彩虹师生

6. 推荐几部师生恋电影和小说（要求老师是男的，学生是女的）

1、《我心雀跃》

《我心雀跃》是北京伊万影视投资有限公司、北京幸福彩虹文化创意有限公司出品，由刘紫微执导的青春影片，孙伊涵、周楚楚、宋宁、刘紫微等主演。该片以“师生恋”为主线，讲述了在1997年的夏天，正值青春萌动的刘唯唯暗恋上了高冷寡言的美术老师邹野，并展开了一段独属于少女纯情“初恋”的故事。

2、《命运化妆师》

《命运化妆师》由连奕琦执导，谢欣颖 ,隋棠，吴中天 ,张睿家，张少怀，曾允柔等出演的一部爱情奇幻电影。电影从一个命案开始，遗体化妆师、心理医生、警察，三个人表面上为查出命案真相而相互追逐，但内心却是各自面对着生命难以承受的痛。

3、《老师！我可以喜欢你吗？》

《老师！我可以喜欢你吗？》是由三木孝浩执导，生田斗真、广濑铃主演的真人版漫改电影。影片根据河原和音创作的师生纯爱漫画改编。于2017年10月28日在日本上映。

4、《男人四十》

《男人四十》是由许鞍华执导，张学友、梅艳芳、林嘉欣等主演的一部电影。该片是第26届香港国际电影节开幕展映片。电影讲述了中年教师林耀国在妻子与学生胡彩蓝之间的情感游移，表现了男性面对社会现实的种种困扰与无奈。

5、《你是我学生又怎样》

《你是我学生又怎样》是2014年花山文艺出版社出版的言情小说，作者是田反。讲述的是师生恋又不是师生恋，十八岁的赵水光遇见二十八岁的谈书墨，他说：“我大你九岁又怎样，这有什么不好的呢？所有的快乐我与你分享，所有的苦痛我比你先尝。”

7. 求推荐一些好看的师生恋小说，你是我学生又怎样和彩虹重力已经看过就不要推了

等我长大来爱你、老师,我吃定你了、瞪人教授、懂事之前情动以后、我靠！被潜了！、师生恋:我情愿我不是第三者（真实故事）、找个老师做男友、禽兽老师

8. 彩虹小学的办学理念

学校确立了“创办适合学生发展的教育，对孩子一生负责”的办学理念，紧扣“让我们结伴健康成长”的主旨，强化校园文化建设。净化、美化校园，建设优良校风，精心打造适合师生健康成长的校园人文环境和物质环境。创办能促进学生生动活泼、主动全面、健康发展的教育。学校开设了双语、艺术、体育各类兴趣活动班等自主拓展型课程，为学生搭建了一个展示自我，发展特长，培养个性的平台，走出了有彩虹小学特色的素质教育新路子。秉承尊重、信任、和谐、以人为本的理念，寻求制度与情感间的平衡的管理方法，立校至今，一直致力于建设一所：
踏实奋进、励精图治的学校；富于前沿视野和校本特色的学校；弘扬校园文化、倾注人文关怀的学校；学生满意、家长认可、社会知名的学校；学业与健康并重、文明与快乐同行的学校；让孩子高高兴兴来上学、让家长安安心心去工作的学校。

9. 求以彩虹为题的一篇600字记叙文 要初中生水平的

审题要走阳关道 下笔避开独木桥 审题是决定作文成败的关键，在考试时只有审题正确，才可能取得合格成绩；否则，文字基本功再好，也要砸锅。而语文应试留给作文的时间有限，审题至多花10分钟左右才行。因此，作文应试时不仅要审题正确，而且必须集中思想，尽快把握审题思路。 那么，怎样才能达到这个目的呢？除首先要稳定情绪、排除杂念、克服平时在自由练笔中我行我素的习惯外，应了解中考命题作文在试卷上出现的特点。随着新课程改革的不断推进，话题式命题作文逐渐成为命题者常用的命题方式，它在选拔上的公平性上要比限制较严的材料作文或命题作文好些。但是，作为中考这样的选拔考试，无论如何是必须有所限制的，审题难度低不等于不必审题，“话题”没有探明，仍然有离题的可能。因此，审题仍然是应试技巧之一。如何审题，下面让我们以2007年的中考作文题为例子进行分析。先回顾一下作文题目：题目：《心中的彩虹》提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你的心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮、一种精神支柱、一种精神力量。你曾经为她激动，为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧。要求：①根据文章要写内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。总的来看，这道作文题是由题目、提示语、要求三个部分组成。它既限定了题目及写作范围，有效地预防了速构现象，又因其内涵丰富，涉及层面宽泛，有着比较广阔的写作空间，利于考生充分展示自己的才情。作文题《心中的彩虹》是个偏正短语式的命题作文，写这类作文，应该注意要认真审题，让智慧的火花迸发出来。根据提示的导语，准确把握中心词“彩虹”的内涵。这里的“彩虹”不是自然界中的一种自然现象，而是具有隐含比喻义的一种情感、态度或体验。根据提示语我们可以把它理解为是一份美好的回忆，一次难忘的体验，一种坚定的信念，一个美丽的幻想（梦想、理想），一种执著的追求等等。在把握好题目内涵的基础上，在“新”、“奇”、“小”、“深”上做文章，不拘一格选材切入角度，在“年年岁岁花相似”的中考作文中，做到“岁岁年年各不同”，从而能获得引人注目、出奇制胜的效果。单就审题来说，审清题意必须符合“准”、“深”的要求。所谓“准”，就是准确理解命题意图，把握文题的限制条件；所谓“深”，就是由表及里，由此及彼地在问题允许的范围内多角度拓展和丰富题意。对《心中的彩虹》这一作文题目来说，我们可以写自然界中的具体事物“彩虹”，但要扣住“心中的”，也可以写比较具有同彩虹一样美丽的具体事物，写出“美感”来，从提示语中我们看到，还可以写“一种美好回忆”、“一种珍贵体验”、“一种向往境界”、“一种不懈追求”，但无论写什么，都要抓住这“彩虹”是你成长历程中逐步走向成熟的“一种精神食粮”、“一种精神支柱”、“一种精神力量”的主题来表现。在做了上述精准的审视之后，我们还要在深度上继续挖掘题目，开拓思路，关于《心中的彩虹》我们可以作如下拓展：第一，亲情、友情、师生情、故乡情这类的文章是我们中学生最有话可说的，也是经常写的。其实，在此题目下，我们可以从时光的角度，在现实生活中展现记忆中的碎片，体验美好的情感。或从空间的角度表现故乡、校园、城市、社区等的变迁。第二，榜样的力量是无穷的，不少学生都追“星”，其实明星们身上也是有某种精神值得我们学习的，那不就是一道精神彩虹吗？由此可以通过描写人物的某种历程或精神来写心中的彩虹。第三，人生中我们可能会遇到无数的新鲜事物，一个小试验，一次冒险经历，一个不寻常的活动等等，这些都是我们人生中的珍贵体验，我们从中收获的不就是那如“彩虹”般美好的人生道理吗？第四，从比喻、象征等角度挖掘“彩虹”一词的抽象含义，细思之下，我们发现，彩虹像一座桥，桥梁连着路的两头儿，有沟通作用，因此可以写思想、情感等的交流与沟通。第五，从托物寓意的角度来看，可以写春蚕、雄鹰等心中的彩虹，但要注意是借春蚕、雄鹰之心来表现作者心中的彩虹，此思路难度较大，容易写偏。经过如此一番审题之后，相信学生就不会再苦恼没有可写的内容了，在平时的教学中，教师要特别注意培养学生的发散思维，拓展思路，多几个角度审题。要提高审题能力，切实吃透题意，还必须让学生熟练地掌握一定的审题方法，现举例如下：一、比较异同法。遇到眼熟的文题，容易受思维定式的干扰，这就需要联系近似的题型相比较，分析各自的特点。如《我爱老师》，可以跟《我的老师》、《我和老师》相比较。第一题的重点写“我”对老师的爱，第二题重点写“老师”是怎样的人，第三题重点写“我”与“老师”的关系。二、补足因素法。因素，即文章中的已知条件。条件多的文题，题意就明白具体；条件少的文题，题意就隐蔽空泛。命题者为了增加审题难度，以考察写作者思维的广阔性和灵活性，常常故意减少文题中的已知条件。遇到这样的文题，在不改变原题题意的前提下，写作者可以在自己的头脑中给原题适当补充一些新因素，使题旨显露出来。如写《盼》，在题前补足“我的”、“家庭的”、“社会的”等因素，题旨就要明白多了。运用这种方法，千万不要画蛇添足或擅改原题。三、大题小做法。“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。如《变化》，有位同学选取“姥姥的变化”这个角度，写姥姥从足不出户到上街跳老年迪斯科，反映了当今社会的新风气以及社会带给人们精神世界的可喜变化。四、实题虚做法。“实题”是指以某种实物为题，如《路》、《绿叶》、《泥土》等。“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻义或象征义。这种方法对借物抒情的文题比较适用。审题的方法远不止这四种，还有如扩缩法、标志法、寻“睛”法等诸多方法，每个人只要注意在实践中摸索，结合实际运用，形成自己独特的技巧即可。总之，审题是写好文章关键的第一步。就中考作文而言，同学们缺少的应该不是生活而是对生活的认识。法国著名雕塑家罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想模仿罗丹的话说：生活是无处不在的，对于我们的作文，不是缺少生活，而是缺少感悟、缺少认识、缺少积累，只要我们在写作时多开拓思路，审清题目，就不愁没有内容可写了。