初中物理教师德育论文

『壹』 伍隍中学的学校荣誉

半个多世纪来，伍中人艰苦创业，求真务实，勇于创新，用智慧和汗水换来了桃李满天下，迎来了学校飞速发展的今天。迄今为止获得了八项省级殊誉：四川省中小学德育工作先进单位、四川省首批校风示范学校、四川省文明单位、四川省爱国卫生先进单位、四川省体育达标先进学校、四川省中小学现代技术教育示范学校、四川省实验示范学校、四川省校务公开先进单位、四川省示范性普通高中。由于学校领导班子精诚团结，严谨治校，开拓创新，全体教职员工团结拼搏，扎实工作，使该校教育教学质量直线上升，2003年该校本科上线288人，2004年本科上线502人，2005年本科上线592人，2006年702人，2007年833人。其中2006年刘欢以666分考上北京大学，2007年陈飞以666分考上清华大学。自1977年恢复高考以来，已向清华、北大、同济、厦门等大学输送合格新生近7000人。
学校连续十一年被评为“资阳市高考升学先进单位”。目前学校全体教职员工正齐心协力，开拓进取，以“追求卓越，崇尚一流”为办学思想，以“立功立德，爱国有乡”为办学宗旨，深入推进教育教学改革，全面提高教学质量，力争开创伍中更辉煌的明天。
现阶段2014年领导班子
陈永富

伍隍中学党总支书记、校长，中学物理高级教师，全国文明礼仪教育标兵，四川省优秀班主任、四川省优秀教师、四川省骨干教师，资阳市政府先进个人，雁江区优秀人才示范岗；多篇论文在省级刊物发表或获奖；资阳市物理专委会委员，资阳市联合教研组成员。
张定洪

副校长，中学语文一级教师，资阳市优秀学科教师、骨干教师、优秀班主任。多年来一直从事高三教学工作，成绩突出，多篇论文在省、市级报刊发表。
熊鹰

年级组长，中学语文高级教师，全国文明礼仪教育先进工作者，四川省优秀指导教师，资阳市骨干教师、优秀教师、德育先进个人、师德建设先进个人；雁江区德育先进个人、优秀共产党员、优秀班主任、优秀教师；四川省论文大赛一等奖，多篇论文在国家级、省级专刊发表或获奖。

『贰』 谷陇中学

原名黄平县立初级中学，创办于1931年9月18日。1941年增设高中部，向邻县招生，成为完中，更名为黄平县立中学。黄平民中有一支素质较高的师资队伍，先后有蔡亚飞、李吉生、唐远霞三人荣获“全国优秀教师”光荣称号。现有特级教师2人，高级教师40人，中级教师69人。专任教师159人，本科学历145人，达标率为95%，平均年龄为34岁，平均教龄为11年，符合“四化”要求。
先后历15任校长，著名校长有杨正凡、吴少峰、余介侯、谢良德等。共毕业初中16期，高中6期。校址在新州镇龙渊路（现灯光球场、工人俱乐部一带），面积仅十余亩，校舍为砖木结构的二层楼6幢，约三千平方米。另附设有谷陇分校。 新中国成立后，1949年11月10日黄平解放，1950年3月，镇远专署决定将黄平中学、谷陇分校、旧州人民中学合并为“贵州省立黄平中学”，分设新州部、旧州部。谷陇分校并入新州部。同年6月，任命张玉环同志兼校长。1951年9月，奉省人民政府令，新州部改名为“贵州省黄平民族中学”，旧州部单独成立“黄平中学”。 1953年8月，学校迁入现址，1956年恢复高中招生，成为完中。1958年“大跃进”中又改名“黄平中学”。直至1982年12月，经省人民政府批准，恢复现名，并列入省属重点中学至今。2000年，县政府决定将原“黄平职校”并入黄平民中，成为学校的“职教部”，使黄平民族中学成为一所集普通高中、职业高中、成人教育为一体的综合性高级中学，面积也由原来的50余亩扩大为64亩。 黄平民中解放后不断成长壮大。特别是改革开放以来，加快了软硬件的建设步伐。从1999年起，学校实行“校长负责制”，实施“四制一目标管理”，五年实践，努力创新。教研教改，成绩显著，近五年来，该校教师在各级各类刊物报章上公开发表论文200余篇，其中有50多篇获奖，英语组承担的国家级课题《民族地区高中外语学习策略》论文，荣获全国一等奖第一名，这是贵州省第一次在此类全国学术年会上取得的最好成绩。 黄平民中的校、处两级负责人绝大多数仍在第一线任课，“双肩挑”者达10余人，既是管理能手，又为教学骨干，相辅相成，相得益彰。不少人被评为省、州、县先进工作者。 教师爱校敬业，关心学生，钻研业务；学校努力改善教师待遇，提高教师福利，稳定师资队伍，并不断提高教师的业务素质，使之完全适应新时期教育发展对教师的要求。全体教师正为达到此目的而努力。黄平民中是一个多民族的大型高级中学，有13个民族的女儿在此学习。学校重视民族团结，教育学生互相尊重，互助共进。校内各族学生团结和睦，亲密无间，学校因此获得州、省授予“民族团结先进单位”的称号。 教学是学校的中心工作，黄平民中认真贯彻国家教育方针，全面提高教育教学质量，全体教师辛勤耕耘，锐意进取。近五年来，每年向各类大学输送数百名优秀人才。自1977恢复高考以来，黄平民中升入大专以院校的达4000多人，其中被重点大学录取的达300多人。 开展第二课堂活动，是实施素质教育的重要途径。黄平民中注意因材施教，充分发挥学生个人的能力和特长，寓教于学，乐在其中。学校坚持开设音乐课、美术课，每逢“五·四”、“一二·九”组织文艺汇演；每年春、秋两季举行“球类”和“田径”运动会；成立合唱团和各类“兴趣小组”，充分发挥学生的聪明才智，培养学生的个性，不定期举行绘画、书法、盆景等展览。还组织校男女篮、排、足球队，积极开展体育运动，增强学生体质。多年来，该校学生的达标率都在90%以上，受到上级表彰。 学校重视组织学生经常参加各级各类比赛，不少学生在体育、音乐、美术、书法、文学创作等方面取得优异成绩；如梁凤梅获全省中**会女子乙组100米、200米冠军；涂玉香（女）获全省“安酒杯”中学生作文竞赛第一名；张彦舒获全国中学生“新时期读书竞赛”特等奖；江普庆参加“全国中学生物奥赛”决赛获三等奖、“全国中学生数学竞赛”、“全国中学生化学竞赛”、“全国中学生英语竞赛”一等奖；罗玉鸣获“全国英语竞赛二等奖”等。从而促进了学生的全面发展，也推动了素质教育的施行。 学校工会和共青团组织发挥了积极的作用，校工会是校长和党总支实施民主管理的助手，校工会经常深入基层，团结全体教职工，积极参政议政，献言献策，努力维护教职工的合法权益，组织会员开展各种有益的活动，由于成绩显著，被上级评为“先进基层工会”，并授予“模范教工之家”称号。 黄平民中的共青团工作抓得好，成绩突出，是党的有力助手和后备军，起到了先锋模范作用。校团委连续三年被上级团委授予“红旗团委”光荣称号，所办的“业余团校”被团省委评为“合格团校”，并予挂牌。广大团员青年积极参加“青年志愿者服务队”，发扬助人为乐的雷锋精神，积极参与公益活动，起到了带头作用，受到社会好评，2003年被团省委评为“青年文化下乡”先进集体。 建国以来，在全体师生员工的共同努力下，学校在各方面都取得了较为显著的成绩，多次受到上级的表彰和鼓励，获得许多荣誉，摘要简介如下： 1954年4月，中央教育部派出以民族教育司李硕民科长为首的视察组到贵州调查民族教育情况，视察组对黄平民中各方面的工作进行了为期一个多月的认真调查，于5月份作出结论：“黄平民族中学在贵州省的民族中学中，学校的计划、教学活动、校风、校纪、校容等方面均属上乘。” 1956年8月，黄平民中语文组刘汉兴老师被评为省级先进教师，出席了贵州省第一届文教群英会。 1957年2月，副校长顾伯华被选为“贵州省赴京观光团”成员（唯一的汉族团员），3月2日受毛主席、周总理、邓小平总书记等党和国家领导人的接见，并合影留念。还参加了当年“五·一”节天安门观礼。 1961年，刘国才老师被评为省级劳模，出席了贵州省第二届文教群英会，并应邀到贵阳师院作报告。 1989年，庄国钧老师被评为省级先进教师。 1994年，潘开凡校长被评为省级“三育人”先进教育工作者。 1994年，蔡亚菲老师（女）被授予“全国民族团结进步模范”称号。在此之前的1991年，她被评为全国优秀教师。 1993年，副校长李吉生被评为全国优秀教师，授予全国优国教师奖章；1996年被评为中学物理特级教师。 1998年，唐远霞老师（女）被评为全国优秀教师，被授予全国优秀教师奖章，1999年批准为享受国务院特殊津贴人才。后被评为特级教师。 此外，获州、县两级先进奖励者，数以百计，在此从略。 集体荣誉方面，更是硕果累累。 1984年，学校被贵州省人民政府评为“民族团结先进集体”。 1986年被评为省级“体育活动先进单位”。1987年被评为“贵州省青少年科技活动先进学校”。1990年学校党支部被评为省级“先进基层党组织”。 1992年8月，获省教委、省体委、省民委、省总工会、省农业厅、省民政厅、省残联等七家联合授予第八届省运会“体育先进单位”。 1992年获全州高完中教学质量二等奖。 1993年在全州高完中督导评估中，被评为“先进学校”。 2000年12月，被州政府授予“全州残疾人劳动就业工作先进单位”。 2003年9月，荣获州人民政府授予“德育工作先进单位” 2004年4月10日，学校评出第一批骨干教师（校级）：陈泽甫、王登万、龙子平、吴赣瑶、杨文才、欧阳光、尹柱林、时平、熊莉、赵世碧、杨廷春11人。 在此之前，该校有特级教师李吉生、张家荣，全国优秀教师蔡亚飞、李吉生、唐远霞，省骨干教师张家荣，全国优秀教师李小平等。 4月27—30日，全州第四轮高中办学水平督导评估及州级示范性高中评估验收专家对该校进行认真的督导评估，给予充分肯定，高度评价。2005年元月，经州人民政府下文，评为州级示范性高中，并获二等奖。 2004年，该校高考又取得可喜成绩，录取重点大学67人，本科383人，大专328人，合计录取778人，创历史新高，其中江普庆同学以671人的成绩荣获全州理科第一名，被清华大学录取。学校和优秀考生均获得县委、县政府重奖。 2004年11月，经共青团中央、全国青年联合会和省青年联合会（团省委）严格审查和考核，该校李小平老师加入“中国地方优秀青年赴日本访问团，到日本进行为期18日的访问考察，对日本的高中教育改革进行具体了解，一切费用均由日方承担，这是黄平民族中学自建校以来第一位以正式身份应邀访问外国的教师，是黄中的光荣。 该校教师参加全州第二届优质课比赛获优异成绩，英语教师李小平、语文教师胡瑶、体育教师鲍龙均荣获全州优质课一等奖，为学校增加了荣誉。 此外，各方面获县级奖励的数以百计。 这些奖励，即是学校的光荣，更是对我们今后工作的鞭策和鼓励，激励该校”百尺竿头，更进一步“。 黄平民族中学建校70余年，先后培育了高、初中毕业生近二万人。一部分人升入高一级学校深造，成为专家、学者；有的担任了各级领导职务，在各自的岗位上作出成绩；更多的是分布在各条战线上的普通劳动者，他们用自己勤劳的双手为社会主义大厦添砖加瓦，校友们共同为家乡和母校争光！ 著名的校友有： 王朝文（苗族，原贵州省省长）、王锐宗博士（留美科学家）、潘迎华（苗族，中国美协会员）、吴治清（苗族，中央民族大学博士生导师）、杨明渊（苗族，中国作协会员，专业作家）、潘世钧教授（原贵州民院副院长）、谭照华（研究员，电脑专家）、张兴永研究员、雷安平教授（苗族，湘潭大学哲学教研室主任）、罗义群教授（苗族，黔东南师专副校长）、黄润秋教授（成都理工大学副校长，博士生导师），李林博士（中国石化总公司驻土库曼共和国代表）、还有方黔平博士，龙江平博士、郑建新博士、段培佳（女）博士、李继凯博士、黄建昌博士等。 党的十一届三中全会后，尊师重教，蔚然成风，校园建设，日新月异，先后新建了实验大楼、教学大楼、大礼堂、教工宿舍、学生宿舍等。进入新世纪后，发展更快，又建成办公大楼、科技大楼、女生公寓、新教工宿舍等。每值夜幕降临，华灯齐放，满目辉煌，更为壮观。校园面积105亩，全校建筑总面积已达50000平方米，为解放前的近二十倍。现正作全面规划，进一步搞好绿化、美化、亮化，为创造一个安静、美观的育人环境而努力。

『叁』 骏景中学

广州市骏景中学创办于2000年8月,座落在天河区中山大道的骏景花园内,学校占地面积一万二千多平方米,建筑面积七千多平方...骏景中学以“追求卓越,不断创新”为办学精神,努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校广州市骏景中学创办于2000年8月，座落在天河区中山大道的骏景花园内，学校
占地面积一万二千多平方米，建筑面积七千多平方米，共有十九个教学班。学校设有现代化的物理实验室、生物实验室、标本室、化学实验室、学术报告厅、音乐舞蹈室、网络教室、红外线语音系统等，还有标准的田径场、排球场、网球场等；此外还建起了校园网，现代化的配套设施为教育教学和学校的管理提供了有效平台。

学校现有学生近1000人，教职员工66人，教师全部都是本科以上学历。

学校先后被省、市、区评为“广州市绿色学校”、“广州市无烟学校”、“天河区中小学德育
工作
先进单位”、“天河区初中办学质量二等奖”、“天河区初中毕业班工作二等奖”、“广州市先进班集体”、“天河区
优秀共青团支部”等。教师们有不少论文在国家、省、市级杂志上发表。还有5位教师承担了市级公开课。

学校
参加了叶澜教授主持的全国“十五”重点课题的“新基础教育推广性研究”实验和蒋鸣和教授主持的“校本
培训
实验”两个国家级课题，并受到专家们的高度赞许，体现了学校“以科研兴校，科研兴教”的指导思想。

骏景中学以“追求卓越，不断创新”为办学精神，努力把学校办成天河区现代化教育中心的窗口学校。骏景中学已有两届学生参加广州市初中升
高中
统一考试，均取得了可喜的成绩，其中考上广州市示范性高中的比率达到40%，有两位同学分别取得化学、物理单科状元。

http://post.8j.com/comm/common/bizMap.jsp?id=10275291&code=020

广州市骏景中学（以下简称“骏景中学”）自建校以来，全力建设以绿色、人文、科技为特色的现代化学校。骏景中学注重环境教育，2003年11月通过广州市绿色学校评估，并注意对所在的社区进行环保思想和环保行为的渗透与辐射，现已逐渐形成了“全员参与、全程渗透、全面辐射”的特色。今年，骏景中学申请创建广东省级绿色学校，可持续教育理念融入了学校发展进程中，成为一种推进力量。

学校领导重视环境教育，开展丰富多彩的环境教育形式，培养学生的环境意识
位于广州市全国模范住宅小区——骏景花园的骏景中学创办于2000年8月，现已成为广州市天河区的一所窗口学校。建校以来，学校领导将环境教育放到全面贯彻党的教育方针、培养合格的社会主义建设接班人的高度去认识，贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》,并纳入学校长期的议事日程。
2000年以来，在由校长、主任、教师、学生代表、学生家长组成的环境教育领导小组领导下，骏景中学从教育、教学、行政、后勤各层面，将环境教育计划和活动主题具体落实到有关职能部门、有关年级的工作计划中，强化提高教师环境素质，探索环境教育的多种形式，形成了完善的学校环境教育实施体系。
课堂教学活动是学校开展环境教育的主渠道，教师们除了在课堂上讲授环境知识外，还挖掘教材里蕴含的环境知识，并将其与生活联系起来，对学生进行生动的环境教育，收到了良好的效果。
例如，语文教师经常结合教材内容对学生进行潜移默化的教育。科组老师在教《斑羚飞渡》时，不仅利用课文适时进行保护羚羊的教育，还引用了同类文章《藏羚羊跪拜》、视频文件《可可西里》进行拓展阅读，进一步深化同学们保护濒危野生动物的意识。同时，还组织学生参加征文比赛、作文，引导学生关注身边的环境问题。
政治科组老师结合教学，介绍《环境保护法》以及有关的法律、法规，如《污染防治法》、《大气污染防治法》、《噪声污染防治条例》以及《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》等，使学生学会利用法律武器维护自己享受良好环境的权益。
在地理教学中，以环境——资源——人类活动为线索，教育学生树立正确的资源观、环境观、人口观，联系所涉及的知识，讲解土地破坏、耕地减少、滥砍滥伐、传统能源对大气的严重污染，本市的空气污染原因、城市人口和人口问题等；生物教学讲植树在环境中的作用、绿化、光合作用与净化空气、植树造林、生态平衡等知识；化学科教师讲解水的污染和防治水和人类的关系等问题；物理科教师结合学生学习声学内容，调查室内和街市噪声来源，还调查汽车尾气对环境的污染等问题……

营造环境教育的氛围，打造绿色校园文化，让学生在不知不觉中受到美好环境的熏陶
骏景中学是一所占地面积仅12000多平方米的小学校，但浓郁的绿色校园环境时时洋溢在这样一个小而井然有序、优美雅致的校园中。
师生巧设计，搞好校园规划。为了有效地发挥校园环境的育人功能，学校教师发动学生开动脑筋，共同设计校园文化，让学校的墙壁会“说话”。学校在教学楼的每一层都精心布置了系列宣传画，如民族风情篇、爱我家园篇、心理健康篇、环境教育篇等。校园的每一个角落，进行了充分的利用，别具匠心地建造了生物园、地理园、耕作园、荫生植物区，书法长廊、文化长廊、阅报栏、法制教育专栏、环境教育专栏、学生作品展览专栏、健康路、“小桥流水”等，还利用学校外墙刻制了世界地图、安置了外墙绿化，使学校看起来“步步是图画，处处是风景”，让学校的每一处都成为教育引导学生的资源，让学生耳濡目染、潜移默化地受到美的熏陶和教育。
抓好行为规范，落实校园环保。骏景中学处于城郊结合部，大部分学生是农家子弟，他们在穿着整洁、爱护环境方面意识欠缺，校领导意识到应教育学生注重仪容仪表，爱护校园一草一木。因此，学校非常重视对学生行为规范教育，要求学生回校必须穿着统一的校服，举止文明得体，尊敬师长，孝敬父母，对同学互助友爱。爱护学校的环境，不随地乱丢垃圾，养成分类投放垃圾的习惯。
创建绿色班级，促进班级软环境建设。学校给学生提供的，主要是学习生活的硬环境。为了促进班级软环境的建设，使学生有一个更优美、更愉快的学习生活环境，骏景中学自开办之日起就实行了“创建绿色班级”的活动。学校为每个班级提供了荣誉栏、学习栏、墙报，各班充分利用这些资源，充分发动学生去设计、美化课室，每个月学校德育部门都定期对班级文化（绿化、净化、美化）进行评比，对优胜班级进行表彰奖励。通过这些活动，促进了学生的环保意识和班集体荣誉观念的形成，同时也使班级更具有浓郁的文化氛围。
以橱窗黑板为阵地，宣传环境保护。学校内的宣传橱窗和黑板报是向学生进行思想教育和传播科学知识的重要宣传阵地，学校充分利用这些资源和条件对学生进行环境宣传。每学期班级都会出一期至两期环境教育专刊，学校还发动师生动手撰写稿件、摘编或剪贴报刊上的文章资料，自己动手布置学校的环保宣传橱窗。通过同学们的自主参与，使学校的环保宣传工作更加卓有成效。

以活动为载体实施环境教育，提高学生的环境意识和环保实践能力
几年来，骏景中学成立了各类科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动。学校的生物小组在“非典”横行时期，与广州市动植物进出口检疫研究所的专家联系，开展了对“非典”病毒的初步研究，得出了一些有一定价值的结论，受到了专家们的极大肯定。物理小组进行了节能、节电、降噪等方面的小实验。另外，其他各种课外活动小组结合环境保护的内容开展活动，如外语小组编出了环保内容的墙报；文艺小组排演了宣传环境保护的节目；文学、美术小组进行环境保护作品的创作等等。通过这些生动活泼的环境教育实践活动，学生的环境意识得到了极大的提高，取得了不少的成果。
结合“世界环境日”、“植树节”、“爱鸟周”、“无烟日”等与环保有关的节日，学校开展爱树护树、保护益鸟、采集树种等教育活动。如2004年3月，学校组织初一（3）班全体同学，参加了天河区团委在植树节组织的“种下一棵树，种下一片希望”的活动，同时组织每班在校园开展植树活动；2004年6月23日，骏景中学的“环保小天使”到广州市天河棠下“好又多”平价广场，开展以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的禁毒宣传活动；2005年6月2日，学校组织全校学生开展了“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”的联合签名活动；2005年11月26日，郭世莉校长组织带领初二级全体学生，参加了广州市禁毒委员会在天河宏城广场举行的禁毒签名活动。
同时，学校还组织学生去肇庆鼎湖山自然保护区参加了生物环境夏令营活动，教学生辨认植物，提高了学生爱护大自然的意识。

与社区互动，让绿色环保思想惠及社区居民，促进社区绿色文明的发展
为了带动社区发展，学校还将环境教育活动从校内延伸到了校外，环境活动的影响辐射到社区，促进了社区的绿色文明。
几年来，骏景中学成立了各种各样的科技活动小组，开展了丰富多彩的环境教育研究性学习活动，并聘请了广州中山大学人类学系博士、广州市绿色社区研究所的成员之一的赖云博士担任学校的环境教育研究性学习的指导专家，指导学校如何依托骏景社区，开展有计划有组织的生态教育活动。例如，地理环境监测小组对学校附近的大气、水、噪声等项目进行监测，并对骏景花园的环境状况进行调查研究，写出了许多研究性学习报告，对社区、学校的生态环境建设提出了许多有建设性的意见，受到了社区居民的高度赞扬。生物小组对骏景花园和骏景中学的动植物生长情况进行观察研究，并对校园内的花草树木进行了挂牌活动。
与社区居民互动，开展“共创绿色家庭”活动。2006年国庆假期，学校要求初一年级学生对自己父母、亲戚进行吸烟有害健康、保护野生动物、不吃野生动物、毒品危害等方面的宣传，家长针对小孩的宣传写出了自己的感言。通过这一活动，提高了社区家庭的绿色环保意识。
了解小区现状，提出环保建言。寒暑假期间，学校要求学生了解村、小区环境卫生情况，向居民进行问卷调查，写出总结，提出建议，致函村或小区并请求答复和落实。这一活动，不仅提高了学生实践能力，提高了他们的环境意识，同时也促进了社区的环境发展。
与社区联手，进行环保宣传活动。学校绿色小天使先后在社区开展了“碧水蓝天、清新空气你我共享”、“保护母亲河——珠江”、“绿色种子1+1”、“宣传环保，共建绿色社区”等宣传活动。2006年10月21日，学校德育部门与骏景花园居委会、骏景花园管理处一道，组织学校40余名同学在骏景社区举办了一次大型的“宣传环保，共建绿色社区”的环保宣传活动。为了保证活动有效实施，政教部门制定了详尽了行动方案并拟写了环保倡议书，同时发动学校团委、学生会干部准备宣传资料、游戏等，学校也为这次活动划拨了专门资金，制作了宣传展板、横幅，安排了相关老师进行拍照。在活动中，学校师生利用宣读倡议书、开展环保知识调查问卷、环保咨询、环保小游戏等形式，对社区居民进行了一次全方位的宣传，受到了社区居民及管理部门的高度评价和赞扬。
骏景中学师生在创建绿色文明校园、促进绿色文明社区方面做了不懈的探索与努力。多年来的实践让师生意识到，环境教育要纳入到素质教育的大框架之中。这是提高学生整体素质一项不可缺少的教育，对学生的思想品德、行为规范及全面素质提高有着举足轻重的作用。骏景中学将更加持久地做好环境教育工作，培养师生善待环境的价值观和情感，让绿色文明陶冶师生，促进社区发展！
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『肆』 兰州第十九中学

兰州市第十九中学区级重点初级中学，兰州市第十一中学是一所市级示范性完全中学，两校各有特色，但总体感觉兰州市第十一中学似乎略好点。 兰州市第十九中学兰州市第十九中学前身为兰州市武都路中学，它始建于１９７０年元月，为一所完全中学。１９８５年８月，更名为兰州市第十九中学，设有普通高中和高级职业中学塑料加工工艺专业，现为一所区级重点初级中学。学校占地３６４２平方米，建筑面积５８７４平方米，有教学楼实验楼各一栋，有教学班１９个，１１００名学生，教职工８８人，其中高级教师５人，一级教师３８人，学历达标率为８８．５％（本科３１人，专科３８人）。教学设备齐全配套，有图书室，微机室，电教室，物理、化学、生物实验室，实验仪器达国家二级标准，图书人均１４册，促进了学校管理水平和教学质量的不断提高。 学校以“治学严谨，勤奋进取，提高素质，全面育人”为宗旨，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量。毕业班升学合格率逐年上升，学校管理和教育工作得到了社会的认可、好评，声誉逐年提高。近十年来，先后被评为“甘肃省教育系统先进集体”、“德育工作先进集体”、“城关区教育工作先进集体”，两次获“兰州市初中教学质量优秀奖”，２０００年又被市教委授予“标准化初级中学”。 学校概况兰州市第十九中学位于武都路西段409号，在繁华西关什子的东南端，具有先天的交通便利条件。其前身为武都路小学（戴帽中学），1971年7月正式成立武都路中学（含初中与普高）；1985年8月改为兰州市第十九中学，普高变为职高；1995年4月撤销职业高中，成为完全部初中。 学校占地面积4862平方米，校舍建筑面积为6579平方米。学校现有教学班24个，学生1300余名。教职工104人，其中中学高级教师34人。本科毕业率达到85%以上，有7人达到硕士学历。学校先后有12人获得兰州市"教学新秀"称号，12人为市级"教学骨干"，2人为省级"教学骨干"和"省园丁"。教师撰写教育论文150余篇，在校《教科研信息报》上交流，在国家、省、市级刊物上发表专题论文60余篇。学校出版论文专集有《教育革新》（2006专刊）《新课程教育教学案例集》、《新课程教学设计集》、校级课题《如何大面积提高学生学习合格率，逐步提高优良率》论文集。 在学校建设上，我们通过全面实施"以德立校、依法治校、科技兴校、名师强校"的发展战略，严格教师队伍建设，规范教育教学行为，加强民主管理，健全工会组织，完善校长负责制。"敬业、严谨、笃学、创新"的八字校训不但要求师生德才兼备，还确立了我们的人才培养目标：培养具有丰富的科技与人文素养，富有开拓创新精神与较强实践能力、身心健康与人格健全的内涵发展型优秀中学生。 学校特色特色造就卓越，特色造就人才，学校在办学实践中，注重形成个性化的教育观点，独特的教育方法和教育途径，努力做到"人无我有，人有我优"，用智慧创造阳光校园的精彩。发展才是硬道理。我校积极寻求学校实际与时代发展趋势的结合点，确立了"实施素质教育，面向全体学生的全面发展，稳步提高教育教学质量，为高一级学校培养更多、更好的生源"的学校办学理念，构建了"人人参与，全员管理"的管理模式，倡导"面向全体、人人成功"的教学观念。我们立足全区基础教育发展现状和学校办学实际，诚心铸师魂、真心树师德、全心强师能、实心建机制，使学校各项事业发展有了新推进。 提高教学质量是学校永恒的主题，故重视教科研工作，坚持走科技强师、科技兴校之路才是发展之本。因而学校成立教科室指导教学工作，创办了《教科研信息报》，及时报道教师开展教科研情况并为教师的教育教学提供最新的信息。现在学校正在大力加强教学改革，打破传统课堂"师引生跟"的教学模式，积极探索尝试创建"高效课堂教学模式"，即将传统教学的部分参与变为全员参与，将传统的教师质疑变为学生质疑，为学生提供"充分的自主权"，把学生从应试教育的教学模式中解放出来，使学生成为课堂的真正主人，激发了学生学习的兴趣和动力。 另外为了提高教学质量，两校积极搭建交流研讨的平台，全员参与教科研活动。如开展学术沙龙活动；轮流上课，全员评课；采集信息，资源共享；难点争议，思维交融；读书学习，升华理论等等。我们的先天优势就是能够随时多次的开展两校间（十九中、金回中）的交叉授课观摩交流活动，以校际间的交流为两校教师的专业成长提供更好的展现平台，使老师们不仅仅局限于在本校的发展，而是给老师们提供了更多的展示自我的空间与渠道。通过不同的环境、不同的课堂、不同的学情锻炼老师们的综合素质，尤其是课堂应变能力、对学生信息筛选能力、组织驾驭课堂能力都得到了锻炼，以此总结教学方法、提升教学水平。大家在交流中碰撞、在碰撞中思考、在思考中追问、在追问中探询更有效的路径。 近年来，经过全校师生的不懈努力，学校自2003年起至今曾荣获城关区教育质量金杯奖六次，银杯奖一次；并连获兰州市教育质量优秀奖。学校先后还获得"城关区校园环境标志校""甘肃省教育系统先进集体""德育工作先进集体""区教育工作先进集体""城关区委先进党支部"等荣誉称号。丁学廉校长自2003年起连年被评为区级先进教育工作者，2007年还被评为市级先进教育工作者，2008年被评为"省园丁"，2009年被评为兰州市"杰出校长"。 在抓教学质量的同时，学校对学生的综合素质养成教育也积极贯彻"立人先立德"的管理方针，建构以人为本的养成教育理念。以德立校，激励为先，让学生在日常生活实践中体验道德与人格的魅力，让养成教育回归生活。在艺术教育方面，以艺辅德，以艺益智，以艺健身，丰富艺术教育的内涵。从2003年至今校合唱队、舞蹈队、校乐队、美术作品都曾获兰州市中小学艺术比赛金奖、银奖。 兰州市第十一中学兰州市第十一中学坐落于兰州市中心广场东口，始建于1956年，是一所市级示范性完全中学。 学校本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨，以管理促质量，以质量求发展，在抓好硬件建设的同时，更注重学校软件的建设。根据“优化初中，发展高中”的办学思路和创建品牌学校的办学目标，以抓好教职工队伍建设为主线，不断提高教育教学质量。 近年来教育教学质量稳步上升，位居市属学校前列，每年有二百多名学生考入省、市重点高中，学校也连续获得兰州市教育局颁发的“教育质量优秀奖”，在兰州市享有良好的声誉，博得社会的认可。 教师 学校现有专任教师120人，其中高级教师32人，一级教师48人。本科学历92人，学历达标率100％。更有一批骨干教师带动学校教学不断发展，其中省级学科带头人1人，省、市级骨干教师11人，市级“222工程”学科带头人2人，省、市级教学能手3人，市级教学新秀7人。已经形成了一支结构合理、严谨治学、无私奉献的教师队伍。 教学成绩 在全体教师的努力下，教科研成果不断涌现。2002、2004年兰州市第三、四届现代教育技术课堂教学比赛，有5人4个学科分获一、二、三等奖；2004年兰州市“优质课”比赛中，有14人分获一、二、三等奖。近三年来，在国家、省、市级学术刊物上发表论文30多篇，有26人分别在省、市新课程优秀论文评比中获一、二、三等奖；另有多人在其它学术活动中获得国家、省、市级奖励。 近年来，学校教学管理中坚持“面向全体、因材施教、分类推进、全面提高”的教学指导思想，抓住“一主两翼”，以课堂教学为核心，以教科研为突破口，积极稳妥地推进新课程改革，实行教学目标激励机制，强化教学动态管理。以人为主，充分调动、尊重广大教师的积极性、创造性。学校校风正、教风严、学风浓，使学生素质明显提高，教学质量稳步上升。 2004中考成绩再上新台阶，学校教育教学质量跃居市属学校第四名，梁又文同学以684.5分名列全市第二，有110人中考成绩超600分。 2003年学校抓住复办高中的契机，认真选拔、引进了20多名业务精良、经验丰富的优秀中青年骨干教师担任高中教学工作，并严格教学管理，促进学生综合素质有较大提高。2004年会考中，尽管入校成绩低，仍取得了会考过关率90％以上的良好成绩。我们相信通过全体师生的不懈努力，首届学生在06年高考中，也一定会取得好成绩。学科教育成绩斐然，在近三年全国、省、市级数理化、英语能力、现场作文等竞赛中，有200多名同学获各级各类奖励。 学校紧抓常规教育，努力建设校园文化，促进德育教育的深入发展。实行严格管理，全员育人，倡导文明的德育工作思路，建设良好的校风，得到社会好评，为教育教学的发展打下坚实的基础。 艺术教育 加强艺术教育，组织各种活动，推进学生素质全面进步。每年有近百人通过A、B级艺术等级测试，近年来，学校艺术团多次在全市比赛中获银奖、铜奖等各种奖励。2005年学校合唱队节目获兰州市政府“第五届金城文艺奖”一等奖。此外，多人多次获体育、美术、书法等项目各种比赛奖励。2004年的“奥运圣火卫士”选拔中，该校同学获全市第一、第三的好成绩，宦凌云同学最终代表甘肃赴京参加圣火传递活动。 境外留学 自2008年开始，该校对于每一届初中优秀毕业生。在考虑其德，智，体，美等因素后。给予优秀中的优秀者赴新加坡留学。
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『伍』 2010年吉林教育第2期目录去哪里找

• 学困生,教师能为你做点什么 张丙庭;(3)
• “同课异构”因何而异 蔡金忠;(6)
• 浅谈阅读在政治教学中的作用 高芳;(7)
• 提高小学生数学学习兴趣的策略 康兴国;(8)
• 基于任务型模式的中学英语教学体系构建探讨 曹明杰;(9)
• 展现形成过程,优化概念教学 苏惠兰;(10)
• 对创新性教学的再思考 熊宇红;赵凯;(11)
• 初中语文教学中审美教育的实施 关志辉;(12)
• 碰壁点拨式数学教学模式 朱琦;(13)
• 在课程整合中有效学习——浅谈语文学科与信息技术的整合 陈红梅;(14)
• 提高初中科学课堂教学效率的探索与实践 陈翀;(15)
• 刍议如何发挥学生的主体作用 嵇红梅;(16)
• 摭谈“幼儿师范生物课的情感教育” 李凯;(17)
• 把脉当前的语文综合性学习 王惠琴;(18)
• 浅议小学生数学学科素养形成策略 郭卫峰;(19)
• 浅谈研究性学习 李艳红;(20)
• 让“生命化作业”彰显数学魅力 朱萍萍;(21-22)
• 领悟教材精髓——领悟教材内化教材提升教材 刘小红;(23)
• 小学英语课堂教学的传承与创新——一堂农村小学英语课的启示 顾秀岚;(24)
• 寻找渗透数学思想的突破口 胡煌英;(25)
• 重视课外阅读 促进学生发展 张晓培;(26)
• 浅谈写字教学中的笔画变化 王向红;(27)
• 架设经验与新知之间的桥梁 何永菊;(28)
• 浅析篮球活动中的接球动作 王全友;张平;(29)
• 论小学科学探究性学习中的创新能力培养 谷玉艳;(30)
• 浅议英语总复习的方法 张志英;(31)
• 浅析音乐教学中价值观的教育 黄小琴;(32)
• 小学美术课堂有效教学的探讨 季婷婷;(33)
• 谈生活教育理论与应用题教学的整合 王华祥;(34-35)
• 浅谈儿童钢琴兴趣的培养 夏玉英;(35-36)
• 让兴趣为英语学习插上翅膀 卢蓉;(37)
• 话课堂 论教学
  创实效——再议如何提高美术课堂教学实效性 郑杰才;(38)
• 京歌好听亦好唱 陆萍;(39)
• 如何在中学政治教学中强化时事教育 娄方应;(40)
• 新课程中如何培养学生的自主创新能力 张彩华;(41)
• 让小学生享受英语学习过程 颜玉秀;(42)
• 让学生经历“学数学”的过程 孙伏龙;(43)
• 新课改下的初中生物教学 王永华;(44)
• 让幼儿在活动中养成爱心意识 陆霞;(45)
• 注重作业习惯 提升学生素质 李新建;(46)
• 关于高中理科班历史教学的一些尝试 杨伟明;(47-48)
• 浅析合作学习在小学美术教学中的合理运用 罗先云;(48)
• 优化教学,约会精彩 费菊梅;(49-50)
• 准备情绪 投入创作——“活动作文”教学探究 曹当妹;(50)
• 自制教具 上好物理演示课 孙永才;(51)
• 巧用插图 增强英语教学效果 王霞;(52)
• 浅谈体育课“用心就好”的反思 冯静;(53)
• 一题多练,有效发展学生能力 吴祥珍;(54)
• 运用趣味教学提高小学英语教学的有效性 王雪;(55)
• 立足语文谈综合——语文综合性学习教学初探 祝林梅;(56)
• 浅谈小学英语教学中的德育渗透 郁瑾;(57)
• 立足课本,提高英语阅读能力 柳华玉;(58)
• 中学体育教学中学生主体地位凸现策略 王玉根;(59)
• 高中政治教材素材的剪裁 边洪伟;(60)
• 探讨体育与健康课的活动氛围的创设 沈维珍;(61)
• 英语课如何导入 左桂芹;(62)
• 对大头娃娃舞引入中学体育校本课程内容的探索 郑建娣;钟声;(63-64)
• 让兴趣弥漫在阅读的空间 徐志华;(64)
• 识字教学也可以如此美丽——听朱柏峰老师上《词串识字》有感 潘利斐;(65)
• 浅谈语文课堂教学的收尾方法 衣华玲;(66)
• 注重积累,提高学生的语文能力 宝红梅;(67)
• 观、疑、议——古诗文教学感悟点滴 凌粉萍;(68)
• 诗画结合 情境相融 姚风云;(69)
• 浅谈学生习作的批改 张永兵;(70)
• 会当凌绝顶,一览众山小——谈拓展古诗学习的空间 徐平屏;(71)
• 语文教学中想象力的培养 陈向东;(72)
• 由“70%”引发的思考——谈小学语文课外阅读指导 蔡巧云;(73)
• 作文与作文教学的误区和建议 王化文;(74)
• 小议语文作业的沟通价值及其有效开发 章燕君;(75)
• 让孩子心中的话自由流泻——《找春天》教学实录及评析 王怀耘;(76)
• 开放式作文教学之我见 李颖;(77)
• 略谈乐府与歌行 景曦红;(78)
• 让学生“富”起来——怎样指导学生进行课外阅读 陈锦凤;(79)
• 语文课堂教学信息反馈的现状与对策 陆昌霜;(80)
• 语文教学中如何培养小学生的自主学习能力浅议 刘晓云;(81)
• 优化课堂提问 指导有效阅读 赵晓丽;(82)
• 浅谈新课程背景下小学生的课外阅读指导 郑三福;(83)
• 优化复习过程,提高语文素养 曹珊;(84)
• 提高语文课堂效率 实现教学减负增效 许晴;(85)
• 阅读教学中语感能力培养策略谈 董柯;(86)
• 在情感体验中学语文 王承娟;(87)
• 激趣、设疑、拓展、求变——提高小学生数学思维能力的初探 姜小玲;(88)
• 浅析体验式教学在初中数学教学中的应用 伍凤贤;(89)
• 如何创设有效的小学数学课堂教学环境 张淋淋;(90)
• 中学物理兴趣教学模式探析 邢永彬;(91)
• 浅谈小学数学教学中的合作学习 何松先;(92)
• 自由选择 自主探究 刘素芸;(93)
• 漫谈“数学与生活” 全翠花;(94)
• 在数学教学中对学生进行思维训练 沈永玲;(95)
• 培养学生创新思维的物理课堂教学策略 邵生贵;柳少华;(96-97)
• 数学课堂中的快乐之旅 卜晓娟;(97)
• 浅谈物理课堂教学中探究性实验的开展 周微;(98)
• 初中物理合作探究之我见 张金銮;(99)
• 几何图形计算公式的体验教学法 张霞;(100)
• 多媒体在数学课堂教学中的尝试 陈炼;(101)
• 浅谈学生数学思维品质的训练 王先井;(102)
• 初中数学课堂教学新方法初探 刘冰;(103)
• 浅析数学教学中学生能力的培养 张荣;(104)
• 关注学生的创新思维,实施有效教学 冒国平;(105)
• 爱是良好教育的基础——对单亲家庭子女教育问题的思考之一 梁平安;(106)
• 小学数学教学中“学困生”转化的尝试 任云云;(107)
• 例谈情感体验,让学生学会关爱 王朝阳;(108)
• 初中数学差生的学习障碍成因分析及转化 张占武;(109-110)
• 给有过失的学生搭个“梯子” 孙春艳;(110)
• 浅谈教师在“师生对话”中的角色定位 吴素飞;(111)
• 浅谈初中生数学学习习惯的培养 龙安琼;(112)
• 用音乐的旋律搭建情感的桥梁 张凤;(113)
• 浅谈教师心理品质与学生成长的关系 陈凤云;(114)
• 让学生当自己习作的“主治大夫”——小学高年级习作评改“自改自评”“互改 许霞;(115)
• 浅谈校园对学生心理健康的影响 王洪波;(116)
• 浅谈如何进行小学思想品德教育 齐艳春;(117)
• 做孩子健康成长的伙伴 罗慧芳;(118)
• 适度约束
  自由放飞——教师如何适度掌控体育课堂纪律 龚留风;何胜;(119)
• 让孩子在爱的沐浴下成长 丁淑英;(120)
• 如何培养学生良好的学习习惯 李荣艳;(121)
• 浅谈中澳小学生家庭教育的差异及启示 钟丽莉;(122)
• 教育孩子应宽严适度,严字当头 尤恒年;李玉兰;(123)
• 提高教师素质势在必行 徐景章;(124)
• 依托草根化研究,大面积提高教师素养 姜北光;(125)
• 构建校外少先队活动阵地 促进少先队员全面发展 唐立新;(126)
• 谈如何激发教师参加培训的内驱力——以佛山市三水区小学教师培训为例 刘光达;(127-128)
• 强化班级管理,做好班主任工作 范玉莲;(129)
• 论幼儿园青年教师综合素质的培养与教育管理 孙寒冰;(130-131)
• 小学毕业班语文复习的策略与措施 包白娣;(131)
• 建设教师发展学校的思考与实践 薛翠娣;(132)
• 吉林省四平实验中学 (2+133-134)

『陆』 唐山五十四中

唐山五十四中是唐山市路北区属初级中学，有东、西两个校区。现有教学班54个，在校生2906人;在岗职工185人，专任教师156人，专任教师学历达标率100%。这所学校是一所正在发展中的学校，几年来一直保持着持续发展的态势，尤其是近三年来发展速度逐渐加快，社会声誉逐年提高。

1995年前，唐山五十四中还是一所薄弱学校。他们从95年以来逐渐明确了“以德立校、依法治校、教科研兴校”的办学思路。六年来，他们始终坚持这个办学思路，使这所学校的德育工作、教学工作、教育科研工作和办学条件都有了明显提高。

唐山五十四中的德育工作已经形成特色，心理健康教育已经坚持搞了六年。每年新生入学都要他们进行心理健康水平普测，然后有针对性的开展教育工作，对普遍性的问题分年级搞讲座，对心理障碍比较严重的同学进行个别疏导，跟踪观察。这项工作在唐山市有较大的积极影响。学校的创建英雄班团队活动，对优秀班集体的形成起到了显著的促进作用。目前，学校有全国性的“李大钊班”、“赵先友班”、“白求恩中队”和“二七团支部”四个英雄班团队集体，他们根据本班的实际经常搞主题班团队活动，到社会参加青年志愿者活动，他们搞的活动多次在唐山电台、电视台、唐山劳动日报和晚报中报道。唐山五十四中的常规性养成教育坚持低起点，贴近初中学生的实际水平，从“不妨碍他人”抓起，常抓不懈，循序渐进，取得了明显的实效，使校风越来越正，受到了学生家长的好评。

在教师队伍建设工作中，唐山五十四中十分重视转变教师的教学思想和教育观念，在教学过程中变“教师中心”为“以学生为本”，变单纯教给学生知识为既教知识又教学法。鼓励和支持任课教师学习现代教育技术，学习使用多媒体教学设备，运用多媒体教学手段提高教学质量。目前，学校有50%的任课教师能够自己设计、制作课件，能够使用多媒体教学设备上课。今年，学校青年教师方萍设计、制作的初中物理课件在全国大学、高中、初中混合编组的课件评比中获三等奖，初中化学教师设计、制作的课件在河北省课件评比中获一等奖。由于学校大多数任课教师转变了教学思想，改进了教学方法，采用了多媒体教学手段，因此，学校的教学质量稳步提高，赢得了学生及家长的好评，成为学生向往的热点学校。

为了保证学校的持续性发展，三年多来，唐山五十四中加大了教育科研工作的力度，学校在精神上鼓励、经费上支持教师搞教育科研。2000年初，学校有三名教师开始尝试教育科研，其中两人参与中国科学院心理研究所朱新民教授主持的初中数学“示例演练教学法”的实验研究；另一人参与广东湛江市教科所钟德赣主持的初中语文“反刍式单元教学法”的实验研究。她们的教改实验调动了学生学习的积极性和主动性，受到学生和家长的欢迎。数学“示例演练教学法”的实验报告，2001年在中科院心理所获科研论文二等奖，2002年获科研论文一等奖。2003年8月，学校成功地承办了中科院心理所“自适应学习与示例演练第十届年会”。2000年五月，
唐山五十四中参加了河北省校园网建设实验；年底，又参加了河北省教科所组织的初中“自主学习、自主发展”教育教学改革实验，现在学校申报到的省级教育科研子课题8个，参与实验研究的教师59人。2001年10月，省教科所和市教研室的10名教研员来学校检查实验研究的进展情况，对学校的教育科研工作和6节实验课给予了高度评价。

四年多来，我校用于现代化教学设备的投入累计108万元，建成了有110各节点的校园网，购置了60台教师终端机；购买了多媒体教学资源库和电子图书库，引进了河北远程教学网和双威华教网的资源；装备了两个能保证每生一机的计算机网络教室；建成了三个有多媒体计算机、液晶投影机和实物展示台的多功能教室；装备了实用的音乐教室、美术教室和劳技教室。目前，学校的现代化教学设备，无论是数量还是档次，在唐山市初级中学中都是一流的，能够满足学校教师搞多媒体教学和教育科研的需要。

经过近四年的艰苦奋斗，唐山五十四中已经成为河北省信息技术教育教学行动研究实验学校、河北省初中“自主学习、自主发展”教育教学改革实验学校、河北双语教学实验学校、唐山市电化教育试点校。先后获得过河北省中小学德育工作先进集体、唐山市素质教育示范校、唐山市思想政治工作先进学校、路北区文明单位、路北区师德先进群体校等荣誉称号。今后，学校还将继续坚持“以德立校、依法治校、教科研兴校”的办学思路，把学校办成学生满意、家长放心的现代化学校。

『柒』 盐城市时杨中学的学校领导

陈建权，男，1969年8月出生，中共党员，江苏省特级教师，华东师大数学教育硕士，中学数学高级教师；盐都区十大优秀青年，盐城市新世纪“111工程”培养对象，盐城市优秀教育工作者，盐城市数学学科带头人，盐城市名教师，盐城市数学学会常务理事，盐城市教育法制与管理研究会理事，盐城师范学院数学科学院特聘教授；江苏省“333工程”培养对象，江苏省教育学会专家库成员，江苏省考试研究会会员；主持或参与国家、省、市级课题研究8项，《中学数学教学参考》、《学习报》特约编辑，发表论文20篇，出版个人专著《高中数学合作学习有效性的实证研究》一部。历任盐城市龙冈中学年级主任、团委书记、政教处主任，2006年任盐城市龙冈中学副校长，2012年11月任盐城市时杨中学党总支书记、校长。
顾舟山，男，1967年3月出生，1987年参加工作，中共党员，中学语文高级教师，盐城市名校长，盐城市高中语文学科带头人，盐都区“151”工程培养对象，盐都区优秀教育工作者、盐城市先进德育工作者、盐城市教育系统优秀党务工作者。有《高中语文课堂教学策略研究》、《从<论语>谈传统文化对现代教育的影响》、《让思绪在美的天空中放飞》等十多篇论文在省级以上刊物发表，在省市教育部门主持的“师陶杯”等教育教学论文评比中多次获奖。主持省、市级教育教学研究课题2项并结题。现任学校副校长、党总支副书记，分管学校后勤、群团工作，负责学校党务工作。
戚太龙，男，1963年10月出生，1982年参加工作，中共党员，中学物理高级教师，盐都区物理学科带头人、“五一”劳动奖章获得者，多年从事高三物理教学工作，发表论文多篇，曾获盐城市三等功，现任学校副校长，分管学校教学、教科研、教学装备、教师培训、教学评价和学生评价工作。
陈治全，男，1975年1月出生，1995年参加工作，中共党员，中学一级教师、盐都区地理学科教学能手，有多篇论文在国家级刊物上发表或在省级以上论文评比中获奖，现任学校副校长，分管学校德育、安全、卫生、文化宣传、档案及各类创建工作。
林汉新，男，1969年7月出生，1988年参加工作，中共党员，中学高级教师，盐都区数学学科教学能手，盐城市优秀教育工作者，盐都区优秀党员，盐城市心理学会理事，《中国考试》专家库成员，现任学校工会主席，主持学校工会工作，分管学校体育、艺术工作，负责学生救助工作、老干部工作以及学校民调工作。
潘培琪，男，1966年3月出生，中共党员，1990年7月毕业于扬州师范学院历史系，中学高级教师，现任盐城市时杨中学副校长。1998年12月，被盐都县教育局授予盐都县“教学能手”称号。2004年9月，被盐都区人民政府表彰为盐都区“优秀教师”。2005年12月，被盐都县教育局授予盐都区“中学历史学科带头人”称号。2007年3月，被盐城市教育局表彰为盐城市“教师教育先进个人”。2008年，被评为盐都区“优秀党员”，被聘为盐都区教育局教研室兼职教研员。2009年9月，获得“江苏省先进教育工作者”称号。2009年10月，获得“江苏省和谐教育先进个人”称号。工作以来，先后在省级以上报刊杂志上发表论文十多篇。 韩选贤 1952年8月-1956年6月任时杨初级中学副校长，主持学校工作。
王德一 1956年6月-1958年10月任时杨初级中学校长。
卞玉丰 1958年10月-1963年3月任时杨中学校长、党支部书记。
左伯儒 1963年3月-1965年2月支持学校工作。
徐恂堂 1968年6月任时杨中学革命委员会副主任，主持学校工作。
张忠谔 1969年10月任时杨中学革委会副主任，1973年1月任学富人民公社中学（时杨中学）党支部书记。
吕 青 1973年4月任学富人民公社中学革委会副主任，1975年5月任党支部副书记，主持学校工作。
乐升谦 1977年5月任时杨中学校长、党支部书记。
徐安仁 1982年8月主持学校全面工作。
蔡亚龙 1984年任时杨中学校长。
罗 斌 1986年8月任时杨中学党支部书记。
张至生 1989年-1994年9月任校长、党支部书记。
陈少明 1994年9月-1996年任校长、党支部书记。
胡学章 1996年-2005年11月任校长、党支部书记。
卞同瑞 2005年11月-2012年11月任校长、党总支书记。

『捌』 莆田第十八中学的教师风采

1、朱庆霖：男，汉族，1964年7月出生，1982年7月毕业于福清师专数学系，中学高级教师。现任莆田第十八中学数学组组长。1993年曾获得“莆田县教坛新秀”称号，2004年被评为市骨干教师 。
2、吴文贤：男，汉族，1962年10月出生，中共党员，1985年7月毕业于福清师专中文系，中学高级教师，莆田市骨干教师，莆田市教师进修学院高中语文学科外聘教研员，城厢区课改小组语文学科指导组组长，现担任莆田第十八中学教务处主任。曾参与《中学写作指导与范文例析》一书的编写，有多篇教学论文和教学总结在CN刊物上发表，指导学生作文多次在市级以上获奖，因此获省优秀指导教师两次，省“伯乐奖”一次，现承担市级课题《讨论式教学模式》的研究，并担任负责人。2001年被评为“莆田市优秀教师”。
3、王盛国：男，汉族，1963年11月出生，中共党员，1989年7月福建省教育学院历史系（大专）毕业，2003年9月参加福建教育学院函授，中学高级教师，莆田市骨干教师，现担任莆田第十八中学地理组组长。
4、陈金发：男，汉族，1966年2月出生，中共党员，1985年7月福清师专英语系专业，2004年参加福师大英语系自考毕业，中学高级教师。多次被评为区优秀教师，2004年9月被评为“莆田市优秀教师”。
5、林文木：男，汉族，1967年3月出生，中共党员，1989年7月莆田师范大专班中文系毕业，2004年7月福建师范大学汉语言文学函授毕业，中学高级教师，现担任莆田第十八中学办公室主任。一直担任高中语文教学工作，多次指导学生作文在市级以上获奖，2002年撰写《浅谈语文教学中德育渗透》论文收入全国优秀论文汇编，2002年9月被评为“城厢区行风建设先进个人”。
6、翁文新：男，汉族，1966年9月出生，中共党员，1987年7月福师大福清分校英语系毕业，2004年7月福建师范大学英语系函授毕业，中学高级教师、莆田市骨干教师，现担任莆田第十八中学总务处主任。自1987年9月参加工作以后，一直奋斗在教学第一线，2004年指导学生郑国忠同学参加全国英语能力竞赛荣获省三等奖，陈雪白同学荣获市二等奖；在市级以上刊物上发表文章50多篇，并与他人合编三本论著。
7、占秋添：男，汉族，1967年4月出生，中共党员，1990年7月福师大体育系毕业，获教育学学士学位，主修体操专业，获得国家二级运动员称号。中学高级教师，现担任莆田第十八中学政教处副主任，有丰富教学经验，有多篇教学论文在学报、CN刊物上发表，其中《如何提高学生的体育素养》获得中国教育丛刊论文评选二等奖，1999年被评为湄洲湾北岸体育先进工作者，2003年所带的软式排球队获得城厢区第二名，并被城厢区体委评为优秀教师称号。
8、蔡秀萍：女，汉族，1968年11月出生，中共预备党员，1989年7月福清师专英语系毕业，2004年7月福建师范大学英语系函授毕业，中学高级教师，现担任莆田第十八中学英语组副组长。
9、蔡建宇：男，汉族，1968年11月出生，中共党员，1988年7月福州师专历史系毕业，2002年7月福建师范大学历史系函授毕业，中学一级教师，莆田市骨干教师，现担任莆田第十八中学副校长以及高二历史教学工作。
10、李桂水：男，汉族，1970年11月出生，中共党员，1990年福建师范大学政教系毕业，中学一级教师，莆田市骨干教师，2000年被评为“北岸优秀思想政治课教师”；2003年指导学生获省政治小论文竞赛一等奖，教学能力强，深受师生的好评。
11、杨清泉：男，汉族，1973年10月出生，1996年7月省电大政教系毕业，中学二级教师，莆田市骨干教师。有多篇教学论文和总结参加区市交流并收入汇编，其中论文《实施素质教育为先》荣获市二等奖，2003年5月加入城厢区思想政治研究会。16、黄清水：男，汉族，1977年10月出生，中共党员，1996年7月福师大英语系毕业，莆田市骨干教师。2001年参加首届全国英语技能大赛，获莆田赛区第一名，全国二等奖；2001年9月起承担省级课题“张思忠教学理论与实践”的研究；获市级“园丁奖”二次；国家级“优秀辅导教师奖”一次；撰写的论文有三篇在CN刊物上发表，教学能力强，深受师生的好评。
12、王和仁：男，汉族，1970年2月出生，中共党员，1992年7月福州大学化学系毕业，中学一级教师，莆田市骨干教师，现任莆田第十八中学化学组组长。多年来，一直担任高中化学工作，指导学生参加市级以上获奖达10人次，多次被评为市“园丁奖”，教学能力强，深受师生好评。
13、郑秀莺：女，汉族，1969年5月出生，1990年7月福清师专物理系毕业，2004年7月福建师范大学物理系函授毕业，中学一级教师，莆田市骨干教师。
14、郑开国：男，汉族，1967年1月出生，中共党员，中学一级教师，现任莆田第十八中学物理组组长，莆田市骨干教师。自1988年7月莆田师专生物系毕业以来，一直担任毕业班物理教学工作，是省级课题“中学物理探究性学习”课题组组长，城厢区基础教育新课程改革学科带头人，指导学生参加全国奥林匹克物理竞赛市级获奖达六人次，并多次评为市优秀指导教师和园丁奖。
15、吕金宗：男，汉族，1967年3月出生，1989年7月福建农学院毕业，中学一级教师，莆田市骨干教师，现担任莆田第十八中学高二生物教学工作。
16、阮万北：男，汉族，1971年9月出生，中共党员，1997年7月莆田师范大专班美术系毕业，中学二级教师，莆田市城厢区美协会员，莆田市骨干教师。1994年以来，一直从事美术高考班教学工作，多次指导学生参加全国、省书画竞赛获奖，2004年教学论文《高中美术欣赏教学中的注意》被选入大型教育文集《中华教育改革文论》二卷中，并获奖。
17、朱美琼：女，汉族，1968年10月出生，1991年7月莆田师范大专班英语系毕业，中学一级教师。2001年被评为“区优秀教师”，2001年指导学生参加奥林匹克英语竞赛获市二等奖，有多篇教学论文和总结参加市交流并收入汇编，2004年被评为“莆田市先进教师”。

『玖』 钱塘江学校的学校领导

钱塘江学校校长 沈伟强1969年1月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，1988年参加教育工作，2000年走上学校领导岗位，2005年至今任钱塘江学校校长，浙江省春蚕奖获得者，是海宁市名教师、嘉兴市优秀教师、浙江省教育学会会员。
大学毕业后，一直在农村学校任教已满20年，爱岗敬业，注重科研，共发表各级各类论文20多篇，主持课题4个，其中有3篇论文获浙江省、嘉兴市一等奖。热心指导青年教师，所带学科整体成绩列海宁市前列。学校被评为嘉兴市文明单位。
钱塘江学校书记兼副校长 许园达
许园达：男，59年5月生， 78年8月参加工作，85年7月海宁师范毕业，03年7月获得大专学历，中共党员，90年至今先后担任村校教导、校长、中心小学付校长、校长、钱塘江学校书记兼副校长 ，从教近三十年来，为钱塘江学校的教育事业，兢兢业业，奉献了自己的青春年华，取得了一些成绩，也获得者了一些荣誉。
本人有良好的政治素质和道德修养、有坚定的政治方向，热爱教育事业，作风正派、严已律己，清正廉明。
工作责任性强，勇挑重担，以身作职，努力起表率作用。
平易近人，干群关系密切，努力为群众排忧解难。
本人信奉：爱是需要付出的。
塘江学校副校长 朱振明
中共党员，小学高级教师，本科学历，1988年毕业于海宁师范，分配到钱塘江荆山完小任教，1990年2月调入中心小学任教至今。曾担任小学体育专职教师，小学语文教师，现任教小学数学。1997年获海宁市语文“优质课”奖，2004年被评为海宁市首批小学数学“优秀骨干教师”，2002年获浙江省第十五届“春蚕奖”。2005年任副校长。与讲台晨昏相伴，与学生朝夕相处，用一件件小事，用点滴的行动履行着一名教师的职责，诠释着对教育事业的忠诚。
钱塘江学校副校长兼教导主任 陆永明 钱塘江学校副校长兼教导主任陆永明

钱塘江学校副教导主任 陈国芬
1992年毕业于湖州师范专科学校物理专业，后完成浙江教育学院综合理科本科函授及浙江师范大学教育学自考，并获学士学位。从事教育工作17年，担任班主任12年。现为学校教科室主任，海宁市名教师。工作勤勉，热爱学生。重视培养学生的学习兴趣，坚持教育应以促进学生的一生发展为宗旨。
钱塘江学校副教导主任 钱利雅
钱利雅，小学高级教师，1995年毕业于海宁师范，现本科学历。自参加工作以来，任教中、高段语文，2003年9月参加市“十五期间第二期小语骨干教师培训班”。现任校少总部总辅导员,教导处副教导，教科室主任（小学部）。 钱塘江学校政教主任 张福明
中共党员，华中科技大学经济管理系函授毕业。1974年11月参加工作，任教初中语文35年，2000年7月至2005年7月任钱塘江中学教导主任，2005年8月起任钱塘江学校政教主任；1999年起担任学校工会主席。本人信念：认认真真做事，踏踏实实做人。 钱塘江学校人事管理 姚剑根
浙江省海宁市人，中共党员，中学一级教师。1983年毕业于海宁师范，1996年毕业于浙江教育学院数学专业，现在海宁市周王庙镇钱塘江学校任教。任教初中数学课、学校初中部书法课，人事干部。书法作品多次在全国获奖，并在《书法报》上发表，德育论文《家庭教育对学生成长的影响》收录于嘉兴市德育论文集，数学教学论文曾在海宁市获奖，曾被评为市级“骨干教师”。 钱塘江学校总务主任 倪金林
钱塘江学校副总务主任朱国良
浙江海宁人，1968年8月出生，大学本科学历，汉语言文学专业，中学一级教师。1987年8月到钱塘江学校工作，任教20多年来，担任过10多年班主任工作。爱岗敬业，关爱学生，一直以来努力“播春风浸润心灵，秉雅言传承文明”。 2005年8月至今任学校副总务主任。
钱塘江学校副总务主任 方惠明
方惠明，男，1970年12月生，中共党员，1989年浙江海宁师范毕业参加工作以来，一直在钱塘江学校任教，担任数学、体育教学工作已近20年，其中任班主任、体育教研组长15年；工作努力，关心学生，重视培养学生良好行为习惯的养成。注重自身素养的提高，2003年中央电大小教专业专科毕业，2008年嘉兴学院小教专业本科毕业。

『拾』 南昌心远中学红谷新城校区怎么样

南昌二中的前身为南昌市心远中学。经南昌市教育局批准，以南昌二中为主体，与全国、省、市著名教育专家合作，在南昌二中教育集团爱国路校区（原南昌四中）
开办南昌市心远中学。心远中学将依托南昌二中百年文化的深厚积蕴，优良的办学传统，先进的教育理念，严谨的管理模式，一流的师资队伍，将学校办成一方育人
的园地，学生成长的沃土。学校将秉承“以学生发展为本，对学生终身负责”的办学理念，为学生健康发展、茁壮成长营造“夯实学科基础、发展个性特长、培养创
新精神、增强处世能力”的环境与平台。

我们的校训是：勤朴肃毅

我们的校风是：心高志远步坚履实

我们的教风是：爱生严谨科学创新

我们的学风是：勤奋乐学善思创新

我们的办学目标是：遵循教育规律，依法办学，走在教育教学改革的前列，将学校办成理念一流、管理一流、师资一流、设备一流、学生素质一流的优质品牌学校。出经验、出人才，办成省市乃至全国的教育教学改革的示范基地。

我们在办学中将激励学生励志奋发，培养良好的行为习惯，形成意志品质毅力，“育精英，出精品、炼精华、提精气，”升华人格、全面发展。让来到我们身边的每
一名学生，都成为他自己做得最好最能出彩的学生。为今后健康成长，走向社会，报效祖国和人民，报答父母与亲友，感恩社会，也为自己高品位的生活，收获美好
的未来与幸福奠定坚实基础。

南昌市心远中学将于2014年继续面向全市招收初一年级新生，欢迎各位小学应届毕业生踊跃报名！

认识“心远中学”

1、依托南昌二中办心远中学意义何在？

答：其意义有二

1.进一步满足广大群众对优质教育资源的迫切需求，促进教育资源的优化配置，使南昌二中这一名校资源的社会效益达到最大化。

2.将南昌二中的优质教育资源注入心远中学，实现两个同步：一是管理同步，即管理理念、管理机制、管理制度、管理方法的同步；二是教学同步，即教学计划、教学常规、教学研究、教学方法、教学测试的同步。在办学理念和教育教学管理上，实现高起点办学。

2、学校的办学理念是什么？

答：学校的办学理念是：以学生发展为本，对学生终身负责。围绕学生“健康、成人、成才”的目标，以德育为先导、以教学为中心、以质量为根本、以教师的发展促使学生的发展、以教师的提高确保学生的提高。

为此，我们将在学校工作中激励学生励志奋发，培养良好的行为习惯，形成意志品质毅力，升华人格、提炼气质、全面发展。让来到我们身边的每一名学生，都成为
他自己做得最好最能出彩的学生。为今后健康成长，走向社会、报效祖国和人民，报答父母与亲友，感恩社会，也为自己高品位地生活，收获美好的未来与幸福奠定
坚实基础。

3、学校的师资情况如何？如何加强师资培养？

答：学校的师资由南昌二中苏圃路校区派出，由原在二中苏圃路校区初中部任教的骨干老师担任。为了保证师资水平不断提高，我们将在校本培训中主要做好以下几项工作：

1.进行师德培训，提高教师的思想素质，养成“热爱学生”和“严格要求学生”的基本素质。

2.进行班级工作和德育工作的培训。培养优秀的班主任，使每一名教师都自觉地做好德育工作。

3.进行贯彻新课程标准的培训，使老师熟练掌握和应用课程标准的内容、教学观念和学习方式、评价目的与方法。

4.进行现代教育技术的培训，使现代教育技术更好地为提高教育教学质量服务。

通过培训，使老师们具有高尚的师德修养，广博的专业知识，扎实的教学能力。

4、如何遵循教育规律进行教学？

答：首先校领导要深刻认识教育规律，依据教育规律制定教学规则，引导教师自觉地遵循教育规律开展教学。对老师们来说，要认真地学习、掌握和应用教育规律：
在教学内容上，深入分析、制订每节课的教学目标，循序渐进，不盲目“一步到位”、拔苗助长；在教学方式上，科学地实施启发式、探究式教学，尊重学生，激发
学生的学习热情，保持学生旺盛的求知欲，坚决杜绝“罚抄”等摧残学生心身健康的错误做法；在课业负担上，通过教育科研，寻求最佳作业量，在精致、合理的课
外作业下，把“提高学习成绩”和“提升学生素质”完美地结合起来。

5、学校怎样做到教学设施一流？

答：教学设备是为提高教学质量服务的，我们将认真按照新课程标准的要求，配备教学设施。如每个教学班按56人/班配置座椅,每个教学班配置先进的触摸式一
体机，每间教室安装空调。每位老师配备手提电脑，配齐所有教学实验（含演示实验、分组实验）的全部器材、药品等。并且在办学过程中根据教学工作的需要不断
提高教学设备的配备水平。

南昌市心远中学教育专家简介

黄恕伯

教育总监

江西省首批特级教师；教育部《物理课程标准》研制核心组成员（我省参加制订国家课程标准的唯一成员）；人民教育出版初中和高中物理教科书作者；江西省教育学会特级教师分会理事长；江西省物理教学专业委员会理事长。

发表论文、编著100多万字。《教坛名家》、《人民教育》等书、刊誉为“物理教育心理学的曙光”、“摘取教学艺术明珠”的人。指导学生创造发明的作品先后
8次在全国比赛中，荣获金牌2枚、银牌4枚、铜牌4枚。参加过教育部全国高考物理试卷命题工作，是教育部《基础教育课程》杂志发布的“全国新课程中考试题
红黒榜”、“全国新课程高考试题红黒榜”物理学科评价组组长和撰稿人。2011年应邀做客中央电视台《小崔说事》节目，2012年摄制央视新闻频道《真诚
沟通》公益专题短片。

荣获南昌市特等劳动模范，江西省劳动模范和全国“五一”劳动奖章，国务院授予“全国先进工作者（全国劳动模范） ”称号，受到邓小平、江泽民等党和国家领导人的亲切接见。

汪长模（法人代表）

校长

江西省特级教师，享受国务院特殊津贴。曾担任南昌十五中校长、南昌市教科所所长，96年当选省、市党代会代表，1998年至2002年连任省政协委员，获得江西省优秀教育工作者称号，连续两次被评为市劳动模范，曾三次被评为市优秀教育工作者。

中国物理学会成员、江西省物理教学专业委员会副理事长、南昌市物理专业委员会副理事长，撰写多篇论文发表在国家和省市刊物上，编撰多本教辅书籍并主持国家级重点科研课题研究。

德高为师，身正为范，多年的从教经历塑造了热爱教育、倾心奉献、严谨治学、务实奋进的人民教师形象。扎根南昌基础教育前沿，深入学校，破解教学难题，传播
先进经验，推广课改成果，受到学校和师生赞誉。他的教育理念、教学实践、教学改革成为南昌市教育界的一面旗帜，对南昌教育的发展和品质提升起到了积极的推
动作用，特别是在课堂教学、教材分析、高考复习、学生竞赛等方面的丰富经验、独到观点，为广大师生所推崇。

吴华琪

常务副校长

中学高级教师，南昌市政府督学，南昌市历年高中教师资格评审文科评审组组长。曾任南昌八中等校校长，南昌豫章中学副校长，党支部书记。曾获南昌市优秀知识分子、南昌市优秀工作者等荣誉称号。

长期从事学校管理，精通学校教育教学工作，教育理念先进，工作作风扎实深入，在工作中坚持依法办学，遵循教育规律办学，坚持教育教学改革。强调只有拥有高
素质的教师，才能培出高素质的学生，为此特别重视在理论学习、教学实践、教育科研中打造优秀的师资队伍，特别重视青年教师的培养。

重视学生的全面发展，致力于培养学生健全的人格，深厚的学养、强健的体魄，经常深入调查，用新课程标准要求的先进的教育理念指导教师、指导教学、培养学生自主、合作、探究的学习能力，从而使之成为适应新时代发展的一代新人。