静静地挺立在刺骨的寒风中，任冬季的天使在枝头小憩、嬉戏，任漫天飞舞的鹅毛拂了一身还满，它只静静地挺立，挺立在天地间，毫无畏惧．我想，玉树临风大概就出自这里吧！
它睡了吗？它可能是在甜蜜的梦乡里，梦见春姑娘将它唤醒，扣出满树的鹅黄，还带着冰雪化成的露珠；又梦见一场粉红的春雨将自己的花瓣染得似一片朝霞，如沙场映得天空通红的旌旗，又像豆蔻之年的少女害羞时脸庞的红晕．这花的仙境如火如荼地展现在人们面前；还梦见被压弯的枝杈上满是白皮粉面，把顶尖都羞得通红的果实，它们在欢笑，在嬉戏，打成一片，好不热闹，树下的行人听到它们宣告的丰收的消息，也和它们一起笑得合不拢嘴；或许还在梦中看到秋风似梳子，梳落它们满树的黄叶，又神奇地将枯叶化作漫山飞舞的蝴蝶，翩跹地飞着，向大山，向小树，向人们报告秋的消息．
可它又没有睡，否则怎么会随时把积得过厚的雪拂落呢．它掸去积雪，以免枝条被压断，为下年的开花结果保存力量．它时时刻刻都是清醒的，每一秒钟都在提醒自己：要为明春的结实积蓄力量、准备营养．它不愿把营养浪费在与冬的抗争中，于是它隐忍，它逆来顺受．它脱去了墨绿的礼服，飞散了鬓角的花朵，来将营养最大限度地保留给下一个春天－－它把春、夏、秋三季的储备全为明天的花朵与果实准备着．
我们又何尝不是这样呢？我们把二十年来的积累都用于培养下一代，并且我们还在时时刻刻积累着，充实着自己的知识宝库，以便源源不断地有鲜艳的花朵在新一个晨曦中开满花圃，有硕大的果实挂满粗壮的枝头，有参天的大树屹立于灵秀的天地间……
寒风你刮吧，冰雪你下吧，我们正在积累着力量！
看看吧，明天又会有满园的桃李花
http://hi..com/%CE%DE%BB%FC%D1%C2/blog/item/cdc39401d811fe02738da5a0.html
❹ 小孩明年就要读小学了，可是就是不肯学习，怎么办成绩还是全班最差的！
幼升小三大法则，家长们可以参考借鉴：
1、盼望上学
为了使孩子期盼着早点上小学，家长们可在日常生活中经常从正面鼓励孩子。
比如，对孩子说：“哟，你的裤子又短了，人又长高了；你的鞋子又小了，脚又长大了，你真的就要成为一名小学生了，恭喜你”、“我发现你现在变得很能干了，真像个小学生，祝贺你”。
切记：千万不要从反面去刺激孩子，比如对孩子说：“你再不听话，上小学了，就会有老师整治你。”这样会使孩子害怕上小学，不愿意上小学。
2、调整作息习惯
为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间，每天7：00左右起床，晚上21：00之后就要酝酿睡觉啦。
3、提前熟悉校园生活
孩子上学前，可带孩子提前参观几次校园，熟悉校园环境，包括学校操场、教室、厕所等。然后大体给孩子描述一下校园生活，学习科目、上课形式等，让孩子心中有数。
如果有机会，再让孩子提前认识一下班主任，结识一两个同班的小朋友，这样孩子开学时就不会因为面对着陌生的老师和同学而产生心理压力，从而顺利融入新的班集体。
❺ 急!!!!教师节的小品或相声搞笑点 短一点!!谢了
师生之间
人物：班主任/学生男，学生女，地点：班主任办公室。作者：昌俊+咏琪
班：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。哎！我们班学生的问题就出现在这，这不，学生李家旭，王丽珍，今天又闯祸了。竟和老师超起架来，这不又要找他们谈话。
李，王：（敲门）
班：进来。
李王：班主任，您我们有事吗？
班：也没什么事。
李：没什么事，那我们先回去了。（欲走）
班：回来，没事能找你们吗？你们今天上陈老师的课犯什么错误什么了？
李：也没什么，只是和老师吵起来了。
班：和老师吵起来了，还没什么？你们眼里还有没有老师，还懂不懂尊师重道了。
王：老师，我们又没做错。我们只是在维护我们的自尊。
李：是陈老师他太过分了。完全不顾我们的感受。
班：别激动，坐，要不先喝点水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎么一回事。
李：呵，也就是我们抄作业的事。
班：什么？又是抄作业，你说，你们看看自己的作业。鬼看了都怕。
王：怎么说啊？
班：和张天师画符似的，你们说鬼看了怕不怕？
李：可老师，这一次我们抄的作业很工整，绝对和抄的一样。
班：那你们是谁给谁抄的。
李：老师，是我给他抄的，你不是常说吗？男同学要照顾女同学。而且学校也说了，学习好的同学要帮助学习差的同学。
班：你？就是还学习好，六门功课你补了四门。再说了，现在学校有规定学生作业要留档案的，你给他抄给也对的。
王：班主任说的没错，你们男同学，只求速度不求分数，把我们女同学可害苦了。
班：都不想说你呢！逆来顺受，他要给你抄你就猛抄，就不会检查一下，记住你们是21世纪的学生，再也不是书呆子，要灵活！
李：班主任你不要怪她，是我主动帮她抄的。作为男生，怎么可以让女生受苦。怎么可以冷血无情，再说了女女人是男人的一半嘛！
班：作为男生是不该让女生受苦，但你这样随随便便就帮她抄，还有没有一点男孩子的尊严。
李：班主任说的对，下次就换过来抄。
王：好……
班：什么？你们这样眼里还有老师吗？还有校纪校规吗？难怪陈老师会批评你们。
李：那哪里是批评，简直是骂，那口水，就像是倾盆大雨。
班：骂？
王：那场面哪里是骂，简直可以用侮辱来形容，那唾液都比得上黄河泛滥拉。
班：有那么夸张吗？
李：老是你是没见到那场面啊。都不知道陈老师有多恐怖。
班：怎么说？
李：（模仿陈老师）王丽珍，你说你妈是怎么生这个东西的，有作业抄你都抄错。
班：这么狠？那你怎么回答？
李：我说，老师不关她的事，是我做错了给她抄的。
王：（模仿陈老师）那你就更猪，你说你都错了你还好意思给她抄，你还有没有脑子，说你是猪，那还侮辱了猪。
班：这么恐怖，那你怎么办啊？
王：班主任，我们就每人说了一句话陈老师就把我们赶出教室了。
班：一句话？
李：是的，那就是“陈老师我明白了猪是怎么叫的了，你这堂课叫的真好。”
王：我是说“老师你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。”
班：陈老师也真是过分了点，但你们也绝了点，怎么可以骂老师是猪呢？其实你们两个总的来说都还是不错的，为什么现在会成现在这样子呢？
李：试问哪个学生不想学习优异，博取异性的青睐。
王：试问哪个学生不想领奖学金，和姐妹们到啃德鸡去潇洒一回。
李，王：我们从小学学习已有十几年，早已深深领悟其中的道理。
李：网我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：当我在书本中苦苦的挣扎。
王：当我在书本中无助的徘徊。
李：那心中的。
王：那脑里想的。
李，王：就是精忠报国，造福人类。
班：既然你们明白这个道理。那你们对的起每天为你们的幸福而劳碌奔波的父母吗？对的起每天熬夜备课的老师吗？对的起……
李：班主任，我们明白，父母的辛苦，我的是我们将来不会受苦，老师的劳累是为了我们这些未来的花朵。这些我们都明白。
班：嗯！你们也知道，学习是件说难也不难，说容易也不容易的事情。你们要知道，自己的未来都掌握在自己的手中，以后的成功都要靠今天的努力和奋斗。你们应该知道，你们的人生路要走的还很漫长。如果你们现在就此耽误血液，岂不是白白浪费了一生的光阴吗？
李，王：嗯！我们明白了。
班：（语气温和）既然明白，那你为何不好好学习呢？虽然现在的学生都喊：“学习苦，学习累，学习还要交学费，不如参加黑社会，有钱花有地位，还有帅哥美女陪你醉。”但是这是不对，我想你们也不会如此。对吗？
李，王：是的。
班：我相信你们，不过你们也要知道，老师的工作和学生是分不开的。都要你们的配合。有是侯语气重了点也是为了你们好。老师说的对吗？
王：老师，你说的很对。没有老师的教导，我们也不会有成功的那天。老师为了我们也真是太辛苦了。
班：好了，你们以后要记住，要多配合老师的工作。不要再抄作业了，只是一种不良的行为。也不要犯什么校纪校规了，要学会尊重老师，团结同学。
王：班主任我们错了。对不起！不会在有下次了。
班：你们不应该对我说对不起，应该和陈老师说。
李，王：我们会的。为了明天，为了将来，为了自己，为了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老师您辛苦了。（音乐）完！
❻ 小学生笑话短剧本
幽默搞笑小品剧本：小学生小品，3人表演台词
李：（跟进，四处看）我这进来了，是家访呢，还是店访呢？
老：哎呀老师，你是有文化的，何必跟我们两个咬文嚼字呢。也不要怪我心头不安逸。你们老师整斗我们网吧的生意斗没得。
李：再穷不能穷教育，再整不能整娃儿。老板，上次我给你说的把网吧趱远点，不晓得考虑的怎么样了？
老：趱？我这个网吧隔你们校门口二百零一米——我是用皮尺量过的哟——没违反啥子“学校周围200米内不准开网吧”的有关规定罗？整娃儿，哎哎哎，打游戏就是整娃儿哪？你看我家黄帝，人又聪明，学习成绩又好，游戏还打得倍儿棒……
李：我晓得。学生中间流传的话，“东邪西毒，南帝北丐”，指的是我们城里的学生四大游戏高手，“南帝”就是城南的你家——黄帝。
老：你看，这打游戏好好哟，眼光要犀利，手指拇要麻利，脑袋瓜子要伶俐，又学斗了知识，又锻炼了能力。我家黄帝打哈哈儿游戏，我都晓得。哈哈，我儿子也算有特长罗。
李：不光是名人，还有名言呢。他使劲给你网吧打广告，说：蜘蛛请蚊子去耍，蚊子起先都不去，后头蜘蛛说：我这干儿是上了网的哟。那蚊子就去了。他说，蚊子斗晓得上网，你看网吧的魅力大不大？
老：（笑）聪明……哈哈……
李：我晓得，你家黄帝聪明。
老：那是当然。
李：我晓得，你家黄帝以前成绩好。
老：那是当然。
李：我晓得，你家黄帝现在得逃课去打游戏了。
老：那是当然。哎哎哎，啥子？逃课去打游戏？这……是真的呀？
李：蒸的呀？还是煮的呢！他一下午课都没去上，不会是不好吧？
老：不好？头哈中午得我这打游戏都还精神昂昂的，他心头才不好！肯定悄悄地得别干去打游戏去了！老子只同意他打游戏，但尽敢搞去搞来课都不去上啦！老子不回去整死他！
李：你家黄帝半天半天地请假都几次了。同学些反映他就是去打游戏去了。现在，他的成绩已经是全年级第一百六十多名了——要晓得，以前他可是十多名的哟。
老：（恼怒地）老子马上去找他！看是哪个网吧老板敢让我黄帝进去打游戏，我不掀他的店子！
李：那……你呢？
老：（尴尬了一下，走向台口，做关卷帘门的动作）管他的哟。先把他找回来再说。
（小孩儿发觉要关门，急了，挪动身子，蹬着了椅子，发出声音）
李：哪个？
老：没得人得，是……耗子，噢不，是猫……
李：是哪个？自己自觉点出来。不然……
（小孩儿哆嗦着退出来，背对着李老师站着）
老：李老师，这是……
李：哪个学校的？转过身来。
（小孩儿哆嗦着转过身来，低着头）
李：你！（暴怒着，从桌子上拿起鸡毛掸子扬起欲打。小孩儿护着头，跑着躲避。）
老：（急阻止）喂喂喂！要保护妇女儿童的合法权益哟！小学生，又不是你们城南中学的，你管那么多干啥子？
李：你……（又举起鸡毛掸子，重重击在桌子上）我就要管！
老：喂，你要搞清楚，你是老师哟！当老师的，你竟然打学生！我要去投诉你！（抬腿往外走）
小：（急拉住老板）叔叔，不要！他……他就是我姑妈。
老：（转回身来）你姑妈？这……李老师，他……自己进来的。第一次来，真的是第一次。我……又认不倒……不然……
李：（瘫软地坐在椅子上，放下鸡毛掸子，很疲倦地摆着手）不说了。养不教，父之过；教不严，师之惰。
小：姑妈……
李：小量，游戏只能是一种课余的娱乐，不能荒废了学习！（把小孩的红领巾从额头上解下来，端端正正地给他系好）姑妈相信你。走，我们回家。
老：哎——李老师……不好意思哟。我说话算话，来，你扇我两挞耳。
李：说这些干啥子？老板，你家黄帝——
老：我一定好好教育。你不扇，我自己扇。
李：黄老板，走，我们去找你家黄帝？
老：（大喜）那……咋子好意思呢？
李：娃儿更重要！己所不欲，勿施于人！老板，希望你能把握好父亲和老板角色之间的尺度，合法、合情、合理地办好你的网吧。
老：（很尴尬）是是是……
李：你走城北的“一网打尽”网吧那几家；我们走城东的“自投罗网”网吧那几家。再打电话回去，让黄帝他妈他们去城西的“网中网网吧”那几家。关门，走！
老、小：（一齐）走！
三人谢幕。
❼ 小学教学参考的杂志目录
集体备课——教师专业成长的重要途径 胡永忠
我与课题研究一同成长 黎晓艳
《开心菜园漫游记》综合实践活动设计 夏华娟
特色学校创建要处理好三种关系——以长汀县城关南区小学创建特色学校为例 钟友飚
追求品质课堂——《品德与生活(社会)》三维目标下的课堂教学探微 黄新清
浅谈如何提高智障学生的口语表达能力 陈凤梅
小学语文经典诵读存在的问题与对策 马静静
壮族农村小学“动感教学”步骤初探 陆庆芳
资源共享 整合为先——农村小学低年级课外阅读资源的开发途径 江赛箭
浅谈中高年级的作文教学 李明
农村小学的作文教学 覃秋菊
乐于评改 精益求精 陈国宝
“百变”写话 “润物”无声 黎国团
开展“亲子日记”实验 搭建学生成长平台 陆岩
试谈语文本色教学 花旺
如何实现小学生的规范写字——探究小学低年级语文的写字教学方法 王会平
让缕缕书香进驻学生的心田 叶聪硕
农村中小学语文教师阅读现状、成因及对策 潘成庄
教学中如何体现数学新课程理念——以“位置与方向”一课教学为例 莫焕榕，李巨军
由教师教学中倾听学生表达引发的思考 许惠
经历过程,积累数学活动经验——基于数学活动经验,提高数量关系教学有效性的思考 舒国萍
教学中数学思想方法渗透的思考与实践 张芳
关注教学语言运用 打造和谐高效课堂 李美利
乐学 勤学 爱学——浅谈小学毕业班数学总复习的教学策略 全美佳
小学数学“实践与综合应用”教学设计策略 李岗
巧妙加工教材 演绎课堂精彩 李梅
小学数学统计与概率教学中存在的问题探讨 韦小玲
辩证地思考小学数学教学问题 张锦
合情推理在小学数学教学中的渗透 陈金义
浅谈小学数学“解决问题”的教学策略 罗郁葱
善于捕捉 把握生成 刘腾云
小学数学综合化教学途径的探索 郭月琨
从数学成长记录袋的使用谈质性评价 刘月霞
合理运用激励艺术 培养学生学习兴趣 陈建军
小学数学多元化课堂教学尝试 温树辉
信息技术对数学课堂的优化 柏雪峰
怎样培养小学生的数学语言素质 郭庆花
小学生数学语言表达能力的培养路径 周云
在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性 赵荣花
小学英语主体性教学策略探究 蒋薇薇
浅谈小学英语教学的主要问题及应对措施 鞠丽
小学英语“文本再构”教学初探 孔鑫
在趣味、快乐、合作中享受英语课堂——浅谈趣味教学法在小学英语教学中的有效运用 陈海燕
巧用仿说模式,提升小学英语口语教学实效 顾红霞
语篇+任务=高效——由一节综合复习课引发的思考 周晶蓉
学海无涯“图”作舟——谈Mind-Map在小学英语教学中的应用 施莉娜
聚焦细节,打造小学英语有效课堂 茅晓莉
小学英语词汇教学艺术探析 甘增会
浅谈小学四年级英语阅读教学策略 翟江
依托文本的对话教学实践——以译林版牛津小学英语Part A为例 邱智慧
英语故事教学的实践与思考——以译林版《牛津小学英语》为例 沈文治
小议英语课堂教学中的“互动”艺术 刘邦莲
浅谈激励机制在英语课堂中的有效应用 王燕
小学英语合作学习与生活化的关系 徐敏
让音乐唱响英语课堂 孙文静
地域文化对小学生美术教育的影响 胡静
在美术教学中构建生态课堂 沈莉
谱写精彩序曲 营造活力课堂——谈小学美术课导入的艺术 杜敏
融艺术修养于美术欣赏中——新课程理念下小学美术欣赏教学初探 杨迎春
以“版”为介,点燃“创作”之情 韦阳广
让少儿刮画的线条别具魅力 李金梅
美术课堂在视觉情境中散发融合的温度 王刚
飞歌,让儿童在音乐文化中徜徉——听《苗岭的早晨》一课有感 陈美华
让孩子们的音乐课堂更精彩 刘慧敏
小学音乐课上,适性评价方法的选择 施雨娟
浅谈音乐课堂语言的“说”和“动” 周晓玲
音乐课堂互动欢乐的策略叩思 张镪
优化区域体育活动 促进幼儿自主发展 顾爱华
关注学生心理,“戏”说新体育 夏世强
体育教学中游戏教学法的实效性探究 魏翔邦
体育游戏促进智残儿童发展 王明霞
情境创设和游戏是低年级体育教学的调味剂 乔仲宇
形成体育后进生的原因及转化策略 官裕超
浅谈科学课堂教学与课外实践相结合 刘中存
“意料之外”别样红——浅谈探究活动中意外现象和数据的意义 朱琛琳
如何让青少年插上科技的翅膀 谢伟东
谈《品德与社会》中“说做合一”教学策略的实施——以《我和小伙伴》一课教学为例 骆丽华
以学定教,个性化发展——农村小学信息技术课堂差异教学的思考与探索 伍旺胜
如何在班级管理中体现教育公平 廖秀永
班主任在低年级品德养成中的作用 范琳琳
如何抓好学校教学常规管理工作 时成坚
学科教学中渗透心理健康教育的方法与思考 潘艳
走在“阳光教育”的道路上——例谈开展“阳光教育”的实践与探索 吴凤清
教学少不了爱的教育 黄小梅
家访是交流,不是告状 张梅芳
凸显课改理念 提高课堂实效 岑长乐
❽ 怎样才能写好一份班级总结
一. 降低难度，严格要求是做好职教班工作的基本原则。
由于职教班学员各方面的素质都比较低，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让"孩子们跳起来能摘到梨"，从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时，对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色，收到了良好的教育效果。我们的具体做法是：
1.全面进行道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，我都和学员们在一起活动，从个人现在的打算，谈到自己将来的理想；从今天怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点，那就是潜移默化的教育学员如何做人，培养他们的良好的道德品质，真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来，学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行还需进行规范，但比刚到职教班时有显著提高，这一点大家是有目共睹的。
2.培养学员广泛的兴趣和爱好。学员到职教班来最不感兴趣的是文化课，最不爱上的也是文化课，经多方了解，结合本校实际，先后对职教班课程表进行三次修改，增加了活动课，减少了文化课，而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则，这样学生学习起来有兴趣，爱学了，在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养，这是做好职教班工作行之有效的好方法。
3.重视双基，取消高难。在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则，这样使学员既学到丰富的文化知识，又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以，毕业考试时全体学员的文化课均能及格，有的甚至还很优秀，达到了满分。因此重视双基，取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。
4.减少文化课，增加活动课，重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分，适当减少文化课，增加活动课，有利于对职教班学员的管理，同时，通过活动课，师生一起活动，有说有笑，谈笑风生，学员们也很开心，愿意坚持上学，有效的控制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间，职教班无一人辍学。（当然也有其他原因，后面还要提到。）专业课是职教班的特色课，学校特别重视，由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作，学生专心听讲认真记录，亲自实践，掌握了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能，为将来就业奠定了良好的基础。
二. 把握尺度，严格要求是做好职教班工作的有效手段。
要想把职教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好："没有规矩不成方圆"，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到"成方圆"之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法，不妥之处请指教。
1.严格贯彻班训、班规，要求学生必须做到：天天出勤，节节上课，科科交作业，课上不说话。这虽然是很简单的规定，但对职教班学员来说则是难以做到的。所以对学员一方面要严格要求，严格管理，另一方面要根据学员实际，区别情况，分别对待，决不能一概而论，这就是我所说的把握尺度，严而有格。
2.本学期要求学生必须做到学好文化课，上好活动课，练好专业课，真正成为具有扎实的基础知识，强壮的身体素质，过硬的专业技术的实用型人才，为农村的经济繁荣和建设服务，这是创办职教班的唯一宗旨，也是最终目的。
3.加强自身修养，提高自身素质，是做好职教班工作必备的品质。本学期我为自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、学员生活要关心、帮助后进要尽心、转变差生有信心、课前准备要用心、上课讲课要专心、批改辅导要细心、提高成绩有决心、尊重学生自尊心、师生结成一条心。这样做既找到了教师在学生心目中的位置，又使学生更加尊重教师，理解教师，信任教师，服从教师，最终实现师生同心协力，再创辉煌之目的。
4.有目的有计划的进行家访。本学期我和白凤瑞主任对职教班学员普遍进行了家访，重点学员家访达六次之多。为了切实做到控辍保学，我们在上学期末进行一次普遍的家访，征求家长的意见，取得家长的支持，收到了明显的效果。如：去年寒假前收取一费时，两周内只有一人交齐，通过四天的突击家访，一周后，全部交齐了一费。又如：头块地和池营两村的学生曹会、曹利、辛凤玲等六名学生有辍学念头，几天未到校上课，我和白主任及时进行多次家访，顶风雪，冒严寒，驱车几十里进行家访，苦口婆心的向家长说明"普九"的重要意义，取得家长的理解和支持，先后把孩子送到学校上学。控制了流动，保住了辍学。
家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学员在校表现较差的一面，多向家长反映学员进步的一面。把学员的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学员，以表为主以表为纲。这样既维护了学员的自尊，也有助于学员的进步。当然学员确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，班主任要把握好这个尺度，真正做到严而有格。
三. 开展各种有益的活动，吸引学员坚持学习，是做好职教班工作行之有效的举措。
职教班学员的学习兴趣不高，劲头不足。怎样把学员留得住，学得好，不辍学是职教班工作的一大难题。本学期的具体措施是：
1、利用班会、团活动和各种活动课学习《咏曼中学一日行常规》，规范学员的品质和言行，为回到农村，建设家乡奠定良好的行为基础。
2、坚持召开主题班会，利用班会对学员进行遵守法纪、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、自尊自爱、自强自立、艰苦朴素、艰苦奋斗等优良品质的教育和培养。
3、充分发挥班干部的模范带头作用，经常召开班干部座谈会，商讨、研究班级工作，树立班干部的威信，收到了良好效果。
4、组建男女篮球队、乒乓球队、羽毛球队、毽球小组、跳绳小组、音乐舞蹈小组等，使学员都能有自己喜欢参加的活动。活动课上学员积极性高，兴趣十足，真正呈现出生龙活虎的局面。学员反映通过各种活动解除了学习中的疲劳，增进了学员之间彼此的友谊，真正达到了锻炼身体，陶冶情操，增进友谊之目的。
❾ 好词佳句快快
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。