新式家访

『壹』 小学的教导具体要做哪些工作

教导处是学校管理教育、教学工作的职能部门。在校长的直接领导下，协助完成学校德育、教学、教务和科研工作。
一、德育工作：
1．把德育工作放在学校重要位置，有计划、有实效地开展系列教育活动，健全落实学校德育管理的各项工作制度和检查措施。
2．定期布置、检查、评估班主任（包括年级组长）工作，指导班主任（包括年级组长）开展学生的思想道德教育和行为习惯训练。
3．重视学生少先队工作，积极发挥少先队组织的作用。
4．落实《小学生行为规范》具体措施，对常规做到有要求、有检查、有评估，有结论。做好关心特殊家庭学生等各项工作。
5．开展家庭教育辅导，办好家长学校，充分发挥家长的作用，家访工作要经常化、制度化、人人参与家长受访。
6．每学期布置学生品德等第评定工作、并负责检查归档
二、组织教学管理
1．加强教学思想管理，通过各种学习和教学实践活动帮助教师端正教育思想，形成与素质教育相一致的教育实践行为，组织有关专家对提高素质课堂教学的质效进行专业引导。
2．掌握各科教师贯彻课程标准的情况，指导和检查年级组和教研组工作，及时分析各种情况，力争使每位教师，每个学科的都能在原有基础上有所提高。
3．控制与调节各个教学环节，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益。
4．接有关要求，建立与健全教研组活动的制度，有计划组织好学科教研组的课堂教学实践研究活动。及时总结和推广教学经验，积极培训教学骨干，努力提高科研质量。
5．抓好教学质量管理，了解师生教与学的情况。及时分析研究，反思，采取整改措施，提高课堂教学的效益。
6．加强对教科研的指导，通过讲座专题讨论和案例研究及活动，提升教师教科研能力和教学业务水平。
7．重视外语师资队伍建设，想方设法加快提高外语教师听说水平，积极营造学生学用外语的氛围。有计划推动双语教学，提高学生的外语水平。
8．重视教育信息化的推进，积极形成信息技术与学科教学整合的实践活动，努力探索现代信息环境下的教学新模式。
9．加强信息科技室、劳技室、图书室、档案室、阅览室等专用教室及教学仪器设备的管理，充分发挥作用，提高使用效益。
三、组织落实课外教育活动
加强学生的社会实践活动，做到定时、定点、定人员、定内容，有计划地组织好校内竞赛活动，积极争创特色项目学校。
四、组织管理好体育、卫生、科技、艺术等工作
1、加强体育课和体锻课的管理，确保学生每天有一小时的体育活动时间，组织好田径运动会和单项体育竞赛。
2、抓好学生健体教育，重视对学校食堂卫生的指导。
3、加强科技、艺术等教育，定期开展相应活动。
五、做好教务常规管理工作
开学前安排好教师课务，编制好班级、设计学校总课程表、课外活动安排表和作息时间表、制定教导处工作计划，平时按规定做好学籍卡管理，按计划开展教育活动（注重反馈与调整），期末做好复习、考试质量分析及教导处工作方法（包括条线）及教务资料归档等工作。

『贰』 辩论赛观点未来学生在学校里学习英语

一．指导思想： 建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。一个学校的优良校风对每个人员的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度都将产生潜移默化的作用，起这美化人们心灵的作用，对保证提高教学质量也有重要作用。为进一步推进我校的素质教育，营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，必须要进一步加强学校校风建设。 二．具体要求： 1．小学生人人知晓《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，从小有尊章守纪的意识，逐步达到知行统一。 2．在学校、家庭和社会生活中坚持使用礼貌用语。 3．教师要自觉遵守师德规范，真正做到为人师表，一言一行都要起到良好的表率作用。 4．学生热爱学习，有较强的求知欲，喜欢看有益的课外书。 5．养成良好的学习习惯，有疑难主动向别人请教。 6．教师要自觉学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。 7．结合本校实际制定计划，开展活动，要有针对性，注意吸纳其他学校的长处。 8．每位教师要不断追求教学艺术，朝着镇教学能手、市教学能手和学科带头人的目标前进。 9．教学中要重视培养学生的创新能力和实践能力，要尽可能多创造条件让学生在体验中获得知识。 10．学生有竞争意识，有勇于创新的精神。 三．具体措施： 1．少先队开展形式多样的活动，引导学生树立远大的理想。 2．从狠抓环境卫生入手，创设文明整洁校园环境，陶冶师生美的心灵。 3． 加强常规教育，从一点一滴的日常行为抓起，严格规范，严格要求。严格管理，不断完善各项检查评比制度，在各班形成正确的舆论导向。 4． 重视榜样的作用，渐次在学生中树立典型，通过黑板报、广播、琴声电视台等宣传典型实际，宏扬典型精神。 5． 努力建设一支“正己、敬业、爱生、奉献”的教师队伍，在教师中开展“讲师德，树师表”活动，以教师的表率感染学生，影响学生。
法制教育工作总结

为了加强学校法制管理，提高教师和学生的法律意识，依法治校。我校根据上级领导批示和有关文件精神。在校内大力开展法律法规宣传和学生学法活动，使教职员工和学生懂法、守法、依法办事。
一. 领导重视
学校领导对校内的法制教育非常重视，成立了以校长为首的法制教育领导小组：
组长： 校长
副组长：县公安局副局长 县司法局局长 副校长
成员：各主任、副主任

二. 教育实施过程
1. 新生入学后，首先对学生进行常规教育，利用学校集会、班会学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的有关制度。让学生明白，怎样做才能做一个合格的中学生。
2. 利用政治课教学，学习法律与道德的关系，社会生活中的法律：《未成年人保护法》，《环境保护法》，一般违法和严重违法、《国旗法》等法律法规、收到了较好的效果、使学生知法、懂法、守法。
3. 聘请专业法律人员讲解有关法律常识。本期我校聘请了消防队指导员到校讲授消防法律常识，聘请了交警大队领导到校讲授交通安全法规，提高全校师生的消防意识和交通安全意识。
4.学校利用墙壁、板报、宣传栏、展览室张贴《交通法》、《消防法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等宣传画，开设法律知识专题讲座，培养学生知法、守法、护法、用法的自觉意识。

本期，我校的法制教育活动，开展的轰轰烈烈，有组织，有计划，有具体内容和实施过程，大部分学生知法、懂法、守法，校风校纪良好。
家长学校工作总结

为贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，为切实执行全国、省、市基础教育工作会议和德育工作会议精神，全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校多年来高度重视家长学校工作，针对新世纪少年儿童的特点，努力构建家长学校的新模式，健全家长学校的网络建设，提高了教育的实效性，取得了显著的效果。
一、组织机构健全
我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建"三结合"教育网络，形成教育合力。（1）定期进行"家长学校"授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。（2）学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到80%。（3）请大瑶镇司法所邹长庚所长担任法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
二、各项制度扎实
在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。学校能注意资料积累。“家长学校学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料齐全。积极向家长宣传邓小平理论、江总书记“三个代表”重要思想，以及“家长教育行为规范”、“比尔.盖茨与父母”、“爱的表达”、“美国人的家教观”、“教教孩子花钱五法”“成功教育点滴”等中外先进的科学育儿经验论文。
三、教学活动正常
家长学校有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动不少于3次，出席对象稳定，出勤率达90%以上

希望是你要的 有不对的地方见量

『叁』 森林管护巡山记录日记怎么写

篇一:2015护林员巡山日记2013年上半年工作总结(巡山护林员)2014年度年底工作总结卡腊村巡山护林员李沙者时光飞逝，半年的工作已结束，在领导的关怀和同事的帮助下，使我在我各方面都有了较大的发展，在半年的工作过程中，我得到了一些丰富的工作经验与知识，也看到了自身的一些缺点与不足。为下半年工作取得更好的成绩奠定了基础，现将2014年以来的工作总结如下：一、思想政治方面作为一名巡山护林员，我服从上级林业部门的工作安排，遵守纪律，维护信誉，工作目的明确，态度端正，认真钻研业务，尊敬领导，配合领导做好各项工作，一直加强对政治思想方面的学习，解放思想，更新观念，积极参加单位组织的各项政治活动，使自己能够树立正确的世界观，价值观和人生观，坚决把三个代表的思想落到实处。通过自己的努力学习，认识到保持祖国统一、民族团结的重要性，团结同事，事事都能抢着干，拥护党的各项方针政策，能够时刻与党的思想保持高度一致，勤奋刻苦，每天坚持看新闻联播丰富知识，提高能力，做政治笔记，从不放松自己的政治理论学习。二、工作方面1、狠抓宣传教育工作，树立全民防火意识。卡腊村委会历来都把把防火宣传教育工作作为护林首要任务来抓，在配合乡林业站做好宣传工作的同时，在全村委会个村民小组刷写标语、在全村农户中发放护林防火户主通知书等多种形式，加大对防火知识及有关法律、法规的宣传。进入防火期后，我积极配合各级林业部门，充分利用各种形式宣传护林防火知识，采用书写标语和设置宣传碑，主要路口设置警示牌、发放宣传材料等多种方式进行宣传。一年来召开护林防火宣传会议20次、宣传人数达2400人，登门宣传家访1030户（次），宣传人数达4000多人（次）。护林防火工作做到宣传到户、发动到人、同时在林区广泛深入地宣传生产用火安全，禁止野外用火的各项规定。用引发森林火灾的典型事例教育群众、进一步提高广大人民群众的森林防火意识、营造了浓厚的防火氛围。通过宣传教育使林区广大干部群众牢固树立“林区大事，防火第一”的思想，达到了普及森林防火知识，宣传森林防火法规，提高森林防火意识的目的。2、加大对巡山护林工作的投入，减少森林火灾造成的损失。我村位于红河州垤玛乡、墨江县龙坝乡和元江县因远镇三州、市三乡镇交界处，因此本人历来都高度重视我村的森林防火工作。今年，在镇党委政府和各级林业主管部门的监督指导下，加大了对巡山护林工作的力度，从源头上杜绝森林火灾的发生。在县自然保护区管理局和都贵望乡台管理站的关心帮助下，准确掌握自己管护区域的情况，巡山每月不少于25天，发现情况及时向上级领导汇报，结合“预防为主、积极消灭”的方针，做到“打早、打小、打了”，以免火情再度蔓延造成损失。3、大力加强野外火源管理，坚决管住林区火源。抓好森林火源管理工作，是预防森林火灾的关键。为了有效防备人为火灾发生，我村防火主要以清山、清理林区闲散人员，对重点地段、重点时段死看硬守。坚持林区野外用火审批和入山作业登记制度、进入防火期严禁一切野外用火，严防失火、依法严格规范用火行为。对重点地段、时段、重点防范。加强了对巡山护林的工作，对重点地段和重点部位采取死看硬守。在春节、清明和“五一”等重点时段、组织动员广大群众积极参加防火工作，发动群众搞好防火宣传、协助管理好了野外用火、最大限度地减少了林区火灾隐患，严防林火的发生，确保林区安全。三、存在问题1、护林防火宣传教育还留有死角，尤其是对居住边远的农户，宣传教育的力度还有待进一步加强。2、盗伐、盗挖、盗猎现象依然存在。3、个别村农户防火意识不强，从思想上不够重视护林防火。4、面对林权改革，林业工作新模式没有形成，护林防火在新形势下如何开展成为困扰巡山护林员的一个重大难题。四、下步工作打算1、继续做好依法治理滥采乱挖活动，认真做好保护区中的滥采乱挖工作，确保治理工作不留死角。2、转变思想观念，加快推进依法治火的进程。针对卡腊村委会辖区林地面积大，火灾隐患多，火情发生呈复杂化等趋势，我们将及时跟上形势，从思想认识上转变观念，加强巡查，争取早发现早扑灭，普及扑火知识保证扑火人员的安全，加快推进依法治火的进程，加大责任追究制度。二0一年十二月二十日

『肆』 名侦探柯南 动漫版分别对应的是漫画的第几话

VOL.1 :: FILE.1-9
现代的福尔摩斯 | 变成小孩子的神探 | 失去声援的大侦探
第六根烟囱 | 另一位歹徒 | 倒楣侦探变成神探
沾血的青春偶像 | 和你相像的人 | 不幸的误会
VOL.2 :: FILE.10-19
好赚的跟踪 | 完美的不在场证明 | 照片会说话
行踪不明的男子 | 可怜的少女 | 追踪高大的男人
恶魔一样的主谋 | 恐怖的鬼屋 | 失踪的孩子们
地下密室的恶梦
VOL.3 :: FILE.20-29
簱本家一族 | 密室的秘密 | 遗产的去向
一族灭门 | 黑暗中的杀手 | 无法实现的梦
来历不明的赠礼 | 身份受到怀疑 | 八月三日之迷
千钧一发
VOL.4 :: FILE.30-39
盔甲骑士 | 遗书之谜 | 圆珠笔之谜
公文包之谜 | 头等车厢上的4个人 | 倒数10秒钟
意外的藏宝图 | 解读暗号 | 读解暗号的新方法
发光的鱼之谜
VOL.5 :: FILE.40-50
包着绷带的怪男子 | 第一个受害者 | 面临危机的小兰
漆黑之夜的袭击 | 杀人魔的真面目 | 卡拉OK杀人事件
是谋杀还是自杀 | 隐藏在歌曲内的谜团 | 擦肩而过的两人
陌生的访客 | 逃脱、寻迹、追踪三部曲
VOL.6 :: FILE.51-60
面具下的真相 | 3名访客 | 3人的不在场证明
电话答录机之谜 | 柜子的秘密 | 少年侦探团成立！
谜样的两兄弟 | 尸体消失之谜 | 祭典之夜
无懈可击的不在场证明
VOL.7 :: FILE.61-70
照片的陷阱 | 月影岛的邀请函 | 钢琴的诅咒
神秘乐谱 | 烈火中的秘密 | 染血的案件
名字的秘密 | 新一的恋人 | 名侦探小兰
性命攸关
VOL.8 :: FILE 71-80
水落石出 | 暗夜男爵 | 可怕的病毒
面具之下 | 小兰的眼泪 | 风的恶作剧
落下地点的秘密 | 新婚的悲剧 | 禁果般的柠檬茶
杀人的理由
VOL.9::FILE 81-90
危险的捉迷藏 |追逐声音| 怎么会这样
小五郎的社团同学会| 意外的启发| 升庆的金刚立姿
选婿盛会| 悄悄逼近的黑影| 第2具尸体
借水杀人
VOL.10::FILE 91-99
用水混淆时间的诡计| 西方的名侦探| 棋逢对手
东方的名侦探| 东方的名侦探现身| 浑身发热
潜伏身后的杀人魔| 另一位乘客 | 暴风雪里的惨案
VOL.11::FILE 100-110
会说话的桌巾| 现场直播时之死| 虚幻之路
临时推理秀| 重要的人| 凶器的下落
二道迷| 修行室| 樱花与壁上的洞
浮在空中的力量
VOL.12::FILE 111-120
博士的宝物箱| 黑色的太阳| 宝物的真实面貌
突如其来的遭遇| 炸弹的下落| 柯南失算了
福尔摩斯之约| 知道太多的女人| 不明原因的爆炸
被识破的谎言
VOL.13::FILE 121-130
真面目| 目击者| 三胞胎的嫌疑犯
悲哀的兄弟羁绊| 坠落的尸体| 令人怀疑的自杀
花与蝶| 逃亡者| 怪兽哥梅拉的悲剧
离去的背影
......
VOL.17::
铁证如山的证据I 用声音杀人I 三个计谋
逃跑的凶器I 我没忘记I怎么办才好?
怪异的时钟I 魔鬼现身I L.R.N
艺人总动员
……
VOL.33
FILE.329 佐藤的胜算
FILE.330 佐藤的心意
FILE.331 血染的情人节①
FILE.332 血染的情人节②
FILE.333 血染的情人节③
FILE.334 血染的情人节④
FILE.335 妻子的纪念品
FILE.336 清纯的香味
FILE.337 花的生命……
FILE.338 "X"的意思
FILE.339 ○×△□!?
VOL.34
FILE.340 采摘苹果之时
FILE.341 反击的头绪
FILE.342 空中掉下的人
FILE.343 你是何许人？
FILE.344 如雷贯耳的嘘声
FILE.345 可疑的球迷
FILE.346 假球迷
FILE.347 雨中的似曾相识
FILE.348 湿毛巾的圈套
FILE.349 明朗的记忆
FILE.350 金苹果①
VOL.35
FILE.351 金苹果②
FILE.352 金苹果③
FILE.353 金苹果④
FILE.354 金苹果⑤
FILE.355 幽灵屋之谜①
FILE.356 幽灵屋之谜②
FILE.357 幽灵屋之谜③
FILE.358 消失的光彦①
FILE.359 消失的光彦②
FILE.360 消失的光彦③
FILE.361 死亡岛
VOL.36
FILE.362 危险的来访者
FILE.363 神秘的世界
FILE.364 冥间使者
FILE.365 公主与龙宫城
FILE.366 恶意中的行进
FILE.367 录象带中的证据
FILE.368 爆炸犯的目标
FILE.369 一去不返的警官
FILE.370 消不去的回忆
FILE.371 红色陷阱
FILE.372 这个世上最……
VOL.37
FILE.373 BYE BYE……
FILE.374 小五郎的选择①
FILE.375 小五郎的选择②
FILE.376 小五郎的选择③
FILE.377 黑暗的足迹①
FILE.378 黑暗的足迹②
FILE.379 黑暗的足迹③
FILE.380 白色的雪……黑色的影子
FILE.381 危险的相逢
FILE.382 同乘者
VOL.38
江户川柯南与服部平次FILE.383 新式武器！
FILE.384 意外的宝物
FILE.385 步美的担心
FILE.386 夕阳与楼梯
FILE.387 不光彩的英雄
FILE.388 狼人们的影子
FILE.389 不能成为狼人的人
FILE.390 服部平次走投无路！①
FILE.391 服部平次走投无路！②
FILE.392 服部平次走投无路！③
VOL.39
FILE.1 赤马的诱惑
FILE.2 赤马的影子
FILE.3 赤马的主人
FILE.4 赤马的目击者
FILE.5 愚蠢的模仿
FILE.6 破裂的友情①
FILE.7破裂的友情②
FILE.8 牵绊的友情③
FILE.9 小委托人
FILE.10 长黑痣的女人
VOL.40
FILE.404 密切注意甜蜜约会
FILE.405 不纯的大搜索
FILE.406 不纯的大搜捕
FILE.407 回忆中的网球场
FILE.408 疑惑的咖喱
FILE.409 无法出声
FILE.410 博士的初恋
FILE.411 回忆中的老地方
FILE.412 初恋·再会·别离
柯哀FILE.413 小五郎大失态
VOL.41
FILE.414 妈妈是对手！？
FILE.415 疑惑的枪声
FILE.416 暗夜公爵夫人登场！
FILE.417 黑暗是死亡陷阱之门
FILE.418 黑暗中的无声杀人
FILE.419 黑色光线之谜
FILE.420 迫近的包围网
FILE.421 那里有危机
FILE.422 无法逃避的目标
FILE.423 来访者留下的秘密
FILE.424 狭小密室留下的秘密
VOL.42
FILE.425 被隐藏的真相
FILE.426 good-bye朱蒂
FILE.427 兰的推理
FILE.428 无法相信的结局
FILE.429 满月之夜与黑色宴席的陷阱
FILE.430 血染幽灵船
FILE.431 透明人现身！
FILE.432 工藤新一登场！？
FILE.433 假面下的真相
FILE.434 腐烂的苹果
FILE.435 雨中的刻印
VOL.43
FILE.436 寻找屁股上的印记!
FILE.437 灰原哀的决定
FILE.438 被遗忘的行动电话
FILE.439 奇妙的通讯录
FILE.440 另一位名侦探
FILE.441 谁的推理秀！?
FILE.442 六面体的信息
FILE.443 死亡留言的真正含义
FILE.444 被改写的留言
FILE.445 53000分之一的恶魔
FILE.446 来自甲子园恶魔的挑战
VOL.44
FILE.447 解开3个数字之谜！
FILE.448 没有提示！？
FILE.449 比赛结束？
FILE.450 从天国到地狱！？
FILE.451 完全没事！？
FILE.452 不怀疑吗？
FILE.453 奇迹
FILE.454 惊愕
FILE.455 战栗
FILE.456 逃脱
FILE.457 学校奇谈
VOL.45
FILE.458 足迹在哪里!?
FILE.459 留下桌子的真相
FILE.460 设在海上密室
FILE.461 钓饵有毒!?
FILE.462 快乐的烫伤
FILE.463 秀吉的大反攻
FILE.464 不协调感
FILE.465 空中的小路
FILE.466 比星星更秘密
FILE.467 看到星星了吗？
FILE.468 对星星许愿
VOL.46
FILE.469 星星都知道
FILE.470 前奏曲
FILE.471 狂想曲
FILE.472 镇魂曲
FILE.473 即兴曲
FILE.474 幻想曲
FILE.475 封印
FILE.476 操纵
FILE.477 神器
FILE.478 不灭
FILE.479 疑惑的邮件
VOL.47
FILE.480 疑惑的推理
FILE.481 疑惑的不在场证明
FILE.482 疑惑的真相
FILE.483 解开锁定
FILE.484 从他到她
FILE.485 从自杀到他杀
FILE.486 从天空到地面
FILE.487 显现魔术
FILE.488 被禁止了的文件
FILE.489 魔术师之馆
FILE.490 不及格的魔术师
VOL.48
FILE.491 暑假的暗号
FILE.492 躺下洗脸！
FILE.493 完美解读
FILE.494 恶灵栖息的屋宇
FILE.495 13年前的恶梦
FILE.496 复苏的恶灵
FILE.497 遗漏的东西
FILE.498 第13年的冲击
FILE.499 恐怖的敲门声
FILE.500 新黑衣成员
★500回特别附录★
VOL.49
FILE.501 追踪目标！
FILE.502 新的指令
FILE.503 黑衣组织 VS FBI(1)
FILE.504 黑衣组织 VS FBI(2)
FILE.505 新的老师
FILE.506 秘密的上学之路(1)
FILE.507 秘密的上学之路(2)
FILE.508 无法归来的二人
FILE.509 被密封的汽车
FILE.510 虚假的爱情
VOL.50
FILE.511 紧迫的联谊会
FILE.512 秘密的家访
FILE.513 无聊的比赛
FILE.514 中头奖！
FILE.515 令人兴奋的采访
FILE.516 真正犯人的留言
FILE.517 THE"少年侦探团
FILE.518 平次的回忆
FILE.519 雪女之计
FILE.520 谜一样的缆车
FILE.521 银衣雪女传说
VOL.51
FILE.522 风雪中的复仇
FILE.523 鱼事件
FILE.524 三条鱼
FILE.525 令人叹息的赶海
FILE.526 饮料瓶之怪
FILE.527 真正犯人的留言
FILE.528 混合的诡计
FILE.529 俄罗斯蓝猫
FILE.530 此“五郎”非彼“五郎”
FILE.531 打不开的窗
FILE.532 制造密室
VOL.52
FILE.533 形迹可疑？！
FILE.534 命中注定的试映会
FILE.535 婚礼现场的恐慌
FILE.536 不速之客
FILE.537 婚礼大战
FILE.538 违背常理的房间
FILE.539 逆转的神秘
FILE.540 想隐藏的东西
FILE.541 园子的红手绢
FILE.542 名字是片假名
FILE.543 超人
VOL.53
FILE.544 红莲
FILE.545 金色
FILE.546 青岚
FILE.547 纯白
FILE.548 怪人二百面相
FILE.549 1年级B班大作战
FILE.550 只有一个目击者
FILE.551 钉与蛇
FILE.552 锤子的原形
FILE.553 不可思议的打工
VOL.54
FILE.554 晚饭的菜单
FILE.555 梦中之星
FILE.556 侦探团的雪人
FILE.557 滚落的轨迹
FILE.558 悲惨结局的雪山
FILE.559 吃人的房屋
FILE.560 奇幻的尸体
FILE.561 血迹的机关
FILE.562 关东的高中生侦探
FILE.563 侦探甲子园
FILE.564 密室证明
VOL.55
FILE.565 侦探们的名推理
FILE.566 热血侦探
FILE.567 元太的快速内角球
FILE.568 元太与"L"
FILE.569 恶作剧的孩子
FILE.570 月下
FILE.571 黎明
FILE.572 白昼
FILE.573 落日
FILE.574 秘密的妃英理1
FILE.575 秘密的妃英理2
VOL.56
FILE.576 订婚戒指1
FILE.577 订婚戒指2
FILE.578 订婚戒指3
FILE.579 鬼婆传说杀人事件1
FILE.580 鬼婆传说杀人事件2
FILE.581 鬼婆传说杀人事件3
FILE.582 关西来的线索
FILE.583 照片的下落
FILE.584 公司
FILE.585 错误的电话
FILE.586 血型诉说的真相
VOL.57
FILE.587 妈妈的遗物
FILE.588 召唤死亡的手套
FILE.589 来自黄泉的杀人者
FILE.590 悲哀的手套
FILE.591 恶魔来了......
FILE.592 恶魔的诡计
FILE.593 恶魔的眼泪
FILE.594 逃亡者
FILE.595 乌鸦之歌
FILE.596 第二条线
FILE.597 假患者
VOL.58
FILE.598 跟踪，然后……
FILE.599 赤井的过去
FILE.600 孤注一掷
FILE.601 伪装
FILE.602 最终手段
FILE.603 任务
FILE.604 姐弟
FILE.605 意外的嫌疑人
FILE.606 13日又是星期五
FILE.607 卡迈尔的过去
FILE.608 魔法的咒语
VOL.59
FILE.609 钢楔
FILE.610 音
FILE.611 空降的尸体
FILE.612 力学和不在场证明
FILE.613 蜈蚣
FILE.614 铠甲武士
FILE.615 兵法
FILE.616 风林火山
FILE.617 战
FILE.618 阴和雷
FILE.619 疑惑的瑛佑
VOL.60
FILE.620 消失的钝器
FILE.621 瑛佑的表白
FILE.622 红白黄色
FILE.623 黑白君
FILE.624 新邻居
FILE.625 铁锤男
FILE.626 被送来的恶意
FILE.627 锤子男的真实身份
FILE.628 杀意的咖啡
FILE.629 不可能犯罪
FILE.630 苦涩的真相
VOL.61
FILE.631 紫红指甲
FILE.632 瞬间移动
FILE.633 三个禁忌
FILE.634 Zero
FILE.635 燃烧
FILE.636 火种
FILE.637 噼里啪啦
FILE.638 纸飞机
FILE.639 Message
FILE.640 Rescue 解救
FILE.641 销毁
VOL.62
FILE.642 虚假的友情
FILE.643 蜡做的翅膀
FILE.644 反击
FILE.645 歪打正着
FILE.646 憎恨之村
FILE.647 消失的记忆
FILE.648 工藤新一杀人
FILE.649 死罗神大人
FILE.650 止不住的眼泪
FILE.651 真身
FILE.652 真正想问你的事情
VOL.63
FILE.653 我的推理
FILE.654 推理的答案
FILE.655 旋转的凶器◆
FILE.656 狙击◆
FILE.657 毒物的下落◆
FILE.658 猪·鹿·蝶◆
FILE.659 八百一与尺八与一品◆
FILE.660 选拔赛的目的◆
FILE.661 银白的魔女
FILE.662 白色的FD
FILE.663 魔女的真面目
VOL.64
FILE.664 一角岩◆
FILE.665 鲭鱼・鲤鱼・鲷鱼・鲆鱼◆
FILE.666 杀气◆
FILE.667 伤痕
FILE.668 思考中的少年
FILE.669 Gari 君
FILE.670 吹口哨的男人◆
FILE.671 联系◆
FILE.672 ESWN◆
FILE.673 经常出现的镜头◆
FILE.674 铁狸◆
VOL.65
FILE.675 潜伏◆
FILE.676 解锁◆
FILE.677 命运之人◆
FILE.678 陷阱◆
FILE.679 摇摆的心◆
FILE.680 与危险的二人同行◆
FILE.681 半杀◆
FILE.682 赤壁◆
FILE.683 掌中◆
FILE.684 逝者孔明◆
FILE.685 吓走活仲达◆
VOL.66
FILE.686 绝妙好饵◆
FILE.687 回忆◆
FILE688 凋谢的樱花◆
FILE689 盛开的樱花◆
FILE690 闹鬼的库房◆
FILE691 柯南VS侦探团◆
(未完待续．．．）

『伍』 学校教育管理包括哪些方面

学校教育管理分为以下4个方面：

1、过程管理

教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主体因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素。

2、业务管理

教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。

3、质量管理

教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。

4、监控管理

教学监控分为教学质量监控（可归科组管理）和教学过程监控(可归年级管理)。所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题。

(5)新式家访扩展阅读

教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

卫生制度

一、爱清洁讲卫生

是中华民族的传统美德，是精神文明的具体表现。全体师生员工必须养成良好的卫生习惯，做到：不随地吐痰、不乱丢纸屑果皮、不乱倒垃圾，不随地大小便、不乱涂乱画。

二、卫生工作

实行包干负责，落实到班到人。包干区坚持一天两扫制度，保持经常性的干净、整洁。

三、办公室卫生工作

坚持值日生制度，保持五洁二齐，即：地面洁、墙壁四周洁、门窗洁、黑板洁、课桌椅洁；书本教具放整齐，清洁工具放整齐。定期进行大扫除。

四、食堂卫生

做到灶具、碗筷、桌面、地面、墙壁清洁干净无污迹。食堂工作人员必须持卫生健康证上岗，生熟食品分开，把好食物进口关。在校用餐学生不准乱倒剩菜和残渣。每天对餐具进行消毒，对食品进行48小时留样，并作好记录。每日清洁餐桌。

『陆』 如何在新课程实践中提高课堂教学质量增强

今天接着上次提出的这个主题同大家交流，我将结合工作实践体会重点从教学管理、教研组、教师个人这三个层面来探究提质的途径和方法。一、从教学管理层面，力求从教务处管理层面来寻找提高教学质量的策略。（一）、结合新课标内容及要求，着力转变教师的角色意识。学校的中心工作是教学，教学的关键因素是教师，教材的处理、教法的选用、学生的调控完全由老师掌握，即：在整个教育教学过程中教师起主导的作用。在新课程的实施过程中，教师如果能按新课程的要求真正扮演好组织者、引导者、合作者的角色，并选择好恰当的教学方式，必将能够充分调动学生学习的主动性和积极性。教学质量就会逐步提高。反之，教师的角色作用发挥不当，则必将严重影响学生学习兴趣，压抑学生学习积极性，教学质量就会在低水平上徘徊。农村学校不如城市学校对优秀教师有吸引力，要让优秀教师引得进留得住是一个极大的难题，而培训和提高本校教师素质才是明智之举。改革教学方式，转变教师角色，可以更好地发挥教师作用，提升教师教育教学专业技能，使农村基础教育实现科学的可持续的发展。传统的教师角色是知识的化身，权威的象征。教师关注的是自己的教，忽视的是学生的学，学生处于被动接纳的地位。长期陈旧的教学方式，使大面积学生失去学习主动性、积极性和创造性，与新时期对学生培养的质量要求格格不如。只有改革传统教学方式，转变教师角色，让学生真正成为学习的主人，才能达到新时期提高教育教学质量的要求。事实证明不同的教师角色扮演会产生不同的教学效果。近几年来，一大批农村中小学教育教学改革实践，有力的证明了教师角色的转变对改变农村中小学教学质量落后状况的重要作用。【转变教师角色可实现的策略】（1）首先要转变教育观念。教师角色并不是象演员那样“装出来的”，它是教师内在的教育观念的自然表现。没有理念支撑的角色扮演必然矫揉造作，这种人不可能真正运用“教师主导、学生主体”的原理组织教学，教师角色、教学方式都不可能发生实质性改变。因此，只有让广大教师认真学习现代教育教学理论，认真学习借鉴先进学校、优秀教师的教学经验，透彻理解新一轮课程改革的精神，树立全新的教育理念，才能真正转变教师角色。（2）要积极探索新的教学方式。教师角色的扮演必定要有适合的舞台，这个舞台就是教学方式(或教学模式)，不论思洋中学、还是杜郎口中学，其教师角色得以成功转变的一个非常重要的条件就在于有一套适应于教师的好的教学方式。依照新课程理念，要让教师角色真正从课堂的霸主转变成学生学习的引导者、合作者，就必须建构一套与之适应的以生为本的课堂教学模式。笔者认为当前有很多学校在印证实验性地推行自己喜欢的教学模式，这就是一种探索性的学习和研究，值得借鉴。（3）必须要有坚强的领导和统一的行动。从名校的成功之路，可以看出，教学改革方案的实施、教师角色的转变离不开学校的坚强领导。当教师在尝试新模式中萎缩不前的时候，管理者要及时发现问题，要通过组织教师理论学习和教学反思，进行疏导，使他们提起信心、明确方向。当遇到传统观念给学校教学改革施加压力的时候，管理者要能够坚持信仰，顶住压力。并能领导全校教师以先进的理论和扎实的教学实效说服家长、说服社会。教师角色的转变，必然涉及教学观念、教学方式，学生学习行为的变革。因此需要全校各科任教师协作，如果学校老师各自为政，学生就无法适应个别教师的创新教学方式，无法掌握科学的学习方法，无法养成良好的学习习惯。因此，至少应以校为单位，全面改革教学方式，如云南的罗平县强力推进四有模式，在教学常规检查时，许多教务主任都一致认为，四有课堂模式更适用于老教师和课堂教学低效的老师，因为它告诉了他们课要这样上，才能出成效，才符合新课程背景下的课堂教学理念，也适用于新教师，让他们很快地进入有效课堂教学的轨道上来，还有通过促进教师课堂教学方式的变革，可以形成独特的校风学风，最终实现教师角色的真正有效的转变。（4）组织教师外出培训学习，鼓励教师多上教育网站，了解瞬息万变的教改信息，扎实开展各类教研活动。教研活动要坚持定时间、定内容的原则，内容有备课、说课、上课、评课、观看教学录象、教师基本功竞赛等，力求让教研活动成为教师获取理论、钻研业务、交流沟通、提升水平的重要途径。督促教师反复研究新课标，研究中考题及小学毕业班学业水平考试题，看名师执教的光盘及特级教师的课堂教学实录，使其尽快转变教学观，教师观和学生观，弄清个性差异，树立学生发展观，还可组织开展“倡导读书风气·促进作风建设”读书交流会。现身说法，以某老教师为代表的老教师群体“扎根乡村，用心守望，毕生精力献教育”的思想交流；组织学校教师开展丰富多彩的文体活动，提升了团队的凝聚力，增强了教师的职业幸福感，陶冶了教师的意志品质。（二）、在有效的教学管理中提升教学质量。（1）制定与修改《学校教学质量管理制度》须把握四个原则。这四个原则是“以人为本”的原则、整体性原则、动态原则、优化原则，前两个原则，我相信在坐的每一个参培者都能理解，下面重点来理解动态原则及优化原则。动态原则——学校质量管理制度的制定必须从实际出发，应随社会和学校的发展变化而做出适当的调整，不断适应新形势下教育质量的要求。这是发挥教育质量管理能动作用的生命力所在，更是教育质量管理本身有序发展的关键。也就是说，学校质量管理制度要想保持长久的活力和生机，必须要在动态中发展，在动态中跃升。优化原则——要提高学校教学质量，必须牢固树立系统优化的管理思想。学校质量管理体系必须要遵循优化的原则——最优决策、最优设计、最优实施、最优管理等等，质量管理制度各个要素都应是最优的，制度的运行机制应是最优的，制度的评估保障应是最优的。在体系运行过程中，通过恰当地，不断地调整，使体系经常保持最优结构，发挥最优效能，达到最优质量。（2）规范教学行为：确保管理过程的有效性。在教师备课、上课、辅导、作业批改、单元检测这五环节上督促到位，汪重其实效性，每月进行一次量化考核。由学校领导、年级组长，教研组长组成4个检查组，作业各年级分成一个组，一个教案检查组，通过检查量化，把成绩作为绩效工资考核的主要依据之一，每次检查后，通过全体教师会，进行检查情况反馈，表扬被评为优秀的教师，每次检查对于评价为“优”的教师，将批改后的作业本和教案在教研组上进行传阅，给其它教师作出示范，号召其它教师学习他们，指出备课及作业批改中存在的问题，毫无保留地指出其缺点，逐步规范教师的教学常规工作行为。通过多次督查，对于作业批改，许多教师都在在学校要求的基础上超额完成，无论是教学还是常规工作，将会形成“比”“赶”“超”的竞争局面，学校对此还要考虑到教师的健康，还常常要为他们减压，让他们地去关注课改动态，开拓其视野，尽可能地为他们提供了一个展示自己的平台。对于辅导环节的监控，学校开学就可制定《课后辅导学生制度》，开学初可要求各位教师按所教学生人数的8%确定学困生的辅导对象，对学困生做到四个优先：课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先。附件：义务教育阶段中小学教师教学行为规范（略）（3）常规管理创新：彰显教学管理特色。①每学期开学初，要求教师结合上学期期末考试情况和本学期教学实际分析，确定下阶段教学目标，制定寻找这达成新目标所使用的方法与策略，教务处可与每位任课教师签订《教学质量目标责任书》，责任书中明确了教务处责任及任课教师预订的目标及达成目标所采取的举措。②剔除低效、无用、表面的规定，追求高效、有用的做法。在要求教师不备课坚决不能上课、备教必须一致的前提下，评价上不应过分追求备课的形式，可以宽松教师把课本备课、习题备课与课堂教学设计结合起来。在作业上，要求所有学科，所有学生均建立两套作业本，即《随堂练》和纠错本。随堂练要求从基础部分及能力提高部分两个角度布置练习，基础部分教师必改，能力提高部分，教师选择改。纠错本，应要求学生将各种作业练习及考试中出现的错误，在教师指导后重新做在纠错本上，教师再次批阅。凡是要求学生做的作业，教师必须先做。单元过关，要求备课组在集本备课中编制《单元达标试题》，备课组教师先解答下水卷，修正后交教务处审批统一印刷，考试结束，全部批阅，讲评矫正，将记分册及下水卷送教务处检查。③每次考试后进行班级总评比较，及时表彰优秀学生及优秀班级，树立竞争意识。无论是期中还是期末考试，在抓考风建设上，教务处可尝试按学生上一次考试成绩进行编排考场及座位，防止学生成绩忽高忽低的现象，确保考生成绩的真实性，确保考生学习上的公平竞争性。（4）激励方式多样：在激励中形成竞争氛围。①年度优秀听课笔记展。参展内容：一是听课节次。二是听课质量。是否认真、详细地记录课堂教学过程，重点关注教师的教学设计、教学方法、重难点的处理、学生的学习状态等．对教学过程中的得失所做出的评议。三是评课情况。听课结束后。是否及时参加评课活动，主动与授课教师交换意见，从教学理念、教材把握、教法选择、学法指导、教学效果等方面对教师的教学进行客观评价，是否做好评课记录。②举全校教师能力测试。测试内容：一是学科课程标准。考查教师对所任教学科课程标准的领悟程度，包括学科教学理念、教学方法、教学原则、教学中应注意的问题等。二是教材。考查教师对所任教学科整个学段教材内容的掌握情况，包括对教材主干知识、重点知识、关键知识的再现能力，对本学科教学的反思能力．就教材某一片断进行教学设计的能力等。③举校内课堂教学竞赛。对象为全校所有教师。以备课、说课、评课、讲课等为主要内容。重点考察教师在教学中能否全面渗透新课程理念、切实提高教学效率、落实基础知识、训练基本技能．并注重培养学生的创新精神和实践能力。④举优秀学生作业展。展评作业种类包括小学语文、数学、品德、科学四科．初中语文、数学、英语、思品、物理、化学、生物、历史、地理九科。这项活动的开展，旨在帮助师生明确作业要求，促进学校完善作业制度．增强教学管理人员作业检查意识，促使学生养成良好作业习惯。最终达到作业布置“有针对性、典型性、层次性、思考性”．作业批改达到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”的目的。⑤评选优秀教研组及备课组。制定《学校先进教研组评选方案》，结合每学年县教研室对教研组的考核成绩及教研组各学科年末考试成绩县排名、本组所有教师备课、作业批改综合平均得分，在教研组及备课组写出先进评选材料的前提下，综合量化考核评选出2个先进教研组及3个备课组，分别发给奖牌和一定数量的奖金。⑥突出教学成绩在考核中的重要地位。质量意识要深入每个老师的心中，以教学质量论英雄的决心始终如一，教师的履职考核，评优晋升，先进个人，年度绩效工资结算，教学质量应一直占有突出地位，正像许多老师说的：“优秀不是评出来的，而是算出来的。”，这种质量文化氛围，在学校一旦形成，将会极大的调动老师们教学工作的热情。⑦多劳多得，优质优酬，在平时工作中就应有所体现。学校领导不要大喊奉献，不空谈无私，一个微笑，一句难得的表扬，一个没有报酬的荣誉证书，那是精神鼓励。对平时参赛获奖的教师发点奖金，对发表论文和成果获奖的教师发点奖金，对期中命题者给予一定的补助，对超课时的老师超工作量的老师给予一定的补助，对每次考试班级总评获同级全三名的班主任发点奖金，这些都是物质奖励。把期中期末考试，各科知识竞赛中产生的优秀学生进行表彰，这些都应该是一所重视教学质量提高的学校常做的事。事实证明，学生需要荣誉感，教师需要成就感，被别人认可，是每个人都需要的。大家拾柴火焰高，众人划桨开大船。通过多种方式的激励，让每一位教师乐于出工出力出智慧，激发出教师群体的工作热情，这样，学校也才能与时俱进，快速发展。（5）毕业班工作：注重过程管理。每学年初，学校要根据区教育局教学工作会议精神〈区教育局年度毕业班工作指导意见〉的通知，结合学校实际，制定相应的《年度学校毕业班工作方案》，在方案中要明确质量目标，拟定工作策略，细化责任。初中学校可要求初三教师结合本学科的教学实际及近三年本市中考命题方向，小学将要求小学六年级教师结合本学科的教学实际及近三年本区小考命题方向，拟定学业水平考试科目的复习计划明细表，为学业水平考试的全面复习做好准备工作。在备考复习阶段，学校应加强备考领导，建立激励机制，抓好以班主任为核心的管理着力点及以初三备课组长为核心的教学着力点，努力创建和谐的备考氛围，建立科学的备考体系。本着“合理安排，适度超前”的原则安排复习备考工作，第一轮复习以基础复习为立意，强调以课本为主线进行系统复习，第二轮复习以能力提高为立意，整体构建，强化专题，第三轮复习以状态为立意，突出综合性。充分发挥区教科室组织的三次模拟的检测效能，每次考试，均做到严把监考关、评卷关、分析关，无论是诊断性检测，还是评估性检测和模拟性检测，每次检测完毕，教务处都要组织班主任及及备课组成员结合上年中考录取情况及本次检测情况，梳理出优秀生、弱科生、边缘生、踩线生名单，对于优生要求逐一填写解答试题诊断书，由备课组统计分析后调整下阶段的备考复习教学思路，对于弱科生，采取任课教师与学生面对面辅导策略，对于边缘生，采取鼓励加油及职中分流的策略，对于踩线生，采取自我评价，比照分析，教师分任务“人盯人”的策略。（6）把握“质量监控”特点，让监控科学而实效。中小学教学质量监控具有“全要素”“全过程”“全员性”“全方位”等特点。“全要素”是指对人才培养方案、教学计划、教学设施或教师及教学管理干部的工作质量、学生的学习风气等所有影响教学质量的因素进行监控。“全过程”是指对主要教学阶段进行全程监控。而对教学阶段的理解可以有多个角度：一般指从教学计划、教学实施到考核等不同阶段；还可理解为从学生的入学、学习直至最后毕业考核的全过程；也有人理解为学期前、学期中、学期末，或课前、课中和课终等。“全员性”是指学校的教职员工和全体学生的工作或学习质量都将直接或间接影响到人才培养质量。“全方位”是指教学质量监控既包括对教学过程与教学效果的实时监测这一“监”的过程，也包括在科学监测的基础上，通过对获取教学反馈信息的分析对教学过程实施有效控制的过程，两者密不可分，共同作用于教学质量。教学质量监控的最终目的除了分数质量外，还应有人的发展质量和教学过程质量。这需要重视对教师教学效果的专业化分析。而不是判断性的评价。只有通过教学质量监控帮助教师获得足够的信息与有用的建议，真正实现中小学教学质量监控从监”向“控”的过度，体现教学质量监控的服务性，满足教师改进自己的教学所需的条件，才能焕发教师对教学的高度热情。（7）人人有责任，建立三级提质管理机制。学校可形成三级质量管理机制，把提质的责任落实到每个人身上。一级机制由校长、教务主任等有关领导组成；二级机制年级组、教研组负责人组成；三级机制由备课组及任课教师组成。坚持每年召开中考、小学毕业考试质量分析会。全市或全区统一性考试，必须分学段、分学科进行质量分析，写出一份详实的质量分析报告；全校性考试，必须分年级、分学科进行质量分析，教务处必须向校长提供一份详实的质量分析报告。坚持教学工作“四项责任制”。即以校长为核心的班子集体负责制、以年级组长为核心的年级组工作集体负责制、以班主任为核心的班级任课教师集体负责制和以备课组长为核心的备课组全体教师集体负责制。学校要加强对教学工作的领导，实行教学质量责任制。校长包学校教学总体质量的提高：班主任和任课教师包学生“四率”达标，包后进生转化，包教好每个学生；备课组长包年级学科教学质量．并层层签订承包合同书．增强校长和全体教师的责任感。二、从教研组层面，来寻找提高教学质量的策略。1、将学校教研组建设成为四个“基地”。将教研组建设成为四个“基地”：“学校教学研究的基地，研究提高本学科教学质量的基地，教师进修和培养青年教师的基地，以及教育、教学信息传递处理的基地”。教务处对教研组的管理方法通常为：起始管理制定计划，做到有的放矢；过程管理监督协调；终端管理扬优抑劣；加强教师的业务进修及年轻老师的培养。2、利用成功教学案例，引领教师专业发展。【存在问题】当前，教师们都在积极寻求专业发展，各种教育报刊、电教教学媒体也大量登载了名师成功教学案例供教师借鉴。但是，对这些教学案例的利用存在着效益不高的问题。教师对案例的利用往往是个人行为，存在着以下三种弊端：一是功利化倾向：经常是要执教公开课、参评教学能手，临时找来名师名家教学案例进行模仿，一旦讲课完毕，研读也就结束了。二是随意化倾向：教师往往根据自己的教学审美趣味来选择案例研读，至于该教学案例能在多大程度上促进学校发展、教师发展和学生发展，普遍考虑的较少。三是肤浅化倾向：研读案例大多是教师个人的行为，缺乏同伴互助和专业人士的引领，往往反思不深，不能全面把握名家教学精髓，常常学得一鳞半爪，浅尝辄止。或者说：学校虽然也组织教师观看名家教学，但往往是看看录像、写写反思、谈谈感受，延伸到实践层面的举措少，没有真正化为教师的有效教学行为。【实施方法与步骤】1、剖析成功教学案例。教学案例是名家教学思想的精华所载，深刻剖析才能领会其精神实质。首先，精选名家教学案例。面对“百家争鸣、百花齐放”的课改新局面，可从教师疑惑入手，结合学校发展的需要，根据上级教研部门精神，精心选择最有价值的教学案例进行剖析。其次，剖析形式多样化。专家引领式：安排校内专家点拨评析，这种评析站在全校学科教学的高度，提出借鉴名家的方向，有些是教师苦苦追寻而未得的方式方法，有些是教师理解不到位、操作疏忽的地方；骨干点拨式，由学校学科骨干教师进行评析，这种评析基于教研组的教研实际，和教学具体问题解决相联系，针对性强；参与互动式：参加人员可以是专家学者、骨干教师，还可以是学科教师，见仁见智，争鸣讨论，互相启发，从自己的角度理解名家教学思想，达成共识，为实践提升奠定基础。2、反思吸纳，课堂实践。剖析案例过程中伴随着教师的能动反应，剖析之后，还需要教研组教师根据自己的教学实际，反思内化、吸收，确立出本教研组借鉴的方向，一般每次确立一个主题。确立主题后，备课组所有教师独立备课，融入个体独特的思考，而后进行课堂教学，多层面、多角度展示教学过程中存在的共性和个性的问题，教研组教师参与听课，也可邀请其他年级的骨干教师甚至教研员听课。教师带着研究的目光走入课堂，记录着借鉴名家教学的成功之笔，发现着不足之处，思考着原因和解决策略。3、集体研讨，各抒己见。在每位教师试讲完后，听课人员对教学活动进行审视和反思。研讨的内容以挑问题为主，首先由主讲人进行自我评价，与名家教学思想、实践方法对比分析，指出不足，而后每位听课老师对教学活动从某一侧面进行详点细评，肯定每位教师教学的成功之处，针对实施名家成功教学思想，定出比较完善的课堂教学方案，定稿付印。集体研讨的效果如何，不在于它的形式，而在于它的研讨氛围。在浓厚的研讨氛围中，老师共同商榷，互相启发，逐渐靠拢名师名家课堂，素质得到全面提升。在集体探讨中大家群策群力，在思维的碰撞中产生智慧火花，对名师教学思想的把握更深更透了，真正做到“合作着、研究着、发展着”。4、个人反思，升华提升。通过教学实践研讨，每位教师对名家教学思想有了的理解，对如何将名家教学思想化为教学行为有了体会，甚至积累了有效法。在借鉴中，不断更新着自己的教学观；在实践中，不断增长教学技能；在同伴互助中，思想与思想交融，升华着教学理念。这时的个人反思重在教学过程中的感悟和体会，可以是成功之笔的提炼，也可是困惑或不足之处的剖析。在个人思考的同时，同伴继续交流，内化升华，形成新课案，留下新思索。5、落实教师个人的发展规划，建立教师个人成长记录袋。每名教师认真对自己的工作分析定位，看自己取得那些成绩，还有哪些差距，本学期重点突破的工作是什么？需要借助备课组或学校要做的是什么?写入学期教师发展规划，让每名教师明确每学期在个人发展方面重点要做的工作，并努力实现。学期结束，教师要写出自己的教学反思，总结自己个人发展方面的得与失，总结经验，提升自我，从而促进教师专业成长。6、教研组发展应重实施科研提质。学校教学质量的提高需要把教师的兴趣引导到教学科研的轨道上来。通过教学科研的督促，不断转变教师的教育观念。教研组长是学校的教学专家，教学带头人，是本组学科先进教学思想的传播者，对教师进行教育思想的校本培训，帮助教师明确教育发展的新动向，是其首当其冲的职责。教科研工作是为教育教学提供咨询服务的，当然，教务处对教研组的管理要及时，要指导，不然，就会导致教研组工作的失效、疲软。第三，建立组织与评价机制。例如：学校对教师的备课、上课、说课、论文写作与评议、研究观摩活动可形成了评价与保障制度，并采取重过程、轻结果，少指责、多指导，有层次分阶段的实施策略。7、立足课堂优化：紧紧把握课堂质量这根生命线。（1）、研究课堂管理，寻找有效管理的方法与策略。A、课堂管理中存在的问题：独断专制型——很少听取学生的意见，处理问题不顾及学生的感受，不能客观公正地对待每一个学生。亲近一部份学生、疏远一步份学生，喜欢一部份学生，歧视一部份学生，偏爱与偏见影响了学生的师生关系，导致课堂管理障碍重重。简单粗暴型——总是用命令、威胁等语言来实现自己的管理要求，经常会因为很小的事情而大动肝火；经常使用否定的、消极的话语；经常对学生进行体罚和心理虐待。放任自流型——对学生存在的缺点视而不见，一味地一团和气；迎合学生家长爱子心理，变教师为保姆。随意教育型——有的老师在自己的教学受到干扰时，为了控制课堂，常常不顾问题行为的性质和种类，动辄中断正常教学过程，对学生违反课堂纪律或现象或问题行为，进行冗长、频繁的训斥，甚至不惜花费整堂课的时间去进行所谓的“思想教育”。由于唠叼过度，学生厌烦产生逆反心理，引发了学生对纪律的淡漠和厌烦情绪。B、问题原因及反思：首先是传统文化影响下，教师权威思想过重。（“师”与“天”“地”“君”“亲”并列供奉膜礼，教师是知识人化身，力量的源泉，长者的象征。尊师重教思想所致.）其次是教师缺乏相应的培训，管理观念相对落后，管理能力不尽如人意。（不了解学生，不了解学生身心发展特点，缺乏教育学知识，不把学生看成有思想有个性的活生生的人，不懂得因材实教）最后是，不能科学评价学生。（只看学生成绩，以高分数高升学率为终级目标。当然，还有社会及家长方面的原因，如社会、家庭对学校的要求过于苛刻，缺乏对学校教育及教师应有的理解。学生受社会不良因素的影响，思想、心理有一些新的变化，给课堂的有效管理增加的难度。（独生子女、不劳而获、网络、拜金主义，过早恋爱、新奇的电子产品、学生溥弱的意志力等）C、现代课堂管理有效的特点。人本性——尊重学生身心发展的规律，尊重学生发展的个性差异，实现学生的全面发展。教育性——课堂中教育与教学紧密结合，课堂是学生学习的基地，是学生精神生活所必然依赖的地方。强调合理地组织课堂中的人、事、物，以实现教育教学目标。调适性——调整师生的思想和行为，要求教师面对即发问题，讲策略甚至多策略并举，尽量避免被少数几个人吸引并只与他们交流。民主性——学生是有个性的，要求教师在课堂管理中充分考虑学生的需要和潜能，创设出适合学生生活与活动的环境，为学生在课堂中能按照本性行为提供更加广阔的空间。主体性——主体是学生，强调他们自主学习、合作学习、探究学习。高效性——能够在有限的时间里给学生的思考时间，的自主参与与机会，尽量用最短的时间和最少的精力解决干扰课堂教学的问题。D、有效课堂管理分类及方法。课堂管理可分为预防性管理、支持性管理、矫正性管理。预防性管理：改进教学——制定课堂常规——安排环境（隐性课程，用民主、平等、仁爱的思想影响着学生）支持性管理：熟记学生姓名——运用肢体语言传递信息——运用声音的变化提醒学生——运用走动、接近和停驻——真诚赏识每一位学生——随时发问——调整座位——在沉闷的学习中善用幽默——移开诱惑物体矫正性课堂管理：说理——强化——示范——消弱——处罚（慎用）（2）、强化集体备课，践行四有课堂教学新模式。教研组发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究课标，研教材，备学生、论方法、注过程、备资源。践行“简约有效，因科而异”的教学模式，构建高效课堂。学校在落实《罗平县四有教学模式工作方案》的过程中，指导教师深入开展“四研究”，强化课堂教学“四环节”，要求每位教师写出符合学生实际情况的上课教案，然后通过个体授课、集体评议再上升到新

『柒』 急救！！ 高分悬赏

以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。从教育的作用来看，学校教育是社会大教育的主体，学校教育生态具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，其在启迪心智、传播知识、确立人生价值、实现人类的进化上具有极为重要的作用，理应担负起构建和谐社会的重任，因此，创建和谐校园是构建和谐社会的基础。
以人为本，创建和谐校园，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会与人的全面协调发展，这是大方向，是宏观思路。具体来说，创建和谐校园需要解决的问题很多，沿着树立和落实科学发展观的思路思考，笔者认为现阶段创建和谐校园应当从教育主体诸要素间的和谐发展入手。

一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人，只有学校领导班子的正确领导，全校师生员工才能团结一致，有共识，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校级领导和中层干部在内的班子建设，就成了创建和谐校园的关键。
校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校。一位好的校长，就会带出一所好的学校。“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”“我们总是力求做到使全体工作人员（从校长到看门工人）都来实现教育思想，使全体工作人员都全神贯注这些思想。”（苏霍姆林斯基语）这些教育思想应贯穿在校长的管理中去，校长要容人容事，淡化权力意识，既要实施集中领导，发挥集体领导的方向性、引领性作用；更要分层管理，权责到人，充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。校长要把教育的战略决策纳入社会整个大系统中，充分开发和利用信息源、财源、师源、生源，依靠社会、家长，在继承的基础上，确定学校的办学思想、办学目标和培养目标，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。
学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位，分帮派，互相明争暗斗，必然造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。

二、打造一支高素质的师资队伍是创建和谐校园的根本

教职工是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量，因此，加强教工队伍建设是保证创建和谐校园目标得以实现的根本。
学校要以教师发展为本，制订出学校促进教师专业发展和提高的中长期目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。学校必须从教职工的长远发展出发，支持教师参加各类进修和业务培训，为教师提供乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。任何一所学校，必须通过全体教师齐心协力，才能完成教书育人的重任，这其中，每个人都发挥着不同的作用，企图通过几个“能人”是完不成系统任务的。因此，学校应大力提倡同心同德，团结乐群的协作精神。但不能否认，在现实生活中，教师之间，教师与领导之间，教师与教辅人员之间还是存在着一些矛盾。特别是每年的教职工考核不同程度的给教师带来了一定的负面影响。考核本身促进了教工间的竞争，但一些不合理的考核制度影响了教师之间必要的坦诚交流与团结合作。因此领导在制定考核制度的时候，要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。再就是教工对各类的竞赛看得过紧，对个人荣誉看得过重，于是闭关自守，孤军作战，对同事处处提防，缺乏正确的价值观和群体意识。这些都需要学校在制定考核制度加以正确的引导。力争让同一学科教师摒弃文人相轻、同行是冤家、保守自卫的陋习，互相学习，共同提高；不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路。教师间团结合作是搞好工作的关键，只有真诚合作，才能出成绩。教师只有充分认识到集体的兴衰荣辱都关系到自己的切身利益，都关系到渴求发展的莘莘学子，才能主动融入和谐互动的正向氛围中。

三、促进人的和谐发展是创建和谐校园的核心

学校管理是以全体师生员工的和谐发展为核心，为此，应处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系。有的学校过分追求刚性制度约束，制定了比较完善、严密的规章制度来强化对教工的控制监督。但仅仅这样做是不够的，因为这样并没有真正唤起教工的工作热情，还会出现高原现象，弄得教工不是潜心研究如何做好工作，而是诚惶诚恐地应对量化考核表，以免一不小心而被扣分。教工不是真心实意地为学校着想，不是时时处处维护学校的形象，而是事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳。这样一来，学校还有和谐可言吗？

要创建和谐校园，学校领导必须转变观念，以人为本，树立正确的教工观，努力搞好领导与教工的人际关系。因为学校的领导与教工之间绝不是老板与打工仔的关系，学校的教工也是学校的主人，只是分工不同罢了。学校是育人的事业，如果没有了教工负责任的态度，没有了教工积极的参与，没有了教工创造性的发挥，单靠几个领导的力量，学校能出好成绩吗？因此，领导应彻底改变单靠"硬性"的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。不可否认，目前大多数学校的管理关注的主要是学校工作的结果，注重学校管理的效率，出现了对管理主体--教师和学生的忽视，对人的创造潜能的忽视。管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”，见物不见人，过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张、气氛压抑的局面，因此，学校管理应体现人文精神，要人格化、弹性化，充分尊重人，相信人，让每个人都感到自己的重要。要通过沟通、换位思考、丰富多彩的校园活动、情感交流等多种方式，实现从“量化”向“能动”的转变，努力构建“以人为和，追求人和”的学校管理模式。教师人心顺了，主人翁意识增强了，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。教师有了归属感，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣则我荣。全校上下一条心，学校何患不和谐呢？

四、建立新型的师生、生生关系是创建和谐校园的重要内容。

形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师；还意味着师生关系向着师生平等，互相合作，彼此尊重，民主教学方面发展。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，那么，要取得良好的教学教育效果，还会是困难的事吗？
在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。一个学生在学校度过的时间是比较长的，他只有与周围的同学建立良好的关系，保持一个融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、归宿感。由于每个学生的生活经历、爱好、个性上的差异，在待人接物上有一定的主观倾向性，他们很容易由于趣味相投而形成一个个小群体，对班产生一定的影响，若不加以引导，往往会产生磨擦，破坏彼此间的关系。对待差生，则应教育学生不要歧视、疏远他们，应该伸出温暖的手拉他一把，给他一个悬崖勒马，改过自新的机会，让他跟着班集体一同进步，共同搞好班集体。通过教育，让学生认识到同学之间只有建立良好的关系，学习上互相帮助，取长补短，共同进步，对双方都有莫大的得益。教师还应增加学生的合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立一种亲如兄弟姐妹的和谐关系。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，改变重智轻德，单一追求智育的现状，树立育人为本的思想。在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，使学生思想道德素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进，使学生在活动中互相学习，互相帮助，团结友爱，形成和谐的同学关系。
此外，学校还要完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。

五、“三位一体”的教育立交桥是创建和谐校园的有力保障

学校教育不是孤立的，它与社会教育、家庭教育有着密切的联系，它们之间具有互相影响、互相制约、互相促进的作用，创建和谐校园必须协调好三者之间的关系，加强育人网络的建设，优化整合三方面的教育资源，构建“三位一体”的教育立交桥。
社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂，无论是杜威提倡的“教育即生活”，还是陶行知提倡的“生活即教育”，他们的教育理论都是主张教育与生活的一致性，强调的都是教育环境的和谐发展。现代学校教育的开放性，要求学校要主动全面地接收社会动态信息，注重利用社会教育教学资源，让学生走出教室，置身社会，在学习中生活，在生活中学习，给学生发展提供成长的肥田沃土。学校要主动与当地社区精神文明建设活动结合起来，组织师生积极参加社会公益活动，做社会主义精神文明的创造者、传播者，在为社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。家长的一举手，一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。父母与子女间血缘的向心力所形成的情感责任、义务感和期望心、友爱等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解，不配合，学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过学生家长学校、家访、电子网络等形式，指导帮助家长树立正确的教育观，人才观，为孩子的健康成长创造健康、积极向上、民主平等的家庭环境。在学生与家长之间建立平等对话、互相理解、互相帮助的新型家庭人际关系。在新课改背景下，学校还要充分利用家庭这一重要的课程资源，通过开设讲座，印发资料、出版校园墙报等形式，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师更应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。
可以吗???????

『捌』 谁能告诉我宁夏银川市实验中学怎么样

“塞上江南”宁夏的首府银川是一座古老而又美丽的城市，传说有一只凤凰飞过此地时因为银川的美丽而停留，因而银川市又名凤凰城。2002年，我校在原银川师范学校的基础上改制办高中。改制初期，学校首先面临的是师资问题。原中专部的教师不熟悉高中教学，而且数量不足。为了打开工作局面，学校下决心从教师队伍建设入手，大力提高教育教学质量。在从原中师部精选了部分教师担任高中教学工作的同时，面向全国广招贤才。先后从区内外选拔调入了80多名高中一线骨干教师和可塑性很强的应届大学毕业生。目前我校在校生1500多人，其中艺术特长生占三分之一，一线教师（含行政兼职）92人，平均年龄33岁，其中特级教师2人，国家级骨干教师1人，自治区骨干教师6人，银川市骨干教师3人，自治区“313”工程人才1人，高级教师33人，银川市优秀拔尖人才2人。他们的加入大幅度改善了学校的原有师资结构，大大增强了学校的办学实力。自改制办高中以来，学校不断地派各学科的教师参加全国、自治区、银川市的一些研讨会、进修班，力图不断更新教师的教学理念，改变教师的知识层次，提高教育教学能力和水平。为了保证师资力量的持续发展，学校对青年教师的培养工作常抓不懈。利用老教师和青年教师结对拜师、每两周一次对青年教师进行培训等形式帮助青年教师快速成长。目前我校部分青年教师在国家级、省级、市级的各种教学比赛、论文课件评选中都崭露头角，个别青年教师更是很快胜任教学工作，受到学生和家长的喜爱。为发挥学校多年积累的艺术教育资源优势，学校在组建之初就打出了艺术教育的特色品牌，2002年首次招生就设了两个艺术特色班，招收了84名有艺术特长的学生。由于学校新办高中，当时社会、家长和学生对学校的办学水平、教学质量都持观望态度，许多考生都不愿报考，以致首批330多名高一年级学生入学时，绝大多数人成绩在中考录取分数线以下。为了向家长和社会交一份满意的答卷，学校充分发挥艺术教育资源优势，大胆尝试“合格加特长”的人才培养新模式，努力打造学校的艺术教育品牌，积极为学生的多元化、个性化发展创造条件，根据个人特点进行学习和人生发展设计，帮助他们树立自信心和上进心。三年耕耘，一朝收获，经过师生们三年的艰辛努力，2005年首届艺术班84名毕业生，以高考本科上线率92%的优异成绩为学校赢得了良好的声誉，也为大批有艺术特长的考生开辟了一条通向高等学府的成才之路。2006年毕业生更是捷报频传：年初在自治区组织的宁夏普通高校艺术类专业招生专业考试中，我校94名美术、音乐艺术生共有93名通过，全区音乐专业第一名出现在我校。高考成绩公布后，我校本科一次上线生总人数：132人，其中艺术类就有78人。（理工类：33人，文史类：17人，体育类：4人。）学校音美专业教师大都具有多年的教学和艺术创作经验，并多次在全国、区、市获奖。在2004年宁夏首届音乐、美术教师技能评选活动中学校有2位教师荣获全能类“十佳”选手。学校还从区内高校和国家级艺术团体聘请专家教授进行授课指导。一流的教学设施是提高艺术教学质量的保证。学校不断投入资金增添艺术教育的硬件设施，配置了画室、展室、形体室、专业琴房等专业教室，拥有价值100多万元的音响、手风琴、钢琴、管弦乐器、演出服装、石膏像、画具等器材。随着新课程改革工作的推进，全面客观地评价一个学生取代了以往仅用考试成绩来评价学生。针对我校生源起点低、基础差、行为习惯不好的现状，学校建立“育人为首，管理创优”的德育环境，立足于学校实际，按照德育工作为重点，教学工作为中心整体优化的原则，通过深化改革，不断提高教育质量，不断提高办学质量和办学效益。学校组织专人参与中央教科所《中学心理教育的深化与研究——‘优化道德心理，增强德育实效’》课题研究，实行导师制，对各班问题学生进行干部、教师承包制，通过谈话、家访等一系列有效措施，建立起了全员育人的德育机制，力图最大限度地发掘每一个学生身上的闪光点，真正把素质教育落到实处。五年来，随着我们的艺术周变为艺术节，研究性学习从课堂内延伸到课堂外，社会实践活动由市内到省外……通过音乐、美术、书法、朗诵、研究性报告等一系列活动，学生对待学习和生活的态度逐渐转变，由入学时的自我否定变为了自我肯定，由“我不行”到“我能行”。这些活动引导着他们去热爱生命、热爱家庭、热爱学习。学校教给他们的不仅是如何去学习，还有正确地对待生命和生活。在成材之前首先成人。2005年8月学校被中央教育教学研究所学校教育研究部评为德育科研先进实验学校；2006年10月被评为宁夏唯一的全国“百所德育科研名校”，同时刘喜林校长和学生处主任白云峰分别被评为百名德育科研专家和百名德育科研名师。自2003年以来，学校前后投入150多万元用于校园网建设，目前已基本完成，实现了教学情况反馈、校园网资源共享、互联网接入教室，教室多媒体教学等功能，使用率达50％，为教育教学提供了强有力的技术和设备支持。学校现有多媒体教室一个（配有计算机、实物展示平台、录像机、dvd、音响、投影仪、幕布等），装备学生机房2个共126台微机（含电子阅览室），教室安装背投彩电29台，教师用台式微机58台（含各科室），笔记本电脑80台（均为办高中以来购置），实现了每个办公室都有电脑。为多媒体教学和办公自动化提供了便利条件。2005年学校又投入24万左右装修了演播厅，配备了摄像机，成立了校园电视台。目前学校可以自主制作电视节目并利用校园网播放。为了进一步宣传学校，给广大师生构建一个交流的平台。学校自2004年起便开始建设学校网站，自2005年起正式开通。目前该网站已经成为我校对外宣传、教学交流、工作反馈、发布校园新闻的一个有效的信息平台，每学期学校重大的活动都会在网站上发布。随着学校高中教育的发展，实验中学以艺术教育为特色，教改实验为重点，师生平等、民主教学为宗旨，充分发挥艺术教育资源优势，大胆尝试“合格加特长”的人才培养新模式，努力打造学校的艺术教育品牌，积极为学生的多元化、个性化发展创造条件，根据学生个人特点进行学习和人生发展设计，帮助他们树立自信心和上进心，让每一位学生获得成功、得到发展。逐步提高了学生的专业知识水平及其审美能力和创造能力，美术、音乐教师根据学生的特长开展素描、色彩、国画、设计、声乐、器乐、舞蹈等专项训练，学校每年举办艺术节、美术展览和各项专业评比，组织学生参加对外的大型文艺演出、外出写生、各种比赛和展出活动，这些举措营造了浓郁的校园文化氛围，激励了学生学习的积极性。同时美术、音乐专业教师充分利用中外优秀经典的艺术作品及文化素材，引导学生进行多元文化的学习。建校以来，学校陆续向清华美院、天津音乐学院、西安音乐学院、北京电影学院、北京服装学院等艺术高校输送了百余名优秀学生，经过全体教职工的共同努力，一个教学设备一流、艺术教育特色突出的实验中学展现在人银川市人民的面前。尽管实验中学还很年轻，但她将会象古城银川一样，腾飞于九天之上！

『玖』 柯南，我该看哪话

还可以看剧场版的
《名侦探柯南》剧场版1：引爆摩天楼
《名侦探柯南》剧场版2：第十四番目的
《名侦探柯南》剧场版3：世纪末的魔术师
《名侦探柯南》剧场版4：瞳孔中的暗杀者
《名侦探柯南》剧场版5：通向天国的倒计时
《名侦探柯南》剧场版6：贝克街的亡灵
《名侦探柯南》剧场版7：迷宫的十字路口
《名侦探柯南》剧场版8：银翼的魔术师
《名侦探柯南》剧场版9：水平线上的阴谋(上)
《名侦探柯南》剧场版9：水平线上的阴谋(下)
《名侦探柯南》剧场版10：侦探们的镇魂歌
《名侦探柯南》剧场版第11部-深蓝的海盗旗(绀碧之棺)
《名侦探柯南》剧场版12-战栗的乐谱
《名侦探柯南》剧场版13 漆黑的追迹者

http://www.manmankan.com/html/265/
这里是柯南漫画连载

『拾』 我不会写护林员巡山日记

篇一:2015护林员巡山日记
2013年上半年工作总结(巡山护林员)
2014年度年底工作总结
卡腊村巡山护林员 李沙者
时光飞逝，半年的工作已结束，在领导的关怀和同事的帮助下，使我在我各方面都有了较大的发展，在半年的工作过程中，我得到了一些丰富的工作经验与知识，也看到了自身的一些缺点与不足。为下半年工作取得更好的成绩奠定了基础，现将2014年以来的工作总结如下：
一、 思想政治方面
作为一名巡山护林员，我服从上级林业部门的工作安排，遵守纪律，维护信誉，工作目的明确，态度端正，认真钻研业务，尊敬领导，配合领导做好各项工作，一直加强对政治思想方面的学习，解放思想，更新观念，积极参加单位组织的各项政治活动，使自己能够树立正确的世界观，价值观和人生观，坚决把三个代表的思想落到实处。通过自己的努力学习，认识到保持祖国统一、民族团结的重要性，团结同事，事事都能抢着干，拥护党的各项方针政策，能够时刻与党的思想保持高度一致，勤奋刻苦，每天坚持看新闻联播丰富知识，提高能力，做政治笔记，从不放松自己的政治理论学习。
二、工作方面
1、狠抓宣传教育工作，树立全民防火意识。卡腊村委
会历来都把把防火宣传教育工作作为护林首要任务来抓，在配合乡林业站做好宣传工作的同时，在全村委会个村民小组刷写标语、在全村农户中发放护林防火户主通知书等多种形式，加大对防火知识及有关法律、法规的宣传。进入防火期后，我积极配合各级林业部门，充分利用各种形式宣传护林防火知识，采用书写标语和设置宣传碑，主要路口设置警示牌、发放宣传材料等多种方式进行宣传。一年来召开护林防火宣传会议20次、宣传人数达2400人，登门宣传家访1030户（次），宣传人数达4000多人（次）。护林防火工作做到宣传到户、发动到人、同时在林区广泛深入地宣传生产用火安全，禁止野外用火的各项规定。用引发森林火灾的典型事例教育群众、进一步提高广大人民群众的森林防火意识、营造了浓厚的防火氛围。通过宣传教育使林区广大干部群众牢固树立“林区大事，防火第一”的思想，达到了普及森林防火知识，宣传森林防火法规，提高森林防火意识的目的。
2、加大对巡山护林工作的投入，减少森林火灾造成的损失。我村位于红河州垤玛乡、墨江县龙坝乡和元江县因远镇三州、市三乡镇交界处，因此本人历来都高度重视我村的森林防火工作。今年，在镇党委政府和各级林业主管部门的监督指导下，加大了对巡山护林工作的力度，从源头上杜绝森林火灾的发生。在县自然保护区管理局和都贵望乡台管理站的关心帮助下，准确掌握自己管护区域的情况，巡山每月
不少于25天，发现情况及时向上级领导汇报，结合“预防为主、积极消灭”的方针，做到“打早、打小、打了”，以免火情再度蔓延造成损失。
3、大力加强野外火源管理，坚决管住林区火源。抓好森林火源管理工作，是预防森林火灾的关键。为了有效防备人为火灾发生，我村防火主要以清山、清理林区闲散人员，对重点地段、重点时段死看硬守。坚持林区野外用火审批和入山作业登记制度、进入防火期严禁一切野外用火，严防失火、依法严格规范用火行为。对重点地段、时段、重点防范。加强了对巡山护林的工作，对重点地段和重点部位采取死看硬守。在春节、清明和“五一”等重点时段、组织动员广大群众积极参加防火工作，发动群众搞好防火宣传、协助管理好了野外用火、最大限度地减少了林区火灾隐患，严防林火的发生，确保林区安全。
三、存在问题
1、护林防火宣传教育还留有死角，尤其是对居住边远的农户，宣传教育的力度还有待进一步加强。
2、盗伐、盗挖、盗猎现象依然存在。
3、个别村农户防火意识不强，从思想上不够重视护林防火。
4、面对林权改革，林业工作新模式没有形成，护林防火在新形势下如何开展成为困扰巡山护林员的一个重大难
题。
四、下步工作打算
1、继续做好依法治理滥采乱挖活动，认真做好保护区中的滥采乱挖工作，确保治理工作不留死角。
2、转变思想观念，加快推进依法治火的进程。针对卡腊村委会辖区林地面积大，火灾隐患多，火情发生呈复杂化等趋势，我们将及时跟上形势，从思想认识上转变观念，加强巡查，争取早发现早扑灭，普及扑火知识保证扑火人员的安全，加快推进依法治火的进程，加大责任追究制度。
二0一年十二月二十日