农村家访叙事

1. 家访心得(一千字作文)

家访，这个词都很熟悉。那一说到“家访”人人害怕。
做贼心虚？哦，不是。
我想就连再好的学生，表面上很高兴但心里也很害怕家访的，生怕老师说到自己半点坏处，心里难堪。成绩、纪律差的学生就更不用提了，老师到家里采访时，不是躲在家里不敢出来就是早跑没影了。
为什么家访会令人害怕到这程度呢？又为什么学校要组织老师们去学生家里采访呢？
是招待客人吗？是看家里条件吗？是无聊吗？是担心吗？我想都不是。有些老师说是了解情况。
了解情况难道家长、老师就应该把所有的“丑”事全告诉对方吗？难道就不能给你们的孩子一些尊严吗？
家访？本来应该是件快乐、高兴的事情，可是怎么现在变得让学生们忧伤，家长们担忧呢？
我有些讨厌家访，不是所有的学生都能做到半点不缺，就连家长、老师们也不可能做到的。
老师们，能否听听我们的心声，听听我的心声：你们常常教我们知识，累了也绝不会说出半点苦字。可是我们成绩好了，你们有时候会有鼓励和奖励；成绩一降，就会批评和布置更多的作业，那我们宁愿不要这些再大的奖励。亲爱的老师们，我知道，以前是没有考试的，但不知从什么时候考试开始了，成绩原本是知识的容量，但我想问问你们，为什么要用成绩、排名来作为批评、惩罚、奖励、表扬的目标呢？难道更多的压力就会使学生们的成绩都好起来吗？
这也是学生们害怕家访的原因之一吧！
还有些人说，家访可能会使我们提高点效率吧，会有用的！
可是差生们一听到家访就胆战心惊的，还怎么可能提高效率呢？
哦，家访！我已经迫不及待。
哦，家访！我知道逃不开了。
哦，家访！令人想都不敢想。
我很是希望家访快点来临，我还在想家访的“内容”是什么？老师与家长交谈的对话是什么？现在我的心里迫切，已经忘了许多，我知道想再多都已无用，做个好学生静静地等待老师到家里来采访，哦，家访！
一个令人害怕、欣喜、急切的家访。
老师、家长，能否不让我们这些学生害怕作业，害怕成绩，害怕家访吗？
能否让我们把“哦，家访”换成“耶！家访”？
作业、成绩、排名、家访这些原本是我们想看到的，可现在呢？却成了我们最害怕听到的词，看到的东西了！
哦，家访！

2. 农村小学生家访记录

了解学生的生活环境，家长的文化水平，提出对家长的要求

3. 老师说，他明天要到我家家访。 第一人称叙述

老师明天来我家家访

4. 老师,欢迎您到我家来(农村的家)作文

暑假里的一天，早晨我正在家里写作业，外出的爸爸突然杀了个“回马枪”，说有客人要来。我惊讶地问：“谁呢?”爸爸笑着说：“‘是杨老师要来。”我的心里突然怦怦直跳，杨老师为什么要来家访呢，是因为这次期末考试我的成绩不好，还是我在学校表现不好，要向爸爸告状?我一面胡思乱想着，一面开始整理房间。

我左盼右盼，等了好长时间，杨老师终于来了。她满脸笑容，脸上挂着豆大的汗珠，头发被风吹得有些凌乱。一踏进门，杨老师就亲切地摸摸我的头。我忍不住想：老师真辛苦啊!这么热的天还来家访。刚坐下杨老师便问我：“劲博，作业做得怎么样了?”我忐忑不安地把早已准备好的作业交给老师，她仔细检查我的作业后，点点头说完成得还不错，让我继续努力。那压在我心里的石头终于落地了，我长长地舒了一口气。老师还建议我到书店买几本书，利用暑假多阅读，增长知识，争取在阅读和写作上有所突破。当然，杨老师还指出了我的缺点，比如作为班长，我在管理上有畏畏缩缩的老毛病，她希望我能在下学期的工作上有所提高。

杨老师又与爸爸妈妈聊了起来。“这么热的天，为了我家的孩子，你不辞劳累来家访，真是辛苦。”爸爸说，“杨老师，劲博期末考试的语文成绩不是很理想啊!”哎哟!爸爸怎么会提出这么刁钻的问题，这时我的心一下子提到了喉咙口，真不知道老师会怎么回答。杨老师说：“这次语文试卷有点难，你的儿子已经考得很不错了。”我的心里一阵感激：老师，真是谢谢您。她还鼓励我继续努力争取下次考得更好。爸爸还了解了我在学校的表现，杨老师笑眯眯说：“劲博学习非常地认真，老师每次交给他的任务都能认真地完成，能团结同学，乐于助人，上课能积极发言……”没想到杨老师讲了我那么多优点，我很不好意思，一下子脸都红了，可心里却美滋滋的。

5. 作文家访好故事学生角度写1500

通过各种形成的家访活动，我们发现不少学生存在学习、情感、交友等心理问题：

1、（学习困惑）：初中学生肩负家庭的重托，背负沉重的中考压力，年龄特点，出现了不少学习困惑、自信不足，情感困扰等心理障碍的学生。如来自农村的我校初三（1）班学生梁某，因家庭困难、家长期望过高与现实成绩相差太远，压力太大、神精紧张、惧怕考试。

2、（情感困扰）：我县外出务工人员很多，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占我校学生数有一定的比例，他们在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱而导致不少心理问题。如七年级学生马某，担心与男生交往，而无法集中精力学习。

3、（交友困惑）：来自乡下初二（10）班同学李某从小失去父亲，母亲改嫁，寄养在经济本来就不宽裕的大伯家里，造成他性格内向，自卑心理很强，语言等行为习惯与其他同学相比差异很大，作为优生的他学习成绩曾一度下滑。不愿与别人交友。

二、案例主题：

走进学生家庭、关爱学生成长，家访工作是德育工作的重要组成部分，我校以家访工作为突破口，从不同角度做好学生的心理疏导工作，消除学生焦虑、厌学、自卑的不良情绪，为学生健康成长营造出一个良好的思想氛围，从而把我校打造成为和谐舒心的阳光校园。

三、案例分析：

当今社会处于转型期，中学生心理问题日益暴露出来，老师面对外面的世界觉得眼花缭乱，各种烦恼、矛盾纷纷出现。我们在平时的工作中，经常感到枯燥的德育教育、思想工作已经力不从心，在很多事情上，学生的违纪带有一种故意的心态，他们也知道那样做不对，但有的不由自主的去做了，很多学生的违纪就是属于“明知故犯”的；与此同时，老师的不当的教学行为经常使学生造成很大的伤害，从而引发了学生的心理困扰。尤其是随着素质教育全面铺开和深化，走进学生家庭、关爱学生成长、加强对中学生的心理健康教育显得尤为重要。

6. 贫困生家访内容内容怎么写

贫困生家访记录二

4月20日下午，星期六，按照之前的约定，我们一行4个人骑着自行车如期进行了家访。对于初出茅庐的我们来讲，第一次家访格外显得意义重大。对于我们，自己是实习老师，经验不够丰富，阅历不够资深，或许无法按照计划顺利进行家访，无法给他们足够的指导；对于家长，早已认定我们是孩子的老师，教师传道授业解惑的职业道德力量深深地扎根于他们的内心，农村孩子的家长表现得尤为明显。

到了学生家里，我们得到了家长热情的招待。本听说孩子的爸爸是没有时间跟我们见面的，但是一听到我们要上门家访，他也在百忙之中抽出时间接待我们。家长重视孩子的学习成长可见一斑。经过聊天，我发现在教育管理孩子方面，父亲和母亲存在着教育观念的代沟。父亲的文化水平较高，但是经营着厂子，终日奔波忙碌，撑起一个家的经济收入。父亲总是认为孩子可以学习成绩不好，但是道德品行不能出现问题，总担心自己的孩子在校惹是生非。而母亲虽然没有什么文化水平，却很通情达理，尽自己所能悉心教育孩子。与父亲不同的是，母亲认为自己的孩子也是很优秀的，在家乖巧听话，懂事孝顺，经常给予孩子鼓励，而不是打击孩子上进的信心。

其实我们要家访的这个孩子确实表现不错，成绩位于中上水平，表现良好，有礼貌，积极配合老师，经常参加学校活动。综合来讲是一个品学兼优的孩子。但是我认为这个孩子应该有更大的提升空间，家访的目的恰恰是为了家校合作，一起帮助孩子成长，无论是在学习成绩方面还是在品性道德方面。

对于农村的孩子来讲，他们的父母难免会在文化水平方面有欠缺，影响着孩子能够接受到良好的家庭教育。正是因为如此，才显得我们的到来具有现实意义。母亲一直认为孩子玩电脑是有害无益的，即使是老师布置作业让孩子用电脑搜集资料，她也不敢置信，说什么老师怎么会教孩子回家玩电脑呢。或许，这位母亲不知道现在是一个信息化的时代了，互联网时代的到来改变了现代人的学习方式、生活方式，我们同住地球村，坐在家里足不出户就能了解世界每天发生的大事。后来，我们纠正了他的认识误区。适当的玩电脑对于孩子的学习成长也是有好处的，一来在孩子结束了忙碌的一周学习之后可以休息放松，劳逸结合，有益于身心健康；二来为孩子接触，了解外面的世界打开了一扇窗口。但是要注意孩子沉溺网络游戏，浏览不良网页的问题，家长要适时适地的教育管理。家长听完后也恍然大悟，茅塞顿开，感触颇多，对于家庭教育，表示他们又长进了许多。