师生恋佳话

A. 想要几个真实师生恋的故事

听说最近女生都很喜欢师生恋，搜索师生恋故事的时候对方只会洋洋洒洒的给你四个字：回头是岸。

当然我下面说的，并不是鼓励你们师生恋啊。毕竟不是每个学校都有言情小说里男主一样的老师，就算有，你能确定学校几千个人他就欢喜你？当然这不是我们要讨论的主题。

讲个故事吧！如果你愿意听，当然我不能保证故事完全真是，因为这里除了我的记忆以外还有一些是听他人言说的。

是表家的一位亲戚，我们两家交情一直很好。如果偏要细推一下我们两家的关系的话，那就是我的外公和他是亲兄弟。

我小时候见过他几面，谈不上熟悉但也算不上陌生。

记忆中他不拘言笑，但偏生了一副儒雅样貌，独眉峰里深藏着一丝锐利，他是一位老师。

小时候我对老师很崇拜，不管在家里多么调皮捣蛋在学校里对老师永远是言听计从，后来我发现老师也上厕所之后我就莫名的不怎么崇拜了。

幼时不懂事，对不喜欢说话不会哄孩子的长辈一律无好感，他就属于其中一位。说起来也十分搞笑，儿时和长辈十分健谈，唯独见了他恨不得以百米冲刺的速度离他远些。现在想想，算是明白了，那时我并不是厌他害怕他，只是一种尊敬由内向外发自内心的敬畏，他站那儿，不说一句不做一个动作就足矣。

春节回去拜年的时候可以看见他提笔写字的样子。岁月似乎很偏爱他的手，虽早已历尽沧桑但手依旧苍劲有力，每一个关节都在洋溢着青春的气息。

但，不得不得说他的毛笔字真的很好看，恕我词穷我并不能准确描绘出毛笔字的美。虽，儿时学过一些皮毛，但对比起来，我竟连拿笔的姿势都不如他。

应该是很久以前就保留下来的习惯，他不喜用买的墨水，而是自己研磨，却硬生生给他的背影增添了几分儒雅的感觉。

他不抽烟（据说以前抽后来戒了）但贪酒，一句话来形容就是一天不喝慎得慌（请原谅我形容得如此直接）。

后来被他内人控制住了，虽说少喝了但断不了。即使那时我不太欢喜他，但我欢喜他内人（不知道这么直接，会不会被他打）。因为他内人很是贤惠，如何证明？春节给我的红包最鼓呐！不用开封摸摸厚度，就开心地跟嘴抹了蜜一样，毫不吝啬的夸赞她美丽漂亮大方，硬是要夸到我词穷来表达我像江水一样绵绵不断的感激。

后来是什么时候让我对他有了改观的呢？我想了想，大概是他过整生日的那天。

那时烟花还不怎么管制不像如今（不过扯些题外话，我现读的学校附近总是放烟花，噼里啪啦的。我那个心痛啊！瞧瞧，又花钱又糟蹋环境）

那天晚上，小山一样堆着的烟花等待着放。我那个兴奋啊，后来放了几个小时到十点了，还有许多。那时我还属于乖宝宝，十点钟就代表着夜深了，我坐在椅子上望着绚丽多彩的烟花，即使再热闹也有些昏昏欲睡。

许是靠得近，还是听到了他们的谈话。

他拉着她的手，握得紧紧的。用一种似开玩笑的语气说：“阿如（他内人）瞧，我又老了一岁。”他眼角陷出一道深深的鱼尾纹。眼眸却异常的清明，他的眼里都是烟花和她：“说好的，不许嫌我老。”竟听出了一丝孩子向父母撒娇的感觉。

他抬手轻抹她的眼角，面带笑意，她却哭了。许是想起当初她发现他第一根白发的心痛了吧。

当时不懂，现在知晓了，那就是相濡以沫啊。

大了些后反而很少去探望了。再后来就是出席他的葬礼了，不过那又是过了十几年的事了。

葬礼上来了很多很多他的学生，都说孔子有弟子三千但他的学生绝对不止三千，一生敬业，鞠躬尽瘁，留得身前生后名！

只记得那日，她哭倒在他身旁。他气，气不能再起身安慰她。

她嘴里念叨着什么，任何人去拉扯也不回去，她温柔但对他的事却如此的倔强。我有些好奇便悄悄靠近。她在背古诗……吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。即使多年了，我依旧很喜欢这句诗，见证了他们爱情的这句诗。

后来得知，她是他的学生，他是她的国文老师。

我无法想象，四五十年前师生恋是多么遭人排斥！

他去世后，她的身体也一日不如一日。有次和父母一同前去探访，倒是知晓了一些事情。总结一下就是，她不喜烟味他戒，他贪她就像贪酒一样，忘不掉改不了。他不顾众人反对娶她，介绍道：“这位是我的内人。”

他得了胃癌，不能饮酒，但他贪，他贪那一杯酒。在她的隐瞒下，他一辈子都不曾知道他得的是何病。她悔，悔没能助他戒了那酒。

许是为了让她好过些，去世前，他拉着她的手轻拍，不说话眼里却尽是温柔，他在安慰她。

他都知道他都知道，自己的学生说谎，他怎么可能看不出呢？但他贪，戒不了那酒就像戒不了她一样。

她又哭了，哭成了泪人却死死不肯松手，即使手已凉，人已去……

直到去年过年，我去拜年时，望着那一尘不染的桌台，仿佛还能看见他的身影。他磨墨，他提笔，他动容……

日子就是这样。

像我贪恋他家后院的葡萄园一样，他贪酒，他贪她……

说起来也是搞笑，我表家的姓很稀少也甚是好听，到像极了言情小说里男主的名字。

他啊……姓安是安老师。

（把文章手写了一遍后又整理了一下，最后打上草稿箱里。结束后竟已到了夜深。起名字时我先打了一个字“他”文章写完后我就改成了“他和酒”。）

我的文笔不好，本是一段佳话却硬生生的被我给写毁了。文字好奇怪，寥寥几笔就概况了别人的一生。

B. 如何看待师生情与师生恋

不管我们怎么看，最重要的是你自己怎么想～
我认为师生之间纯洁的感情是值得提倡的！

C. 关于师生恋的文

呵呵，那木浮生的《独家记忆》不能错过哦

D. 师生恋

我觉得你应给闹明白你的老师的具体想法是什么
很多处于你这个年龄还有在高三这个阶段的版孩子，都会莫名其妙的权产生一种爱恋，对同学、对老师等，我的一个同学曾经在高三的时候疯狂的喜欢上了一个体育生，离奇的是他们只见过一次，一句话也没有说过，就是一种纯纯的喜欢
我不知道你是怎么样的情况；但是你知道很多老师是怎么样处理这样的情况的吗？在很多的时候，作为一个老师，他首先应该想到的就是你的学习、前途问题，所以我觉得或许他只是怕耽误你的学习而在与你“交往”
如果真是这样的话，你一直纠结在这样的问题上，似乎有点太对不住你的老师了吧
女孩子要学会向前看，未来的东西永远会比你现在所得到了要离奇、神秘、带着完美的色彩！
就像真像你所说一样，你和你的老师是真的相爱，那么，当你大学时再来研究这个问题也是不晚的
如果你只是一味的在这上面纠结下去的话，耽误的前途，就算你们真的走到一起了，你怎么能保证你们没有像现在他与他女友一样的“五年之痒”呢
所以的一切，是基于你的年龄来的，你的任务是完成学业为第一啊
我觉得在你完成学业后或许这还是一份可以继续的恋爱呢，你又何来纠结呢

E. 民国时有多少传为佳话的师生恋

张兆和与沈从文
鲁迅和专许广属平
http://news.xinhuanet.com/book/2008-02/14/content_7601744.htm

F. 师生恋是什么

师生恋是指教师与自己正在任教的学生间所发生的爱情。因学生在法律上有成年及未成年之分别，若师生恋发生在小学、中学校园内，常因违反法令（例如发生性行为时产生性侵害刑责）而无法获得祝福。相对的，大学生及研究生因已成年，若与教授萌发师生恋，甚至可获得祝福（例如杨振宁与翁帆），但仍有可能涉及利益关系而被阻止。而通常，单身男性教师较容易和女学生发生师生恋，但是实际上已婚男教师或男学生发生师生恋的事件屡见不鲜。

师生恋
在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来被定位成一个负责传道、授业、解惑的长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。另外，更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系。

师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。 望采纳

G. 最近有什么好的师生恋小说吗

在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的 老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来被定位成一个负责传道、授业、解惑的长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。另外，更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。

H. 大学师生恋

您好,我来简单说一下您的问题:

在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的 老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。另外，更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。
师生恋不是一个特殊的现象,是一种很正常,很普遍的现象,在老师和学生的接触中,很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前,保持着"良师益友"的形象,遵守着"学高为师.身正为范"的师德要求。所以,一般的老师在学生的眼里就很有内涵,很善良,尤其是成熟的男老师对女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老师身上所具有的那种气质,绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢,对学生的关爱,会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们,处于心理的波动和烦躁的时期,内心常常感到孤独和无助,老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说,关爱学生是一种习惯。再有,学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感,从而欲罢不能。
老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对他们产生一份特殊的感情。
这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情。羞于表达的男孩一般是暗恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，表现为单相思。随着年龄的增长、思想的成熟或师生的分别，他们这种暗恋之情也许会渐渐淡化。若干年后，他们已成家立业，返回母校去看望老师的时候，他们也许会冷不丁地冒出一句：老师，你不知道当年我是多么爱你！引来师生间的一场哈哈大笑。
可是女孩子不同，她常常认真投入，对这份感情显得痴迷。某位男老师可能会成为她朝思幕想的偶像。她会找种种机会接近老师，不管老师是否已结婚。如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生“师生恋”。如果男老师已婚，有自己的家室，那么这位少女就自觉不自觉地成为了“第三者”。
同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：
①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。
②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。
③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。
由此可知，“师生恋”凶多吉少。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。