南宁师德
第一条 评定标准中学高级教师须具有坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新情神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨于教师。第二条 适用范围本资格条件适用于我省普通中学，职业中学，盲聋哑学校中学部，工读学校，成人中等教育机构，以及省、市、县教研室，电化教育机构和校外教育机构在职在岗井取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。第三条 基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上，教师职业道德考评良好以上。任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报：(一)年度考核基本合格以下者，延迟1年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。年度考核、工作质量与职业道德评估不合格者，延期2年申报。(二)弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年中报。二、学历、资历条件具备下列条件之一：(一)获博士学位后，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务2年以上。(二)获得硕士学位后，取得中学一级教教资格并受聘中学一级教师职务4年以上。(三)获大学专科以上学历，取得中学一级教师资格，受聘中学一级教师职务5年以上。(四)确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务5年以上；或具备上述第(二)点规定学历(学位)，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务3年以上者，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。三、外语条件除符合免试条件的外，均须参加全国职称外语等级考试，考试成绩作为专业技术资格评审的参考条件。第四条 专业技术工作质量(能力、水平)条件一、教学质量要求。教学质量评估良好以上。二、教学工作量要求。平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，班主任6节以上，学校中层干部4节以上，校级领导2节以上；教研员、电教教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学，每年不少于：县级100天(或市级70天，或省级40天)，每年听课、评课不少于40节(提供基层证明材料)。三、运用普通话进行教学，进行过学科小循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；德育教师须从事德育工作5年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设或设计革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作一次以上。四、每年都进行过校级以上公开课的教学；教研员、电教教师须每年承担三次公开课，并主讲培训课或组织经验交流会(附有关证明材料)。五、主持完成县级以上教育教学研究课题1项以上(包括教改实验、教学法实验研究。下同)；或主持完成校级教育教学研究课题2项以上；教研员、电教教师须推广具有实效的教研成果2项以上。六、开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师取得显著成绩。第五条 业绩条件任现职期间，具备下列条件之一：一、教育教学经验丰富，教学(教研)成绩显著，在所在县(区)范围内有较大影响，被评为县(区)级以上骨干教师或获县(区)级以上荣誉称号。二、教学(教研)成果突出，获市级以上奖励；或获由省教育主管部门主办的省级各科教研会三等以上奖励。三、教学质量评估为优秀。第六条 论文、论著条件任现职期间，具备下列条件之一：一、出版教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写3万字以上)。二、在市级以上刊物发表(或在市级以上教研会议宣读、参加评选)教育教学论文2篇以上。三、在省级以上刊物发表(或在省级以上教研会议宣读)教育教学论文1篇以上。乡镇(不含城关镇)中学教师申报中学高级教
『贰』 南宁市第四十三中学的师资力量
该校现有教职工165人，其中高级、中级教师121人。“南宁市学科带头人”、“南宁市教学骨干”63人。师德优良，业务过硬，有较高的教育教学研究能力，曾承担并完成国家级重点课题、市级A类重点课题、B类重点课题、C类课题的研究，被评为南宁市科普示范学校，南宁市教育科研先进单位。师资雄厚，经验丰富，苏凤宏、黄中老师荣获“南宁市我最喜爱的老师”称号，122人次荣获市级以上荣誉奖励，352人次荣获各种学科竞赛指导奖，441人次荣获市级以上教育教学论文奖，
『叁』 教育部曝光8起违反师德典型问题，分别有哪些问题
教师是高尚的职业，教师肩负着养育道德，教书育人的使命，肩负着为党和国家育人的责任，因此教师的职业道德要求远高于其他行业，如果没有师德，无论班级多好，水平多高，也都是“败笔”，因为每次发生的教师道德失误都可能严重损害学生的身心健康，并严重损害教学团队的形象。
最严重的判处无期徒刑，我相信那些受到惩罚的人也有责任要去养家糊口。一旦将他们从教学团队中逐出并重新开始，要养家糊口就不容易了，尤其是一个已经挣扎了数十年的职业可能即将退休，如果不能保证在正常退休，将给晚年的幸福生活蒙上阴影，在教给学生知识之前，教师必须反思教师的道德操守是否通过了测试，以防止导致学生误入歧途并造成了严重伤害。
『肆』 南宁四中还是十四中好
1、南宁四中好，南宁市第四中学前身是私立尚实中学，解放后收归国家转为公办学校，位于南宁市民主路37号，校园面积17207 南宁市第四中学前身是私立尚实中学，建筑面积10298平方米，运动场地5100平方米，校园绿化覆盖率达30%，学校建有文学馆，设置艺术走廊，著名作家雕像群、师生优秀书画、摄影作品点缀其间。
学校规模：2007年数据显示，学校有18个初中班，18个高中班，在校师生约2000人，特级教师1人，高级教师30人，中级教师65人，本科学历82人，已毕业、结业的有研究生学位、学历或在读研究生及研修班共15人。经过长年的教育积淀，四中正日益发展成为一所办学目标特色化、环境建设现代化、校园管理人本化、素质培养人文化的学校。
2、南宁市第十四中学，位于中国广西壮族自治区首府南宁市，是自治区示范性普通高中。南宁十四中创建于1964年12月9日，至今已有五十多年历史。2001年7月，经南宁市政府批准，南宁市教育局将南宁市第十四中与南宁市第三十中强强联合，组建成新的南宁市第十四中学。
办学规模：南宁市第十四中学有四个校区，三个初中部校区一个高中部校区。其中，初中部建政校区校区位于建政路27号；初中部琅东校区位于悦宾路8号；初中部五象校区位于五象新区的五象湖畔，已于2017年正式开学；竹塘路高中部校区位于竹塘路17号。截至2018年1月，共有90个教学班，学生4594人，在职教职工463人。
南宁市第四中学办学模式：
南宁市第四中学秉承传统，着眼现实，面向未来，面向现代化，面向全体学生，以"人文教育"为办学方向，构建以科研、教改为龙头，培养学生专业特长的具有四中特色的办学模式。倡导"人品为本，全面发展，个性见长，人文特色"的办学理念，以学生的发展为本，把教会学生做人放在首位，通过营造人文氛围，强化人文教育，培养学生的人文素质，培养以创新个性见长的人才。
培养德、智、体、美全面发展的人才。坚持实行"人本化"的培养、管理模式，坚持"讲法规，建机制，创新意，重人才"的管理理念，提出了"自律、务实、高效、协调、统一"的干部准则、"树正气、讲团结、增才干、做主人"的教职工行为准则，逐步造就出廉洁自律、开拓进取、务实高效的领导干部队伍和师德高尚。
『伍』 南宁十六中好还是南宁十四中好
十四中好吖。
南宁十四中创建于1964年12月9日，至今已有四十四年历史。2001年7月，经南宁市政府批准，南宁市教育局将南宁市十四中与南宁市三十中强强联合，组建成新的南宁市第十四中学。学校实行一校三址，即原十四中校址为初中部，坐落在建政路；原三十中校址为高中部，坐落在麻村路；另有教工生活区，坐落在建政东路，学校总占地面积60亩。学校交通便利，初中部位于市区中心，高中部位于东葛路新开发区。校园亭台水榭，红花绿草，点缀其间，环境优美，生机蓬勃。教学大楼、实验楼高大气派，整洁美观，现代教育技术教室功能齐全、设施先进，拥有标准田径和足球运动场一个、体育馆一座、体艺综合楼一座，高中部已建成校园网，学校已成为全市最具现代化设施的学校之一。新的南宁十四中实行初中部、高中部分部分址管理，现有初中37个班，高中30个班，教职工230人，学生3400多人，是南宁市规模最大的中学。
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，倡导“创新为基础，创优为目标”的现代教育理念，形成了“自强不息，争创一流；厚德载物，和谐共进”的十四中人精神，造就了一支师德高尚、业务精湛、勤奋踏实、开拓进取的教师队伍。
学校在长期的发展中，坚持“成才、报国”的爱国主义传统教育，坚持以“育人为本，对学生一生负责，为民族振兴奠基”的办学理念，确定“全面推进素质教育，教师把爱心献给每一位学生，把每一个班级都建设成为优秀班级”的指导思想，培养“合格+特长”的学生，努力“让每一位学生都获得优质教育，让每一位学生都走上成功之路”，教育教学成绩显著，多次获得上级奖励，并为社会和高一层学校输送了一批合格及优秀学生。1999年，学校被评定为南宁市首批一级学校(市示范学校)，成为南宁市名校。学校现在是广西计算机网络试验学校、广西现代教育技术实验学校，与广西人事厅国际人才交流中心联合承办澳大利亚米威尔英语学院“雅思”南宁培训基地，与巴克兰海外教育集团联合开设英语口语课程，与广西艺术学院建立艺术后备人才南宁十四中基地。
十四中人恪守并承诺：
创优质教育，奉献祖国；育四有新人，回报社会。
1.南宁十四中网站 http://www.nn14z.net/
2.网络贴吧 > 校园 > 南宁十四中吧 http://tieba..com/f?kw=%C4%CF%C4%FE%CA%AE%CB%C4%D6%D0
『陆』 南宁市金陵中学好吗
金陵中学创建于1988年，地处右江下游河畔，距南宁市区中心约30公里。学校占地面积135亩，校园宽阔平坦，四季树木葱茏、绿草如茵、花果飘香，是一个教书育人的好地方。学校现有33个初中教学班，在校学生1726人，教职工109人。 学校现有教学楼一栋，42间教室，两栋综合楼，三栋教工宿舍楼，三栋学生宿舍楼，一间饭堂，校舍建筑面积18772平方米，多媒体教室、微机室、理化生实验室、语音室、图书室、阅览室等各种功能室设备较齐全；六个水泥篮球场，一个运动场（含足球场），两个排球场，两个羽毛场，二十副乒乓球台。学校被评为南宁市文明单位、南宁市师德先进单位，西乡塘区规范管理十佳学校，连年获得城区初中毕业班工作班工作达标奖或办学成果一等奖，在社会上享有较高的声誉，是一个和谐的、有特色的、高品位的社会主义新农村学校。 南宁市金陵中学还是可以的。
『柒』 南宁女大学生醉酒遭老师性侵，这样的老师还配当老师吗
这样的人根本不配当老师。他身为一名老师应该教书育人保护好自己的学生，但是他却伤害了自己的学生，让这位女学生觉得没有脸见人可见他根本就没有师德，也不配再成为一名老师。
虽然这些学生已经是大学生，但老师也有义务保护这些学生们的安全。大学教师的综合素质要比其他的老师更高一些，但这位老师的行为让我们开始怀疑他是否心里有疾病。
『捌』 师德的意思是什么
一种解释：师德是衡量你可以做什么级别师傅的，师德越高你收的徒弟越多。
你可以和别人去组队打怪（队友要小你10级）得善恶值，到了一定的数量后就去拜师人那里去升级师德等级。
『玖』 南宁新二中学生跳楼是真的吗 南宁新二中跳楼学生刘雅婷写给全体教师的一封信 ！可怜的孩子一路走
如果南宁二中学生跳楼是假消息那么发布此消息的人应该受到法律的严惩
『拾』 师德是什么含义
师德的含义尊敬的评委，各位领导、老师：
大家好!我演讲的题目是——“师德的含义”。
在座的各位都是教师，如果要问大家“什么是师德?”相信绝大多数都能够轻而易举地回答：“师德就是教师这一职业所应遵从的职业道德规范。”是的，我认为，身为光荣的人民教师，我们对师德的理解决不能像一般人那样概念化。概念化的理解是肤浅的，只需要短短几分钟的时间。而深刻地理解师德的内涵，恐怕要用几年、十几年乃至我们毕生的精力。只有深刻地理解和把握师德的内涵，我们才能自觉自愿地遵守它、坚定不移地实践它、旗帜鲜明地弘扬它!
我对教师这一职业的喜爱源自于父亲的影响，我的父亲是一名有40多年教龄的退休教师。1970年，怀着“我是党的一块砖，东南西北任党搬”的朴素信念，父亲从繁华的都市来到了桂北的一个山区县，并且一待就是30多年。无论在他工作过的哪一座城市，父亲始终扮演着一名人民教师的角色——从职业高中、技工学校、中专及至广播电视大学，数十年的粉笔生涯染白了原本乌黑的双鬓，他却初衷不改，多次放弃改行升迁的机会，依然年复一年、日复一日地执鞭讲台。从父亲教过的数以千计的学生眼中，我从小就感受到了教师这个职业应得的崇敬。
记得是两件在父亲看来再寻常不过的小事，让我初步懂得了师德的含义。
第一件事发生在我五、六岁的时候，当时父亲还是一名普通的中专教师。因为感染上黄疸型肝炎，我和哥哥同时住进了一所部队医院，医院离我家大概有十多二十公里的距离。母亲当时正怀着妹妹。一下子，一家四口人就有三个需要照顾，父亲只能在紧张的工作之余，忙着两头奔波。一天，同病房孩子的父母送来了一大包好吃的，看着那个孩子兴高采烈的样子，我只能躲在被子里咽口水，就盼着父亲赶快来看我。可左等右等，等到我睡着了，也没见到父亲的踪影。第二天晚上，一看到父亲，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天为什么不来看我?”“儿子，有几个大哥哥成绩不好，昨天安排补课，爸爸实在来不了。”“那我都生病了，他们又没有生病。”“孩子，你的病过一阵就会好的，再说还有那么多医生护士照顾你。大哥哥学习不好可是一辈子的事情，不让他们掉队，这是我的责任!”
今天复述起儿时的故事，与原话多少会有些出入。但是，父亲当时所说的话，意思确实如此。我懵懵懂懂地明白了：作为父亲，照顾我是他的责任；作为教师，对学生的前途负责也是他的责任。
第二件事发生在我上小学的时候。那时父亲已经担任了分管教学的副校长。一天，一名考生家长为孩子入学的事情前来拜访。这位家长告辞的时候，仿佛不经意地把一包开过口的香烟留在了凳子上。父亲送客回来，开始还以为是这位家长粗心大意，定睛一看，才发现烟盒里装的竟然是一张张卷成一卷的“大团结”!父亲赶忙骑上单车去追赶这位家长。由于对这位家长并不熟悉，父亲费尽周折才把钱退回去。父亲一回到家，我就问：“爸爸，钱退了吗?”父亲摸着我的头，说：“儿子，这钱怎么能不退呢?爸爸是一名老师，如果收了学生家长的钱，还有什么脸来教育学生啊!”
虽然当时我并不完全明白父亲的话，但十几年过后，当自己也成为一名光荣的人民教师的时候，却仿佛一下子全都明白了，而且至今难忘。
“学高为师，身正为范。”立人先立德，育人先正己。这是父亲用言传身教为我上的一堂生动而深刻的师德教育课。
上了高中，英语课本中有一篇课本，题目叫做“一位教师的写照”。故事的主人翁是一位令人尊敬的老教师。对所教过的每一名学生，他不仅毫无遗漏地保留着一份家庭作业，而且清楚地记得学生的姓名、家庭状况。直到从教整整60年的时候，这位80高龄的老教师才不得不离开心爱的讲台。他说：“要不是因为疾病的缘故，我不会放弃教书，因为我全部的灵魂已经留在了教室里，留在了孩子们中间。”
当读到这一段的时候，我被深深地感动了。我觉得，这种对教育事业的执著与热爱，就是对师德最好的诠释。
大学毕业的时候，面对从医、从政还是留校任教的选择，我最终走上了父亲所走过的道路。在这条道路上，师德成为我修正自己、完善自己的坐标，我开始了对师德的自觉实践，并在实践中不断深化了对师德的理解。
师德是什么?——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。作为一名“双肩挑”的教师，我比普通老师承担着更为繁重的任务。多少个不眠之夜，校园里早已一片沉寂，我却仍在办公室加班加点。多少个节假日，别人合家团聚其乐融融，我却忙着组织学生开展社会实践活动。再苦再累，我都毫无怨言，力争做好每一项工作、上好每一堂课。因为我清楚地知道，这就是教师的职责，这才是一名教师应有的形象。
师德是什么?——师德就是甘为人梯、无私奉献，把自己的知识和本领毫无保留地传授给学生。多年来，在完成教学任务之余，我还充分发挥自己的特长，先后牺牲休息时间为学生上演讲、辩论、写作、书法等各种讲座数百讲，热情指导学生参加科技文化竞赛，在自治区、南宁市大学生演讲、辩论、征文、知识竞赛等活动中获得了多项大奖，为学校赢得了荣誉。
师德是什么?——师德就是关心学生、爱护学生，把希望的种子播入学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果。多年来，我曾经教育帮助过多名掉队的学生迎头赶上，使多名遭受挫折、一蹶不振的学生重拾信心。他们当中，有的成为了业务骨干，有的走上了管理岗位，更多的正在事业的征程上扬帆起锚。一名我曾帮助过的学生在给我的来信中写道：“老师，我衷心地感谢您，因为您不仅给了我白菜，更给了我种子。”
时至今日，感受着学生与日俱增的尊敬与喜爱，收获着学生健康成长带来的欣喜与快慰，我终于明白了——师德不是一个空泛的概念，它体现在教书育人、言传身教的职责中；它凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱里；它升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献、不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。
这就是师德的真正含义；这就是你、我、他、她——我们大家共同的理想、信念和追求!